有關(guān)心得作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的心得作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心得作文 篇1
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)則是孩子終身的老師，家長(zhǎng)的教育觀念與教育行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。這是我們都明白的道理，所以作為家長(zhǎng)的我們，時(shí)時(shí)刻刻都在為教育孩子絞盡腦汁，樂(lè)此不彼。雖然方式各不相同，但目標(biāo)是一致的。在此我談一些粗淺的認(rèn)識(shí)，與大家交流一下。
愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴處，教在快快樂(lè)樂(lè)時(shí)。我們每個(gè)人都愛(ài)孩子，在孩子上學(xué)之前，我們對(duì)孩子要求不多，那種愛(ài)是一種純純的本能的愛(ài)。但是到了上學(xué)的時(shí)候，我們的愛(ài)就發(fā)生了巨大的變化，更多的變成了責(zé)任：怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好，怎樣才能德智體美勞全面發(fā)展。于是孩子開(kāi)始不安了，有的孩子已經(jīng)有了小小的壓力，而有的孩子就開(kāi)始了反抗。所以讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)永不會(huì)改變，這樣孩子做什么事心里就有底、有信心了，要相信愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。有時(shí)我們老覺(jué)得自己輔導(dǎo)孩子的時(shí)間不多，但是只要孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不用費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)了。其實(shí)平時(shí)生活中就充滿了各學(xué)科知識(shí)，我們就可以利用孩子開(kāi)心、感興趣的時(shí)候，一點(diǎn)一滴地積累，上課學(xué)習(xí)時(shí)再遇到這些內(nèi)容就不覺(jué)得枯燥了。興趣的作用是不可低估的，教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探 求真理的欲望�！� 興趣是一個(gè)人走向事業(yè)成功的開(kāi)始，無(wú)論是誰(shuí)，持久地從事一項(xiàng)無(wú)興趣的活動(dòng)，不僅難以成功，而且有損身心健康。所以讓我們的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)吧！
鼓勵(lì)孩子，給孩子自由的空間。我的孩子是那種膽子小比較內(nèi)向的孩子，所以遇事我就以鼓勵(lì)為主，多提醒肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子知道：“我能行”！就算遇到特別困難的事情，也要讓孩子試一下，成功了最好，不成也要告訴孩子并不是每件事情都能成功，只要自己努力了就行。當(dāng)然，讓孩子做的事情不能太超出了孩子的承受能力，盡量讓孩子能“跳一跳，夠得著”，這樣能更加激勵(lì)孩子的自信心。孩子膽小內(nèi)向，有時(shí)不愿說(shuō)出自己的想法及愿望，我就故意問(wèn)他遇到這個(gè)事情他會(huì)怎樣做、怎么說(shuō)，以及做過(guò)說(shuō)過(guò)之后事情的結(jié)果。聽(tīng)孩子說(shuō)話要有耐心，要等孩子清楚完整的表達(dá)出了他的意愿，再考慮怎樣答復(fù)孩子，不要斷章取義，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的重視，讓孩子明白事情只有多溝通、多交流才能互相了解、互相幫助。現(xiàn)在孩子遇事有自己的想法了，而不是象以前那樣：“你問(wèn)我媽媽吧”。我相信：給了自由，孩子就能飛翔！
