有關(guān)心得作文匯編9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的心得作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
心得作文 篇1
我們通過班會(huì)的時(shí)間,在教室里觀看關(guān)于法制教育的影片,其實(shí)法律就在我們身邊,守法和犯法就一步之遙。
法是什么,簡(jiǎn)單理解就是公平公正,是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù),對(duì)社會(huì)具有普遍約束力的規(guī)范。
說道規(guī)范,說起來簡(jiǎn)單,做起來似乎就有些身不由己了,比如說早上上班趕公交車,對(duì)面正是你要乘的車子而且是最后一班車,但是現(xiàn)在正巧紅綠燈跳在紅燈上,不過馬路上一輛車子也沒有,你說怎么辦?很簡(jiǎn)單,我們應(yīng)該等綠燈,走斑馬線,但是生活中絕大多數(shù)人會(huì)沖過馬路,盡管我們都懂得“生命誠(chéng)可貴”,都了解交通法,可有些時(shí)侯,情愿不自由也就自由了。所以說,知法、守法應(yīng)從我們身邊的小事情做起。
我們正值人生中最幸福的時(shí)候,有太多美的向往,在對(duì)美好夢(mèng)想追尋的同時(shí),不要忘了自己的方法,我們作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的新一代青年,應(yīng)當(dāng)在今后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī),愛法,懂法,知法,守法,做一個(gè)守法的公民并利用法律來保護(hù)自己。做好自己應(yīng)當(dāng)做的事,遵紀(jì)守法,成為一個(gè)陽光,積極向上的青年。
在平時(shí)的生活中,每一寸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應(yīng)該要用心去做。 注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),無論是大事還是小事,都應(yīng)當(dāng)三思而后行。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識(shí),懂得法律的重要性與普遍性。
目前,青少年的犯罪率急劇上升。由于學(xué)業(yè),家庭等各方面的壓力,許多學(xué)生的心理問題也急劇惡化。從開學(xué)到現(xiàn)在,報(bào)紙上關(guān)于學(xué)生犯罪的報(bào)道各個(gè)都讓人觸目驚心。這更說明了學(xué)法,用法,守法的重要性。我們都還未成年,還有很多美好的事物等著我們。不能因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂,而葬送了一生的幸福。目前一些地方未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境不容樂觀,一些非法經(jīng)營(yíng)者利用網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)房、危害未成年人身體健康,引誘毒害未成年人。我們正處于從無知到有知,從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期,易受到外界的誘惑和侵犯。我們青少年應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)是非與自控,為了自己,也為了父母和老師,不要做違反法律的事。
青少年是祖國(guó)的.未來、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
讓我們做一個(gè)人生的計(jì)劃——不做浪費(fèi)時(shí)光的事,不做自己后悔的事,不做傷害別人的事;做對(duì)自己有益的事,做對(duì)別人有益的事,做可以創(chuàng)造價(jià)值的事?傊,我們要對(duì)生活充滿向往,正確地規(guī)劃自己的未來,努力創(chuàng)造生命的價(jià)值。
心得作文 篇2
