觀最美教師心得體會（通用14篇）

　　我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的觀最美教師心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　觀最美教師心得體會 1

　　今天上午聽了山區(qū)教師李xx的先進事跡報告后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

　　我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

　　一、備好每一節(jié)課

　　要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，備課是首要的。教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

　　二、堅持學(xué)習(xí)

　　要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的.的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

　　三、用心愛學(xué)生

　　“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

　　總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。

　　觀最美教師心得體會 2

　　周五下午3點20分我們學(xué)校專門組織了全體教師進行了觀看“最美鄉(xiāng)村女教師”節(jié)目，她們的感人事跡深深震撼了我的心靈，她們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時代“最美鄉(xiāng)村教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得“最美鄉(xiāng)村教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實就是教師的一個代表，是老師忠于職守、樂于奉獻、孜孜不倦形象的縮影。

　　鄉(xiāng)村女教師內(nèi)心非常的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進的教學(xué)設(shè)備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻，她們的身影成了我克服所有困難的動力。

　　作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村女教師”的先進事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個人都可以成為“最美教師”。

　　曾經(jīng)有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識;所有的知識是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的`努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，我們是一群幸福的人。我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個學(xué)生，我們清河區(qū)第一小學(xué)的教師個個是“最美教師”。

　　關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，只有關(guān)愛學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教育活動得以在寬松的氛圍中進行，進而獲得理想的教育效果。關(guān)愛學(xué)生，是每位教師在日常教學(xué)中努力工作的原動力，也是保證教師工作順利開展的根本條件。

　　今后，我要她們?yōu)樯�活工作的榜樣，讓她們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，善待身邊的每一個學(xué)生，為祖國教育事業(yè)發(fā)展，貢獻自己的一份力量。

　　觀最美教師心得體會 3

　　看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

　　一、忠于職守、高度負責(zé)的精神。

　　最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

　　二、樂于助人、至善大愛的精神。

　　最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的.堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

　　三、甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。

　　最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

　　用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定�？鬃右苍�經(jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。

　　觀最美教師心得體會 4

　　看了這個節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動，留下久久回憶。善良樸實的鄉(xiāng)村教師對工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻的精神品格：

　　我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，他們在用自己的行動表達了對工作的責(zé)任。

　　其次我感動于他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都救濟了自己的學(xué)生。陳xx從教30年來，她教過的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，救濟貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。

　　我也是一名教師，有時候，在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會被這些暫時的困難和阻礙所困擾，有時候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時，會有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的`一絲不茍有條不紊，我這點小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不甚其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻，要有做一個強者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個華麗的稱號。

　　這個故事深深的感動了我，我們應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境！向這位無私奉獻崇高而純樸的老師學(xué)習(xí)，給所有的貧困兒童創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　他們的話語十分的真實、質(zhì)樸，沒有半點虛假的夸張；他們的行動是那么低調(diào)，從來沒有想到過被關(guān)注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的花朵會鮮艷開放。人都有自己的夢想，都是為圓夢而生活著，有夢想并為夢想而奮斗是幸福的。這些了不起的老師們他們并不是得到了獎勵而快樂和幸福的，他們對幸福的體驗釋放在全部的施教過程中。

　　每一個獲獎的教師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動的是：尊師重教蔚然成風(fēng)，感動的是：為人師表無尚光榮。當(dāng)看到自己的學(xué)生為自己頒獎，一個深深的鞠躬，一句親親切切發(fā)自肺腑的老師好，當(dāng)看到臺下那些可愛的孩子，齊刷刷的一個隊禮，異口同聲的一句老師好時，不由得你不感動，不由得你不動容。一句老師好，給了我們多么大的肯定和動力。

　　觀最美教師心得體會 5

　　利用課余時間，我認真學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡�？粗�那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。我深深感到了師愛的偉大，師德的高尚，“最美教師”為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，我發(fā)現(xiàn)自己在教師這條路上需要提高的還有很多，很多……

　　最讓我感動的是就是劉xx老師。 劉xx，堅持在鄉(xiāng)下教學(xué)30年，其中有8年，留給了高書村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少，但劉xx對教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課，第二天一早騎著摩托車，從4公里外趕到學(xué)校上課，然后批改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面知識。民主鄉(xiāng)高書村，是閩贛交界處一個偏僻的山村。教學(xué)點是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺電視。在簡陋的教室里，6名是學(xué)前班幼兒，3名一年級學(xué)生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。去年教師節(jié)，劉xx被縣委、縣政府評為最美鄉(xiāng)村教師。說實在話，我內(nèi)心也非常想調(diào)到條件好的學(xué)校。劉xx說，但為了這里的留守兒童，我不能走，也不會走。

