關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文集錦
當(dāng)我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文集錦1
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四，認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的'時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少講與聽，增加說與做，嘗試教與評。
因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文集錦2
到今天為止新教師的培訓(xùn)工作已告一段落，雖然每天都頂著炎炎夏日來回在學(xué)校和家的路上，但比起這幾天所學(xué)，這點酷暑和辛勞不值一提。幾天的培訓(xùn)下來，我受益匪淺，感觸頗多。
這是一此系統(tǒng)的培訓(xùn)。是學(xué)校為幫助新進(jìn)教師熟悉學(xué)校開展的一次培訓(xùn)；是學(xué)校為幫助新進(jìn)教師熟悉學(xué)校辦學(xué)思想，日常管理制度的一次培訓(xùn)；是學(xué)校為幫助新進(jìn)教師在教學(xué)過程中順利解決教學(xué)問題的一次培訓(xùn)；是學(xué)校幫助新進(jìn)教師在短時間內(nèi)取得進(jìn)步的一次培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中，游院長給我們講解了教師的職業(yè)化，他發(fā)人深省的講解使我意識到了：教師應(yīng)當(dāng)是職業(yè)化的，也只有教師職業(yè)化才會充分發(fā)揮教育的正向功能。當(dāng)今國內(nèi)教師職業(yè)化和國外還以一定差距，其原主要是教師的人文素養(yǎng)不夠。這給我們新進(jìn)教師指明了前進(jìn)的方向：在未來的教學(xué)生涯中，我們首先要認(rèn)真研讀教材，積極開發(fā)校本課程，并在中個過程中學(xué)習(xí)專業(yè)以外的其他知識，從而提高自身的人文素養(yǎng)。通過夯實專業(yè)素養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)從而使自己成為一個職業(yè)化的教師。
陳老師在培訓(xùn)中通過舊式學(xué)生成績數(shù)據(jù)的分析和現(xiàn)代學(xué)生成績數(shù)據(jù)的分析的講解，讓我體會到現(xiàn)代的學(xué)生成績數(shù)據(jù)的分析的優(yōu)越性。從一張小小的成績單，我們可以從中分析出很多有關(guān)學(xué)生的知識掌握情況，以及在學(xué)習(xí)中存在的一些問題，以便我們改變教學(xué)策略，使之更適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展
蔣校長，吳校長，楊主任，王主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為新進(jìn)教師解說了學(xué)校的辦學(xué)歷程，辦學(xué)思想，辦學(xué)理念以及學(xué)校的管理制度。領(lǐng)導(dǎo)們細(xì)致入微的講解感動了我這個剛加入這個大家庭成員。使我感受到領(lǐng)導(dǎo)在竭力為我們服務(wù)，他們在為我們成長的每一步鋪路，這在其他學(xué)校是基本看不到的.。蔣校長的三句名言還在我耳邊回響：“把水燒開”它教導(dǎo)我們在教學(xué)過程中無論遇到多大的難題，我們都要想辦法解決，永遠(yuǎn)都不要做逃避問題的弱者，在長期如此的付出中，將教學(xué)工作這壺“水”燒開，燒出好的成績�！胺N好自己的責(zé)任田”教導(dǎo)我們在其位，謀其職。真正的將自己融入教學(xué)工作中，融入學(xué)生的生活中，融入學(xué)生的發(fā)展中。用辛勤的汗水澆灌出長勢良好的責(zé)任田。“好人有好報”是學(xué)校對我們的激勵，告訴我們只要用心付出，干出成績，學(xué)校很記得我們的辛勞。吳校長給我們詮釋了如何做一名老師，如何成功完成教育、教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校關(guān)心年輕人的成長這是這次培訓(xùn)的最深刻的感想，學(xué)校除了給新老師講解如何做好日常工作，還專門找來學(xué)校優(yōu)秀的教師為新老師講解如何完成教學(xué)工作。各科首席教師毫無保留的將自己教學(xué)中的寶貴經(jīng)念傳授給新進(jìn)教師。大到上課、備課，小到在學(xué)校工作中遇到某些個人小問題應(yīng)怎樣處理。這樣我們會少走許多彎路。
感謝學(xué)校開展新教師培訓(xùn)座談會，在這短短幾天培訓(xùn)中我學(xué)到了很多很多，它消除了一個新進(jìn)教師的諸多顧慮，彷徨和恐懼。使我們能輕輕松松融入這個大家庭，為我們快快樂樂的工作提供保證，謝謝！
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文集錦3
8月1日至4日，我非常榮幸的在縣職教中心聆聽了省級教學(xué)能手燕小艷、姚聰穎、安亞妮、朱小蘭等老師的講課(講座)，整體感覺，幾位老師的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，近三天的講座，使我聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、語文課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素�？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好語文。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)祖國的語言文字，我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營造生活化的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，四位老師都提到語文課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在語文課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把語文課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。姚聰穎老師的《課例觀摩與研討》中提到，“生活化”的`實踐活動就必須有購物、采訪、自我介紹等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計，使語文課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑。
三、教師要努力提高自身語文修養(yǎng)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。燕小艷老師的《怎樣上好微型課》一棵，就為我們從時間把握、主線設(shè)計、課堂布局以及答辯、角色轉(zhuǎn)換等方面做了很細(xì)致的輔導(dǎo)培訓(xùn)。作為一名小學(xué)語文教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)語文，所以教師的語文教學(xué)水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的語文專業(yè)水平，堅持每天做到多讀、多聽、多寫、多練。
總體，我聽完幾節(jié)講座，感覺收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多。因此，在以后工作中，我們一定要把學(xué)到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用祖國語言文字的優(yōu)秀人材。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文集錦4