1、教師善于為學(xué)生創(chuàng)造自由感悟空間。 在平時(shí)的教學(xué)中,要立足于學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,思考生活,從生活細(xì)節(jié)中去發(fā)掘生活的樂趣,生活的美好,在這一過程中,老師要成為生活的有心人,在觀察生活的基礎(chǔ)上,不失時(shí)機(jī)地挖掘開發(fā)生活資源,設(shè)計(jì)即興練筆,如普雁老師、周媛老師、高學(xué)文老師、張如卉老師,他們的這幾節(jié)課,都有目的的設(shè)計(jì)了句段,看多媒體演示句段,為學(xué)生提供了寫作素材,引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人或事,指導(dǎo)學(xué)生去觀察去感受,把自己的所見所聞和真摯的感情用真切樸實(shí)的語言表達(dá)出來,激發(fā)了學(xué)生表達(dá)感受生活的愿望,培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。由此,我體會(huì)到作文教學(xué)源于生活,在于求真,用自己的筆說自己的話,教師則創(chuàng)造條件、開闊活動(dòng)空間,讓孩子在自由中獲得真切感受,感之于處,受之于心,表之于言。
2、培養(yǎng)觀察能力從身邊的小事做起。 寫作文首先要有內(nèi)容,觀察和思維是打開作文內(nèi)容寶庫的金鑰匙,沒有觀察事物和分析事物的能力,也就不可能有組織寫作的.能力。因此,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣為積累作文材料打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如許黎老師在課上有意讓學(xué)生觀察上課的老師,觀察出示的多媒體上的事物,為孩子們提供了觀察的素材,引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事,教師有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,可以從外貌、動(dòng)作、表情、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面去觀察,讓學(xué)生輕松的把全身心放在觀察活動(dòng)中,學(xué)生的語言在有效引導(dǎo)下變得豐富、生動(dòng)大膽。此時(shí),如果動(dòng)筆去寫,一定成竹在胸,從而改變了學(xué)生作文入手難的看法。
3、“練筆”是寫好作文的關(guān)鍵。 我們的領(lǐng)銜人張海萍老師在講座中說過:小學(xué)生作文的性質(zhì)就是練筆。在平時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的,用自己所學(xué)的語言基礎(chǔ)如,字、詞、句、段、篇以及修辭等方面寫出來,成為自己的知識(shí),達(dá)到“我口寫我心”為作文積累素材。 有了鮮活的生活,真實(shí)的情感,學(xué)生不會(huì)無話可說,但還需要日常生活的不斷積累,因此在教學(xué)中,我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書,在閱讀中積累好詞佳句,在習(xí)作中嘗試運(yùn)用這些語言材料,記錄自己的真情實(shí)感。同時(shí),要給學(xué)生有效地引導(dǎo),不斷加強(qiáng)自身的語文修養(yǎng),做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,讓自己成為一條涓涓細(xì)流,保證為孩子
心得作文 篇3
從西溪博物館回來,似乎感覺那一陣陣悅耳的鳥鳴還縈繞于耳畔……
星期五早晨,天空陰沉沉的,可這似乎更加給西溪披上了一件神秘而模糊地面紗,我們懷著強(qiáng)烈的好奇心,走進(jìn)了這個(gè)美麗的世界。這個(gè)造型獨(dú)特的博物館既能俯瞰西溪濕地的全景,又象征著大自然中迸出的新芽。一樓主要是序廳,而二樓是濕地與人類廳、三樓則是中國(guó)廳、四樓就是西溪廳。其中,最令我嘆為觀止的就是中國(guó)廳里的“浸入式”的場(chǎng)景體驗(yàn),通過160度環(huán)幕影院等多媒體技術(shù),向我們介紹了相關(guān)西溪濕地的資料,六年級(jí)的全體師生都坐了下來,癡迷地望著屏幕,似乎感覺身臨其境。值得一提的還有二樓的展廳,展廳中央,有一個(gè)巨大的地球模型,模型上是璀璨星空的天花板,大家都徜徉其中。令我著迷的還有鳥類廳,在濕地中,鳥兒們無疑是那兒的靈魂,那兒的主人。眼前展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃的畫面:兩只雪白的海鷗展翅飛翔,似乎還能聽到一陣又一陣翅膀的拍打聲;茂密的草叢中,幾只五彩斑斕的鳥兒低著頭尋找食物;清澈的湖水中,幾只優(yōu)雅自在的白天鵝正凝望著遠(yuǎn)方……
不知何時(shí),我們走了出來,仍然感覺到一種模模糊糊的.美。岸邊的花草樹木在蒙蒙細(xì)雨的映襯下,顯得富有生命的活力,一種生動(dòng)卻又是靜謐的美。漸漸飄來一陣陣濃郁的田野味道,是那么清新自然。啊!這就是濕地,大自然的濕地!
至今為止,我還找不到形容濕地最恰當(dāng)?shù)脑~語,是一種什么樣的美讓我迷戀得無法自拔;是一種什么樣的美,讓我心底涌起莫名的惆悵;是一種什么樣的美,讓我的心一次又一次的受到震撼……
不敢怎樣,歸去來兮,這的的確確是一次心的體驗(yàn)!
