【熱門】心得作文集合10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的心得作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心得作文 篇1
上周，我用考完試后，老師評(píng)卷的時(shí)候，和爸爸媽媽去了東北旅行。
這次旅行，令我印象最深的就是長(zhǎng)白山和雪鄉(xiāng)。長(zhǎng)白山，是一座邊境山，最高峰是將軍峰。我們先坐車到山腰換乘吉普車，經(jīng)過(guò)一陣嘔吐眩暈之后，終于到了山頂。一下車，刀似的風(fēng)，迎面吹來(lái)，好像想把我們的`臉刮出幾道血。我們“艱難”地走到天池，天池已經(jīng)結(jié)了冰，就好像一塊潔白的玉石。
去完長(zhǎng)白山幾天后，我們?nèi)チ恕栋职秩ツ膬骸纷詈笠徽?雪鄉(xiāng)。我們?cè)谘┼l(xiāng)坐雪地摩托上大禿頂山的，摩托的那種速度讓你無(wú)法想象、那種感覺(jué)比游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車還刺激。我們上山時(shí)下起了雪，在山頂下著的雪和干枯的樹木，組成了這美麗的-林海雪原！
這次旅行真令人難忘啊！
心得作文 篇2
糖心和洛洛準(zhǔn)備去魔法書店了，書店里的書琳瑯滿目，糖心目瞪口呆，該選哪本書呢？糖心對(duì)魔法書一無(wú)所知。只好讓洛洛這位見多識(shí)廣的姐姐給她說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)讓買哪本書。
“姐姐，該買那本書呢？”糖心問(wèn)洛洛，洛洛聽到后，嘴里默念了3遍：“咕咕嚕嚕嘻嘻哈哈。”十本魔法書便去了糖心的手里。糖心看呆了，吵著要學(xué)魔法。洛洛卻對(duì)她說(shuō)：“想學(xué)魔法，可不容易，你得從基礎(chǔ)做起，所以，你還是在魔法學(xué)校學(xué)吧！這學(xué)魔法的忙，我可幫不了你！”于是，糖心想學(xué)魔法的欲望更強(qiáng)了，著急的看起了魔法書來(lái)。
“別看了，別看了！咱們趕緊去買鴿子吧！”在糖心正看得入迷時(shí)，落落又開始嘮叨了，糖心只好依依不舍的把書放下，結(jié)了帳，這十本書花了她10個(gè)3幣。
下面她們?cè)撊ツХ潏@了！剛進(jìn)入鴿園，五顏六色、五彩繽紛的鴿子瞬間向她們飛來(lái)，還一直說(shuō)著：“歡迎歡迎！”糖心對(duì)這些鴿子很是好奇：“為什么這些鴿子會(huì)說(shuō)話？”洛洛又給她詳細(xì)介紹了鴿子的秘密：“我們魔法世界和你們現(xiàn)實(shí)社會(huì)是不一樣的，就連鴿子也會(huì)說(shuō)話：傳說(shuō)在很久很久以前，有個(gè)巫婆很是孤獨(dú)寂寞，在她身邊陪她的只有一只鴿子，那只鴿子在那時(shí)也是魔法世界僅有的一只鴿子，因?yàn)槲灼诺?孤獨(dú)寂寞，因?yàn)槲灼畔氚堰@只鴿子變得和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的鴿子不一樣。因此，她研制了一種秘方，把魔法世界的鴿子變成了會(huì)說(shuō)話的鴿子。她還研制了一種不退色的色素，把鴿子染成了五顏六色的�！薄芭�，原來(lái)是這樣！”糖心若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。她決定買一只粉色的鴿子，花了1個(gè)1幣，然后走出了魔法鴿園。
東西都買全了，糖心要回去了。糖心有點(diǎn)舍不得離開魔法世界和洛洛姐姐了，但是，她知道，她必須得離開。糖心依依不舍的和洛洛姐姐告別，最后糖心狠下心來(lái)喝了一口瓶里的水，說(shuō)了一聲“現(xiàn)代社會(huì)”，便隨著一陣風(fēng)走了，在風(fēng)中她還聽到了洛洛姐姐的呼聲：“記得9月1日來(lái)魔法學(xué)校報(bào)到哦�！碧切挠X(jué)得自己的臉頰濕濕的，原來(lái)她哭了。她已經(jīng)喜歡上魔法世界這個(gè)地方了。
