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聽示范課心得體會最新
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的聽示范課心得體會最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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20xx年5月24日，五指山支教培訓(xùn)第二期工作正式地拉開了帷幕。這一次是懷著激動興奮而又期待的心情來的。非常開心能從五十來位老鄉(xiāng)中脫穎而出，獲得這次回海南五指山支教的機(jī)會。這是一次非常激烈的競爭，能夠回家鄉(xiāng)支教是每一位海南籍學(xué)子的夢想，能夠回到家鄉(xiāng)支教的同學(xué)是非常開心的，而對于失去回家支教機(jī)會的學(xué)生也應(yīng)該持有樂觀的態(tài)度。積極看待支教工作，雖然有著地域的區(qū)別，但是無論在哪里，身為“園丁”的我們對于學(xué)生都應(yīng)該奉獻(xiàn)我們的知識，向祖國的花朵灑出我們甘甜的露珠，讓學(xué)校的支教工作順利落實。
這一次的主題是：聽第一屆赴五指山支教優(yōu)秀標(biāo)兵講示范課，以及為我們講述如何與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師處理好人際關(guān)系，還有如何管理當(dāng)?shù)貙W(xué)生。首先是由陳思思學(xué)姐和鄭招瑞學(xué)長分別為我們講了語文與數(shù)學(xué)的示范課。對于他們所講的課我們都認(rèn)為是非常不錯非常精彩的，有著非常值得我們?nèi)ソ梃b的地方。通過他們的講課方式方法，以及他們的解說我們了解到那邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及當(dāng)?shù)氐慕逃蕉际欠浅５偷�，對于那邊孩子的教學(xué)，我們要以適當(dāng)?shù)姆椒�，因材施教，要有足夠的耐心與熱心，但是這使我充滿了好奇心與期待。因為熱愛教師職業(yè)的我且喜歡小朋友的我認(rèn)為我能夠認(rèn)認(rèn)真真對待每一個孩子。聽了他們的優(yōu)秀教學(xué)成果，心中充滿幸福的同時又充滿的壓力，所以我們要更加努力。
五指山支教點是一個黎苗族聚集地，所以學(xué)生也都是以黎苗族的為主。那里的孩子都比較野，我個人認(rèn)為這與當(dāng)?shù)氐奈幕接兄浅４蟮年P(guān)系，所以這里的教育水平與文化水平需要得到很大的改善，他們說：在這里當(dāng)一名老師，最重要的還是管理好學(xué)生，使他們都能夠遵守紀(jì)律。因為當(dāng)?shù)貙W(xué)生上課有一些不良現(xiàn)象，如：上課吃東西，隨處走動，打架等等很多的不良現(xiàn)象。這都是使教學(xué)活動難以正常進(jìn)行的的狀況。所以身為一名當(dāng)?shù)乩蠋�，首先就是要很好地管理好�?dāng)?shù)貙W(xué)生，在這個問題上需要我們這些經(jīng)驗不足的教師下非常大的`功夫。學(xué)長學(xué)姐給我們講了一些他們管理學(xué)生的好方法。總的來說就是要對他們的思想進(jìn)行教育。因為這里教育步伐離一般的學(xué)校都比較遙遠(yuǎn)，其實聽了他們所說的心里還是有點擔(dān)心自己招架不住這學(xué)生的考驗。但是我相信如果別人能做的好，我一定也能做得好的。
學(xué)長學(xué)姐還告誡我們，尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。當(dāng)?shù)氐囊粋�重要的習(xí)俗就是喝酒，這是對他們的尊重。非常擔(dān)心自己過不了這一關(guān)。到了各自的支教點，要特別注意搞好人際關(guān)系，對于每一個人，大到校長領(lǐng)導(dǎo)老師，小到做飯阿姨電工等等，一定要熱心，要吃苦耐勞，善于幫助別人，這樣才能在當(dāng)?shù)馗玫陌l(fā)展下去，順利地進(jìn)行各方面的工作。
與學(xué)長學(xué)姐的談話，使我受益匪淺，了解了許多五指山支教點的事情，以及如何應(yīng)對各種突發(fā)事件，提前給我們打了預(yù)防針，讓我們做好準(zhǔn)備，隨時給自己充電，更好地勝任這份偉大的支教工作。
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聽這次示范課我有很多收獲，我將從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
一、課堂準(zhǔn)備充分，亮點突出：
這次示范課內(nèi)容全，多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容教學(xué)的新思想。備課精心和設(shè)計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備，獨特的教學(xué)設(shè)計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
通過復(fù)習(xí)、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，各位老師都把40分鐘安排得很恰當(dāng)。通過聽課，我對教學(xué)方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
二、精彩課堂，引人深思：