　　他立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個愛字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親和母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

　　今后，我要以她和他們?yōu)樯�活工作的榜樣，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長！

　　看過《最美鄉(xiāng)村教師》的節(jié)目后，我心情澎湃，因為他們的樸實、無怨無悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。

　　給我印象最深的是洛陽市培智學(xué)校校長劉文婷校長，她被譽為“折翅天使”，25年，她從最年輕的教師，成為學(xué)校工作年頭最長的人。教智障孩子發(fā)音、說話，教他們握筆、寫字，為他們換洗尿濕的衣褲、床單……，從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂教學(xué)的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標(biāo)�！�

　　感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質(zhì)，我們教師在教育的崗位上，如果都獻出愛，肯定會創(chuàng)造奇跡！

　　觀看了“河南最美教師”的頒獎典禮，我的心久久不能平靜。頒獎典禮上的十位最美教師分別是：鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪、周口市鄲城縣實驗小學(xué)教師王西梅、鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平、洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校校長劉文婷、新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師張錦文、河南科技學(xué)院教授茹振鋼、許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅、南陽市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬、安陽市安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點教師韓保學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)教授顏志偉。他們的.模范事跡無時無刻都在感動著我。從這十位最美教師身上，我得到的不僅僅是感動，更是滿滿的收獲：

　　一、 愛崗敬業(yè)，無私奉獻

　　從這十位教師的事跡中，我看到了更多的是“愛與責(zé)任”。他們雖然沒有做出驚天動地的大事，但是他們用自己的行動詮釋著自己愛崗敬業(yè)、無私奉獻。來自洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校校長劉文婷從師范院校特教專業(yè)畢業(yè)后，來到這所以教授智障孩子為主的學(xué)校，一干就是25年。25年，她從最年輕的教師，成為學(xué)校工作年頭最長的人。教智障孩子發(fā)音、說話，教他們握筆、寫字，為他們換洗尿濕的衣褲、床單…… 劉文婷說：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標(biāo)。因為每個孩子都在努力證明：每個人都能有夢，也都能努力去實現(xiàn)。”

　　二、愛生如子，任勞任怨

　　我們教師的教育對象是活生生的孩子，每個孩子都是祖國的未來，需要我們用心的呵護。來自周口市鄲城縣實驗小學(xué)教師王西梅老師被稱為“留守兒童的媽媽老師”，從農(nóng)村學(xué)校到縣城學(xué)校，走到哪兒都有她的“編外”兒女。她以微薄的工資資助一個個留守兒童吃飯、穿衣、求學(xué)，幫助一個個留守兒童走向陽光、快樂。有人說“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神�！蓖跷髅愤@個“女神”當(dāng)之無愧……

　　作為一名教育工作者，我會以“最美教師”為榜樣，一步一個腳印，走好我的教育之路。

　　觀最美教師心得體會 6

　　最近央視推出系列報道“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，通過記者長期蹲點，使我們更為深刻地了解到了身處基層的教師的美好風(fēng)貌，同時也讓我們了解到了這些教師的艱辛和困苦。

　　教育是個大問題，尤其是對中小學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系到未來國人科學(xué)人文素養(yǎng)和國家的發(fā)展前途。當(dāng)前一個很突出的問題是，許多貧困地區(qū)缺乏教師，而在有老師的學(xué)校，老師的生存狀況卻也不容樂觀。每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援當(dāng)中去，但學(xué)校缺乏老師的狀況在這些貧困地區(qū)依舊很普遍。志愿者來一批走一批，幾乎沒有人愿意終身投入到這樣的事業(yè)中去，孩子們受到的教育很不穩(wěn)定。當(dāng)然，這不能怪志愿者們。

　　在這些貧困地區(qū)的學(xué)校，一所學(xué)校一般只有一兩個老師。他們除了教所有的課程外，還要負責(zé)學(xué)生的吃飯、睡覺甚至是走路（一些地區(qū)的路況與地勢還異常曲折和險峻，不得不由老師來親自接送學(xué)生）。在學(xué)校，老師和學(xué)生吃的'喝的都相當(dāng)簡單，每頓飯都是土豆、玉米或者面。這里的教師大多數(shù)都是在“代理”教學(xué)，由于不是正式人員，他們的工資與我們工資的平均水平比起來少得可憐，每月不超過四百元。這里的老師承擔(dān)著最光榮的使命，做著最辛苦的工作，始終不離不棄。

