（推薦）我的數(shù)學老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我的數(shù)學老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的數(shù)學老師作文1
樊秋聲老師是我二年級的數(shù)學老師。在我的印象中，他個子很高，一頭烏黑的短發(fā)下有雙大眼睛忽閃忽閃的，炯炯有神，帥氣又威武。
記得有一次，我在學校的操場上無意中看到了一輛拖拉機，就調(diào)皮地上去玩了起來。不想，拖拉機的車盒子快速地下降，正好壓在我的腳上。我的尖叫聲引來了奔跑著的樊老師。樊老師首先打電話給我媽媽，隨后就開著拖拉機把我往鎮(zhèn)里的醫(yī)院送。一路上還不停地安慰我：“沒事的，不要怕。沒事的，不要怕……”。說也奇怪，我聽了樊老師的話，竟然真的沒有出聲。
一到醫(yī)院，樊老師就幫我又是掛號又是找醫(yī)生，還替我交錢帶我拍片子。媽媽終于來了。我的片子已經(jīng)拍完了，醫(yī)生告訴我們沒有發(fā)現(xiàn)什么大礙，稍微有點骨裂，只要在家休養(yǎng)幾天就好了。我們都松了一口大氣。
醫(yī)生開始幫我把腳趾頭板正，然后打上了石膏，醫(yī)生說這是為了固定，不讓再碰到腳趾頭。樊老師用一只手捂住我的眼睛，另一只手撫著我的肩頭，嘴里念叨著：“不要怕，不疼的`，一下子就好了，王瑯真勇敢……”。樊老師的話就像一陣春風拂過，讓我的疼痛真的減輕了許多。
護士幫我打了消炎的吊瓶。老師不知什么時候已經(jīng)走了，當我發(fā)現(xiàn)老師時，看見他正拿著一臺精致的遙控機器人疾步走進門來。樊老師溫和地對我說：“王瑯同學，這是給你的禮物，都是因為我?guī)蛯W校處理垃圾時沒有停穩(wěn)拖拉機，才會使你受傷的，都是老師不好，所以老師請求你的原諒，王瑯同學�！蔽也恢勒f什么好，還是媽媽說道：“樊老師，可別這么說，都是我家王瑯自作自受，哪能怪您呢？”
回家后，老師讓我在家休息少運動。樊老師每天都會打電話，問我好點了嗎？媽媽總是替我回答說：“托老師的福，已經(jīng)好多了，謝謝老師！”樊老師也總溫和地說：“不用謝，在家好好養(yǎng)好身體，快點好起來，早點回來上學，同學們和老師都想你呢！”聽到這句話，我激動的淚水總是不停使喚地在眼眶里涌動。
這激動的淚水，在心頭積聚，化作一股暖流，慢慢地流遍全身，讓我總是有使不完的勁。每當遇到學習的困難，我總是暗下決心，一定會奮發(fā)努力，打好基礎(chǔ)，將來步入社會做一番大事，絕對不會辜負樊老師對我的期望！
我的數(shù)學老師作文2
今年我升入了五年級，班上來了新的數(shù)學老師——項老師。他身材高大，數(shù)學很好，上課也很風趣，是大家心目中的好老師。但我卻有一點不喜歡他。我為什么會不喜歡他呢？下面我就來講一講我的理由。
每次上數(shù)學課，我都會積極舉手發(fā)言，但項老師卻很少叫我回答問題。有時我真的特別特別想發(fā)表一下我的見解，但無論我把手舉得多高，項老師都似乎視若不見，總是叫那些成績較差的同學和一些組長來回答。時間長了，我就有一點不喜歡項老師了。我心想著是不是有一次他沒叫我回答問題，我白了他一眼，被項老師看到了？如果是這樣，那項老師未免也太“小氣”了吧！是的，不光小氣，還偏心！
我就這樣戴著有色的眼鏡看向老師，怎么看怎么不喜歡。直到有一天，我有一道小數(shù)除以整數(shù)的題實在不會做，我低著頭，去辦公室問項老師。項老師放下手頭的工作，接過我的練習本，然后耐心地給我講題�？吹巾椑蠋熋鎺⑿Γ倚南胨麘摬皇怯憛捨业�，我的心情好了點，膽子也大了一些。于是，解完題，我鼓足勇氣問：“項老師，為什么您上課時總是不叫我回答問題呢？”項老師笑了笑，小聲說道：“因為老師想多留一些機會給成績比較差的同學呀，他們每答對一個問題，就會更自信一些。時間久了學習成績就會越來越好的.�！蔽矣粥街煺f：“那為什么您也常叫一些成績好的組長回答問題而不叫我呢？是因為我不如他們嗎？”說到這，我有一點委屈。項老師語重心長地說：“寶婷，正是因為老師覺得你成績好才沒有經(jīng)常叫你。對不起，是老師沒有顧及到你的感受，提問你的次數(shù)是有些少了，以后老師會注意的。而且，老師會留一些有難度的題目給你哦，你可要做好準備！”我點點頭，離開了辦公室。
回到班，我一直沉浸在剛才和老師的對話里，原來，一直都是我誤會了項老師，他不是“小氣”、更不是偏心，而是為了幫助更多的同學進步。一想到我之前在數(shù)學課上還擺過苦瓜臉給項老師看，真是不應該，想到這，我決心以后不光要自己上好數(shù)學課，還要盡自己所能幫助那些成績差的同學一起進步，不辜負項老師如此用心良苦。
從那以后，我越來越喜歡項老師了，他不光上課有趣，人也特別好，我希望和項老師成為永遠的好朋友，一起在知識的海洋里游戲！
我的數(shù)學老師作文3
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級了，我也認識了許許多多的教師，可是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數(shù)學的張教師。
