摩擦起電作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的摩擦起電作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
摩擦起電作文1
今天，我們?cè)谛〗蹮糇隽艘淮侮P(guān)于靜電的實(shí)驗(yàn)——讓紙片人飛舞。
“叮零零”上課了，所有人像斗敗的公雞，慢慢地走進(jìn)教室，秦老師拿了一些材料：尺子、碎紙、毛巾。秦老師發(fā)話(huà)了，她對(duì)我們說(shuō)：“我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們像吃了喜鵲蛋似的樂(lè)開(kāi)了花，想知道是什么么實(shí)驗(yàn)。我心想：是不是讓我們像愛(ài)迪生一樣孵雞蛋？還是像萊特兄弟一樣造飛機(jī)呢？正在我胡思亂想時(shí)，秦老師又說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫讓紙片人跳舞。”
嗯，紙片人怎么會(huì)跳舞呢？老師不會(huì)在騙我們吧！開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)秦老師用尺子不停地在毛巾上摩擦。過(guò)了一會(huì)兒，尺子把一個(gè)紅色的小紙人貼在上面啦！可是，沒(méi)過(guò)多久，它就像喝了酒的醉漢似的倒了下來(lái)。同學(xué)們一臉失望，都說(shuō)秦老師在吹牛，但是所有人都在思考著為什么紙片會(huì)掉下來(lái)呢？我們沉思了一會(huì)兒，知道了為什么，原來(lái)毛巾是濕的`呀！我們又做了一次，要是毛巾濕的話(huà)，我們還是就地取材吧——用頭發(fā)！秦老師摩擦了一會(huì)兒，然后又念起來(lái)她的“咒語(yǔ)”，小紙人一下子飛起來(lái)，有時(shí)像一個(gè)芭蕾舞演員，有時(shí)像一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)員，有時(shí)像一個(gè)在練功的武術(shù)教練。
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單：這個(gè)就是靜電吸附原理。
科學(xué)真是大千世界，無(wú)奇不有，還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
摩擦起電作文2
今天的教室怎么這么安靜呢？我心想著，突然，有人大叫道：“起電了，起電了，摩擦起電了！”“什么東西起電了？”我問(wèn)道。我湊上去看，原來(lái)大家正在做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如果你想知道大家在做什么小實(shí)驗(yàn)，也想知道是什么起電了，那你就繼續(xù)讀下去吧！
我問(wèn)：“這是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”同學(xué)告訴我，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做摩擦起電。只需要報(bào)紙和塑料物品就可以完成實(shí)驗(yàn)。我很期待。
這時(shí)，我們的`班長(zhǎng)給我們每人發(fā)了一小張報(bào)紙，給我們布置了一個(gè)絕對(duì)不可能完成的任務(wù)——把報(bào)紙撕成小紙屑，要撕20片以上。我們開(kāi)始行動(dòng)了，我撕了一點(diǎn)點(diǎn)，再把這一點(diǎn)點(diǎn)紙屑撕成兩半。我撕好后，最大的紙屑才有螞蟻這么大，最小的紙屑要放大鏡才能看見(jiàn)。這時(shí)，班長(zhǎng)來(lái)了，她看了我同桌的紙屑說(shuō)：“不行，太大了。”她準(zhǔn)備看我的紙屑時(shí)，我緊張地眼睛都閉上了，聽(tīng)到班長(zhǎng)說(shuō)：“可以�！蔽业男目偹惴畔铝恕�
班長(zhǎng)說(shuō)：“可以開(kāi)始摩擦了�！比喽寄闷鹚芰衔锲烽_(kāi)始往頭上、毛衣上摩擦，我覺(jué)得摩擦好了，就往紙屑上一靠，好多紙屑都被我的尺子吸了上去，就像小鳥(niǎo)飛上天空一樣，還有一些紙屑沒(méi)有被吸上去，像在睡大覺(jué)，我把尺子拿得高了一點(diǎn)，一分鐘后，紙屑還沒(méi)掉下去，兩分鐘后，有一些紙屑掉了下去，就像飄落的葉子。
看來(lái)生活中有許多奧秘，要等你發(fā)現(xiàn)。
摩擦起電作文3