　　甘肅省會寧縣一位名叫王建林的“代理老師”， 在貧瘠山村任教25年，患有嚴重眼疾，幾乎失明，卻仍憑記憶講課，而月薪卻從未超過200元。當(dāng)年做代理老師的哥哥去世前讓他繼續(xù)這樣的事業(yè)，他便放棄了蘭州城里的工作，下鄉(xiāng)執(zhí)教，義無反顧。中午下課后他要給孩子們做飯，吃的飯是土豆煮面條。吃過午飯還要照顧孩子們睡覺。他的的眼疾卻因為沒錢而不能去治療，一邊他還在擔(dān)心他走了孩子們的課就被耽誤了。

　　像會寧縣這樣的情況，根據(jù)這幾年的不斷報道，應(yīng)該不少吧。現(xiàn)在義務(wù)教育全部免費，有些原本上不起學(xué)的孩子重新回到了學(xué)校，再加上新入學(xué)的一部分孩子，一個學(xué)校只有一兩個老師已經(jīng)承擔(dān)不了太多的教學(xué)任務(wù)，即使承擔(dān)了下來，也是很不利于學(xué)生更全面地發(fā)展的。

　　孩子長大后長時間的教育都在學(xué)校進行，老師又是學(xué)校教育的中堅力量，直接決定學(xué)生的質(zhì)量。我們卻看到，貧苦的條件讓許多有志于教學(xué)的人望而卻步。人們都希望自己有一個美好的生活，基本的物質(zhì)條件是建立這樣的生活少不了的支撐�！霸倏嗖荒芸嗪⒆�，再窮不能窮教育”已經(jīng)是我們多年來提倡的口號了，相信誰都不愿意看到這樣的話淪為閑談。提高老師待遇，吸引更多的老師到這些地方來，讓學(xué)生在好的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，是我們必須予以重點關(guān)注的。

　　人才決定著未來的競爭，我們不斷強調(diào)“輸血”與“造血”的結(jié)合，那么在最應(yīng)輸血且最能造血的教育方面，我們要做的是不是還有許多？政府和社會對此不應(yīng)該視而不見，尤其是政府，更要下足實實在在的功夫，把好鋼用在刀刃上。

　　觀最美教師心得體會 7

　　師德是當(dāng)今社會關(guān)注的一個重要問題。師德是一種職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這句話用在“xx最美教師”身上再合適不過了。這兩天我觀看了“xx最美教師”風(fēng)采展播，內(nèi)心久久不能平靜。

　　看到許多教師扎根農(nóng)村教育，奉獻自己青春的執(zhí)著與決心，特別觸動。林州的元老師，xx許家溝的紀(jì)老師，這兩位老師都扎根邊遠貧困鄉(xiāng)村多年，本來都有很多次機會到條件更好的地方，可他們依然選擇堅守在那里，為了貧困地區(qū)教育的發(fā)展默默奉獻。特別是紀(jì)潔老師，本來她已經(jīng)考上了xx縣正式教師的編制，以她當(dāng)時優(yōu)異的成績，可以留在條件很好的城鎮(zhèn)，但是當(dāng)她得知有些地方由于沒有教師，小小年紀(jì)為了上學(xué)就要離家去很遠地方的時候，毅然放棄這次機會，參加了特崗教師的招聘，選擇到條件艱苦的許家溝。有了自己的孩子后，她把年幼的孩子丟給媽媽照顧，自己利用中午的時間給學(xué)生免費補課不說，還給他們買午餐。世上有哪位母親不愛自己的孩子，可為了更多的孩子的將來，她只有忍痛割愛。她真的無愧于“xx最美教師”。

　　林州的元老師為了學(xué)生也付出了很多很多，好多得到過元老師幫助的學(xué)生談的最多的一句話就是，感謝元老師，長大后一定做一個向元老師那樣的人，報答社會，做一個對祖國有用的人。愛心是會傳遞的，得到過元老師幫助的學(xué)生以后也會把愛心傳遞給更多的人。

　　我們?yōu)槿藥熣�，不僅要教書，更重要的是育人，幫學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀，從小學(xué)會感恩，長大后服務(wù)社會。