張教師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張教師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴中加嚴，他為人幽默的優(yōu)點是在這件事上體現(xiàn)了出來。
一次，我們在教室里寫數(shù)學卷子，張教師在四年級看班，我們班沒有教師，就像是我們歡樂的海洋，有的說有的笑，簡直就不是課堂，并且我更加過分，還找人出去盯梢，教師一來就及時告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動作，申辰索性不管了，低頭寫自我的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學有說有笑，班里亂成了一團糟，也沒有人管，不明白教師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被教師抓住了，教師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個半死，沒人都低頭不出聲，此刻申辰可是有地方發(fā)泄了，教師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對我們說：“哈哈，你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧�！蔽耶敃r心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，教師必須發(fā)現(xiàn)了，說不定會挨罰，那個資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為教師發(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動。可是卻出乎我的意料，教師卻說：“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你，怎樣樣？”同學在下邊一陣騷動，都覺得這不像張教師的作風，要是以前的張教師，教師讓大家安靜下來，用手勢指使我開始做。
我一聽，欣喜若狂，可是我又一想我不會做呀，教師似乎看出了我的.心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個不愿意還是上來了，我倆對視一眼后，他便開始教我，于是我現(xiàn)學現(xiàn)賣，最終做的有一點像了，最終我像一個笨拙的熊，做完了，同學們在下頭一陣掌聲，我都不明白這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不明白怎樣下的講臺……
怎樣樣，聽了我講述的教師，你也對我的教師有所了解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的教師，很羨慕吧。
我的數(shù)學老師作文4
'孩子們，你們一定會成功！我，靜等花開。'陳老師忍不住轉(zhuǎn)過身，用手迅速抹去臉上的淚。
陳老師，是我初中的數(shù)學老師，也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽，我們?nèi)韵癯跻灰粯�，分冠軍失之交臂�?/p>
課室里五十六位學生，都各自安靜地坐著。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉(zhuǎn)的風扇下微微飄動。大家沉著臉，用沉默宣泄心中的憤怒。
課室里如一潭死水般沉靜！
'孩子們。'陳老師推開教室門，快速地走上講臺。'你們今天的比賽，無可挑剔！'許多同學漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒得到冠軍，我認為，這并不重要。'……'你們要永遠記得，我愛著大家。有問題找芝芝！我，靜等花開。'陳老師的聲音顫抖著。她毅然轉(zhuǎn)過身，面對黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫下一班最棒。她高高的`馬尾隨著手中揮動的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。
帶著陳老師對我們的鼓勵和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場。
'上次我們班，沒關(guān)注細節(jié)。這回，女孩們得把頭發(fā)盤起來，全班同學比賽時穿長袖，遮住彎曲的關(guān)節(jié)……'陳老師帶領(lǐng)著同學們，落實每一個細節(jié)。
烈日驕陽。