俗話(huà)說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。今天，就讓我們一起用雙眼見(jiàn)證奇跡——讓紙片人跳舞。
一大清早，當(dāng)我推開(kāi)教室門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著一把尺子、一些剪好的紙片人、還有一條毛巾。我邊走向我的座位邊想著：難道今天我們要向萊特兄弟一樣坐飛機(jī)嗎？難道今天老師要教我們學(xué)洗碗嗎？還是老師要請(qǐng)我們吃板刀面呢？……
正當(dāng)我天馬行空的無(wú)限遐想中，老師突然說(shuō)話(huà)了：“今天我們要做的實(shí)驗(yàn)是讓紙片人在空中跳舞�！笔裁矗孔尲埰孙w起來(lái)？不可能！老師今天的牛皮可吹大了。只見(jiàn)老師先用尺子不停的摩擦毛巾，然后放在小紙片人上，可小紙片人并沒(méi)有飛起來(lái)，我們用失望的`眼神看著老師，老師十分尷尬的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我會(huì)再讓他飛起來(lái)的�！庇谑�，老師把尺放在頭上摩擦摩擦，然后快速地放在紙片人上�！巴郏 奔埰苏娴碾S著尺子跳起了舞，就像空中華爾茲。這時(shí)場(chǎng)下的同學(xué)紛紛假裝念咒語(yǔ)，接著老師給制片人充電，紙片人像是跳芭蕾的舞蹈家，又像是一位體操運(yùn)動(dòng)員……
其實(shí)這并不是什么魔術(shù)，而是一種靜電原理。俗話(huà)說(shuō)“實(shí)踐出真知”，只有通過(guò)自己動(dòng)手操作后，得出的結(jié)論才更加的真實(shí)。不僅如此，只有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了，才能鞏固我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)。你們說(shuō)對(duì)嗎？
摩擦起電作文4
有一次，我在書(shū)上看到了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)叫“摩擦起電”。“摩擦起電”顧名思義就是兩個(gè)物體互相摩擦，能夠產(chǎn)生電。“摩擦起電”真的有這樣神奇嗎？帶著這個(gè)疑惑，我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)想一探究竟。
我準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)用的剪刀、A4紙和塑料尺子。首先，我用剪刀把A4紙剪成許多小的碎紙片，就像小雪花一樣。然后，我用尺子輕輕地摩擦自己的頭發(fā)。接著，再把尺子靠近剪好的`碎紙片�！斑�？碎紙片怎么吸不上去呢？”我覺(jué)得很奇怪，“是什么地方做錯(cuò)了嗎？”就在這時(shí)，我想起了一句話(huà)“失敗是成功之母”。我又重新做起了實(shí)驗(yàn)。這一次，我用尺子在頭發(fā)上使勁地摩擦了很多下，再迅速地靠近碎紙片，紙片竟然被吸上去了，太神奇了，雪花似的小紙片像猴子撈月一樣一個(gè)接著一個(gè)在尺子上飛舞起來(lái)。我高興地大聲喊起來(lái)：“成功啦！成功啦！”
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了：實(shí)驗(yàn)用的是塑料尺子。只要是塑料的東西在頭發(fā)上摩擦后，就會(huì)產(chǎn)生靜電。靜電產(chǎn)生時(shí)會(huì)有吸附力，就可以把紙片吸起來(lái)，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)也讓我領(lǐng)悟到了：既使失敗，也不要?dú)怵H，就像我做的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)一樣，失敗了還能重頭再來(lái)。只有細(xì)心觀察，找到原因。再不斷努力，就能獲得成功。我長(zhǎng)大后要當(dāng)一名科學(xué)家，探索更多的科學(xué)奧秘。
摩擦起電作文5
我在讀書(shū)時(shí)，看到摩擦起電很神奇，可以吸住一些細(xì)小的東西。真的有這么神奇嗎？我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)，試試看。