　　教師是一種特殊的'職業(yè)，教師是除家長之外對學(xué)生的成長影響最大的人。因此，教師的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更重要，因為教師的職業(yè)品質(zhì)涉及到未來社會的品質(zhì)。

　　韓愈在《師說》中告誡我們：“古人學(xué)者必有師，師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓莻鞑サ览�、傳授學(xué)業(yè)、解疑答難的人。首先是傳道是教給學(xué)生做人的道理。只有言傳身教才能立德樹人。立德垂范就是教師最基本的職業(yè)道德。

　　教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。陶行知先生也主張教師“一言、一行、一舉、一動，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步”。作為教師，我們必須做好“范”學(xué)，明白言傳身教、為人師表的重要性，在各個方面都要給學(xué)生以積極向上的影響，做學(xué)生的楷模！要注意自我修養(yǎng)，要有職業(yè)操守、職業(yè)底線、職業(yè)尊嚴、職業(yè)品質(zhì)，對自己多一份凝視、多一份思考，做一個精神明亮的人，去關(guān)愛學(xué)生、影響學(xué)生，做好學(xué)生成長道路上的引領(lǐng)者和守護者。

　　觀最美教師心得體會 8

　　20xx年9月10號，第39個教師節(jié)。觀看了《20xx尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》視頻后，我的內(nèi)心深深地被這些最美教師善良的心靈和樸實無華的行動所震撼。他們是我國教師隊伍中平凡的一員，卻給我們展現(xiàn)了一個偉大的教師形象。他們身上的堅守與執(zhí)著，無私與奉獻，正是最美教師最好的詮釋。他們用自己的實際行動印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。

　　第一：忠于職守、高度負責(zé)的精神。

　　最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的.業(yè)績。

　　第二：樂于助人、至善大愛的精神。

　　最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

　　第三：甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。

　　最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

　　觀看《尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》，我接受了一次深刻的心靈洗禮，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

　　最美教師，如一盞明燈，指引我前進的方向，給我的不僅僅是感動，更多的是鼓舞與激勵。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。

　　觀最美教師心得體會 9

　　鄉(xiāng)村，不屬于繁華的城市；鄉(xiāng)村，屬于您們的生命。荏苒歲月，您們在此耕耘；逝去流年，您們在此奉獻。生活，留下了您們走過的足跡，盡管走過的足跡，或深或淺；盡管留下的汗水，苦辣皆有；盡管走過的時光，又長又短；盡管自己的付出與收入，不成正比，但正是您們的耕耘，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)生機；正是您們的付出，讓那廣袤的土地青春常在；正是您們的汗水，澆灌著那方熱土；正是您們的雙手，托起明日的太陽……

　　10朵最美的花兒，正盛放在祖國的大江南北，就如那美麗的春天，詩意盎然，五彩斑斕……

　　16年前，為了14名貧困、單親家庭的孩子有學(xué)上，您放棄調(diào)轉(zhuǎn)中心校的機會，留在偏僻鄉(xiāng)村教學(xué)，每天騎自行車20多公里上路。14年的堅守，您換來了無數(shù)殘疾孩子的未來。這就是您――黑龍江省宜春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)仲威平老師。

　　您堅守山村近30年，假期下井挖煤，卻發(fā)生意外，高位截癱，失去左腿，回村養(yǎng)病期間，讓妻子自修大學(xué)課程為學(xué)生代課。康復(fù)后，您重返課堂。孩子放學(xué)回家要過河，您用自己的工資買了水泥，并上山砍毛竹修橋。轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資，就為學(xué)校買了第一臺電腦。學(xué)校沒有自來水，您拄著拐杖上山找水源，賣自家的豬買水管，和村民一起將山泉水引入學(xué)校。這就是您――重慶市巫溪市高樓鄉(xiāng)新田村小學(xué)、忠誠山村教育17載的“獨腿教師”劉坤賢老師。

　　當(dāng)年，您高中畢業(yè)，在村長父親的勸說下，當(dāng)上鄉(xiāng)村教師，一人一校干了8年。8年后鄉(xiāng)上派來一位代課女老師，為留住老師，您父親與鄉(xiāng)村撮合倆人最終成婚。3年前，您被派到對面山頭小學(xué)，在一間廢棄寺廟里帶著山村孩子。因回家要走2個多小時山路，只能一星期回家一次。從此夫妻倆人隔山相望，一人守住一所學(xué)校，也守住大巴山孩子的未來，讓大巴山里走出20多名大學(xué)生。這就是您――四川省通江縣石廟子村小學(xué)~火天崗村小學(xué)廖占福、張興瓊夫婦。