心得作文 篇4
我們學(xué)校最近舉行了與另外兩所學(xué)校一起的為期三天的務(wù)農(nóng)。在這三天里,真是既漫長(zhǎng)又艱苦, 既勞累又快樂。
軍訓(xùn)是非常辛苦的。第二天的站軍姿那一課,我僅僅因?yàn)閾习W癢而被教官叫出來罰30個(gè)深蹲,還要站在舞臺(tái)上繼續(xù)站軍姿。再努力回想,我們的苦在做完深蹲后大腿傳來的一陣陣酸痛,我們的苦在插秧苗時(shí)泥土和小碎石夾雜在一起時(shí),我們的腳踩上去時(shí)的'疼痛,我們的苦還在站完軍姿后,腳底傳來的痛苦中……
這三天過得真快。「惺茏疃嗟倪是我們的堅(jiān)持不懈,不言放棄的精神,F(xiàn)在,我想做一個(gè)勇敢的女孩,如果我是勇敢的,那么我就沒有理由放棄,要堅(jiān)持到底!生命不息,奮斗不止,所以我要堅(jiān)持!堅(jiān)持就是勝利!
也許這樣的時(shí)光一去而不復(fù)返,但是,“稍息”“立正”“向右看齊”這些口令永遠(yuǎn)在我的腦海中揮之不去……
心得作文 篇5
炎炎夏日,看于丹的《心得》看出了一絲清涼,一份釋然,一份感悟。
于丹說:“我不主張從性別看孔子,在我的心目中,孔子只有溫度,沒有色彩。”的確,于丹為我們講述的就是這樣一位孔子,鏈接了多彩世界的灰色孔子,孔子用一部《論語》鏈接了東西南北﹑古今中外。但其主題卻很單純,單純到只有時(shí)間和空間,只有溫度,它傳遞的溫度是一種態(tài)度,一種說,人家都有兄弟,可是我沒有。于是他的同學(xué)子夏就說了一番我認(rèn)為很有深度的話:“死生有命,富貴在天,君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內(nèi)皆兄弟也!
于丹針對(duì)這一句話告訴我們:“對(duì)于缺憾,我們可以轉(zhuǎn)化自己的態(tài)度和處事方式!
人生決不會(huì)盡善盡美,而面對(duì)缺憾也是一種勇氣。我個(gè)人認(rèn)為我還是有這種勇氣的,因?yàn)槲矣X得,比起我所擁有的,這些缺憾不算什么,有句話說:“樸素的,溫暖的態(tài)度。
都說:“半部論語治天下,”我只是通過于丹的講解識(shí)得其冰山一角,但我依然把這一角寫下來,因?yàn)檫@見證著我思想高度的一次上升。
人生百年,誰能無憾!墩撜Z》中說,有一次,司馬牛憂傷的人生中應(yīng)該計(jì)算自己得到了些什么,而不應(yīng)計(jì)較自己失去了什么!痹阢氪ǖ卣鹨恢苣陼r(shí),我寫道:“我們多么幸福,我們還活著,看著冉冉升起的太陽,我們擁有健康的體魄,還可以肆意的奔跑。”所以,珍惜現(xiàn)在所擁有的,面對(duì)缺憾和不如意,我們無力改變,但我們可以改變看待這些事情的態(tài)度,用積極的心態(tài)面對(duì),這樣我們會(huì)很快樂,很滿足,進(jìn)而很幸福。
如果只看重缺憾,這個(gè)缺憾將成為一種心理暗示,他會(huì)成為你生命中的陰影,影響到你生命的質(zhì)量。所以我們對(duì)于缺憾學(xué)會(huì)微笑吧!
