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體育觀摩課心得體會
當我們備受啟迪時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的體育觀摩課心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
體育觀摩課心得體會1
20xx月14—19日我有幸參加了河北省體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)活動,本次活動中共有來自全省各個市縣的23節(jié)課,這些參賽課都進行了精心的設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容較為實用、操作性強,教學(xué)目的明確,教學(xué)形式方法多樣化,教學(xué)的各個步驟環(huán)節(jié)相當緊湊。這次活動為我們一線教師提供了難得的學(xué)習(xí)和充電的機會,使我對體育新課程標準的理解和融會貫通有了提高和新的認識,為今后的體育教學(xué)指明了方向。下面我就幾個體會較深刻的問題淺談一下自己的感想:
一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣。
此次比賽內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、技巧、舞蹈等,總的`來說,教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣,作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力,不同程度反映出當?shù)貙W(xué)校的教學(xué)特點,給參加觀摩的老師提供了多階段,多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機會,使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。
二、注重教材的功能性,發(fā)掘教材現(xiàn)實生活意義。
體育學(xué)習(xí)的功能性目標是新課標提出和提倡的。唐山市張漢娜教師的《發(fā)展速度能力》的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的功能性出發(fā),創(chuàng)設(shè)生活情境,將體育學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合,強調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價值,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得如何通過所學(xué)知識,技能保護自己,提高自己的活動能力,將自己課堂所學(xué)運用于課外生活活動中,保障自己的生命安全和生存質(zhì)量。
縱觀23節(jié)觀摩課的教學(xué),均不同程度的采用了音樂進入到體育課的教學(xué)之中,有的應(yīng)用在課的熱身活動和放松活動中,有的讓音樂貫穿整節(jié)課的始終。音樂出現(xiàn)在課堂,一是教學(xué)內(nèi)容的需要,比如熱身和放松以及舞蹈,二是構(gòu)建教學(xué)情境,配合情景教學(xué),三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境,調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心理。這種做法在許多類似的體育教學(xué)展示課均有出現(xiàn),特別是邢臺市張建明教師的健美操,在優(yōu)美的音樂旋律中,學(xué)生跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)各個動作,從熱身運動開始到本課結(jié)束,學(xué)生們始終在音樂熏陶下,學(xué)習(xí)興趣濃厚并保持飽滿的精神狀態(tài)完成上課任務(wù)。
通過幾天的體育課觀摩活動,使我對新課標有了更深一層的了解,也從這些優(yōu)秀課中學(xué)到了很多實用的知識。在以后的學(xué)習(xí)工作中要充分的實施新課程標準,把在本次活動中學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中去,并且通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的工作能力。
體育觀摩課心得體會2
在市教師進修學(xué)校的精心組織安排下,全市體育教師、各縣體育骨干于20xxx年4月21日到xx區(qū)葛布一校進行體育課教學(xué)觀摩研討。
由于受天氣影響,原定室外的體育觀摩課改在教室內(nèi)以說課的方式進行,由于臨時決定,所以這更加深刻的體現(xiàn)了幾位任課教師高超的教學(xué)本領(lǐng),靈活的應(yīng)變能力,和扎實的教學(xué)基本功。這更加令我肅然起敬。
在說課過程中,葛布一校教師于建新的《快樂的小青蛙》通過一系列的游戲既“打扮池塘”——“小青蛙戲水”——“搶占荷葉”“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”——“小青蛙本領(lǐng)大”“小青蛙玩荷葉”——“搭建荷葉宮殿”“荷葉上的小青蛙”等。創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂使學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué)。
再通過教師的講解示范、表揚鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)等形象的姿體語言和靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對體育活動的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。發(fā)展了學(xué)生的跳躍能力,靈敏反應(yīng)協(xié)調(diào)和力量素質(zhì),以及培養(yǎng)了學(xué)生積極進取、友好合作、克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的精神。
通過此次活動,使我深刻體會到了快樂體育的真諦,創(chuàng)設(shè)情境的重要性,以及如何在體育教學(xué)中使學(xué)生的身心都得到全面發(fā)展,促使我在今后的工作中全身心的投入到課改中去,不斷完善和提升自己的教育教學(xué)水平。