　　您年輕時曾在鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)村小學(xué)工作了八年。1997年被調(diào)到云南怒江州特殊教育學(xué)校。來到完全不同的兩個世界，沒有了瑯瑯的讀書聲，只有看不懂的手勢和聽不清的聲音。兩年后，您考取了手語資格證，成為了正式的'特教老師。您用特殊的愛，為學(xué)校的聾啞智障學(xué)生打開了更廣闊的的天地。這就是您――云南怒江州特殊教育學(xué)校吉思扭老師。

　　20xx年，您從教師崗位退休后回到自己的家鄉(xiāng)，以祖祠為基地，開班英語班堅持義教，把國外的模式移入大山，11年來教過的學(xué)生超過5000人。全國各地都有人前來求學(xué)，成為英語學(xué)習(xí)的“樂年效應(yīng)”。這就是您――廣東省梅州市大浦縣湖寮鎮(zhèn)長教村廖樂年老師。

　　您說：“山里的孩子要讀書，要走出大山，需要我這個老師！”今年55歲的您，是大山最深處歙縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點的老師，從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開始，手把手教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢想。這就是您――安徽省歙縣上豐中心學(xué)校巖源村吳佳坦教學(xué)點潘中華老師。

　　您16年孤身獨騎，走遍2萬平方公里草原家訪，成為連接學(xué)校、家庭教育情感紐帶。執(zhí)教16年，培養(yǎng)出50多個大學(xué)生。為學(xué)生，您沒見過母親最后一面、不能守在兒子身邊、丈夫也被您帶到小學(xué)。大雪消融，您又踏上“馬背家訪”之路。這就是您――新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭勒蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區(qū)寄宿制學(xué)校阿力太老師。

　　作為一名鄉(xiāng)村教師，熱愛文學(xué)的您發(fā)現(xiàn)留守孩子不善交流，于是用寫日記方式打開孩子的心扉，從此學(xué)生愛上寫作。山村出現(xiàn)輟學(xué)打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè)。為讓學(xué)生明白未來不只打工一條路，您將學(xué)生日記出版成書，這就是《中國留守兒童日記》。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版，引發(fā)了社會對留守兒童問題的關(guān)注。這就是您――貴州省安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學(xué)楊元松老師。

　　作為黎族的您1977年7月初中畢業(yè)，1979年3月參加工作，在海南省儋縣番加鄉(xiāng)番打小學(xué)任民辦教師，您堅守山區(qū)，傳遞希望，真正做到――深山涉水傳希望，風(fēng)雨無阻“渡船人”。這就是您――海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)王金花老師。

　　作為門巴族鄉(xiāng)村女教師的您，主動選擇回鄉(xiāng)執(zhí)教。12年危險勸學(xué)路上，天黑走懸崖、遭遇泥石流、山體滑坡是常態(tài)，別村缺老師，您不顧六個月身孕、背起糌粑上路，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，到今天入學(xué)率達95%。每到放假，您都要冒生命危險翻雪山、溜鐵索，護送孩子平安回家。為門巴族孩子，自己兒子留在拉薩，一年才能見到一次。您的堅守，讓6名孩子考上大學(xué)，20多個孩子考上大專、中專。這就是您――西藏自治區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)格桑德吉老師。

　　一幅幅平凡的生活畫面，一篇篇感動的工作寫真，讓我們看到了一張張真誠的心靈，讓我們見識了平凡中孕育著的偉大。在祖國960萬平方公里的土地上，農(nóng)村還占著很大的比重。隨著社會的進步，農(nóng)村許多農(nóng)民漂泊出外，為了生活，為了明天�？闪粼卩l(xiāng)村的，是婦孺老少。留守的孩子的學(xué)習(xí)，靠的是那些守望著那方熱土的老師。老師是山村孩子的啟蒙，是孩子成長的引路人。

　　一只粉筆兩袖清風(fēng)，一生追求無怨無悔。這就是最美的山村教師，您們用青春裝點孩子，用追求奉獻流年；用無私感染天地，用熱誠書寫希望……

　　10位最美山村教師，就是10面最美麗的鏡子，她映襯著平凡的力量；她詮釋著奉獻的居功至偉。如果說，孩子就如那春天的花朵，那么，教師就是那百花園里最辛勤的園丁。山村，貧窮，但不貧乏，因為有您們辛勤的耕耘；山村，富有，而且光明，因為有您們付出的汗水……山村，不再遙遠，您們的堅守，就如守住了未來，打開了希望的大門。