比賽當天，空氣異常燥熱。田徑場上，大家都穿著短袖短褲，輕裝上陣。全年級十二個班級里，唯獨我們班的同學們，穿著長袖長褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤得高高的，精神飽滿。光憑氣勢，我們班就較其他班級更勝一籌了。
陳老師在賽場下，熱淚盈眶。她與每同學相擁擊掌。最終，我們班贏得了三十年來夢寐以求的冠軍。
正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個高峰。她，是我們班每位同學心目中的榜樣。
她就是我的數(shù)學老師，在失敗的時給我們鼓舞士氣，在實踐時關(guān)注細節(jié)。信任學生，支持學生，這種榜樣的力量，將支撐著我們克服困難，突破自我！
我的數(shù)學老師作文5
我的數(shù)學老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會像我們的父母一樣，跟我們生氣，發(fā)火；也會像天上派來的天使一般與我們玩游戲，開玩笑。她，就是一個兩面派。
什么？瞧，要強的洪老師開始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數(shù)學成績必定年段第一。一旦考了第二，就是現(xiàn)在這個后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開始開啟她的河東獅吼模式了。
“期末，剛開始復習的時候，五個班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的.孩子經(jīng)過努力，先站到了最高點，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節(jié)課，又占著第三節(jié)課不放。臉拉得好長好長，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時的樣子是有過之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進行到底了。
可是，別看她在我們沒有考好時一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實上，在她迷人的外表下，有著一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買紅色的。你們知道為什么要買紅色的嗎？“同學們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著她�！币驗槲倚铡t’啊！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿了整個教室。她自己也不亦悅乎地笑起來，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來學校。，放學后知道我們餓了，她請我們幾個女生吃煎包。席間，見到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺，一個學期快過去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著冷酷而又燦爛面孔的老師。
我的數(shù)學老師作文6
在冬日的夜晚寫下這個題目，心中頓時升起一股溫暖。
第一位是小學時的數(shù)學老師，姓李，名居仙，一副很高的身材。他弓我同莊，所以我們經(jīng)常見面，有時我們還一同上學放學。每次在路上見面，他都會主動和我攀談幾句。我不善言談，但也不害怕同他說話。偶爾他提問我?guī)讉�簡單的問題，我回答對了，他便大肆地表揚我。那時我心里總是美滋滋的。要知道那時我成績并不好，得到老師表揚的機會微乎其微。
上四年級以后，我的數(shù)學成績開始前移，到過年的那個學期終于沖進了前三名的行列。我欣喜若狂，沒想到我竟然有這樣的數(shù)學才能！那年因為這，我還破天荒地得了一張獎狀！
快小學畢業(yè)的時候，他經(jīng)常把我叫到辦公室，給我講題，或者讓我?guī)退醋鳂I(yè)，有時我還主動去……總之那個學期我成了他辦公室的常客�，F(xiàn)在想來，我的成績進步如此之快，與他對我的`器重是分不開的。如今一想起他，他的音容笑貌好像就在眼前，跟剛剛過去似的。我想他可能是對我最好的老師了。我很感激他，是他讓我喜歡上了數(shù)學，是他讓我發(fā)現(xiàn)了自己并不是一無是處。雖然我從未獲得過大的成績，但小學畢業(yè)時我的數(shù)學成績是班里最好的。
第二位是我升入初中以后遇到的，叫王寧，是位女老師，個子不高，聲音不小，是我遇到的所有老師中最厲害的一個老師。她一旦生氣，誰都害怕，聽說在辦公室里同樣厲害，連校長也敬她三分。
她每次來上課我們都很緊張，大氣不敢出一聲。我的數(shù)學成績還和在小學時一樣的好，可她好像沒看見，從不表揚我，我對此很不解。不僅如此，她每次找我竟然凈給我挑毛病，什么人！我心里有些窩火。