我迫不及待地準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)所用的材料：一支塑料鋼筆和一些碎紙片。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我拿起筆桿快速地在頭發(fā)上摩擦，當(dāng)摩擦到我頭皮都熱的時(shí)候，我迅速地拿起筆桿，慢慢地靠近紙屑，我想，奇跡會(huì)不會(huì)發(fā)生呢？我屏住了呼吸，瞪大了眼睛，等待著奇跡的到來(lái)，當(dāng)筆桿靠近紙片一兩厘米的時(shí)候，奇跡真的發(fā)生了。碎紙片像長(zhǎng)了翅膀一樣，“飛”了上去，粘在了筆桿上。�。√衿媪�！
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我向“度娘”發(fā)起了問(wèn)號(hào)。摩擦起電是電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體的結(jié)果，使兩個(gè)物體帶上了等量的電荷。得到電子的物體帶負(fù)電，失去電子的物體帶正電。因此原來(lái)不帶電的兩個(gè)物體察擦起電時(shí)，它們所帶的電量在數(shù)值上必然相等。摩擦過(guò)的`物體具有吸引輕小物體的現(xiàn)象。
像這樣神奇的事情，還有許多，需要我們善于觀察，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
摩擦起電作文6
今天上課的時(shí)候，陳老師笑瞇瞇地告訴我們：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘摩擦起電’，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，以為會(huì)被電著，嚇得目瞪口呆。陳老師卻說(shuō)：“不要想太多。”同學(xué)們都用期待的眼神看著老師，嘴里還喊著：“太棒了！”
在實(shí)驗(yàn)前，老師發(fā)給我們一人一張報(bào)紙片。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都“加工”起紙片來(lái)，教室里一片“嘶嘶”聲。我也開(kāi)始動(dòng)手了，過(guò)了一會(huì)兒，我的紙片就粉身碎骨。這也是要考我們的耐心了，老師還說(shuō)，一定要把紙“加工”成小紙片，越小越好！我又開(kāi)始“加工”起來(lái)，撕得我手都痛了。老師看過(guò)來(lái)，說(shuō)我的紙片合格了。但是不能打哈欠，一打哈欠紙片就亂飛，掉地上都看不見(jiàn)了，要保護(hù)好紙片�，F(xiàn)在就等著下面的實(shí)驗(yàn)了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先拿來(lái)了一把塑料的尺子，把小紙片散開(kāi)，然后把尺子放在頭發(fā)上擦一擦，摩熱放在小紙片的上方，這些小紙片像一群小孩子在玩蹦極一樣蹦到了尺子上。我數(shù)了數(shù)，這些小紙片粘在了尺子上，停留了三十二秒，三十二秒后掉了下來(lái)，還有幾個(gè)小紙屑仿佛一群小孩子看見(jiàn)了媽媽一樣，投在媽媽的.懷里不肯下來(lái)。
做完實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們有的問(wèn)老師為什么小紙片能立在尺子上，有的正討論原因，老師說(shuō)：“塑料物摩擦后，會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。”老師還告訴我們：“靜電產(chǎn)生時(shí)會(huì)有吸附力，就是這個(gè)吸附力使得小紙屑能立在尺子上的。生活中產(chǎn)生靜電現(xiàn)象還有很多，如脫毛衣時(shí)的小火花也是靜電現(xiàn)象�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完恍然大悟。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！
摩擦起電作文7
一天，我在書(shū)上看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，便馬上著手做了起來(lái)。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)便是“摩擦起電”。