多讓孩子交朋友。我的孩子性格內(nèi)向，曾經(jīng)見(jiàn)了人就往背后藏，不敢和人交談，那時(shí)我非常著急，就特意帶他和一些比較開(kāi)朗的孩子在一起玩，鼓勵(lì)他主動(dòng)和小朋友們約會(huì)，帶孩子到家里做客或到別人家做客等。但是小孩子總有鬧矛盾的時(shí)候，這時(shí)我會(huì)靜觀其變，盡量讓孩子自己解決矛盾，回家再和孩子分析事情的對(duì)錯(cuò)并告訴孩子，每個(gè)人都有自己的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以當(dāng)看到別人比你好的時(shí)候，就真心的贊美他們，并學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提高自己的自身素質(zhì)，而不是用嫉妒的心去看待別人，那樣永遠(yuǎn)不會(huì)有自己的進(jìn)步。慢慢的，孩子開(kāi)朗了，朋友也多了，并且各種性格的朋友都有，就連性格怪癖的小孩也成了他的鐵哥們�，F(xiàn)在，李博昊已經(jīng)有許多好朋友了，我都有些羨慕他了。
我的孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我都能看到，并給予肯定與鼓勵(lì)，我會(huì)時(shí)常對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，加油，你真棒”！
心得作文 篇2
一、作文本源的回歸
科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化也給文化教育帶來(lái)了新的問(wèn)題：有了電視，人們便懶于讀書(shū)看報(bào)；有了電話，人們便懶于執(zhí)筆寫(xiě)信。因而在一個(gè)電話代替私人書(shū)信、電視代替讀書(shū)看報(bào)的社會(huì)里，人們就會(huì)慢慢地覺(jué)得寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有什么必要了�；仡^再看現(xiàn)在中小學(xué)生的作文，錯(cuò)別字屢見(jiàn)不鮮，一提寫(xiě)作文，學(xué)生就犯難。即就是寫(xiě)了作文，也多是無(wú)病呻吟之作，或者套話、空話、大話，眾口一詞，千人一面。這種現(xiàn)狀不僅與科技現(xiàn)代化有關(guān)，而且與我國(guó)的應(yīng)試傾向有著更大的關(guān)系。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能只著眼于學(xué)習(xí)知識(shí)，而要著眼于掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，以培養(yǎng)語(yǔ)文能力和創(chuàng)造精神。
一個(gè)滿腦子知識(shí)而缺乏創(chuàng)造精神的人，不可能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此我們面對(duì)歷史、面對(duì)現(xiàn)實(shí)提出了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的素質(zhì)教育，出現(xiàn)了以“新思維、新表達(dá)、真體驗(yàn)”為宗旨的新概念作文，還寫(xiě)作以本來(lái)面目。
新概念作文為中學(xué)生的寫(xiě)作打開(kāi)了一片嶄新的天地，也為語(yǔ)文教學(xué)澄清了許多是是非非，使人們重新認(rèn)識(shí)到，寫(xiě)作是人類表達(dá)思想的一種活動(dòng)，是一個(gè)信息的“輸入——加工——輸出”的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程則又是作者的語(yǔ)文能力以及其他各種能力的綜合體現(xiàn)。這也正是我們近幾年在作文教學(xué)中取得的成績(jī)，是對(duì)作文教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，也是對(duì)作文本源的一種理性回歸。
這種回歸，使我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的作文教學(xué)為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力首先采用三種方法：一種是讓學(xué)生背誦典范，希望他們從“熟讀成誦”到“出口成章”；一種是讓學(xué)生“臨摹”某些范文，進(jìn)行仿寫(xiě)；一種是教師列提綱，學(xué)生寫(xiě)。而它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是偏重于字、詞、句、篇和寫(xiě)作知識(shí)的機(jī)械訓(xùn)練，教學(xué)生用自己的嘴去說(shuō)別人的思想。因此，學(xué)生不會(huì)觀察，不會(huì)思考，字、詞、句篇背得很多，但不能靈活運(yùn)用。
