幼兒園教師教育心得體會(huì)模板
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教師教育心得體會(huì)模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師教育心得體會(huì)模板1
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展的基本方向。
一、熱愛(ài)、關(guān)心、尊重幼兒
當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)幼兒。教師的愛(ài)是普遍而廣泛的，需要將自己的愛(ài)給予全班每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的幼兒，并保證他們受到同等的'教育機(jī)會(huì)，都擁有幸福、快樂(lè)的童年。
二、全面、正確地了解幼兒
教師應(yīng)具有全面、正確的幼兒發(fā)展的知識(shí)和全面、正確地了解幼兒發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童發(fā)展進(jìn)程及其特點(diǎn)，這是一個(gè)教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的前提。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考：除他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一個(gè)顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)地參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有小過(guò)的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、鼓舞。
幼兒園教師教育心得體會(huì)模板2
轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在這為期五個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我所珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗到了許多人生不同的際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入了幼兒園的那段時(shí)間，才知道原來(lái)我在學(xué)校里學(xué)到的只是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在新的幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。雖然說(shuō)我對(duì)孩子是有很深的感情，而且也會(huì)把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子一樣看待，可是有時(shí)真的還是摸不透他們的心。剛到幼兒園那會(huì)兒，由于國(guó)慶要搞演出，所以每天都要忙著給孩子們排節(jié)目，但我們這個(gè)幼兒園的幼兒有城鎮(zhèn)也有農(nóng)村的，有些農(nóng)村的孩子他們一點(diǎn)表現(xiàn)力都沒(méi)有，而且不愛(ài)說(shuō)話，每天穿的也很臟，所以那些干凈的城鎮(zhèn)的孩子都不愿去和他們接觸。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)甚至連老師們都不想去抱他們。就在我去的第二個(gè)星期，我經(jīng)歷了這樣一件事，我們班上有一個(gè)農(nóng)村的孩子叫,,,，他也許是因?yàn)榧依锏腵關(guān)系，他的衣著很邋遢，平時(shí)小朋友都不愿意跟他一起玩，說(shuō)他是臟孩子。那天，他不知怎的，哭著吵著要回家，鼻涕都流到了衣服上，真是臟極了，大家都不愿去理他，可是我想讓他哭這樣也不是辦法，于是我就走過(guò)去把他抱在懷里，輕聲地問(wèn)他：“,,,乖，不要哭了，男子漢是不哭的，你可以告訴老師怎么了嗎?為什么要哭啊?”他看了看我，啜泣著，低頭不說(shuō)話。于是，我更加耐心地詢問(wèn)他原因，最后他終于告訴我是因?yàn)榻裉鞁寢屪叩臅r(shí)候沒(méi)有親他。這時(shí)，我心里有一種不知名的感覺(jué)，原來(lái)小孩的心靈是這樣的脆弱，一塊小小的石頭投進(jìn)他的心湖就會(huì)泛起軒然大波。這時(shí)，教師的使命感在我的心中強(qiáng)烈地激蕩著，我默默地告訴自己：“一定要做一個(gè)好老師!讓每個(gè)孩子都能夠身心健康地發(fā)展。”后來(lái)我才慢慢地領(lǐng)悟：其實(shí)農(nóng)村與城鎮(zhèn)的孩子都是平等的，我們不應(yīng)該戴著有色眼鏡去看他們，那些農(nóng)村的孩子身上臟,那也是因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境造成的，他們何嘗不想和別的孩子一樣穿的干干凈凈的呢?
在這五個(gè)月中，我明白了要成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師是不容易的，而以下幾點(diǎn)是我認(rèn)為的成為一個(gè)好老師的關(guān)鍵：
第一，一個(gè)優(yōu)秀的教師要關(guān)心孩子。孩子是家里的寶，所以老師對(duì)于孩子是要的愛(ài)護(hù)。這其中其實(shí)有很大的學(xué)問(wèn)，值得我終身學(xué)習(xí)。我們對(duì)于孩子要理解寬容，要耐心引導(dǎo)，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個(gè)很“特別”的孩子，著實(shí)讓我頭痛了很久，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是大班，剛來(lái)這個(gè)班上，我就注意到有一個(gè)特別清秀的女孩子，她叫…。我很喜歡他，于是我就走上前去對(duì)她表示我的好感，可是出乎我意料的是，她竟然不理睬我，問(wèn)她話她也只是看著你。后來(lái)，問(wèn)過(guò)了帶教老師之后才知道，她是一個(gè)性格乖僻的孩子，不愿與人交談，不參加活動(dòng)，不喜歡游戲，也沒(méi)有什么朋友，小朋友們都不和她一起玩。
從那時(shí)起，我就對(duì)她特別注意，發(fā)現(xiàn)她并不比別的小朋友笨，甚至可以說(shuō)還很聰明。只是由于家里人太寵愛(ài)的緣故，她缺少社交經(jīng)驗(yàn)。于是我就想慢慢地改變她�？墒撬龑�(shí)在是太頑固，對(duì)我的“攻勢(shì)”無(wú)動(dòng)于衷。
后來(lái)，發(fā)生了一件事我才覺(jué)得她是有意與老師作對(duì)，劣習(xí)根深蒂固。那天，她照例不肯進(jìn)教室的門(mén)口，我也習(xí)慣性地走過(guò)去對(duì)她耐心引導(dǎo)。好說(shuō)歹說(shuō)，終于把她勸進(jìn)了教室。于是，我決定對(duì)她做一次深刻的對(duì)話，我問(wèn)她：“,,,，你喜不喜歡來(lái)幼兒園?”，“喜歡!”，“那你為什么每天都不愿意自己走進(jìn)教室?”，她說(shuō)：“我不知道!”。后來(lái)，任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道!”，我心里也有一點(diǎn)不耐煩了，我就說(shuō)：“你來(lái)幼兒園是不是來(lái)和老師作對(duì)的?是不是來(lái)給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被她的回答給震住了，我沒(méi)有想到她竟然公然地對(duì)我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無(wú)法進(jìn)行下去了，我讓她回到了自己的位置，她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容。我簡(jiǎn)直不敢相信這樣一個(gè)年幼的孩子竟然有如此的心計(jì)，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，我是不是很失敗?是不是很沒(méi)有用?可是后來(lái)一想，我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心，我一定要耐心地對(duì)待，不管她是一個(gè)怎么樣的孩子。因?yàn)檫@是一個(gè)幼兒園老師最根本的職責(zé)!
第二，時(shí)常要保持微笑，無(wú)論是見(jiàn)到家長(zhǎng)或者小朋友都要保持微笑。因?yàn)槲⑿κ且蛔鶚蛄耗軌蚴菇處熆焖俚嘏c幼兒建立起友誼，還可以縮短與家長(zhǎng)和幼兒之間的距離。不僅如此，在平時(shí)還要多與人溝通。無(wú)論小朋友、家長(zhǎng)、同事之間都要有溝通。特別是家長(zhǎng)，要得到家長(zhǎng)的信任是很重要的,要家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們幼兒園,我們做老師的要多與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)聊聊今天她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情,他們都很關(guān)心的。第四，勤勞，要多向別人學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。第五，作為一名幼兒教師必須要有廣泛的興趣和愛(ài)好，要有強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。而作為一個(gè)幼兒園教師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以這也是十分重要的一點(diǎn)。
現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能夠我終身受用，我將珍惜剩下的每一分，每一秒，認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一個(gè)光榮的幼兒園教師。而這段實(shí)習(xí)時(shí)光也會(huì)是我教師生涯中的不可磨滅的起點(diǎn)。
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