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一切皆有可能作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的一切皆有可能作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一切皆有可能作文1
從前,有一位數(shù)學(xué)天才,一直以來(lái)稱(chēng)霸著數(shù)學(xué)界,根本沒(méi)有人能超過(guò)他。
這次,數(shù)學(xué)天才又要去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。于是,他便努力地去攻克他認(rèn)為很難的題目。而在全國(guó)比賽時(shí),出得卻是他曾經(jīng)最拿手的題目。但由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有系統(tǒng)復(fù)習(xí),好幾題都出現(xiàn)了失誤,最終排名第四,憾失世界總決賽。
還有一位數(shù)學(xué)愛(ài)好者,盡管她知道自己可能比不過(guò)數(shù)學(xué)天才,但她覺(jué)得重要的是參與的過(guò)程,努力去拼就行了。于是,她向各類(lèi)題型發(fā)起沖擊。令她沒(méi)有想到的是:她竟然在全國(guó)比賽時(shí)獲得了第一,闖進(jìn)了世界總決賽。
其他國(guó)家的選手本來(lái)就覺(jué)得只要有數(shù)學(xué)天才在,自己就沒(méi)什么希望,這下又突然冒出了一個(gè)比數(shù)學(xué)天才還要厲害的`人。他們精神壓力陡增,于是,紛紛退賽。于是,原本只是努力去拼的這位數(shù)學(xué)愛(ài)好者便取得了世界第一。
所以,以后不管面對(duì)多強(qiáng)勁的對(duì)手都不要輕言放棄,因?yàn),你要相信:一切皆有可能?/p>
一切皆有可能作文2
今天,我在無(wú)意間聽(tīng)到星期三我們要去登山,心情頓時(shí)變得十分愉快,這可是個(gè)好消息,于是,這一天,我都懷著快樂(lè)的心情。
到了下午,我們吃完飯,我們班的同學(xué)便耍起了籃球,雖說(shuō)技術(shù)還很業(yè)余,但是比起我們這些不會(huì)的,那可相差太遠(yuǎn)了!瞧!他們玩的多高興,一會(huì)兒凌空躍起,一會(huì)兒猛虎下山,我們這些個(gè)也看的津津有味,有句話(huà)是這么說(shuō)的,“內(nèi)行看門(mén)道,外行看熱鬧!”他們就像一個(gè)個(gè)健壯活潑可愛(ài)的小老虎似的',上躥下跳,他們的投球方式也是令人眼花繚亂,使人看了,都會(huì)不由自主想起一個(gè)字“酷”!
接下來(lái),老師也加入了這個(gè)隊(duì)伍,人頓時(shí)變得越來(lái)越多,玩的也越來(lái)越高興,每個(gè)人的臉上都洋溢著高興的笑臉。其中一些不會(huì)的,看著也眼饞,下決心要學(xué)好籃球,我就是那些不會(huì)籃球的,但是我要學(xué)會(huì)籃球,我的心中要堅(jiān)持一個(gè)意念,持之以恒,這是做人的原則,要知道只要下決心,一切皆有可能這個(gè)道理。
一切皆有可能作文3
2008年8月18日《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道了這樣一則消息:
同有神童之稱(chēng)的兩個(gè)美國(guó)人在北京奧運(yùn)賽場(chǎng)上,書(shū)寫(xiě)了或歡欣或悲情的傳奇。
菲爾普斯繼續(xù)著他的奪金神話(huà),如愿實(shí)現(xiàn)了8金夢(mèng)想,不但超越了美國(guó)泳壇前輩施皮茨保持36年之久的`奧運(yùn)會(huì)單屆個(gè)人金牌紀(jì)錄,也使自己的奧運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)增加到了14枚,無(wú)可爭(zhēng)議地成為了百年奧運(yùn)會(huì)歷史上的第一人。
馬修埃蒙斯則延續(xù)著他的雅典厄運(yùn)。
帶著3。4環(huán)的巨大優(yōu)勢(shì),他離男子50米步槍三姿冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)只有咫尺之遙。最后一槍只需打出7。6環(huán)就將穩(wěn)獲冠軍,但他鬼使神差地失手了,跟四年前一樣。四年前的雅典,在同一項(xiàng)目的決賽中,馬修也是在領(lǐng)先3環(huán)的優(yōu)勢(shì)下,最后一槍打錯(cuò)了靶。
奧運(yùn)賽場(chǎng)上一切皆有可能,回顧我們所走過(guò)的人生之路,留心我們千姿百態(tài)的生活,放眼變幻莫測(cè)的大千世界,又何嘗不是一切皆有可能?有可能成功,也有可能失敗。
一切皆有可能作文4
一切皆有可能。
——題記
鏡頭一
在今天晚上的作文課上,張老師拿著一個(gè)普通的土豆,還說(shuō)要給我變魔術(shù)。大家個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉疑惑,我心想:張老師又在想什么花招?張老師從口袋里拿出一根吸管,大家都在猜測(cè):張老師難道想要用吸管來(lái)炒土豆嗎?來(lái)扎土豆,用吸管吸土豆?
鏡頭二
只聽(tīng)見(jiàn)張老師滿(mǎn)懷自信地說(shuō):“大家注意看!”大家的目光從四面八方回到了張老師身上!巴瑢W(xué)們,給老師兩次機(jī)會(huì)!”張老師謙虛的說(shuō)。
“嘿嘿!張老師心虛了吧!”只見(jiàn)張老師自信地舉起吸管,手緊按著吸管頭,眼睛死盯著土豆,用力戳向土豆?傻谝淮卧噶,沒(méi)扎穿,這時(shí)大家哈哈大笑。
第二次,好不容易把土豆扎穿了,土豆已經(jīng)傷痕累累了。此時(shí)此刻,大家抱著疑問(wèn)的心理:難道土豆是饅頭做的?大家半信半疑?墒聦(shí)卻擺在眼前,我們不僅佩服老師,還有點(diǎn)崇拜張老師,看來(lái)一切皆有可能。
一個(gè)小小的.實(shí)驗(yàn),竟然能顯示出這么深刻的大道理!
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