　　向您們致敬――中國最美的鄉(xiāng)村教師！

　　觀最美教師心得體會 10

　　今年是我教書的第20年。每當(dāng)一個畢業(yè)生到學(xué)校來看我，他總是感到一種溫暖的東西在他的身體里流動。我明白這是一種幸福感和成就感！我為自己是一名教師而自豪。然而，今天教育局組織骨干教師觀看“尋找最美麗的鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮后，我看到這么多同齡人堅持在貧困地區(qū)執(zhí)教，一種新的敬佩之情自然產(chǎn)生。那些平凡而偉大的老師的感人事跡深深地震撼了我，深深地震撼了我，讓我重新認識了老師這—陽光下最輝煌的事業(yè)。

　　這次選出的十位教師有著不同的經(jīng)歷。有些人愿意放棄城市的優(yōu)越條件，選擇進入山區(qū)和村莊。有些人愿意奉獻青春。他們在山里呆了幾十年了。有些人致力于教育事業(yè)。他們的工作時間從幾十年到幾年不等。但他們有一個共同點，那就是他們以頑強的心克服了難以想象的困難。它們都是為了山區(qū)的孩子們有一個美好的明天。他們都以無私的愛來愛學(xué)生，最終贏得了學(xué)生的愛。

　　我最欽佩的是宋玉剛，一位扎根西藏、無私奉獻青春的老師。為了讓藏族學(xué)生明白他的話，作為一個從未接觸過藏語的人，他堅持每天向藏語老師學(xué)習(xí)藏語。一天，兩天，一年，兩年，他以頑強的毅力實現(xiàn)了為自己設(shè)定的目標(biāo)—讓每一個藏族孩子都能理解他，走進每一個藏族孩子的`內(nèi)心。雖然我們的城市老師不必像他那樣學(xué)習(xí)藏語，也不必忍受高原缺氧的現(xiàn)實，但我真正想從他身上學(xué)習(xí)的是他的毅力和努力學(xué)習(xí)以適應(yīng)工作的力量。只有這樣，我們才能提高自我水平，平等對待學(xué)生，發(fā)展適合學(xué)生的教學(xué)方法。

　　還有鄧x，一位美麗的老師，她放棄了城市白領(lǐng)的工作。為了讓一個聾啞學(xué)生融入這個群體，她為他創(chuàng)造了很多手語，最終得到了他的尊重和喜愛。從這部電影中，我可以看到鄧x極其快樂的性格和博大無私的愛，這正是我想向她學(xué)習(xí)的。用我們的愛澆灌學(xué)生們這樣的花朵，它們一定是無比絢麗的。

　　觀最美教師心得體會 11

　　俗話說“十年樹木，百年樹人”。學(xué)校是育人工作的重要陣地，而老師則是教書育人的工程師。老師不僅要教好書，更要育好人。老師肩負的責(zé)任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛槔蠋�，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的師德修養(yǎng)。老師只有在道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，為人師表，才能以德治教、以德育人，真正做好學(xué)生的靈魂工程師。我覺得老師在師德方面最重要的是要具有“愛”。 意大利詩人但丁曾說過“愛是美德的種子”。確實，愛就像一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛就像一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望; 愛就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。有了“愛”的'種子，就能有良好的收獲。一個老師應(yīng)該（愛崗敬業(yè)），更要關(guān)愛學(xué)生。愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點，關(guān)愛學(xué)生則是師德修養(yǎng)的靈魂。

　　說到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，又讓我想起了那些“最美鄉(xiāng)村老師”。王金花就是這樣一個好老師，她被評為“海南省最美鄉(xiāng)村老師”。 王金花工作在離海南儋州市藍洋鎮(zhèn)50公里遠的番打小學(xué)，是民族邊遠山區(qū)，交通非常不便，很多人都不想在這樣的環(huán)境中教書。開始時，王金花只是代課老師，工資待遇很低，但王金花在那一干就是34年。