一開(kāi)始，我找了一些寫(xiě)過(guò)字的廢紙，撕成許多小紙片放在桌子上，然后用塑料尺在頭發(fā)上摩擦。剛把尺子放到到頭發(fā)上蹭了幾下，就立馬拿了下來(lái)�？墒钱�(dāng)我去吸的時(shí)候，那些紙片卻都像睡著了似的，紋絲不動(dòng)。我十分詫異：“咦，這是怎么回事兒？難到哪里弄錯(cuò)了？”我忽然想到自己把尺子在頭上只蹭了幾下就拿下來(lái)了，是不是和時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)系呢？
于是，我用塑料尺在頭發(fā)上用力摩擦了很長(zhǎng)時(shí)間。過(guò)了一會(huì)兒，我再把它放在離桌面三四厘米的地去吸。只見(jiàn)那些紙屑像中了魔法似的，一個(gè)個(gè)都“咻—”的站了起來(lái)。我再把尺子在靠近一點(diǎn)，一點(diǎn)，只見(jiàn)它們都爭(zhēng)先恐后的向尺子涌了過(guò)來(lái)，有的緊緊地貼在尺子上，像孩子依偎在母親的.懷里；還有的只有一條邊吸在上面，活像一根根銀針；甚至有的只有一個(gè)角吸在上面，不停的轉(zhuǎn)圈圈，宛如一位舞蹈家正跳著優(yōu)美的芭蕾舞蹈……我輕輕移動(dòng)了一下尺子，只見(jiàn)一些“意志不堅(jiān)定的士兵”掉了下來(lái)。我再次移動(dòng)了一下，只見(jiàn)“先頭部隊(duì)”也“不幸戰(zhàn)敗”，過(guò)了一會(huì)兒，連“總司令”也“英勇?tīng)奚绷�。我仔�?xì)打量著這些玩得昏昏欲睡的小精靈，嘴角不禁微微上揚(yáng)……
通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方來(lái)回摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把紙屑精靈們吸起來(lái)。
摩擦起電作文8
有人說(shuō)過(guò)，只要細(xì)心觀察，知識(shí)無(wú)處不在，這是真的嗎？
今天的課堂上老師就讓我們觀察了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師拿出來(lái)了兩本書(shū)頁(yè)重疊在一起的書(shū)，并讓我們把它拉出來(lái)，有許多同學(xué)說(shuō)：“哼！這有什么難的`？不就是讓兩本書(shū)分開(kāi)來(lái)嗎？”老師看著他們，并叫了其中的幾位同學(xué)來(lái)扯，可是不管他們?cè)趺闯叮汲恫婚_(kāi)那兩本重疊在一起的書(shū)，當(dāng)然也包括我。
我心想：這兩本書(shū)怎么這么“稀奇古怪”�。≌�(dāng)我們疑惑不解時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們你們之所以來(lái)不開(kāi)，是因?yàn)楫?dāng)兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)幾頁(yè)幾頁(yè)地重疊起來(lái)，你用力拉的時(shí)候，書(shū)頁(yè)之間互相摩擦，就會(huì)產(chǎn)生摩擦力。你越用力拉，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以拉不開(kāi)。一定要先把書(shū)抖幾下，往里吹氣，使頁(yè)面分開(kāi)，讓它們無(wú)法產(chǎn)生摩擦力，就能夠輕而易舉地把書(shū)拉開(kāi)了。”有些同學(xué)感嘆說(shuō)：“哇！好神奇啊！”老師還說(shuō)：“也可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)喔！可以把一只筆放在頭發(fā)上搓一搓，拿一些紙的小碎片。把在頭發(fā)上搓過(guò)的筆，放在小紙碎的旁邊，小紙碎就會(huì)被吸住了。這種摩擦力可以產(chǎn)生電。還有一種摩擦力可以產(chǎn)生熱量……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就已經(jīng)說(shuō)：“搓手，搓手�！薄皩�(duì)了，同學(xué)們說(shuō)就是這樣。你們可以搓搓手再捂到臉上，這樣你的臉就暖多了�！�
這節(jié)課，我終于知道了羅丹說(shuō)的：“世界上并不缺少美，缺少的盡是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話(huà)的意思了。我以后會(huì)做一個(gè)生活中的有心人，留心觀察生活，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。作文
摩擦起電作文9