關(guān)于處世之道,于丹也教給了我們很多,她引用了《論語》中的一句話。有人問孔子:“以德報(bào)德,何如?”孔子回答:“以直報(bào)怨,以德報(bào)德。”于丹說:“這是孔夫子教給我們的處世的分寸,提倡的是一種人生效率和人生的尊嚴(yán)?鬃硬毁澇梢栽贡г,如果永遠(yuǎn)以一種惡意,怨恨去面對(duì)另外的一種不道德,那么,這個(gè)世界將是惡性循環(huán),無休無止。當(dāng)然孔子也不贊成以德報(bào)怨,因?yàn)槟愀冻鎏嗟亩鞯潞痛缺?對(duì)于已經(jīng)有負(fù)于你的人是種浪費(fèi)。
于丹這番話讓我對(duì)自己做了深刻的反省,在生活中“德”也就是通俗說的寬容是處世的重要因素,我始終摒持這一觀點(diǎn),然而,久而久之,我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲覍?duì)什么事都付之一笑的態(tài)度,讓不少同學(xué)喜歡拿我開刷,為此我很郁悶。知道了這些道理以后,我嘗試讓自己懂得一點(diǎn)分寸,也讓別人給我留些空間。
說道這兒,我又想起了我以前的一種想法,壞人是可以用善良和寬容感化的。所以我以前對(duì)那些不太好的同學(xué)都很寬容和友愛,但隨著年齡的增長(zhǎng),這種想法也在腦中淡化,原以為是長(zhǎng)大了,世故了,現(xiàn)在我才明白是他們消磨了我的寬容和耐心。對(duì)于有些事,有些人,不值得。現(xiàn)在我的原則是:對(duì)于該以德報(bào)怨的,我一笑置之,不值得的,我不會(huì)浪費(fèi)力氣。
在于丹的心得里,還有一部分讓我感受頗深,那便是交友之道。關(guān)于這個(gè)《論語》中有很多,于丹也講解了很多。但我覺得我最欠缺的于如何與朋友相處融洽。
《論語》中有句話:“言未及之言謂之躁!庇诘そ忉屨f:就是話還沒有說到那里,你就出來發(fā)表意見了,這是我與朋友相處的.最大缺點(diǎn)。于丹告訴我說:“大家有公共話題時(shí),一定要眾望所歸,大家在期待一個(gè)話題時(shí),再娓娓道來!边@是我很需要學(xué)習(xí)的。
其中還有一句:“言及之而不言!币簿褪俏覀兺ǔUf的話說一半,這是我很討厭的一種行為,但在我身上也找的到蹤跡,這也是我需要克服的一種行為。
最后一種就是:“己所不欲,勿施于人”了,換位思考的相處方式是交往中必不可少的。我覺得會(huì)不會(huì)換位思考是你人緣好壞的關(guān)鍵。這也是一種品質(zhì),一種素養(yǎng)。
于丹說《論語》是最樸素,最溫暖的簡(jiǎn)單道理,于丹也用最樸素的言語為我們講解了孔夫子歷經(jīng)杏壇講經(jīng)、雪宮施教﹑泰山登臨﹑齊國(guó)聞韶中悟出的《論語》。
而我也用及其樸素的語言寫下了我的點(diǎn)點(diǎn)感悟,與其說是感悟,倒不如說是啟發(fā)。比起于丹,我體味的太少太少,談起《論語》我也只能說一知半解,但于丹說:“道不遠(yuǎn)人,讓我們?cè)谑ベt的光輝下學(xué)會(huì)成長(zhǎng)!
在漫漫的此人生路上,我會(huì)慢慢去感悟這些“每個(gè)人心中有而口中無”的簡(jiǎn)單道理,樹立積極的人生態(tài)度。用這些溫暖的簡(jiǎn)單的道理連接我五彩的一生。
感謝《論語》!感謝于丹!