在她想這些的時(shí)候，她已經(jīng)回到了姨媽家，把姨媽嚇了一跳，一下子暈了過(guò)去，她趕緊查找魔法書上有沒(méi)有救治姨媽的辦法�！罢业搅�，找到了！”糖心高興地直跳！然后拿起自己的魔法棒，說(shuō)了一句：“稀里嘩啦嘟”她心里想著：“姨媽快點(diǎn)好起來(lái)！”然后，把魔杖往姨媽頭上一點(diǎn)，呵！姨媽還真醒來(lái)了！姨媽看到她會(huì)魔法了，高興極了！糖心無(wú)師自通，也預(yù)示著她以后學(xué)業(yè)有成，大有前途。
她和姨媽說(shuō)了很多關(guān)于這次買東西的事，姨媽聽了，覺(jué)得現(xiàn)代社會(huì)和魔法世界比起來(lái)，真是不一樣，有點(diǎn)自愧不如。她也不再怨恨糖心，一改以往的做法，讓糖心睡最好的臥室，給糖心做最好的飯，對(duì)糖心百般愛(ài)護(hù)，讓糖心感到家的溫暖，對(duì)糖心比對(duì)自己的兒子都好了！在這幾天里，糖心過(guò)的真快樂(lè)。
然后，姨媽又問(wèn)用不用在9月1日那天送她？糖心謝絕了。因?yàn)樗辛四瞧克?/p>
從這集中，表現(xiàn)了糖心很愛(ài)學(xué)魔法，她在以后的學(xué)習(xí)上會(huì)因?yàn)橄矚g魔法而突飛猛進(jìn)嗎？糖心的好奇心是無(wú)法彌補(bǔ)的，而她在以后的學(xué)習(xí)生活中因?yàn)楹闷嫘亩`了大事，大家想不想知道以后糖心在校園生活中會(huì)有什么樣新奇的事呢？大家請(qǐng)繼續(xù)收看下一集。
心得作文 篇3
十二月二十二日有幸跟隨校長(zhǎng)到棗營(yíng)小學(xué)參加了作文改革的觀摩活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了兩節(jié)作文課和一節(jié)閱讀課。說(shuō)實(shí)話以前也聽了不少課給予我更多的是受益匪淺，而這三節(jié)課已不能用受益匪淺來(lái)表達(dá)我的感受，給予我的是震撼，更確切的說(shuō)是為我以后的教學(xué)指明了道路，明確了我努力的方向�，F(xiàn)在就三節(jié)課談?wù)劸唧w感受：
欣賞是課堂的主旋律
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，作文教學(xué)要“讓學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。那么，如何讓學(xué)生在習(xí)作中樂(lè)于表達(dá)，“寫”而不厭？我想學(xué)生的“樂(lè)”來(lái)源于我們教師的的欣賞，前兩節(jié)課聽的都是三年級(jí)的作文評(píng)改課，縱觀整節(jié)課教師對(duì)學(xué)生作文及對(duì)學(xué)生的欣賞是這堂課的主旋律，如：上課一開始，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)： “你們猜一猜老師看了你們的作文是什么感受？”學(xué)生的說(shuō)法各種各樣，教師在此時(shí)給出了答案：不是一般的高興而是欣喜。緊接著教師給出了欣喜的原因從作文的內(nèi)容多和書寫認(rèn)真兩方面給予了全班同學(xué)以肯定。在課中教師對(duì)孩子任何一點(diǎn)的進(jìn)步都給予了肯定和表?yè)P(yáng)。如：生改掉了一個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)句中的小問(wèn)題等。到最后教師更是以讀者的身份對(duì)所修改的文章進(jìn)行了自己的賞評(píng)。整節(jié)課下來(lái)讓你感覺(jué)教師是那么優(yōu)秀，所有學(xué)生都是那么優(yōu)秀，我想在孩子的心里也沒(méi)有差、自卑的心里而是充滿自信。對(duì)比自己的課堂，我感到自卑�，F(xiàn)在想來(lái)欣賞每一個(gè)學(xué)生，是給了孩子自信，給了孩子平等，孩子在教師的欣賞下真正“樂(lè)”了起來(lái)。