晚上，我做了一個(gè)既有趣、有有意義的小實(shí)驗(yàn)。
一開(kāi)始，我找了一張廢紙，撕成無(wú)數(shù)個(gè)小紙片放在桌子上，然后用小尺在頭發(fā)上摩擦，可是當(dāng)我去吸的時(shí)候，那些紙片卻紋絲不動(dòng)。我奇怪了，咦，怎么吸不上來(lái)呢？無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)小尺是鐵的，原來(lái)是這兒出的問(wèn)題。
我換了一個(gè)塑料小尺，在頭發(fā)上反復(fù)用力摩擦，然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見(jiàn)那些碎紙片爭(zhēng)先恐后的向小尺涌來(lái)，粘在小尺下面，似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地?cái)[動(dòng)，有好像是大鐘里的鐘擺。我移動(dòng)了一下小尺，原來(lái)的.那些紙片一部分落了下來(lái)，沒(méi)有吸上來(lái)的紙片也吸上來(lái)一兩片。我想，可能是靜電減弱了吧。有的紙片在小尺下一個(gè)接著一個(gè)，像小毛毛蟲(chóng)似的。有的紙片似乎對(duì)小尺不感興趣，在桌子上休息。過(guò)了一會(huì)兒，小尺上的紙片也所剩無(wú)幾了，都從小尺上跳了下來(lái)。我仔細(xì)打量著這些頑皮的小精靈，恐怕它們到處亂跑。
我又把小尺在頭發(fā)上摩擦了幾下，去吸的時(shí)候，那些紙片卻沒(méi)有動(dòng)。我想：可能是摩擦的時(shí)間短，產(chǎn)生的靜電還不能把紙片吸起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方反復(fù)用力摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把碎紙片吸起來(lái)，這就是摩擦起電的現(xiàn)象。
摩擦起電作文10
這節(jié)作文課，老師神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”她借了三樣?xùn)|西，分別是尺子、圓珠筆和廢紙。同學(xué)們一頭霧水，到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
接著，老師請(qǐng)上了兩位同學(xué)，老師分別讓他們一個(gè)拿筆一個(gè)拿尺子，在黑板和桌子上摩擦。這時(shí)，同學(xué)們才知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字是摩擦起電。兩位同學(xué)都小心翼翼地摩擦著，因?yàn)檫@是借來(lái)的尺子和筆。過(guò)了一會(huì)兒，兩位同學(xué)摩擦的差不多了，拿尺子和筆向廢紙碎片吸，紙片居然沒(méi)有被吸起來(lái)，再吸，還是不行。于是，兩位同學(xué)都垂頭喪氣地回去了。其中一位同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，跑過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，這樣做不對(duì)，應(yīng)該讓他們與自己的衣服摩擦�！彼麆傄徽f(shuō)完，全班就立刻試了起來(lái)。
我先用一支筆放到自己的褲子上，使勁摩擦，之后，把筆和紙片進(jìn)行接觸，卻發(fā)現(xiàn)紙片居然紋絲不動(dòng)。咦？這究竟是怎么回事？我又有疑問(wèn)了。于是，我又重試了一遍，這回，我把摩擦?xí)r間延長(zhǎng)了5秒鐘，看看會(huì)有什么變化。當(dāng)我再次與紙片接觸時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙片開(kāi)始隨著我的筆動(dòng)起來(lái)了；我再延長(zhǎng)了摩擦的時(shí)間，紙片可以吸在我的筆上了。耶！我成功了！
不過(guò)，這時(shí)為什么呢？原來(lái)，我們的身體本來(lái)就有電，只不過(guò)很小。再與物體產(chǎn)生摩擦，就形成靜電了！其實(shí)，在我們的.生活中，也會(huì)產(chǎn)生靜電。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了只要認(rèn)真觀察我們的世界，總會(huì)讓你大開(kāi)眼界，觀察到的現(xiàn)象也會(huì)盡收眼底！