　　其間，王金花的學(xué)生沒有一個中途輟學(xué)。每年雨季來臨的時候，番打小學(xué)附近的一些地方都會出現(xiàn)積水或水庫水位上漲的情況，王金花為了讓學(xué)生們安全上下學(xué)，向鄉(xiāng)親借來小船來回接送孩子們，34年如一日從未間斷。扎根山區(qū)34年，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。是什么支撐著王金花老師堅持在那樣艱苦的環(huán)境下工作呢?用王金花的話說，是因為有“愛”，是她熱愛教育事業(yè)，是她熱愛家鄉(xiāng)的土地，是她熱愛山區(qū)的孩子們。

　　20xx年，肖山老師放棄（足球）俱樂部三萬元的月薪，來到國家級貧困縣，建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊。過去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，刻苦訓(xùn)練，功夫不負有心人，球隊12分鐘耐力跑達到了中超水平，2名球員入選女足國青隊，13人被保送上大學(xué)。還有更可喜的是一度奪取了全國比賽的季軍。

　　觀最美教師心得體會 12

　　今天下午在淚水與感動中看完了《最美鄉(xiāng)村教師》，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動

　　看到年輕美麗的鄧x老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧老師，對學(xué)生，對事業(yè)是那樣的充滿激情，一個人，影響了一所學(xué)校，一個人，改變了一所學(xué)校。孩子們在她的感召下那樣的自信、快樂；同事們在她的影響下，那樣的開心，陽光。人都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我也愛我的學(xué)生，也喜歡我的三尺講臺，每每站在講臺上我就會全身心的投入，但是和鄧老師比起來，我才知道這差距不是一點點，到底差在哪里。我在苦苦思索

　　我處在東風(fēng)小學(xué)這樣一所省重點的`小學(xué)，有一個那樣關(guān)心、培養(yǎng)我們不求回報的好校長，那么多熱心的同事，可是我又做了些什么。

　　天時、地利、人合我都占了，但卻獨獨缺少了那份對事業(yè)的執(zhí)著，與無私的付出

　　像鄧老師這樣一個又一個最美教師的形像深深地印在了我的腦海中，越來越清晰，我找到了。找到了我身上的殘缺，找到了本該屬于我們教師獨有的東西——愛。大愛無痕，大愛無疆，只有真正的愛我們的學(xué)生，愛我們的事業(yè)，才會做好本該屬于我們的一切，才會無愧于這太陽底下最光輝的職業(yè)。相信，今天會是我的新起點。

　　觀最美教師心得體會 13

　　觀看《尋找中國最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，對我來說，是一次靈魂的熏陶，一次心靈的洗禮！感動、淚水、敬仰、震撼、感慨這些詞語似乎都難以完全表達我觀看視頻時的心緒。一個個先進的事跡，一幕幕感人的場面，一聲聲充滿稚氣的童聲：老師，您好！無不使我潸然淚下，激動不已。

　　頒獎晚會上獲獎的10位教師，一個青年教師團體，用他們的行動展示了對學(xué)生無私而偉大的愛。他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，他們?nèi)紵�自己的能量點亮學(xué)生的夢想。他們淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的高尚情操和精神品格為我們展示了作為一名教師的偉大，也為我們詮釋著什么叫“春蠶到死絲方盡”，什么叫“蠟炬成灰淚始干”。他們真正是在從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)”，他們不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。

　　我也曾體驗過帶病堅持上課的艱難，有段時間我因氣血不足，上課經(jīng)常需要一邊吸氣一邊講解。而我仍在課余進行家訪，找回流失學(xué)生；掏錢買錄音機，拼音掛圖給鄉(xiāng)村學(xué)生補拼音；也曾為學(xué)生墊過書學(xué)費，買過學(xué)習(xí)用品，資助過有困難的學(xué)生；也曾在翠華鎮(zhèn)較偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校獨自一人住校，體驗過晚上漆黑一片、空無一人的恐懼。但與仲威平、劉坤賢、吉思妞、阿力太、格桑德吉、王金花、廖樂年等最美鄉(xiāng)村教師們相比，我所做的一切只是偶爾的行為，只是短暫的付出，我最終還是因身體不佳而選擇了調(diào)到具備更好條件的縣城學(xué)校任教，而不顧?quán)l(xiāng)村孩子們是否更需要我。因此我所做的'一切在他們面前顯得是那么微不足道。