教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
一位教授說(shuō)：“教師要由寫作知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)換為寫作激情的挖掘者；由學(xué)生習(xí)作的評(píng)論者轉(zhuǎn)換為學(xué)生的談心者；引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累。
作文不是教師講出來(lái)的，但成功的作文又需要教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥�！� 我自己也是作文改革大潮中的一員，在其他兄弟學(xué)校和自己的學(xué)校也聽了十幾節(jié)作文賞評(píng)課，感覺(jué)都不是很成功�，F(xiàn)在看來(lái)我們只是學(xué)了形式，學(xué)了流程，還是沒(méi)有找到評(píng)中指導(dǎo)的方法。
想想我們的課，老師總是先入為主，腦子里想的是我如何教你把作文寫好，將教師所想的強(qiáng)加給學(xué)生，并不是孩子自身的提高，并不是在啟發(fā)打開學(xué)生思路。
于是就出現(xiàn)了他是怎么說(shuō)的？怎么做的？怎么想的？這一類的話。聽了人家的課使我茅塞頓開，如：一個(gè)孩子出現(xiàn)了描寫紅高粱的段落沒(méi)有寫好，其他學(xué)生又說(shuō)不出怎樣改時(shí)，老師出示了紅高粱的圖片，并告訴學(xué)生：“要認(rèn)真仔細(xì)的觀察在寫文。”之后學(xué)生的修改發(fā)法多種多樣了，此時(shí)教師又引用了這個(gè)學(xué)生文中一個(gè)比喻句：紅珠帽似的`高粱。用了比喻句看看多形象呀！孩子的思維一下被打開了，出現(xiàn)了“風(fēng)一吹高粱穗動(dòng)了好像在向我招手”，“豐收了高粱也笑彎了腰” 等等的句子。
作為教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的材料努力去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維。再如一個(gè)學(xué)生展示了自己的習(xí)作《冬天的景色真美呀》只是描寫了冬雪，而且僅寥寥數(shù)字，其他同學(xué)在給修改建議時(shí)也只停留在冬雪上，思維陷入了死角。教師又出示了四幅圖片，有冬雪的，打雪仗的，冬雪覆蓋下的房屋、汽車，以及房檐掛著的冰柱�？戳诉@四幅圖片孩子的修改建議大大增加了，連寫這篇文章的學(xué)生也自己站起來(lái)給自己提修改建議，這不就是教師的指導(dǎo)嗎？教師并沒(méi)有說(shuō)你應(yīng)該這樣寫，修改全部來(lái)源于學(xué)生自己呀！
學(xué)生的作文能力真正有了提高。教師的作用就是打開學(xué)生思路，啟發(fā)學(xué)生思維，這樣學(xué)生的習(xí)作能力才會(huì)真正的有所提升。這給我和我們縣的教師做了很好的示范，同時(shí)也告訴了我們一定要在看學(xué)生預(yù)作時(shí)找準(zhǔn)改點(diǎn)。
學(xué)生語(yǔ)文能力的提升
葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文字是一道橋梁。這邊的橋墩上站著讀者，那邊的橋墩上站著作者。通過(guò)了這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面。不但會(huì)面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。” 因此，與作者對(duì)話的過(guò)程也就是對(duì)文本解讀的過(guò)程，通過(guò)對(duì)文本“確定處”的理解，“空白處”的合理想象與填充，使讀者和文本作者之間超越時(shí)空的限制，達(dá)到最大限度的交流。