其次，傳統(tǒng)的作文教學(xué)偏重于文體訓(xùn)練，通常都是根據(jù)由易到難的原則安排了由記敘到議論的作文訓(xùn)練序列。這樣人們不禁要問(wèn)，寫(xiě)好作文的關(guān)鍵是什么？是內(nèi)容還是形式？這樣的文體訓(xùn)練是解決內(nèi)容問(wèn)題還是解決形式問(wèn)題？這種先記敘后議論的訓(xùn)練序列是不是符合現(xiàn)代學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律？序列和方法怎樣訓(xùn)練才是科學(xué)的、高效率的？
筆者認(rèn)為提高學(xué)生寫(xiě)作能力的最有效的辦法是發(fā)展學(xué)生的智力，包括觀察、思維、表達(dá)及綜合能力。要發(fā)展學(xué)生的智力，特別是寫(xiě)作智力，必須按照客觀規(guī)律辦事，依據(jù)學(xué)生的作文過(guò)程、其具體辦法為：學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)表達(dá)，提高綜合能力。
二、基礎(chǔ)作文訓(xùn)練方法。
蘇聯(lián)著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基十分重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，他認(rèn)為，傳統(tǒng)的作文教學(xué)存在著語(yǔ)言脫離思維的重大弊病�！皩W(xué)生日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)著別人的思想，卻沒(méi)有表達(dá)自己的思維”。他們所寫(xiě)的“是一些硬擠出來(lái)的、笨拙的、背誦下來(lái)的句子和詞組，它們的意思連本人也是模糊不清的”。因此，他主張一開(kāi)始讓學(xué)生去寫(xiě)觀察作文，進(jìn)行“實(shí)物寫(xiě)生”。由于學(xué)生對(duì)觀察物易于形成鮮明的表象，產(chǎn)生寫(xiě)作的激情，也有助于獨(dú)立思考事物之間千絲萬(wàn)接的聯(lián)系，并且在觀察中，每個(gè)學(xué)生總是用自己的眼光來(lái)看待事物之間的成百上千種聯(lián)系，所以各人的思想不會(huì)雷同，他們的語(yǔ)言表達(dá)必定也會(huì)帶上深刻的個(gè)性色彩，也就具有了獨(dú)創(chuàng)性。因此，觀察能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明鋼思想”“活生生的語(yǔ)言”和“創(chuàng)造精神”。而這三者正是科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)的三根支柱。
由此可見(jiàn)，從形象思維過(guò)渡到抽象思維和創(chuàng)造思維，突現(xiàn)這三種思維形式的有機(jī)結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化，觀察正是基礎(chǔ)，是一切創(chuàng)造和發(fā)明的根本之所在，觀察是寫(xiě)作的起點(diǎn)和源泉。
對(duì)觀察能力的訓(xùn)練和養(yǎng)成可以從兩個(gè)方面著手：首先，通過(guò)實(shí)際觀察搜集作文材料，必須注重實(shí)驗(yàn)引路。例如指導(dǎo)學(xué)生以“落葉”為題寫(xiě)作文，可采用第一步：組織集體觀察，教師提出觀察題目——《落葉》，提供詳細(xì)觀察提綱，給學(xué)生幾天時(shí)間；指導(dǎo)學(xué)生觀察秋景，邊觀察邊寫(xiě)出觀察記錄，通過(guò)課堂討論交流現(xiàn)察成果。同時(shí)為了豐富學(xué)生的語(yǔ)言，教師向?qū)W生介紹詩(shī)人、作家描寫(xiě)落葉的語(yǔ)言，組織學(xué)生做《落葉》的口頭作文。第二步：指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察。教師可寫(xiě)出一個(gè)與《落葉》相似的題目，如《昨天散步時(shí)所見(jiàn)到的秋景》，但不提供詳細(xì)觀察提綱，只提醒可觀察些什么，強(qiáng)調(diào)必須是自己看到的、聽(tīng)到的東西。