心得作文 篇6
兩天的小學(xué)作文教學(xué)比賽于4月19日下午順利結(jié)束。這兩天我共聽了10節(jié)作文教學(xué)課,幾位參賽教師都精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),拓寬了我的教學(xué)思路,讓我受益頗多。
給我印象深刻的兩節(jié)習(xí)作課是許文玲老師上的《擊鼓傳花》,她引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂等編故事,帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。雷琴老師上的想象作文《展開想象的翅膀》,她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象,成為夢(mèng)想的主人。課上兩位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法,開啟學(xué)生智慧,啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象,讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”,充分享受了習(xí)作的.快樂。
寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課,因?yàn)闊o論你怎么想方設(shè)法,怎么費(fèi)盡口舌,總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作,怕寫不好,怕無話可說,總是不樂于寫作。寫作成了孩子們(尤其是農(nóng)村孩子們)心中最不愿做的事。這兩堂課讓我知道了寫好作文的訣竅:那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣,孩子們才會(huì)有話想說,敢說,有東西想寫,敢寫。在聽課中,我體會(huì)頗深的還有兩位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語言,也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。曾老師講課聲音清脆優(yōu)美,他用自己的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心,去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛護(hù)和幫助,從而快樂地去寫作。而羅老師的語言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意,學(xué)生聽了便“如臨其境,如見其人,如聞其聲”,使學(xué)生得到美的享受。這兩位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來,很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。
回顧自己的作文教學(xué)經(jīng)歷,我覺得作文指導(dǎo)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1.開啟思路。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,不要束縛學(xué)生的思路。要給學(xué)生指引一條路子,不要給學(xué)生套上一個(gè)框子。指導(dǎo)過細(xì)過死,學(xué)生寫出來的文章,必然沒有新意。
2.突出重點(diǎn)。作文指導(dǎo)要少而精,不能面面俱到。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的寫作能力,根據(jù)每次作文的具體情況,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),這樣才能使學(xué)生寫出好文章。
3.因材施教。對(duì)寫作能力較差的學(xué)生,作文指導(dǎo)應(yīng)該是雪中送炭,在他們苦于沒有材料難于表達(dá)時(shí),要幫助他們找米下鍋。對(duì)于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生,作文指導(dǎo)應(yīng)該是錦上添花,要在布局謀篇、遣詞造句上面加以引導(dǎo),使他們的文章寫得更好一些。
總之,今天的聽課活動(dòng)使我受益匪淺。在今后的作文教學(xué)中,我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程理念,有意識(shí)的去實(shí)踐和嘗試,用心上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生。我想,只要我們多去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,多積累經(jīng)驗(yàn)和方法,作文課就會(huì)上得輕松而愉快。
心得作文 篇7
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”哎,鬧鐘又響了,如果我沒猜錯(cuò)的話現(xiàn)在又到了看書的時(shí)間了!皶鴷鴷庇质菚,我簡(jiǎn)直煩透了。這時(shí)爸爸走了過來對(duì)我說“讀書要心靜,不能心亂”聽了這話我無可奈何得隨便拿起一本《閃閃的紅星》,心不在焉讀了起來。隨著一步一步的深入閱讀,我感覺對(duì)這本書有了濃厚的興趣,書中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引了我。