而閱讀教學(xué)則不僅僅是個(gè)閱讀活動(dòng)，還是“教”與“學(xué)”的相依活動(dòng)。最后一節(jié)《晏子使楚》不得不佩服張立君老師作為語(yǔ)文教師的素質(zhì)，對(duì)教材的深度理解，和對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力提升的培養(yǎng)�？v觀整堂課老師并不是我在講課，學(xué)生在聽講。而是真正恰當(dāng)?shù)拇罱藢W(xué)生與文本與老師對(duì)話的平臺(tái)，通過(guò)教師的巧妙設(shè)計(jì)使得學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了提升。
如：一開始教師以概括主要內(nèi)容為開始，學(xué)生的概括不夠準(zhǔn)確簡(jiǎn)練而是在敘述故事，老師這時(shí)沒(méi)有去幫學(xué)生概括，而是邊學(xué)習(xí)課文邊學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法。
課中教師通過(guò)讓學(xué)生寫詞，辯詞，又通過(guò)教師幽默的語(yǔ)言，三次的師生的角色扮演一層一層的使學(xué)生理解、辨析出了自己所寫詞語(yǔ)哪個(gè)更恰當(dāng)，最后學(xué)生用自己所寫的詞語(yǔ)簡(jiǎn)要準(zhǔn)確地概括出了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，學(xué)生一直在教師不露痕跡的指導(dǎo)下自己與文本進(jìn)行了有效地對(duì)話、辨析詞語(yǔ)。最后得到了對(duì)準(zhǔn)確概括文章主要內(nèi)容能力的提升。
心得作文 篇4
今天，我們來(lái)到了我們期待以久的安谷軍訓(xùn)基地，一路上，我們歡聲笑語(yǔ)、但眼中也有對(duì)家人無(wú)限的眷戀。終于，一所被綠色包圍的基地印入我們的眼簾。那天，我們剛到達(dá)目的的，我一來(lái)就被選中，成了特勤中隊(duì)的一名小隊(duì)員，這時(shí)就有教官來(lái)訓(xùn)練我們,我們換上軍裝，足足像個(gè)小軍人。這是我三年級(jí)時(shí)最崇拜的.了，但是，我們的廣東教官說(shuō)了：“這是特勤中隊(duì)，要比別的中隊(duì)嚴(yán)五倍！” 我一聽，心想：不會(huì)吧，想不到這特勤中隊(duì)怎么這么嚴(yán)啊！第一天晚上，熄燈后，我們的宿舍廢話連篇，很多同學(xué)都說(shuō)了話，好似在開臥談會(huì)。教官前來(lái)提醒多次，本以為我們會(huì)停止，沒(méi)想到更變本加厲了！最后，那些說(shuō)話的同學(xué)還是被“廣味冬瓜”（廣教官的外號(hào)）教官揪出來(lái)，訓(xùn)了很久。第二天開始了，我們開始疊被子，教官說(shuō)了必須疊成豆腐一樣有棱有角，還要把床單鋪的很平整。我們不知道怎么作，就東疊一下，西疊一下，結(jié)果挨了不少批評(píng)，因此我還吃了一頓皮帶炒肉。后來(lái)我們被訓(xùn)的不行了，就使出了必殺計(jì)——用乒乓拍壓，就是把乒乓拍擺成一個(gè)直角，在被子上來(lái)回壓，終于壓出了棱和角。而床單呢？還是一樣的，我們一來(lái)鋪的還是不行，它老了，臉上有些皺紋，拉也拉不平，最后，我們被教官訓(xùn)得滿地找牙，他親自來(lái)示范，還是教官鋪得好，一鋪，就讓我們大吃一驚，那真叫水平如鏡��！老太婆的皺紋跑到十萬(wàn)八千里外了。最后，我們就四個(gè)人一起拉床單，雖沒(méi)教官鋪得好，但我們寢室得了第一名！我第一次挨打是星期三，那是一個(gè)烈日炎炎的中午，我們剛進(jìn)食堂，就因一個(gè)同學(xué)講笑話，我們一桌人都被教官打了一下，好痛��！在這次軍訓(xùn)中，我體會(huì)到：一個(gè)人不能一直依靠爸爸媽媽，要為爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，還要吃得苦，俗話說(shuō)——吃得苦中苦，方位人上人嗎！“廣味冬瓜”謝謝你把我培育成人，再見了，我會(huì)記住你的！