有一次，數(shù)學作業(yè)剛換新本子，她把我叫到辦公室，叫我看看自己在本子上寫的字，說：“連名字都寫不好，這還是人寫的嗎？”確實，我字寫得相當差勁，我自己承認。她讓我拿回去重新寫，那次全班只有我一個是重新寫的。不就是沒寫好名字嗎，真不給面子！唉，她那么厲害！我只好又認認真真地重新寫了一張。以后，我稍有不慎，她就找我，直到一學期后她調(diào)走。她給我的壓力使我對數(shù)學學習不敢有一絲的松懈。
現(xiàn)在我的數(shù)學成績在整個年級已經(jīng)可以說是名列前茅，上次我代表學校參加區(qū)里的數(shù)學競賽居然輕松拿了個第一名。當我走上領(lǐng)獎臺的時候，我很高興也很激動。事后我想起我這兩位數(shù)學老師的時候，心里不禁涌起一陣感激。直到現(xiàn)在，一想起他們，我心頭還是暖烘烘的。
再一次提提他們的名字吧：他們是李居仙老師和王寧老師！
我的數(shù)學老師作文7
善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數(shù)學老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數(shù)學老師——張老師。
那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤著大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在他的'臥室里不知疲倦地批改同學們的作業(yè)。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養(yǎng)成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
記得那次倒霉的期中考試，我的數(shù)學只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓，發(fā)奮努力。那耐心細致、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進我的心田。當時，我是多么激動！
張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室里看看我們這些調(diào)皮的孩子們。我們在做作業(yè)時，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時，同學們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩?zhèn)�痛快。一路上，他與大家說說笑笑，還不時和我們開開玩笑，說一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛聽的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。
他對我的培養(yǎng)、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時，那精神抖擻的身影；忘不了同學們丟錢丟物時，他那焦急的神情；忘不了春游時他那歡快的笑容……
此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。
啊！我真想說：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
我的數(shù)學老師作文8
又是一個教師節(jié)。上一個教師節(jié)我還在課堂里祝老師節(jié)日快樂。這個教師節(jié)，卻變成了我站在教師里接受孩子們的祝福。結(jié)束自己的學生生涯，并且得到了自己職業(yè)生涯的第一個節(jié)日祝福，心中感觸良多：今天，能成為一名數(shù)學教師，和我學生生涯的極為可敬可愛的老師離不了關(guān)系。
上小學時，我的成績并不好。但是我十分幸運的碰到了幾位好老師。班主任歐陽老師的悉心教導，讓我端正了學習態(tài)度；數(shù)學老師徐老師，更讓我感覺到媽媽般的溫暖。我還記得放學后徐老師手把手的教我做題目；在徐老師家中一邊喝飲料以便做數(shù)學奧賽…有一次暑假，天氣特別悶熱，在徐老師家上課，上著上者就中暑了，下課回家路上，眼前突然一黑…再醒來，發(fā)現(xiàn)躺在徐老師床上，而徐老師正在幫我煮涼茶。后來，徐老師對我說，她看見我狀態(tài)不對，就跟在我后面怕我出危險。我在馬路上昏到，也是徐老師以她孱弱的身體把我背回了家。
上中學時，正式愛玩的年紀，成績更是一落千丈。但是我的班主任及數(shù)學老師彭老師一直對我不拋棄不放棄，現(xiàn)在想來特別感動。做作業(yè)不會，也是彭老師手把手的教我。如果不是在彭老師的.幫助下打下了堅實的基礎(chǔ)，我是不可能考上高中的。