體育觀摩課體會
兩天的聽課雖然有點累,但受益匪淺。這些課都是他們經(jīng)過精心設(shè)計和準備,本次展示和參賽的體育課都充分體現(xiàn)了新課程的理念和新課標的精神,所滲透出三個特點:一是都注重了教學(xué)常規(guī)的練習(xí),把我們先前所忽視的'隊列常規(guī)滲透、融入到了教學(xué)的全過程,使傳統(tǒng)的體育教材得到了繼承和發(fā)展。
特點二,選手對體育器材的開發(fā)利用使我感到汗顏。有平時沒用的可樂瓶、有用竹尾和棕毛制作的高蹺、有平時洗臉的塑料盆等等,可謂挖空了心思。
但這些自制的器材的確給課堂帶來了新的生命和活力,給學(xué)生帶去了無窮的樂趣和健康,同時也拓展了我的思維空間。初中的一位體育老師利用了自己當?shù)亍爸瘛钡奶厣O(shè)計了一堂民族傳統(tǒng)體育課“踩高蹺”。在課上學(xué)生感到特別的新奇,學(xué)習(xí)積極性一下就提高。學(xué)生互幫互助,課堂氣氛活躍,真是獨具匠心。
特點三,水平一和水平二的選手幾乎都采用了情景教學(xué)模式,設(shè)計了各種主題式的情景貫穿在整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生在教師的情景引導(dǎo)下感受到快樂的童趣和運動的精彩!稑吩谄恐小愤@一課教師采用剛剛閉幕的亞運會來倒入課堂,讓學(xué)生也在自己班級里組織一次運動會,讓學(xué)生身臨其境,快樂無窮。達到意想不到的效果。
以上是我這次聽課的幾點感受,我覺得體育課不僅是一堂展示課,更是一節(jié)信息課,即使這些課有那么一點點小瑕疵,也是我今后努力的方向。讓我們大家努力在體育課程和教學(xué)改革之中,把握體育學(xué)科的本質(zhì),認真研究學(xué)理,鉆研教法,把體育課上成對學(xué)生的終生體育鍛煉有用的,為學(xué)生所喜愛的課程。
體育觀摩課心得體會3
我有幸參加了在鄭州舉行的全國第五屆全國中小學(xué)體育觀摩課的教學(xué)研討會。通過幾天的學(xué)習(xí),對體育課和新課程標準的認識又有了更深層次的理解,真是受益匪淺。以下就是我總結(jié)的最深刻的幾點體會。
第一,關(guān)于教學(xué)評價
學(xué)習(xí)評價是教學(xué)中極為重要的一個環(huán)節(jié),以往我們通常采用單一、統(tǒng)一的標準來評價學(xué)生,往往將評價與考核、體質(zhì)測試水平以及學(xué)習(xí)成績等聯(lián)系在一起,這勢必影響了對學(xué)生全面、客觀的評價,打擊了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一線體育教師,要多了解學(xué)生多方面的表現(xiàn)情況,注重學(xué)生行為的改變、本身的進步與發(fā)展,鼓勵學(xué)生的每一點進步,及時評價。采用多種評價方式,全面、科學(xué)、有鼓勵性的來評定學(xué)生。
第二,關(guān)于體育教學(xué)方法——因材施教
體育教學(xué)的方法有很多種,包括完整法與分解法、講解法與示范法、練習(xí)法(重復(fù)法、變換法等)、游戲法與比賽法、預(yù)防和糾正動作錯誤法等常用的體育教學(xué)方法。在這次觀摩研討會中,就有這樣一個案例:在一節(jié)籃球的新授課中,學(xué)生籃球基礎(chǔ)很好,教師沒有利用任何的體育教學(xué)方法,只說明做什么練習(xí),學(xué)生就可以很專業(yè)的進行“專業(yè)的訓(xùn)練”。這樣的一節(jié)新授課顯然是失敗的`。所以作為我們一線的體育教師來說,要針對不同的學(xué)生要采用不同的體育教學(xué)方法,強調(diào)練習(xí)的重點和難點。要能用,會用,巧用正確的教學(xué)教法來進行正常的體育教學(xué)。
第三,關(guān)于教師和學(xué)生互動的有效性
在體育教學(xué)中,體育教師經(jīng)常會采取互動的方式和學(xué)生進行交流。比如在籃球教學(xué)中,教師適時的提問,“怎樣才能提高傳切配合的成功率”、“怎樣才能在有防守隊員貼身防守的時候成功的進行傳切配合”。教師通過類似這樣的提問,引導(dǎo)學(xué)生,提示學(xué)生領(lǐng)悟完成一個練習(xí)的關(guān)鍵。這樣更有利于真正的實現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,最終達到一個高效的體育課堂。
第四,關(guān)于體育教學(xué)目標-——目標與教學(xué)內(nèi)容不吻合體育教師在寫教案的過程中,都會寫教學(xué)目標。一般來說教學(xué)目標主要有兩類,一類是結(jié)果性目標,一類是體驗式目標。前者主要是是指可以結(jié)果化的課程教學(xué)目標,主要用于“運動技能”和“身體健康”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它能夠明確規(guī)定了學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果,要求多采用的行為動詞要求明確,可測量,課評價。
而體驗性目標指向無需結(jié)果化或難以結(jié)果化的課程教學(xué)目標,主要用于“運動參與”、“心理健康”和“社會適應(yīng)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要描述學(xué)生的心理感受,體驗,所采用的行為動詞大多是體驗性、過程性的。
教學(xué)目標的陳述的基本要素有四個:行為主體,行為動詞,行為條件和表現(xiàn)方式。然而在觀摩課中卻出現(xiàn)了目標與教學(xué)內(nèi)容不吻合的情況。作為一線的體育工作者,我們不妨問下自己以下兩個問題:我們是怎么確定教學(xué)目標的呢?
如果讓我們自己去按照教案上所安排的內(nèi)容去學(xué)習(xí),是否能完成我們主觀上所想象出的教學(xué)目標?所以,我們在撰寫教案的過程中,要為實現(xiàn)教學(xué)目標而設(shè)計一些切實可行的教學(xué)內(nèi)容。
通過這次學(xué)習(xí),讓我了解到了自己的不足,特別在體育教學(xué)的方式方法以及教學(xué)的理論上的掌握都不是特別的準確。這次學(xué)習(xí),我對怎樣上好體育課有了一些更深層次的認識,但這些認識都還比較籠統(tǒng),仍然需要我繼續(xù)學(xué)習(xí),理解,消化,并用于實踐。
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