心得作文 篇5
還沒(méi)有來(lái)到學(xué)校之前，我就聽人講去學(xué)校還要搞軍訓(xùn)，不懂什么叫軍訓(xùn)的我還在迷茫這，只是聽說(shuō)很累罷了。
軍訓(xùn)的第一天，我們來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)地，我看了看四周，我覺(jué)得我們和xx班比較幸運(yùn)，因?yàn)樗幸荒昙?jí)的同學(xué)們就只有我們兩個(gè)班在樹陰底下，教官先是幫我們調(diào)整好了隊(duì)形，然后就教我們立正，稍息，我懷著一顆好奇的心，到還覺(jué)得挺新鮮的'。雖然只是這看起來(lái)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但是卻不能做得最好，每個(gè)動(dòng)作都要訓(xùn)練好長(zhǎng)時(shí)間，漸漸地我覺(jué)得我的渾身上下都無(wú)比的酸痛，看了看周圍的同學(xué)，雖然個(gè)個(gè)臉上都有著豆大的汗珠，但是他們依舊堅(jiān)持了下來(lái)，所以我也就想同學(xué)們都很累又不是只有我一個(gè)人這么累，所以我在心里說(shuō)，我要堅(jiān)持下來(lái)，一起跟同學(xué)們堅(jiān)持到最后。
之后的幾天里，我們還是練著那些立正，稍息，跨立，站軍姿，不過(guò)同學(xué)們都比剛開始的時(shí)候做得好，軍訓(xùn)的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味，我原先認(rèn)為不能做到的事，它卻考驗(yàn)了我并告訴我要堅(jiān)持到底。
五天的軍訓(xùn)結(jié)束了，雖然我們?cè)诒荣愔袥](méi)有拿到名次，有些失望，都是同學(xué)們都已經(jīng)努力了。短短的軍訓(xùn)日子，我們嘗到了許多的酸甜苦辣，時(shí)間在汗水中劃過(guò)，回想這五天的軍訓(xùn)生活，有辛勞，有歡笑，有堅(jiān)持后的喜悅，也有奮斗中的汗水
這次軍訓(xùn)是我們高中生活的起點(diǎn)，我相信我們的高中生活也會(huì)因此煥發(fā)光彩，堅(jiān)持住，我們一起拼搏到最后
心得作文 篇6
我終于迎來(lái)了9月1號(hào)——開學(xué)第一天，一路上唱著歌高高興興地來(lái)到校門口，看見值日生、值日老師，大家相互熱情地問(wèn)好。
我還見到了久違的同班小朋友和老師，開心��！大家都問(wèn)著好：“good morning！good morning！”走進(jìn)教室門口，映入眼簾的就是渙然一新的教室，整整齊齊的桌椅，笑容滿面的張老師和同學(xué)們。
在開學(xué)典禮上，大家班的頓禹彭同學(xué)和其他幾位小朋友都說(shuō)了祝福梁爺爺?shù)脑挘蝗w老師把它們對(duì)梁爺爺?shù)淖８＞幊闪艘皇自?shī)，讀得十分有感情。大家還把大家親手折的千紙鶴貼到了“飛”字上，把大家以后的目標(biāo)‘放上天空’，給梁爺爺看，我寫的`是“尊師愛(ài)友，努力學(xué)習(xí)，為三班爭(zhēng)光！
放學(xué)后，我又看了看張老師發(fā)給我的小獎(jiǎng)券，心里想：從今天開始，我是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該更懂事了！