上高中時，碰到了一個特別可愛的班主任和數(shù)學老師王老師。他特別喜歡一手拿教案。一手拿教鞭，邊比畫邊說：“拼也就那一回撒�！边@句話陪伴了我三年，也是在這句一直激勵我努力學習。因為小學，初中的幾位老師極其負責，為我打下了基礎(chǔ)，高中時學習已經(jīng)變得非常輕松，課堂上也有余力去做些別的題目。這時，王老師就會特別注意到，然后把他早已經(jīng)準備好的題目拿給我做，鍛煉鍛煉。在王老師的幫助下，考入了湖南師范大學的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，讓我特別感謝他。前幾天去學�？此�，他望著我只是笑，還不好意思的低下頭摸腦袋，呵呵，王老師一如既往的可愛。
現(xiàn)在輪到我成為一個數(shù)學老師。才工作3個星期，但是已經(jīng)感覺到壓在老師肩上的重擔，要對每一個小孩子的學習習慣，知識，日常行為等負責。現(xiàn)在才知道做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。每當我有困難時，我總會想起我原來的幾位老師，想想他們當時是如何教導我的。
以前，是他們教育我怎么學習課本上的知識；現(xiàn)在，同樣是我的幾位老師教導我：如果做一個好老師。吾生有崖，而知無崖，我一定會向幾位老師學習，努力做一個好老師。
我的數(shù)學老師作文9
他，有一頭烏黑的發(fā)絲，英俊的臉龐上綴著兩顆明亮的星星，高挺的鼻梁下，一張能說會道、幽默風趣的嘴巴。人高馬大的他，就是我的數(shù)學老師——唐文松。
他知識淵博，語、數(shù)、英、科，他無所不能。年輕的他，童真依舊四溢，儼然就是個“高齡兒童”。
記得有一次剛開學上課，因為大家都是亂坐的，所以我坐在很后面，我自以為我坐在后面他就看不見我了，于是便悄無聲息地低下頭，盡興地玩耍我的“小關(guān)羽”�！班�，關(guān)羽打敗書本怪了，耶！”可能是玩得太開心，我輕聲呼了起來�！芭椤保宦暻宕嗟摹靶”ā痹诳諝庵袀鞑コ鋈�，腦袋被擊中的地方的疼痛很快釋放，就如面團飛快地發(fā)酵。我認為這只是一個同學的惡作劇，眼中燃起一片怒火，剛抬頭，一大波洪水撲滅了大火，一片驚濤駭浪出現(xiàn)在我眼前，海面上不時有“滋滋”響的雷霆。一聲無比威嚴的聲音響起：“在上課玩東西，下課檢討四百交上，現(xiàn)在認真聽課！”原來唐老師發(fā)現(xiàn)我在玩，狠狠瞪了我一眼，后面的同學提醒道：“嗨，陳睿煒，別玩了，待會兒被揍了咋辦？”可能我玩得太“認真與投入”，一個字也沒聽見。這時，唐老師邁大步走來，每一步都重重地踏下，希望把關(guān)羽“勾”的“魂”叫回來。不過他的希望落空了，于是他手想手落，筆劃破空氣，發(fā)出尖銳的嘶吼，這時反應過來，想躲閃也躲閃不及了，因為那支筆已經(jīng)以我無法抵擋的強度擊中了我的小腦瓜，隨后又當著全班同學的面扭著我的耳朵把我甩出我的座位，我沒站穩(wěn)，一個趔趄倒在了地上，仰視著這個噴射霹靂火焰的男人，一步一步回到座位上小聲抽泣。在家里，我一遍遍地質(zhì)問自己：為什么要在唐帥帥的課上分神，自己明明是這樣喜歡他和他的課呀！最后，我想明白了：他之所以打我，不是因為我分神，而是因為不想讓我好不容易有了細微提高的成績退步。從這件事后，我有萬分的感慨，他不僅打了我，也優(yōu)秀了我，優(yōu)秀的并不是成績，而是刻苦努力，全神貫注的心��！
除了這嚴厲的'一面，他當然還有可愛的一面了。有一次我們班去東塔公園春游，他買了好幾個竹蜻蜓，說讓我們一起來玩捉蜻蜓這個游戲。我們四處張望，根本沒有蜻蜓嘛！他解釋道：“捉蜻蜓是把竹蜻來飛到天上，再捉住，誰捉住的次數(shù)多，誰就是贏家�！闭f完，大家一起放飛了竹蜻蜒。游戲中，我看見了他孩童般燦爛的笑臉。
我愛他，愛他的嚴厲，他的童真，他的高大，他的幽默，愛他的全部全部。
我的數(shù)學老師作文10
當我邁進5年級門檻時，我就聽說數(shù)學老師換了，當時，我極不高興的回到座位上，因為我并不喜歡換老師。
當張老師進來時，我看見我們這位數(shù)學老師不像是數(shù)學老師，而是一個普普通通的工作者——因為她化著妝，這讓我對張老師的第一印象并不是很好。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；
有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量；
還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。
我真希望，這位數(shù)學老師是這樣的。
到后來，我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學老師非常好：平易近人，把縝密的數(shù)學知識傳授給我們時，總不忘開幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長得很漂亮，讓我感覺張老師就像一位大姐姐似的.。漸漸地，我越來越喜歡這位數(shù)學老師了。
她，把枯燥乏味的數(shù)學知識講得生動、富有趣味性；
她，平時愛跟我們談心，讓我們喜歡；