接著讓學(xué)生交流口頭作文。第三步：書(shū)面作文。教師命題《秋景速寫(xiě)》，與第一篇回頭作文的題材相似，但在選擇觀察對(duì)象方面有了更大自由。由于前兩篇口頭作文激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，教會(huì)了他們觀察的本領(lǐng)，學(xué)生在寫(xiě)這一篇時(shí)便會(huì)表現(xiàn)出各自的獨(dú)特精神來(lái)。這樣的內(nèi)容安排，訓(xùn)練目的明確，內(nèi)容具體，步驟清楚，對(duì)中學(xué)生觀賽能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)以及思維表達(dá)能力的提高都是較為有效的辦法。
其次，為了提高觀察、表達(dá)能力和訓(xùn)練思維能力，做好讀書(shū)筆記是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。閱讀是豐富糧神世界的源泉，因而不能把閱讀歸結(jié)為閱讀能力。僅僅應(yīng)視為掌握閱讀能力的一個(gè)開(kāi)端，使學(xué)生學(xué)會(huì)借助書(shū)有觀察、認(rèn)識(shí)世界和自我。因此讀書(shū)是觀察作文的重要內(nèi)容，學(xué)生可借此進(jìn)行愛(ài)國(guó)、道德、審美方面的自我教育，用發(fā)個(gè)人的志趣和理想，并且發(fā)展想象和創(chuàng)造性思維的能力。
書(shū)面表達(dá)能力是由多種因素構(gòu)成的，而要提高這方面的能力，就必須從各個(gè)角度去安排訓(xùn)練內(nèi)容，使各種能力同步發(fā)展。
口頭作文是一種隨時(shí)隨地、不論人多人少、課內(nèi)課外、家內(nèi)家外進(jìn)行的一種對(duì)表達(dá)能力訓(xùn)練行之有效的方法。通過(guò)口頭作文的方式可以了解到作者們選擇的材料是否有趣、故事的情節(jié)講清楚了沒(méi)有，講述中什么內(nèi)容你最感興趣。這種口頭作文把學(xué)生書(shū)面作文中即將出現(xiàn)的問(wèn)題事先暴露了出來(lái)，經(jīng)過(guò)其他人的修改可以防患于未然。
口頭作文使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)既要考慮自己表達(dá)的中心，選擇材料，安排順序，又要推敲詞語(yǔ)，錘煉語(yǔ)言。由于思維活動(dòng)的復(fù)雜和緊張，因而這種訓(xùn)練要求速度快——鍛煉思維敏捷性，要求條理清楚——鍛煉思維條理性，要求緊緊圍繞中心——鍛煉思維目的性，要求表達(dá)準(zhǔn)確——鍛煉思維靈活性，要求聽(tīng)和評(píng)議結(jié)合起來(lái)——鍛煉思維開(kāi)放性，要求在短時(shí)間內(nèi)完成——鍛煉臨考適應(yīng)性。
學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)是寫(xiě)作的最基本的能力，我們從上述幾點(diǎn)簡(jiǎn)單易行、操作性強(qiáng)的'訓(xùn)練中就能看出，在這最基本的兩種能力訓(xùn)練中，同時(shí)也貫穿著思維的訓(xùn)練，我們強(qiáng)調(diào)不僅要仔細(xì)觀察，而且要認(rèn)真思考和大膽想象，因?yàn)檫@正是創(chuàng)造精神的具體體現(xiàn)，也是這幾種能力互相促進(jìn)、齊頭并進(jìn)的表現(xiàn)。只有這樣，學(xué)生的能力才能變成一種真正的綜合能力，才能有駕馭多種的能力，也才能體現(xiàn)出審題能力、搜集材料的能力、組織材料的能力、表現(xiàn)中心思想的能力（描寫(xiě)、記敘、議論）和修改的能力等。因而可以這樣說(shuō)，寫(xiě)作是一種對(duì)人的綜合能力的測(cè)試，是綜合能力的一種具體的展現(xiàn)。
三、考場(chǎng)作文
近幾年來(lái)，中考、高考作文題型愈來(lái)愈靈活，沒(méi)有了那種“出土文物”味，而偏重于對(duì)自身的觀照和反省，偏重于對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)——如人類與自然的環(huán)保熱點(diǎn)，對(duì)考生創(chuàng)新能力的考察等。其次命題的限制和要求也愈來(lái)愈少，尤其是對(duì)文體沒(méi)有了要求，使寫(xiě)作真正回歸到了它的本源——重視作文的思想內(nèi)容，因此作文的發(fā)展動(dòng)向——重視獨(dú)創(chuàng)性，已成為近一時(shí)期貫徹素質(zhì)教育的主流。