心得作文 篇7
五天的軍訓(xùn)最后在太陽(yáng)雨的陪伴下結(jié)束了�；叵胫娪�(xùn)剛剛開始不久，我就像個(gè)三歲的小寶寶一樣哭著喊著要快點(diǎn)結(jié)束軍訓(xùn)。此刻結(jié)束了，心中卻依依不舍的，我們好舍不得教官。為什么天下要有不散的宴席呀！每當(dāng)想起這些，眼淚就不爭(zhēng)氣的往下掉。
軍訓(xùn)的時(shí)候，天天早上和下午都要在太陽(yáng)公公的底下站那枯燥乏味的軍姿，一站就是二三十分鐘，這是我最不喜歡的一個(gè)訓(xùn)練了。太陽(yáng)公公真的好厭惡，陽(yáng)光總是那么的猛烈照射著我們，曬的我們頭上的小汗珠都統(tǒng)統(tǒng)跑出來(lái)嬉戲了�；蛟S有些昆蟲，它們也來(lái)湊熱鬧，在你面前和你說(shuō)悄悄話、在你手臂上盡情的跳舞，弄的自己癢癢的，這時(shí)，我時(shí)常提醒自己，不許動(dòng)，堅(jiān)持就是勝利。稍稍動(dòng)一下，之前的努力就白費(fèi)了�；蛘咴谛睦锴那牡禺�(dāng)起了秒鐘，滴答滴答的一秒、兩秒……默數(shù)著，真期望一下子就到規(guī)定的時(shí)間，這樣我們就能夠休息了。透過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了忍耐。
我們那么多天的訓(xùn)練，就是為了一個(gè)會(huì)操。記憶猶新的就是我們二班的齊步走，和停止間轉(zhuǎn)換。是我們最驕傲的.訓(xùn)練項(xiàng)目了。齊步走時(shí)，我們大家都站在一條線上，好像是事先約好了一樣。讓人贊嘆不已。停止間轉(zhuǎn)換，在轉(zhuǎn)體那一瞬間中扣腳的那聲音里，沒(méi)有絲毫的托音與任何的雜音。在這兩個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目里，讓我懂得了團(tuán)結(jié)的魅力能構(gòu)造出讓人意外的驚喜。
軍訓(xùn)那五天的訓(xùn)練，雖然有哭過(guò)、有抱怨過(guò)、有氣餒過(guò)，但也有勝利過(guò)、高興過(guò)、懂得過(guò)。接下來(lái)的時(shí)間里，我要把在軍訓(xùn)里學(xué)到的東西好好地利用在課堂上。
心得作文 篇8
今天，郭老師帶領(lǐng)我們舉行了一場(chǎng)有意義的逃生演習(xí)。
演習(xí)開始了，只聽郭老師一聲令下，警報(bào)聲響起。我們趕緊鉆到桌子下面，看董志宇，身體太胖，費(fèi)了九牛二虎之力，可是，還沒(méi)成功，他一用勁，頭撞了一個(gè)大包。再看張可萱，平時(shí)很老實(shí)，這次，她像個(gè)猴子一下鉆到桌子底下。我蹲在桌子底下，腿有點(diǎn)難受，有點(diǎn)呼吸困難，但為了安全一點(diǎn)，身體又往里縮了一下。就在這時(shí)，警報(bào)又一次響起，郭老師說(shuō):"地震停了，同學(xué)們快逃出去，大家要有順序的出去�！蔽覀冇脮w在頭，貓著腰，以最快的速度逃了出去。郭老師說(shuō)：“這次演習(xí)非常出色，只用了半分鐘。”同學(xué)們高興地歡呼起來(lái)。
這次地震演習(xí)對(duì)我們的.幫助非常大，我們學(xué)會(huì)了自救、互救、逃生、避險(xiǎn)。
心得作文 篇9
今天，我們進(jìn)行了一次測(cè)狀態(tài)的考試，地很簡(jiǎn)單，可是不算作文我已經(jīng)扣了十分了，要是作文老師看不過(guò)眼的怎么辦呢？
今天，老師讓我們考了一回試，說(shuō)是測(cè)測(cè)我們的狀態(tài)，看看我們的狀態(tài)好不好，能不能考過(guò)對(duì)手十三班。隨著上課鈴的聲響我們的測(cè)狀態(tài)考試就開始了，是英華初中的'試卷，據(jù)理力爭(zhēng)的“據(jù)”我上去就寫錯(cuò)了，寫成了居家的“居”接著，按音序排人名，我沒(méi)有想到解得另一個(gè)讀音，這又給排錯(cuò)了，往后，我也是都因?yàn)椴患?xì)心，錯(cuò)了幾道題，但是，不算作文我多多少少也已經(jīng)到了六十分，就等于九十分。