她，特別溫柔，即使發(fā)起脾氣來也柔聲細語的，讓我們喜歡。
對孩子不急躁，可愛，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們在小學的生活只有半個學期了，我們憧憬著未來，憧憬著好的中學，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍圖，讓我們的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實。當初，我對張老師的不滿早已蕩然無存，而現(xiàn)在，我只有無限的敬佩與熱愛。
古人云“山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”，老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
老師，如果說我們是展翅翱翔的雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風兒；如果說我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營養(yǎng)的根；如果說我們是在大海中遨游的魚，那么，您就是無時無刻都在我們身邊的海水！
半年后，我們即將離開這個我生活了五年的小學。老師，在我心中，這個詞是那么清晰，永遠不會模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠不能忘懷……
我愛您，張老師。
我的數(shù)學老師作文11
初三，我初一到初二的數(shù)學老師，被調(diào)走了。雖然這個消息對于我們來說，打擊真的很大，但我們還是熱烈歡迎了新的數(shù)學老師的到來。并發(fā)現(xiàn)，我們的新數(shù)學老師惹人愛。
我的數(shù)學老師很可愛。
在數(shù)學老師到來前，我的心就像課室的風扇：懸著，轉(zhuǎn)著，忐忑不安，痛苦不堪。擔心新老師是個“兇神惡煞”，一不高興，就把我們給“吃"了。但是，當我知道站在講臺上那個一臉傻笑的就是新老師時，頓時那叫一個開心。講臺上的數(shù)學老師。穿著一雙黑色的，略顯破爛的男式拖鞋，一條看不出新舊的西裝褲，一件灰黑條紋的襯衫；黑黑的膚色，略顯蒼老的手，兩只瞇瞇眼上戴著一副老花鏡，頭上再頂一個”M“字形的地中海，備感喜慶。在同學們一陣熱烈的掌聲過后，他又露出一個憨厚的笑容，頓時，他在我的眼中變成了一個可愛的中年大叔。
我的數(shù)學老師是”煙鬼“
雖然老師”隱藏“的很好，但我們還是發(fā)現(xiàn)了他的一大愛好：吸煙。一陣上課鈴后，我急匆匆地從辦公室里沖除出來；下一節(jié)是數(shù)學課！就在我滿以為自己遲到了的時候，我卻看見剛剛下課就馬上要去上課的數(shù)學老師，翹起左腳的后腳跟，左手扶著花壇邊，穿這他那“萬年不變”的裝束，瞇著他的眼睛眺望遠方，一臉愜意。這本應該是個很美好的場景，卻被他右手夾著的東西給硬生生的破壞了：一根燃著的煙。在數(shù)學老師吐出一陣煙霧時，我分明看到了他那一臉堪稱幸福得快“化”了的表情。頓時，我被深深的震撼住了。老師不但不忘在這短得近乎沒有的'時間里來一根，還露出了那么幸福的表情，真是堪稱煙鬼啊！
我的數(shù)學老師很活潑。
數(shù)學課，一直是我認為最多歡聲笑語的課，即使是到了初三，換了新老師，這一點依舊未變。上數(shù)學課時，我們和藹可親的數(shù)學老師“寶寶”，都會一臉笑容的給我們講題，然后講著講著就扯遠了。他一講別的事情，明明就是件平淡如水面的事，都會被他進得如同吹皺一池春江水一般，故事頓時變得情節(jié)高低起伏，讓人驚嘆不已。講到興奮處時，他還可能會自配表演，讓大家歡笑連連。就算是講題，他有時也會制造出笑點。
這么活潑可愛的老師，在抽煙時會一臉幸福到夸張的數(shù)學老師。怎能不惹人愛呢？
我的數(shù)學老師作文12
數(shù)學老師二年級接手我們班，一切都是新鮮的。一年級的數(shù)學課總是那么有趣味，大大小小的數(shù)學游戲滋潤著我們的童心。這也便慣成了我們上課的不認真傾聽。
新數(shù)學老師會不會嚴格呢？同學們交頭接耳地議論著。大家的嘻嘻哈哈笑臉上卻有著一絲往日從來沒有出現(xiàn)過的惶恐和不安。
鈴聲響了，依然沒有同學停下說話，全然沒有同學意識到數(shù)學老師的初次來到。數(shù)學老師一言不發(fā)，嚴肅而又略帶生氣地望著身前嘰嘰喳喳的同學們，眉頭緊鎖著，嘴角微微上揚。大概是過了五分鐘，同學見數(shù)學老師一言不發(fā)，便也自覺地停了下來。
“你們知道我是誰嗎？你們尊重過我嗎？”老師拿著粉筆擦狠狠地敲了一下講臺，滿桌的粉筆灰濺了起來。我們的數(shù)學老師，四十五歲光景。眼睛的目光中透著對數(shù)學教育的熱愛，身穿一身T恤和牛仔褲，嚴肅而又認真。
“我數(shù)學二十余年，第一次遇上你們這樣的班級。不過，從此以后，我們將會在一起五個春秋，希望能把你們的壞毛病都一一改正了。我姓林，你們以后叫林老師就可以了。