摩擦起電作文11
今天，在作文班里老師給我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——摩擦力
一開(kāi)始，老師拿出兩本書(shū)叫我們觀察這兩本書(shū)有什么不同之處。話(huà)音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起手，老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，他們以致都認(rèn)為這兩本書(shū)是重疊在一起的。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這兩本書(shū)的確重疊在一起，那你們有沒(méi)有人能把它分開(kāi)？”同學(xué)們不約而同地回答：“可以�！崩蠋煱胄虐胍傻�，便叫了兩個(gè)同學(xué)出來(lái)試試�？伤麄兪钩隽顺阅痰膭哦紱](méi)把兩本書(shū)分開(kāi)。同學(xué)們有點(diǎn)不甘心，都不肯認(rèn)輸。于是，老師又叫了剩下的同學(xué)去試試，結(jié)果還是一樣。
老師偷偷笑著說(shuō)：“看來(lái)你們是不行了。”老師一邊說(shuō)一遍接過(guò)被重疊在一起的兩本書(shū)，輕輕松松地就把他們分開(kāi)了。同學(xué)們的`嘴巴瞬間變成了O型，目瞪口呆地看著老師，驚奇地問(wèn)：“這是怎么回事？”老師對(duì)我們說(shuō)：“兩本書(shū)幾頁(yè)幾頁(yè)的互相重疊在一起，在你用力拉的時(shí)候，重疊的頁(yè)面互相摩擦產(chǎn)生了摩擦力。力量越大，摩擦力就越大，所以拉不開(kāi)。抖幾下，吹一口氣就能輕易拉開(kāi)，是因?yàn)檫@樣使書(shū)的頁(yè)面之間有空隙，無(wú)法產(chǎn)生摩擦力。”同學(xué)們覺(jué)得很神奇，紛紛拿起自己的書(shū)試了試，果然很有趣。
今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是讓我大開(kāi)眼界。
摩擦起電作文12
今天，我們?nèi)嘧隽艘粋�(gè)小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電。因?yàn)槲覀兿胫�，摩擦是如何產(chǎn)生靜電的。
陳老師向我們一一介紹了材料：“我?guī)Я艘粔K尼龍布，一把塑料尺子，還有一盤(pán)已經(jīng)被我撕碎的餐巾紙屑和作業(yè)紙屑。”首先，陳老師用大拇指和食指夾住布，把尺子“捆”在布里，接著陳老師緊握尺子，像一個(gè)要上戰(zhàn)場(chǎng)的.士兵。然后開(kāi)始賣(mài)力地摩擦尺子。只見(jiàn)陳老師咬緊牙，雙手互相交錯(cuò)，臉越來(lái)越紅，紅得像一個(gè)熟透的蘋(píng)果。大約摩了15秒，陳老師迅速抽出尺子，放在離紙屑1-2毫米的地方輕輕一提。哇！不可思議的事情發(fā)生了：許多紙屑被吸了上來(lái)！陳老師問(wèn)我們：“哪一種紙屑吸得多呀？”全班同學(xué)異口同聲地回答：“是餐巾紙�！边@是為什么呢？原來(lái)是因?yàn)檩p柔的東西更容易被吸引。
接下來(lái)輪到我們了。我抓起衣角，拿起尺子往衣角里塞，然后開(kāi)始使勁兒地摩，突然一股電流擊中了我的手掌心，我立刻把尺子抽出來(lái)，放入紙堆里，又提上來(lái)。哇，我也吸上了！有的像幾個(gè)小娃娃，搖來(lái)?yè)u去，真像在蕩秋千；有的“雙手”趴在尺子上。有的像猴子撈月一樣，一片接著一片地吊上來(lái)；還有的牢牢地抓在尺子邊緣。我輕輕一吹，幾片在邊緣的小紙片飄飄搖搖地落下來(lái)，像從飛機(jī)上跳傘似的，我摸了摸尺子，尺子不燙了，剩下的紙片也跳了下來(lái)。
回到家里查了資料之后我恍然大悟：原來(lái)多種物體之間相互摩擦電子就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生了靜電。
摩擦起電作文13
今天上課的時(shí)候，陳老師帶了一些白紙，說(shuō)今天要做一個(gè)摩擦起電的實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，陳老師讓我們準(zhǔn)備兩件材料，首先要準(zhǔn)備一個(gè)塑料物，我準(zhǔn)備的是塑料尺。然后準(zhǔn)備一堆碎紙屑，但是我們沒(méi)有碎紙屑，陳老師說(shuō)：“別忘了我?guī)Я诵〖埰�！只要你們用靈巧的小手把碎紙片加工成碎紙屑就可以了！”我們加工了好久，但老師還是說(shuō)“越小越好！”經(jīng)過(guò)了幾次調(diào)整，終于有幾片合格了！全部“加工”完成后，我發(fā)現(xiàn)大的`紙片居然比黃豆還大，小的居然比蚊子還小，數(shù)量真是多的數(shù)不勝數(shù)。所有準(zhǔn)備工作都完成了，就差老師說(shuō)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！