作文要有獨(dú)創(chuàng)性，作者就必須認(rèn)識(shí)自己，了解自己的內(nèi)心世界，應(yīng)該把表達(dá)自己內(nèi)心世界的欲望作為最根本的愿望，這樣才是我們所倡導(dǎo)的真正意義的寫(xiě)作。此點(diǎn)是我們贏得考場(chǎng)滿分作文的首要條件。在這個(gè)總體原則下，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意以下三個(gè)方面的創(chuàng)新：
第一，立意的創(chuàng)新。首先從多角度聯(lián)想，對(duì)同一事物從不同角度思考，尋求多種答案，從中選擇最佳、最新的角度立意，如采取求異思維的方式，來(lái)達(dá)到立意創(chuàng)新的目的；其次在立意上也要體現(xiàn)當(dāng)代性，把自己理性的思考融入當(dāng)代改革開(kāi)放的時(shí)代大潮中，體現(xiàn)應(yīng)有的時(shí)代意識(shí)、思想高度和社會(huì)責(zé)任感，使讀者耳目一新；再次應(yīng)當(dāng)注意材料與立意的關(guān)系，選材要新鮮——喜新厭舊是人之共性，作文貴在出新，關(guān)鍵是新在材料，考場(chǎng)作文首先要突出這一個(gè)新。這就要求考生．要從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉富有新時(shí)代氣息的人、事、物、景，不要講“老故事”、說(shuō)“舊聞”，而要從個(gè)人獨(dú)有的生活經(jīng)歷中取材，寫(xiě)別人所未寫(xiě)，立別人所未立——這樣既避免了題材雷同的現(xiàn)象，還能盡可能地從社會(huì)、自然、未來(lái)等角度選材；即使有限定，也要避免寫(xiě)人所共知的內(nèi)容。
如：1999年江蘇南通市的中考作文題是“一次成功的喜悅”。在不少考生仍然寫(xiě)燒飯做菜這一類題材的同時(shí)，我們也迎來(lái)了一股關(guān)注時(shí)代、演繹當(dāng)今的清新之風(fēng)。有位考生以假期投身社會(huì)、散發(fā)廣告、推銷櫻花熱水器為題材，寫(xiě)出了豐富的心理體驗(yàn)，使人感到真實(shí)可信，仿佛此人此事就在自身周圍。其中有一段這樣寫(xiě)道：．
“門又被打開(kāi)，進(jìn)來(lái)一個(gè)大腹便便的‘上帝’。我忙上前：‘先生，請(qǐng)看看……’話未說(shuō)完，手中的廣告早已被打飛：‘小鬼，不要擋路，什么破玩意兒還值得看！’我兩眼竭力忍著不讓咸咸的液體流出，一字一句地說(shuō)：‘先生，請(qǐng)給別人尊重，那也是維護(hù)你的自尊！’在眾人的目光下，來(lái)人嚷嚷著走了，我的淚水終于落了下來(lái)�？晌伊⒓刺嵝炎约海嚎奘裁矗∧悴皇浅晒Φ鼐S護(hù)了自尊嗎……”
這一段敘寫(xiě)正是從商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下人際關(guān)系的復(fù)雜和人們應(yīng)有的心理品質(zhì)這些角度出發(fā)，反映當(dāng)今社會(huì)的多色調(diào)，針砭時(shí)弊，促人警醒和深思。選材的當(dāng)代性無(wú)疑強(qiáng)化了的震撼力。
第二，語(yǔ)言的創(chuàng)新。語(yǔ)言的創(chuàng)新是從獨(dú)特的切身感受出發(fā)，悉心選取嶄新的語(yǔ)言，去反映多彩的現(xiàn)實(shí)生活。語(yǔ)言的創(chuàng)新要在準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象、凝練的前提下，提煉個(gè)性化的語(yǔ)言，形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。因此平時(shí)作文中就要注意煉字煉句，巧用修辭，化用古語(yǔ)、成語(yǔ)；收集積累生活中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言（如“陽(yáng)光很活潑”“窗外那棵天堂樹(shù)”等形象、生動(dòng)、富有創(chuàng)新的語(yǔ)言），力求原汁原味原生態(tài)，在語(yǔ)言上盡量口語(yǔ)化、通俗化，不講大話、空話、官話、套話，要寫(xiě)真話、實(shí)話、趣話、雅話，另外句式也要靈活，注意長(zhǎng)句、短句的交錯(cuò)使用和變化等。
