“咬耳朵”作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的“咬耳朵”作文，希望能夠幫助到大家。

“咬耳朵”作文1

　　今天，班主任方老師笑容滿面地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說：“今天，我們來玩一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“好�！狈嚼蠋熌闷鸱酃P，在黑板上寫了三個(gè)字——咬耳朵。然后，對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們今天來做咬耳朵的游戲吧�！甭犃朔嚼蠋煹脑挘�同學(xué)們都嚇得用手捂住了耳朵，說：“怎么搞的，學(xué)作文還要把耳朵咬掉，真惡心�！甭犃送瑢W(xué)們的話，老師笑著說道：“同學(xué)們，這個(gè)游戲不是真要把耳朵咬掉，而是老師對(duì)第一個(gè)同學(xué)說一句話，然后讓這個(gè)同學(xué)傳話給下一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到最后一個(gè)同學(xué)，讓最后一個(gè)同學(xué)說出這句話是什么。如果說對(duì)的有獎(jiǎng)品，說錯(cuò)的不要灰心，下次還會(huì)有機(jī)會(huì)的�！闭f完，老師又拿起粉筆，在黑板上面加上了個(gè)省略號(hào)。聽了老師的解釋，同學(xué)們這才松下了一口氣。游戲開始了，方老師讓同學(xué)排成兩隊(duì)，一隊(duì)是男生，一隊(duì)是女生。然后，方老師把一句話，傳給每個(gè)隊(duì)的最前面的那個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)們傳下來。第一個(gè)同學(xué)跨著一個(gè)小步，用雙手在嘴邊攏成弧形，把方老師剛剛說的話傳給了第二個(gè)同學(xué)。傳呀，傳呀，終于傳到了我。我知道了這句話，轉(zhuǎn)過身，跨了個(gè)小步，用手在嘴邊攏成弧形，湊近了另一個(gè)同學(xué)的'耳朵旁，把前面同學(xué)傳來的話，壓低了聲音，神秘地傳給了另一個(gè)同學(xué)。傳呀，傳呀，最后，傳到了燕婷同學(xué)，她是最后一個(gè)。

　　方老師走過來問她傳出來的話是什么，她說：“串門怎么能有耳朵呢？”她話音剛落，有的哈哈大笑，有的捧著肚子大笑了起來，有的笑得前俯后仰……我心里想：“怎么搞的，好好的一句話傳到后面，竟然走了調(diào)，真可怕。方老師又走到男隊(duì)面前，問最后一個(gè)同學(xué)，他說：“做人怎么能咬耳朵呢？”方老師高興地說：“對(duì)了，這一關(guān)，男隊(duì)獲勝�！蹦嘘�(duì)的隊(duì)員們都跳了起來，說“耶，我們贏�！蔽也环�氣地小聲說：“哼，有什么了不起，下一關(guān)，我們女隊(duì)一定要贏你們。”……我們的游戲還在進(jìn)行著，笑聲，歡呼聲，在教室里回蕩。做了這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：做人不能學(xué)鸚鵡學(xué)舌的小人。

“咬耳朵”作文2

　　在風(fēng)和日麗的星期六。我和同學(xué)們參加了一次有趣的游戲——咬耳朵。

　　首先我們分成了兩個(gè)小組，我被分在第二組，首先是第一組玩。游戲還沒開始呢，第一組的兩個(gè)同學(xué)就已經(jīng)爭(zhēng)吵了起來。我看著這一舉動(dòng)就知道他們組沒救了。

　　老師首先把要傳的“話”寫在一張紙上拿給我們二組的同學(xué)看，原來是“化肥會(huì)揮發(fā)”這幾個(gè)字。然后老師給第一組第一個(gè)同學(xué)傳話了。雖然我們不知道傳的是不是給我們看的“話”，但從老師臉上的奸笑，我們就知道他們肯定贏不了。果不其然，他們從開頭傳到第四個(gè)的時(shí)候就變成了“鮮艷”，到最后一個(gè)同學(xué)那里，竟然傳成了“少”，可真離譜呀。

　　輪到我們組了，老師又在紙上寫了幾個(gè)字，然后給已經(jīng)坐下的第一組同學(xué)看。第一組看了大笑著說道：“你們不可能贏！”我心想：“不可能，我們一定會(huì)贏的！”。前邊一位同學(xué)把“話”給我了，我聽到的'是：“趕灰媽媽馬媽”。而最后一位同學(xué)在黑板上寫下的答案是：“趕灰媽媽媽媽”。結(jié)果正確答案是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”。氣死我了。

