小學(xué)教師家訪心得體會(huì)模板
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編整理的小學(xué)教師家訪心得體會(huì)模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)模板1
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的勝利。
家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。
同學(xué)小明的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！毙∶鞯募议L(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作�！�
許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的`特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)小剛說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)小紅見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)模板2
或許這就是五年的最終一次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤為珍貴。孩子們好像也意識(shí)到了這一點(diǎn)，有的孩子早早地等在了門口，有的孩子悄悄地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。
家訪確定是有效果的，它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)懷，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。不管是同學(xué)的家里，家長(zhǎng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、溝通。確定孩子的成果，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的方法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成狀況……
盡管是出于禮儀，家長(zhǎng)遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比暖和。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師勞碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。
說真的，這次"家訪"很受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎，尤其是和孩子們還有家長(zhǎng)合影留念，拉近了彼此的'距離。家長(zhǎng)們?nèi)f萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是重視和關(guān)懷著自己，聊到動(dòng)情處孩子們和家長(zhǎng)的眼中還泛起了淚花。一些家長(zhǎng)說，他對(duì)我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。
這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)讓我們操勞的孩子背后或許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近同學(xué)，讓同學(xué)感受到老師的愛，感受到社會(huì)的愛，對(duì)于臨時(shí)落后需要幫忙的同學(xué)，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的緣由，然后對(duì)癥下藥。
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)模板3
了解了他的家庭狀況，我從他的家庭狀況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞光明的教室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)他，一個(gè)星期過去了，我發(fā)覺他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前仔細(xì)了很多。
家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。
無論怎樣的`一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于老師。只有播進(jìn)同學(xué)心靈深處的真摯的無私的綿延
無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)
單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時(shí)很脆弱，老師應(yīng)當(dāng)多方面的關(guān)懷他們，照看他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的暖和照看，多給他們精神上的頑強(qiáng)支持，也可以說應(yīng)當(dāng)成為他們生命的支柱。
有機(jī)會(huì)多了解孩子的家庭狀況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪。即做孩子的教育工作，又應(yīng)當(dāng)做單親家庭孩子的父母的知心伴侶，多愛護(hù)他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚(yáng)他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子，猶如一棵幼苗，我們老師、家長(zhǎng)、社會(huì)多給他們充分的陽光，適量的水分，適度的肥料，讓他們健壯地成長(zhǎng)吧！
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)模板4
現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)。
家訪讓我感受頗深：第一，全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用。
其次，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的.形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓舞相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
【小學(xué)教師家訪心得體會(huì)】相關(guān)文章：
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)06-14
(經(jīng)典)小學(xué)教師家訪心得體會(huì)05-10
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)09-21
教師暑期家訪心得體會(huì)小學(xué)教師暑假家訪心得體會(huì)11-30