第三，結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)是的“骨骼”，是的“靈魂”和“血肉”的依附，內(nèi)容相同而結(jié)構(gòu)不同，效果也就迥異。因此，只有敢于打破寫(xiě)作的固定模式，才能脫穎出而。
心得作文 篇3
值周是一件光榮的、神圣的工作，每次看到高年級(jí)的哥哥姐姐們講，我都會(huì)非常羨慕戴著紅袖章，自豪地站在校門口，今天，終于輪到我們1606班了，我充滿期待早早地起床，邁著輕快的步伐趕到學(xué)校。
當(dāng)我接過(guò)袖章，戴上袖章時(shí)，我感覺(jué)全身上下都充滿了一種神圣的力量，我的任務(wù)是管理教學(xué)樓，曾冠森則是在我對(duì)面的樂(lè)學(xué)樓，于是我們結(jié)伴一起值日。
當(dāng)我們剛到教學(xué)樓時(shí)，那里情況很好，沒(méi)有人追跑，沒(méi)有人玩危險(xiǎn)游戲，可忽然來(lái)了一群人打破了這良好的環(huán)境，他們就是樂(lè)學(xué)樓上的`學(xué)生，他們?cè)谕娴谖迦烁瘢渲芯陀形业暮门笥�，我鐵面無(wú)私并沒(méi)有包容他們，直接讓曾冠森去提醒他們，可他們不聽(tīng)，我只好寫(xiě)下那些人的批評(píng)。
經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得值日不辛苦，而且很有成就感。
我以后也要更加自覺(jué)遵守紀(jì)律。
心得作文 篇4
這個(gè)暑假我讀了一本《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，故事里的金玲是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的小學(xué)生，她是一個(gè)善良、可愛(ài)、正直的女孩子。
她本來(lái)學(xué)習(xí)中等，而且作文寫(xiě)的不是很好，從來(lái)沒(méi)有獲過(guò)獎(jiǎng)，但金玲為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師滿意的好孩子，她付出了巨大的努力，最后變成了一個(gè)在班里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，而且成了班里的'獲獎(jiǎng)專業(yè)戶。
我也要像金玲一樣，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)喜歡的好孩子。
心得作文 篇5
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天�！币坏吻逅�，能夠折射太陽(yáng)的光輝；一本好書(shū)，能夠凈化一個(gè)人的靈魂。
古城的殘片，大樹(shù)的幾根重落枝條，臨街老店被涂蓋得字號(hào)，半扇院門的插閂以及那些完美的回憶都一一浮此刻我眼前。仿佛林海青的《城南舊事》中的狀況都又出此刻了我的面前。
也許，童年，十幾億的開(kāi)始，也就是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào)，它代表經(jīng)歷滄桑后的`人對(duì)純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走進(jìn)了書(shū)里，它們就如一股細(xì)流，靜靜的，慢慢的滲入我的腦海中。
當(dāng)我讀到英子居然為秀珍和妞兒重逢去尋找思康叔而將自我的生日禮物給了她們。直到之后我才明白，她的童年之所以如此精彩就是因?yàn)樗羞@樣的一顆純真的心靈，正就是因?yàn)樗羞@樣的一顆心她的童年才那么快樂(lè)。那就是真正的，無(wú)憂無(wú)慮的，不折不扣的快樂(lè)
《城南舊事》這本書(shū)讓人陶醉，它如一位繪畫(huà)大師，締造出了真實(shí)的人性世界，為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出。
他讓我明白了一個(gè)道理：古來(lái)一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自我的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)光白白的浪費(fèi)掉。
合上書(shū)，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久不散。