在短暫的自我介紹之后，發(fā)生了一件令我們震驚的事情——為這個學期定目標。
我們那個時候也還小，哪懂什么目標啊。我們的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵無一驚訝地反常態(tài)。每個同學都要輪，一個一個來。
大家的目標大多都是關(guān)于學習的，都是關(guān)于期末、單元考的成績的。令我印象深刻的是一位平時成績比較差的同學，他羞澀地站起來，吞吞吐吐地說：“我，我期末想，想考到八十分。”教室中瞬間哄堂大笑，帶給那位勇敢的同學的竟是來自全班學生的.譏笑。他臉紅地像個蘋果淚水浸濕了他潔白的衣裳。
老師語重心長地對我們說：“請收起你們的笑容。我非常佩服他的勇氣和他的誠實，我相信他一定能完成目標的。”
這堂課，老師教會我們的是對同學的尊重。老師向我們說明了一個很簡單的道理——無論是待人，還是對待學習，都要學會尊重。老師說這句話時我們同學竟沒有同學臉上有一絲笑容。十年樹木，百年樹人。這便是數(shù)學林留給我最深的印象。
我的數(shù)學老師作文13
夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現(xiàn)。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?我想問你，為未來帶來了什么···每個人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風?是老師看到學生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無微不至的關(guān)愛。我的理想是做一名老師，做一名沒有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。
媽媽從小就對我說：“老師是一個神圣的職業(yè)�！庇谑�，使我的心播下了種子。小時候的`我十分向往做一名數(shù)學老師�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師�！弊鳛橐幻麛�(shù)學老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之情。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名數(shù)學老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著的筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現(xiàn)在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。
我的數(shù)學老師作文14
有那么一個老師，他戴著一個黑色的眼鏡，嘴上總保持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學的教我們數(shù)學的王老師。
他總是和我們一起玩，他說：“我是負責教你們的，但是也是陪你們玩的。”就是因為如此，所以王老師受到了所有同學和老師的愛戴。雖然我們是師生關(guān)系，但是我一直把王老師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說著自己內(nèi)心的想法，而他，則耐心的聽著。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細雨，王老師像往常一樣騎著電動車來學校。卻不料，在一個轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個臉!可當同學們、老師們?yōu)槟鷵�，勸您去醫(yī)院時，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事�！闭f完，您洗了個臉，就來上課了。一直到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
王老師在五年級開了一個數(shù)學輔導班，班上許多同學都參加了，我也不例外，但是，王老師竟然讓我和幾個學習好的同學上他家補習去。進了王老師的家，自己心里的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢!王老師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，王老師能把每一課的`知識點講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數(shù)學成績一直很好。王老師會在講課的中途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以后，我們幾個同學經(jīng)常到王老師家里去，和王老師一起玩，甚至一起做游戲呢!
暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一起玩的。有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向快樂和師生情的小路，我懷著滿臉的期待，想著您見到我的表情，我快樂地笑了。終于到了王老師家的門口，我激動地敲了一下門，但是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學口中，我得到了一個消息：您去海南匯站了，海南啊，那個遙遠的地方，中間隔著多少山水!我們難道只有短短幾年的快樂嗎?我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著我和同學們，和您在一起的時光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情!
我的數(shù)學老師作文15
在我上三年級的時候，教我們數(shù)學是焦俊杰老師。焦老師個子高高的，她有一張像包公一樣鐵面無私的臉，教學非常認真，對學生要求特嚴格。
在上課的時候，焦老師把那些非常難理解的'東西，給我們講得深入淺出，在課堂上既有課件演示，又有手勢表達，打比方、舉例子等，總之，在數(shù)學課上沒有學不會的同學。講完一道難題，焦老師都問我們好幾遍聽沒聽懂。只要有一人不會，都會給他重講，直到學會為止。期末考試前，焦老師給我們印發(fā)了好幾份模擬試卷，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，就是為了讓我們考出一個好成績。功夫不負有心人，在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績，優(yōu)秀率達到了100%，令全校師生對我們班刮目相看。
焦老師不但教學認真，對同學們的習慣養(yǎng)成也格外重視。就說按時完成作業(yè)這件事吧。記得開學不久，有一天上課前，焦老師把作業(yè)一數(shù)，少了一本。于是就高聲地問：“那位同學沒有交作業(yè)？”班里沒有一個人應答。我看看那幾位有時不交作業(yè)的同學，他們都鎮(zhèn)靜得很——因為在低年級時，經(jīng)常有蒙混過關(guān)的現(xiàn)象，有時老師忙起來，就不做追究了。焦老師接連問了幾遍后，見無人站起來說明，就讓全班同學起立，開始按作業(yè)本上的名字點名，點到名字的同學坐下。結(jié)果，名字點完了，全班38位同學都坐下了。焦老師很納悶，又點了一遍作業(yè)數(shù)量，我們也盯著老師手中的作業(yè)，跟著數(shù)數(shù)�！安粚�，就是37本，少一本作業(yè)�！苯估蠋熒鷼饬�，又讓全班同學起立，還讓一位同學來讀名字，焦老師親自來監(jiān)督，到最后，果然站著一位同學。焦老師嚴厲地批評了他，并追問他沒交作業(yè)自己知道不知道？上課鈴聲響了，焦老師先上課，下課把那位同學叫到辦公室問清沒寫交作業(yè)的原因后，又跟家長通話說明情況。從那天以后，我們誰也不敢不交作業(yè)了，原來遺留下來不交作業(yè)的毛病，讓焦老師只解決一次就手到病除。
升入四年級后，焦老師就不教我們了，在學校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師，您在哪里？全班同學是多么想您��！
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