講課堂導(dǎo)入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學(xué)生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。臵身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的老師以朗讀古詩文，有的以提出問題（先讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，擴(kuò)散思維）等活動導(dǎo)入新課。其中鄧芳老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好，以復(fù)習(xí)、總結(jié)、舉例、歸納開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，問題設(shè)臵的人性化、具體化。教學(xué)過程中，每個教師都精心設(shè)臵了自己的問題，使學(xué)生沿著老師的足跡來學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)手段高明，評價貼切：
教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
我認(rèn)為對于學(xué)生的`評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準(zhǔn)確的評價，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
還有一種評價，就是對小組的評價。通過小組合作、小組討論，幫助學(xué)生記憶了原子的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，并及時給于恰當(dāng)?shù)脑u價。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。這樣的評價好過對學(xué)生個體的評價。
四、善于引導(dǎo)學(xué)生。
在教學(xué)過程中，更注重了學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關(guān)鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學(xué)生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學(xué)們先自己想一想，做一做，再與同組同學(xué)交流，然后在小組內(nèi)討論。也就是說，學(xué)生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。
通過聽課活動，既讓我學(xué)到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學(xué)中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補(bǔ)短，共同提高。我們還應(yīng)及時并認(rèn)真地做好課后反思工作，教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教學(xué)方法乃至板書設(shè)計，從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。
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教育是做出來的，不是說出來的。
聆聽林老師的講座，給我?guī)淼恼鸷巢辉賰H僅是吟誦方面的，而是透過林老師的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，猶如醍醐灌頂，內(nèi)心久久不能平靜。教了13年的書，從不敢把自己與教育者一詞建立聯(lián)系，總覺得自己充其量不過是知識的傳授者，現(xiàn)透過林老師我才明白何為人師，何為真正的教育者。
“不提醒”、“多總結(jié)”、“狠心加會玩”這些詞始終縈繞在腦海揮之不去，簡簡單單幾個字卻包含了太多內(nèi)涵，詮釋了林老師別樣的教育理念，值得我們學(xué)習(xí)、值得我們借鑒，使我們在教育孩子過程中的良方�；仡欁约簭那埃蚁脒�有很多這樣的老師，總是會忍不住的'去提醒孩子不要這樣，不要那樣，如果這樣或那樣了會造成怎樣怎樣的后果，往往都希望把孩子的錯誤提前扼殺在萌芽狀態(tài)
。而林老師則不然，她允許孩子范錯誤，明知道孩子做得是不對的也不去提醒，允許孩子在自己眼皮底下走彎路，目的是讓孩子在經(jīng)歷中去思考、去總結(jié)。我想這樣才是一名真正的師者，這樣做不是反而比時時刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心嗎？向林老師學(xué)習(xí)。
“做老師要有教育的敏感度，善于樹立榜樣”；
“好習(xí)慣有時都在孩子們當(dāng)中，別老是提醒”；
“任何干擾用好了都是磨礪石，都是來磨礪孩子性格的”；
“再多的教育不是說出來的，說是沒用的，而是在生活中做出來的”
“讓每個孩子為自己說出的話負(fù)責(zé)任”
“任何事情不是告訴他們怎樣做，而是思考怎樣做”；等等。
這些話都是林老師說的，林老師正是在這樣做得過程中總結(jié)的，從林老師的點滴述說中，我感受到了她對孩子們的真愛，感受到了何為一名真正的師者，真是猶如醍醐灌頂、茅塞頓開，當(dāng)真受益匪淺�。�
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