　　這一局，雙方打成平手，可大家都不服氣對(duì)方。

　　于是又重新來一次比賽。和第一次一樣，老師給我們看了答案。限時(shí)一分鐘的傳話開始了！漫長(zhǎng)的半分鐘過去了！……老師問：“好了嗎？”第一組點(diǎn)了點(diǎn)頭。最后一位同學(xué)在黑板上寫下了答案：“英文havedo”，而正確答案是：“鵝要過河，河要渡鵝，不只是鵝過河，還是河渡鵝”。哈哈哈笑死我啦！

　　又輪到我們組了，老師給他們組看了看答案，就傳給了我們，傳了幾位同學(xué)就輪到我了。我聽到的是：“五個(gè)老爺爺辛苦，買了一盤醋，又買了一盤布”。傳到了最后成了：“五個(gè)老爺爺，買了一瓶醋又買了一條布”。而正確答案是“一個(gè)老爺爺姓顧，上街買醋又買布。”聽了答案我火冒三丈，恨不得變成關(guān)羽，一刀斬了傳錯(cuò)的人。

　　通過這個(gè)游戲我知道謠言一不小心就有了，而且謠言可怕極了，連中文都能傳成英文。面對(duì)語言，我們一定要有智慧，因?yàn)椤爸{言止于智者”。

“咬耳朵”作文3

　　人生好似一條長(zhǎng)河，每每行一步，就能收獲意想不到的驚喜。在時(shí)間的眼眸中，細(xì)數(shù)時(shí)光沉淀的“驚喜”，我不禁嘴角沾上一抹笑意。

　　還記得那一天，我們還在上作文課，老師突然提議玩?zhèn)�游戲——“咬耳朵”。咬耳朵?有幾個(gè)同學(xué)起哄說：“莫非是要把別人的耳朵咬下來嗎?”這可把老師問得哭笑不得，她扶額說道：“此‘耳朵’可非彼‘耳朵’。大致意思就是我在紙上寫一段文字，第一桌的人上來看，再在下一桌的人耳邊說給他聽，然后第二桌的人再傳給第三桌的人，這樣依次先后傳遞到最后一桌的人，再上來說前一桌所傳遞過來的話。”

　　老師說完之后，我們個(gè)個(gè)都激動(dòng)得摩拳擦掌，心想這也沒有什么很難啊。老師想了好一會(huì)兒才落筆，然后把這些紙條遞給第一桌的人�？吹降谝蛔赖娜俗x了又讀，背了又背，這可把我等得有些迫不及待了。終于他們傳下來了，我依稀記得我的.前桌說：“流自己的汗，吃自己的飯，嗯……自己的事情自己干，應(yīng)該沒了吧!”啥?第一桌就不確定了，后面接著該怎么辦呢?我心想：算了，只能硬著頭皮上了，差一兩句也沒辦法呀。于是我就把話原模原樣地傳給了后桌。緊接著就這樣一桌一桌地傳了下去。

　　到最后一桌的都說了答案之后，老師終于公布了最終答案，原來是“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，我是個(gè)堂堂男子漢�！迸�!差了一句。不過這也不能怪別人，畢竟這樣一段話在短時(shí)間內(nèi)記憶也是有些困難的。后來老師又分別公布了三個(gè)小組的答案，什么“流自己的飯，吃自己的飯”“自己的事情爸爸干，我是個(gè)小小男子漢”，像我們這一組就直接改編成了“流自己的汗，吃自己的飯，做自己的事”，反正個(gè)個(gè)都是五花八門，弄得我們哄堂大笑。

　　就這樣，一堂作文課就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了�！耙Ф�朵”可真有意思!

【“咬耳朵”作文】相關(guān)文章：

作文小學(xué)作文08-26

作文作文評(píng)語10-29

感恩作文作文10-26

關(guān)于感悟類作文優(yōu)秀作文作文04-04

我的五一作文作文11-24

寫作文的作文06-22

友情作文小學(xué)作文10-13

關(guān)于英語作文的作文10-07

初中作文優(yōu)秀作文03-07

笑作文優(yōu)秀作文05-29