當(dāng)我們享受著學(xué)生時代的最后一個假期時，我們終于在八月中旬接到了報到的通知，加入到緊湊的教師崗前培訓(xùn)中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強度高密度培訓(xùn)一下子喚醒了我還把自己當(dāng)學(xué)生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓(xùn)期間迅速完成角色轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)變。這幾天的培訓(xùn)既漫長又短暫，漫長是因為連續(xù)九天的強度對我們還沉浸在假期里的人而言是個極大的考驗，短暫是因為這幾天培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容充實又寶貴，是我們?nèi)肼毲耙活D豐盛的精神大餐，我從中汲取很多營養(yǎng)，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，我對教師內(nèi)涵有了更深刻的理解，對教育工作有了更真切的體會，對教學(xué)技能有了更細(xì)微的剖析。從領(lǐng)導(dǎo)干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗傳授，從教師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo)，從師德學(xué)習(xí)到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，從始業(yè)教育到專業(yè)成長，培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到，細(xì)致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹立起師德觀念，覺悟教書育人的意義，為我邁開工作第一步打下良好的基礎(chǔ)�；叵脒@幾天的培訓(xùn)，我的體會頗深，可以歸納為以下幾個方面：
一、職業(yè)素養(yǎng)的需求，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣
德為師之本。作為教師，首先要做到嚴(yán)于律己，為人師表。用高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進(jìn)取精神，不計得失的奉獻(xiàn)精神投入到教育中，熱愛教育事業(yè)；用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格，熱愛學(xué)生；用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為人師表。因此，我們?yōu)閹熣呦纫�，“不能正其身，如正人何？”教師是學(xué)生最直觀的榜樣，擁有高尚品格情操和良好行為習(xí)慣的教師方能正人。
知識修養(yǎng)追求卓越。在這個知識激增且與日俱進(jìn)的時代，人若不學(xué)習(xí)或更新知識，終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負(fù)傳承文化、傳播知識的重任，更應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高思想覺悟，精通專業(yè)知識，拓展知識視野。“學(xué)高為人師”，只有不斷追求卓越的知識修養(yǎng)，日益融合廣博的科學(xué)文化學(xué)識，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學(xué)生求知的`促進(jìn)者。
能力素養(yǎng)是關(guān)鍵�！吧碚秊榉�，學(xué)高為師”固然不錯，身正和學(xué)高都要通過能力素養(yǎng)來實現(xiàn)，教育教學(xué)能力直接決定教師師德修養(yǎng)和知識修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學(xué)能力，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，將自身道德、知識、智慧充分釋放；培養(yǎng)好了解學(xué)生的能力，善于捕捉學(xué)生的思想，懂得剖析學(xué)生的內(nèi)心特點，準(zhǔn)確判斷、正確處理；培養(yǎng)好語言表達(dá)能力，向?qū)W生傳遞最準(zhǔn)備、最清楚、最合理的信息，增強教育效果；培養(yǎng)好教學(xué)科研能力，研究和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，反思探索實踐問題，悉心鉆研，最大化地提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。
心理素養(yǎng)助成長。教師對學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀念、專業(yè)知識或業(yè)務(wù)能力，良好的心理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛好是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動力，教師若能廣泛涉獵各種領(lǐng)域，培養(yǎng)豐富的興趣，就會激發(fā)學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生探索知識的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態(tài)度是教師感染學(xué)生的要素，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅韌的意志使教師能跨越障礙，為學(xué)生樹立榜樣，使其充滿陽光，意志堅強，勇于奮斗。
因此，教師應(yīng)具備的師德、知識、能力、心理素養(yǎng)要求我們必須嚴(yán)于律己，保持優(yōu)秀，高度自覺，不準(zhǔn)怠慢，先讓優(yōu)秀成為自己的習(xí)慣，再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣，正己而后正人。
二、教育藝術(shù)的追求，讓“三做”深入人心
教育是一門藝術(shù)，靈動而活潑。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學(xué)問題時所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我，追求教育藝術(shù)應(yīng)不離“做人、做事、做學(xué)問”的宗旨。“三做”不僅是教師教書育人的出發(fā)點和歸宿，也是學(xué)生立足社會、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言則為做學(xué)問。嚴(yán)格做人、認(rèn)真做事、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標(biāo)。
教育應(yīng)先育人，要成才先成人，不成人寧無才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展，是教育的永恒問題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白，保持健康的心態(tài)，維持豁達(dá)、寬容的心態(tài)，誠信仁愛，心存感激，保持樂觀，堅強勇敢，做個了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人，富于活力，富于進(jìn)取的人。