《閃閃的紅星》這本書主要講了紅軍戰(zhàn)士抗日的故事。我被書中每一個(gè)小故事感動(dòng)著。故事中的主人公潘冬子十分可憐,在他很小的時(shí)候自己的媽媽為了掩護(hù)同志壯烈犧牲,爸爸隨紅軍轉(zhuǎn)移,就把他留到了一位老鄉(xiāng)家里。爸爸臨走時(shí)留下來的一顆八角帽上的紅五星,在艱苦的歲月和漫漫長(zhǎng)夜中溫暖著潘冬子幼小的心靈,堅(jiān)定了他爸爸一定會(huì)回來、紅軍一定會(huì)勝利的信念。當(dāng)映山紅再次開滿山野的時(shí)候,長(zhǎng)大了的`冬子肩扛槍,帶著綴著閃閃的紅星的帽子,和父親并肩走上了解放全中國(guó)的隊(duì)伍中。
通過讀這本書我對(duì)書有了新的看法,一開始我把書比做是我的“敵人”,現(xiàn)在我把書好比是我良師益友,“書”它可以給我?guī)砜鞓、感?dòng)和充實(shí),是我一生享用不完的財(cái)富。
心得作文 篇8
十二月二十二日有幸跟隨校長(zhǎng)到棗營(yíng)小學(xué)參加了作文改革的觀摩活動(dòng),認(rèn)真聆聽了兩節(jié)作文課和一節(jié)閱讀課。說實(shí)話以前也聽了不少課給予我更多的是受益匪淺,而這三節(jié)課已不能用受益匪淺來表達(dá)我的感受,給予我的是震撼,更確切的說是為我以后的教學(xué)指明了道路,明確了我努力的方向。現(xiàn)在就三節(jié)課談?wù)劸唧w感受:
欣賞是課堂的主旋律
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出,作文教學(xué)要“讓學(xué)生樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。那么,如何讓學(xué)生在習(xí)作中樂于表達(dá),“寫”而不厭?我想學(xué)生的“樂”來源于我們教師的的欣賞,前兩節(jié)課聽的都是三年級(jí)的作文評(píng)改課,縱觀整節(jié)課教師對(duì)學(xué)生作文及對(duì)學(xué)生的欣賞是這堂課的主旋律,如:上課一開始,教師對(duì)學(xué)生說: “你們猜一猜老師看了你們的作文是什么感受?”學(xué)生的說法各種各樣,教師在此時(shí)給出了答案:不是一般的高興而是欣喜。緊接著教師給出了欣喜的原因從作文的內(nèi)容多和書寫認(rèn)真兩方面給予了全班同學(xué)以肯定。在課中教師對(duì)孩子任何一點(diǎn)的進(jìn)步都給予了肯定和表揚(yáng)。如:生改掉了一個(gè)錯(cuò)別字,一個(gè)標(biāo)點(diǎn),語句中的小問題等。到最后教師更是以讀者的身份對(duì)所修改的文章進(jìn)行了自己的賞評(píng)。整節(jié)課下來讓你感覺教師是那么優(yōu)秀,所有學(xué)生都是那么優(yōu)秀,我想在孩子的心里也沒有差、自卑的心里而是充滿自信。對(duì)比自己的課堂,我感到自卑,F(xiàn)在想來欣賞每一個(gè)學(xué)生,是給了孩子自信,給了孩子平等,孩子在教師的欣賞下真正“樂”了起來。
教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
一位教授說:“教師要由寫作知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)換為寫作激情的挖掘者;由學(xué)生習(xí)作的評(píng)論者轉(zhuǎn)換為學(xué)生的談心者;引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累。
作文不是教師講出來的,但成功的作文又需要教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥! 我自己也是作文改革大潮中的一員,在其他兄弟學(xué)校和自己的學(xué)校也聽了十幾節(jié)作文賞評(píng)課,感覺都不是很成功,F(xiàn)在看來我們只是學(xué)了形式,學(xué)了流程,還是沒有找到評(píng)中指導(dǎo)的方法。
想想我們的課,老師總是先入為主,腦子里想的是我如何教你把作文寫好,將教師所想的強(qiáng)加給學(xué)生,并不是孩子自身的提高,并不是在啟發(fā)打開學(xué)生思路。
于是就出現(xiàn)了他是怎么說的?怎么做的?怎么想的?這一類的話。聽了人家的課使我茅塞頓開,如:一個(gè)孩子出現(xiàn)了描寫紅高粱的段落沒有寫好,其他學(xué)生又說不出怎樣改時(shí),老師出示了紅高粱的圖片,并告訴學(xué)生:“要認(rèn)真仔細(xì)的觀察在寫文!敝髮W(xué)生的修改發(fā)法多種多樣了,此時(shí)教師又引用了這個(gè)學(xué)生文中一個(gè)比喻句:紅珠帽似的高粱。用了比喻句看看多形象呀!孩子的思維一下被打開了,出現(xiàn)了“風(fēng)一吹高粱穗動(dòng)了好像在向我招手”,“豐收了高粱也笑彎了腰” 等等的.句子。
作為教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的材料努力去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維。再如一個(gè)學(xué)生展示了自己的習(xí)作《冬天的景色真美呀》只是描寫了冬雪,而且僅寥寥數(shù)字,其他同學(xué)在給修改建議時(shí)也只停留在冬雪上,思維陷入了死角。教師又出示了四幅圖片,有冬雪的,打雪仗的,冬雪覆蓋下的房屋、汽車,以及房檐掛著的冰柱?戳诉@四幅圖片孩子的修改建議大大增加了,連寫這篇文章的學(xué)生也自己站起來給自己提修改建議,這不就是教師的指導(dǎo)嗎?教師并沒有說你應(yīng)該這樣寫,修改全部來源于學(xué)生自己呀!