后來(lái)，老師把卷子收了上去，要批作文，我們小組之內(nèi)復(fù)習(xí)，后來(lái)老師把尹佳琪叫了上去這是不祥的征兆，果然，老師說(shuō)了尹佳琪，因?yàn)�，粗心不認(rèn)真，我們?cè)诘紫乱埠ε吕蠋煏?huì)把我們叫上去，批評(píng)一頓。
考試，我沒(méi)考好，可是在后天的免費(fèi)生考試中我要全力以赴爭(zhēng)取超水平發(fā)揮。
心得作文 篇10
20xx年2月10日，本該是學(xué)生們背著書包走進(jìn)校門的一天，卻因?yàn)橐粓?chǎng)疫情而變化。突如其來(lái)的新冠肺炎，打破了學(xué)生原本歡喜的心情。卻也因此開啟了一段豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。
開學(xué)第一天，空中課程也如約而至。唯一不同的是，上課的環(huán)境不同。原本我們應(yīng)該坐在教室，盯著黑板，仔細(xì)地聽著老師課堂上的話語(yǔ)。現(xiàn)在的我們，在家中，捧著電腦和手機(jī)上課，屏幕上展示著一張張圖片，音箱里傳來(lái)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音。只聽聲音，便能想象出老師上課的模樣。一定是神采飛揚(yáng)，繪聲繪色的。
通過(guò)手機(jī)、電腦等通訊設(shè)備，老師向我們?cè)丛床粩嗟貍魇谥R(shí)，我們就像一塊海綿一樣，用盡渾身解數(shù)汲取著知識(shí)的甘霖。
空中課堂向我們展示了另一種上課的方式，解決了我們因疫情而不能上學(xué)的苦惱。雖然在網(wǎng)上上課有諸多不便，但上課的過(guò)程仍是有趣的。
有了空中課堂，我們可以足不出戶的`汲取知識(shí)，可以方便快捷地享受課堂，可以節(jié)省時(shí)間，將上學(xué)路上所耗費(fèi)的時(shí)間全部用來(lái)做有意義的事情：可以用來(lái)讀書或者寫作業(yè)。空中課堂便于我們與比我們更優(yōu)秀的人交流，可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己與他人的差距，便于我們思考造成這種差距的原因是什么。
空中課堂雖方便，但他給不了我們?cè)趯W(xué)校上課時(shí)的那種氛圍，那種氛圍是和諧的，是美好的，是容易投入學(xué)習(xí)中去的。在空中課堂上，我們看不見老師的動(dòng)作，神態(tài)。只能聽見聲音。同樣，老師也并不能看見我們，他們并不知道我們?cè)谄聊磺白鍪裁矗蛘哂袥](méi)有認(rèn)真聽講。這可能就是空中課堂最大的弊端了吧。
空中課堂，考驗(yàn)的就是學(xué)生們是否自覺(jué)。事實(shí)上，自覺(jué)的學(xué)生無(wú)論在何處，都會(huì)認(rèn)真聽課，從不會(huì)去想著投機(jī)取巧。而不自覺(jué)的學(xué)生，不論是在學(xué)校上課還是在網(wǎng)上上課，都會(huì)忍不住去偷懶。
空中課堂已開課兩周。在這兩周內(nèi)，雖然只是六門學(xué)科輪流上，但是是不同的老師上課。所以我們體驗(yàn)到了不同老師的上課方式，也覺(jué)得原本枯燥的課堂，變得豐富多彩。
我們也學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力也得到了提高。
非常時(shí)期，我們更應(yīng)該保持初心，不忘夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，奔向更好的未來(lái)。
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