教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度，認(rèn)真做事，不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求，更是我們作為教師應(yīng)當(dāng)正確傳遞給學(xué)生的精神和觀念。讓學(xué)生懂得腳踏實地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，能夠積極面對生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅忍不拔。我一直信奉這樣一句話：“一個人的價值決定于他所做成的事，而不是別人的議論�！蔽覀円虒�(dǎo)孩子努力去做一些事情，讓這些事證明你的存在是有價值的、值得的，而不去理會別人的看法。
做學(xué)問對于中小學(xué)的孩子而言，可能更多地側(cè)重于知識的學(xué)習(xí)。但是我認(rèn)為，我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著眼于學(xué)生對知識的掌握，更要花心思讓學(xué)生學(xué)會方法，樹立正確的態(tài)度，培養(yǎng)他們在進(jìn)一步深造時甚至離開學(xué)校之后依然能夠追求知識、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長曾經(jīng)教導(dǎo)我們，在做學(xué)問上要敢于好高騖遠(yuǎn)，善于實事求是。我很贊同這一說法，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的理想，大膽去創(chuàng)新，勇敢去追求真理，探索未知，發(fā)展科學(xué)。在看得遠(yuǎn)的同時，更要認(rèn)真去落實行動，老老實實，踏踏實實，專心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。
做人、做事、做學(xué)問是我們?nèi)艘簧械闹匾裨亍Ｗ鳛榻處�，不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì)，更要努力讓學(xué)生體會到做人做事做學(xué)問的道理。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文集錦5
這次農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，有學(xué)員間的互動交流，有專家進(jìn)行講座。還有教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師的教學(xué)示范課、新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課和野外實習(xí)的組織與指導(dǎo)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、感受名師風(fēng)采
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。
培訓(xùn)學(xué)校邀請了教授和研究員給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。教授們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從教授們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。為我們進(jìn)行講座的教授和研究員兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、教師角色的轉(zhuǎn)變
在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，教師普遍上是把知識告訴學(xué)生，讓他們背的滾瓜爛熟就可以了。從而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的思維過程。在課堂上教師則主要是講述、板書、念課文，學(xué)生則主要是好好聽講、好好記筆記。在聽課后知道，教師角色是讓學(xué)生在課上體會學(xué)習(xí)的過程并掌握地理學(xué)習(xí)的一些方法，讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)地理，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的'主體。在學(xué)習(xí)中我努力培養(yǎng)他們的興趣，使他們愿意學(xué)地理，具體做法就是在課堂中穿插一些小案例，講一些名勝古跡，從而孩子們對地理有了強烈的興趣，都說興趣是最好的老師，對地理也一樣適用的。當(dāng)他們有了興趣上課就會配合你的，就不會說話呀等等干和課堂無關(guān)的事情了。學(xué)生產(chǎn)生興趣后就想學(xué)地理就樂于學(xué)地理了。這時候教師再抓住適合的時機對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，并且能綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀、分析、理解和實踐，那樣在下課后他們就會去收集各種資料，從各種途徑獲取地理知識。
三、觀摩課堂教學(xué)
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。他們用不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
通過這次農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)、感悟，在學(xué)習(xí)中提高，在感悟中成長。我們將努力向前！
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文集錦6
在這兩天線上骨干教師培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
現(xiàn)在，越來越多的孩子不愿意學(xué)習(xí)，出現(xiàn)各種各樣行為問題，很多情況下，是他接受的負(fù)能量太多。讓他產(chǎn)生了較低的自尊水平、失去目標(biāo)與夢想、沒有責(zé)任感、情緒不穩(wěn)定等，從而讓他失去了學(xué)習(xí)的動力。老師的任務(wù)就是為學(xué)生打造一個充滿能正量，遠(yuǎn)離負(fù)能量的能量場。滿足孩子們的心理需求，給他們提供源源不斷的心理營養(yǎng)。
幫學(xué)生消除學(xué)習(xí)阻力。首先，尊重家長！方法：同理心，即，你作為家長，被老師叫去交流的時候，你希望老師怎么對待你，你就怎么對待你的學(xué)生家長！其次，明確：反饋信息的目的是為解決問題。不是告狀和發(fā)泄情緒。方法：和家長共同探討改變孩子的方法、策略。引導(dǎo)家長，用正確的教養(yǎng)方式，來幫助孩子成長。
要學(xué)會做一個善于溝通的智慧型教師。會處理各類問題，能承擔(dān)各種工作。成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的.“大先生”。我們老師都樹立一個理念：孩子身上的優(yōu)點、缺點都是特點，我們承認(rèn)孩子身上有一些需要調(diào)整的部分，但是決不盯著孩子的缺點嘮叨，而是相信強化孩子的優(yōu)點就是弱化其缺點。真正的老師會多角度看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的真實發(fā)展需求。瞄準(zhǔn)學(xué)生內(nèi)心的信念，相信每一位學(xué)生都是優(yōu)秀的。
短短的兩天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上。
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