　　我為最美鄉(xiāng)村教師們那份執(zhí)著與堅守而深深震撼。黑龍江省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)教師仲威平，分功時21歲，堅守蘭河小學(xué)24載，從未放棄任何一個學(xué)生，無論暴雨滂沱、大雪紛揚，每天都要騎20公里的路奔波于教學(xué)路上。為了那些貧困、單親家庭的孩子有學(xué)上。她放棄調(diào)轉(zhuǎn)中心校的機會，留在偏僻的鄉(xiāng)村，24年的堅守，換來無數(shù)殘疾孩子的未來�！吧須堉緢浴钡膭⒗べt老為解決教學(xué)經(jīng)費而利用暑假去當(dāng)挖煤工，卻導(dǎo)致左腿高位截肢。當(dāng)他身體還未完全康復(fù)時，他卻又拄著拐杖回到學(xué)校，重新上了講臺。學(xué)校就是他的家，學(xué)生就是他的孩子，盡管身體殘疾，但他總會用盡全部力量做好每一件事。忘不了劉老師拖著殘疾的左腿，匍匐著為學(xué)生修橋的鏡頭，忘不了劉老師領(lǐng)獎時堅持站著的堅毅的表情。劉老師是一位大愛無私的教師，更是一位“身殘智堅”典范。我為劉老師所遭遇的不幸而無限悲慟的同時，更為他對學(xué)生那無私的大愛和對教育事業(yè)的無比執(zhí)著的精神而懷著深深的敬仰之情。西藏自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)教師格桑德吉，她所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫縣最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年發(fā)生泥石流、山體滑坡，從來沒有過完整的路。為了讓孩子們上學(xué)，12年來格桑德吉老師天天走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，她不顧六個月身孕，背起糌粑去幫鄰村的學(xué)校代課；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，格桑德吉跟男老師一樣，趟過冰冷的河水、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。 13年來，格桑德吉走遍了幫辛鄉(xiāng)每個村落，把40多名學(xué)生勸回校園，把200多個孩子送出了大山。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。她說，自己要在最需要她的地方發(fā)光發(fā)熱。新疆維吾爾自治區(qū)的女教師阿力太，16年孤身獨騎，走遍2萬平方公里草原家訪。每次家訪翻山越嶺，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐極寒；夏天騎馬趟過湍急河流，多次遇險。16年一人一騎，阿力太走遍遼闊大草原。懸崖、大河、冰川，路途暗藏兇險，她是牧民孩子學(xué)校里的媽媽。

　　觀看了最美鄉(xiāng)村教師們那一個個先進的事跡，一幕幕動人的畫面之后，他們留給我的不僅僅是感動、震撼，更是一次靈魂的熏陶、心靈的洗禮。最美鄉(xiāng)村教師們幾十年如一日的堅守，風(fēng)雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，都化著滴水穿石的力量，一點點地托起大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有自己理想的翅膀，走出大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵棵大樹一樣，植根原地，更加挺拔地為孩子們遮風(fēng)擋雨，保駕護航。他們的事跡令人贊嘆，他們的精神讓人敬佩！

　　作為教師隊伍中的一員，我在敬佩這些最美鄉(xiāng)村教師的同時，更多的應(yīng)該是去反思。當(dāng)我們抱怨學(xué)生難教的時候，當(dāng)我們報怨工作環(huán)境不好的時候，當(dāng)我們抱怨工資待遇差的時候，當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髌�憊喊累的時候。我們應(yīng)該想到在世界的另一個角落，還有更惡劣地工作環(huán)境存在，還有一些感人至深的故事在發(fā)生，還有一群奉獻自我的鄉(xiāng)村教師在堅守。

　　感謝最美鄉(xiāng)村教師們，是他們讓我這個從教20余的教師重新拾起了心中的理想，重又燃起了教育的熱情。我將用我這顆已被深深感染的心，充滿激情地投入到我今后的教育教學(xué)工作中去，為大關(guān)的教育事業(yè)做出我應(yīng)有的貢獻！

　　觀最美教師心得體會 14

　　觀看了頒獎過程，內(nèi)心感動不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵�自己的能量點亮了學(xué)生的夢想，陪著學(xué)生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

　　有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么？他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗兀?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會。

　　大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁！在偏遠的高原小學(xué)，鄧x老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。在環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導(dǎo)、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

　　最美鄉(xiāng)村教師，一個個樸實、真摯、感人。再多的語言也無法表達對他們的崇敬和愛戴，最美的.老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄！讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

　　作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思： 反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。 反思自己存在的意義。剛進小學(xué)的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因為我的努力，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。

　　感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

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