學(xué)生的作文能力真正有了提高。教師的作用就是打開學(xué)生思路,啟發(fā)學(xué)生思維,這樣學(xué)生的習(xí)作能力才會(huì)真正的有所提升。這給我和我們縣的教師做了很好的示范,同時(shí)也告訴了我們一定要在看學(xué)生預(yù)作時(shí)找準(zhǔn)改點(diǎn)。
學(xué)生語文能力的提升
葉圣陶老先生曾經(jīng)說過:“文字是一道橋梁。這邊的橋墩上站著讀者,那邊的橋墩上站著作者。通過了這一道橋梁,讀者才和作者會(huì)面。不但會(huì)面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合。” 因此,與作者對(duì)話的過程也就是對(duì)文本解讀的過程,通過對(duì)文本“確定處”的理解,“空白處”的合理想象與填充,使讀者和文本作者之間超越時(shí)空的限制,達(dá)到最大限度的交流。
而閱讀教學(xué)則不僅僅是個(gè)閱讀活動(dòng),還是“教”與“學(xué)”的相依活動(dòng)。最后一節(jié)《晏子使楚》不得不佩服張立君老師作為語文教師的素質(zhì),對(duì)教材的深度理解,和對(duì)學(xué)生語文能力提升的培養(yǎng)?v觀整堂課老師并不是我在講課,學(xué)生在聽講。而是真正恰當(dāng)?shù)拇罱藢W(xué)生與文本與老師對(duì)話的平臺(tái),通過教師的巧妙設(shè)計(jì)使得學(xué)生的語文能力得到了提升。
如:一開始教師以概括主要內(nèi)容為開始,學(xué)生的概括不夠準(zhǔn)確簡(jiǎn)練而是在敘述故事,老師這時(shí)沒有去幫學(xué)生概括,而是邊學(xué)習(xí)課文邊學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法。
課中教師通過讓學(xué)生寫詞,辯詞,又通過教師幽默的語言,三次的師生的角色扮演一層一層的使學(xué)生理解、辨析出了自己所寫詞語哪個(gè)更恰當(dāng),最后學(xué)生用自己所寫的詞語簡(jiǎn)要準(zhǔn)確地概括出了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課,學(xué)生一直在教師不露痕跡的指導(dǎo)下自己與文本進(jìn)行了有效地對(duì)話、辨析詞語。最后得到了對(duì)準(zhǔn)確概括文章主要內(nèi)容能力的提升。
心得作文 篇9
今天下午最后一節(jié)是體育課,同學(xué)們都很高興,因?yàn)槲覀兘K于可以出去活動(dòng)一下自己的筋骨了。
終于到了體育課的時(shí)間,同學(xué)們像小鳥一樣地“飛”出教室,排好隊(duì),來到操場(chǎng)。王老師讓我們排成四隊(duì),進(jìn)行接力比賽。我們女生聽了,都有氣無力地說:“咳,我們女生肯定會(huì)輸?shù)!笨墒蔷退阄覀冊(cè)俦г,還是得跑步的。
第一輪比賽開始了,男生們飛也似地跑了起來,而女生呢?不用說,你們閉著眼睛也能猜到——女生肯定落在了后面。終于輪到我跑了,我飛也似地跑過去,努力的想縮短我們落下的距離。我使出了吃奶的勁,可還是沒追上。
比賽結(jié)束了,我們隊(duì)是最后一名。聽老師說,跑輸?shù)年?duì)要接受懲罰——做五個(gè)仰臥起坐。我們女生都嚇得往后退。可男生呢,則在那邊起哄說:“來一個(gè),來一個(gè)!蔽覀兩鷼獾夭豢献。
后來回到教室,我的腳都開始麻了。我便不由自主地趴在了課桌上。我這才知道,雖然我的'學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但是健康的身體才是最重要的!就像陶行知校長(zhǎng)在他的演講“每天四問”中說的那樣:第一問,自己的身體有沒有進(jìn)步?因?yàn)樯眢w是生命之本,有了健康的身體,我們才有本錢去尋求幸福,實(shí)現(xiàn)崇高的理想。
同學(xué)們,讓我們一起來鍛煉身體吧!
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