心得作文 篇6
烈日當(dāng)空，火辣辣的太陽(yáng)照在身上竟有些疼。但是，這并不能磨滅我們對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的無(wú)限激情。
今天，是我來(lái)到師梅的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我激動(dòng)不已---體育節(jié)一共分為兩天，第一天上午先是開(kāi)幕式再是正式的比賽。遺憾的是，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我沒(méi)有參加，但是有幸的是，我被榮幸的分進(jìn)了男女混合50米迎面接力，為此，我每次放學(xué)都會(huì)去學(xué)校操場(chǎng)上跑上一兩圈，上體育課時(shí)也額外認(rèn)真。
我望著操場(chǎng)上參賽的同學(xué)們的矯健的身影時(shí)，我的心也跟著一起狂奔起來(lái)：“快點(diǎn)，超了他！加油，加油！”雖然我們班最后進(jìn)入決賽的`同學(xué)不多，總成績(jī)也不是特別好，但是還是重在參與嘛！
我千等萬(wàn)等，終于等到了比賽的那一天。
“請(qǐng)七年級(jí)參加50米迎面接力的同學(xué)到操場(chǎng)集合。"廣播里清脆的聲音把我拉到操場(chǎng)集合�！翱禳c(diǎn)啊，參加接力的同學(xué)趕快排隊(duì)，男生站那邊去，要按順序排，記得千萬(wàn)不要掉棒�！笔Y老師美麗的臉上透露出一種淡淡的疲憊。于是我下定決心，一定不能給班上拖后腿！“啪！”槍發(fā)出來(lái)的聲音震耳欲聾，第一棒的同學(xué)跑的非常快，但是我很為她擔(dān)心要知道她的腳扭了，可見(jiàn)她這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。就快到我了，我突然緊張起來(lái)了，緊張地感覺(jué)快要停止呼吸，對(duì)面的同學(xué)飛快地往我這邊移動(dòng)，我這時(shí)顧不上心里的緊張，顧不上頭痛的難受，顧不上腿痛的折磨，拔起腿來(lái)就跑。我仿佛看見(jiàn)對(duì)面的同學(xué)正朝著我揮手，身后的加油聲成為了我的動(dòng)力，我自己告訴自己：快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你能行！“砰”的一聲，我手中的信任傳遞給了同學(xué)，看著同學(xué)們奮力奔跑的樣子讓我感慨萬(wàn)分，我大聲叫起來(lái)：“加油，加油！你是最棒的！"就差一點(diǎn)，就那么一點(diǎn)點(diǎn)就可以超過(guò)八班拿第一了！就在這時(shí)，最后一棒居然在這種重要關(guān)頭掉棒了！和原本的第一名失之交臂，幸好最后一棒跑的特別快，不然我們班可能落到第四名去了！最終，就只拿了第三名。
我走在路上，特別的失落，要不是因?yàn)樗齻兊舭袅�，我們班也不�?huì)只拿個(gè)第三名吧！可是，這件事不能怪別人，要是我們其他人再跑快一點(diǎn)，那樣那樣，還是有機(jī)會(huì)可以拿第一名。
從掛滿果實(shí)的樹(shù)中，我們讀出了成功。從汗水浸濕的運(yùn)動(dòng)服中，我們讀出有付出，才有回報(bào)。回想有賽場(chǎng)上，那一個(gè)個(gè)颯爽的英姿，那一個(gè)個(gè)矯健的步伐，那一張張不服輸?shù)男δ�，正是這種精神使我們?nèi)〉昧说赖嘛L(fēng)尚獎(jiǎng)。雖然我們的總體成績(jī)不好，但是比賽重在參與。從掛滿果實(shí)的樹(shù)中，我們懂得了勤勞的重要性。從汗水浸濕的運(yùn)動(dòng)服中，我們懂得了努力固然重要，但要懂得方法，在比賽過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了照顧自己，我們看到了集體的力量，同時(shí)我們也看到了自己的不足。相信我們積累經(jīng)驗(yàn)，再多付出一些汗水，我們相信，總有一天，我們會(huì)到達(dá)理想的高峰！
【心得作文】相關(guān)文章：
精選雷鋒心得作文07-13
雷鋒心得作文07-13
開(kāi)學(xué)心得作文03-13
軍訓(xùn)心得作文05-16
寒假心得作文01-06
感恩心得作文01-13
寫(xiě)作心得作文03-28
軍訓(xùn)心得作文09-22
學(xué)生軍訓(xùn)心得筆記作文軍訓(xùn)心得高中作文02-13
感恩教育心得作文作文04-27