接著我和另外三個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)大組，我們瘋狂地用尺子摩擦頭發(fā)，等尺子被我們摩擦發(fā)熱了，我們把尺子擺在小紙屑上面，我們組的小紙屑就像狂歡隊(duì)伍一樣，在載歌載舞，我們歡呼起來(lái)，小紙屑一直在跳舞，直到狂歡到走不動(dòng)的時(shí)候才不跳了。我想如果是我的話(huà)，可能早就跳不動(dòng)了，小紙屑們真厲害！第二組的小紙屑很調(diào)皮，就算你把尺子擺到三尺高，它們也能跳那么高，所以我覺(jué)得隔壁組的小紙屑是個(gè)彈跳高手，而且還很有耐力！我非常佩服兩組的小紙屑！
今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我跑去問(wèn)老師實(shí)驗(yàn)的原理，老師耐心地跟我解說(shuō)了原理，原來(lái)塑料物品摩擦生熱，就會(huì)產(chǎn)生靜電，然后就有吸引力，紙屑能不能被吸引，就要看小紙屑的重量，輕的紙屑更容易被吸住！
摩擦起電作文14
雪白雪白的紙片落在同學(xué)們的手里，被無(wú)情地撕成了碎片。當(dāng)紙片遇上尺子會(huì)摩擦出什么火花呢？
實(shí)驗(yàn)道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發(fā)，接著把尺子慢慢地靠近紙片，最后見(jiàn)證“奇跡”的時(shí)刻到了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的同學(xué)非常暴力地撕，簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)單粗暴。有的.同學(xué)小心翼翼地撕，仿佛紙片會(huì)吃了他似的，還有的同學(xué)把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐啊！我第一次吸的時(shí)候怎么也吸不上來(lái)，紙片紋絲不動(dòng)。它似乎在想：我可不要被吸上來(lái)啊，主人，放了我吧！小的有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說(shuō)：“主人，快放我下來(lái)，我有恐高癥，快放我下來(lái)��！”
有的同學(xué)怎么吸也吸不上來(lái)，有的同學(xué)把尺子一放，紙片就爭(zhēng)先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來(lái)，但信心滿(mǎn)滿(mǎn)，就吸上來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學(xué)問(wèn)。
摩擦起電作文15
今天，老師帶著一張完好無(wú)損的白紙走進(jìn)教室。
老是拿起一張 K的白紙，毫不猶豫的把這張完整的白紙，不費(fèi)一點(diǎn)力氣地慢慢的撕起來(lái)，最 后 老師白紙撕成了紙片，接著老師把紙片分給我們每人一張。我分到了一張銳角三角形的紙片，長(zhǎng)大約有我的筆蓋那么高。
老師又讓我們把紙片撕成了紙屑。我開(kāi)始撕了，我先用左手捻住紙片右手情不自禁的撕了起來(lái)。起先我不費(fèi)九牛二虎之力，就撕成了幾十片大紙屑，撕了三四次之后，就要費(fèi)力了，撕到越后面就越難撕，我撕了七八下就撕不動(dòng)了。已經(jīng)成了小紙屑了，有各種各樣的，像圖形軍隊(duì)。
接下來(lái)老師又發(fā)令了，老師給我們做了示范，老師先將筆慢慢地放進(jìn)頭發(fā)里，老師輕輕的摩擦了 下，看了老師的示范大家都迫不及待地要做實(shí)驗(yàn)。我仔細(xì)的觀察了一下，每人的筆都不一樣，我的是圓柱形的`。我把筆放在頭發(fā)里使勁摩擦了 下，把筆放在紙屑中間，紙屑們爭(zhēng)先恐后地要到我的筆上來(lái)，一上去跳了一個(gè)舞就掉下來(lái)了，有的在筆上待了二三秒，其中有兩只例外，它們上去先跳個(gè)舞，然后使勁的抱住我的筆，我看了目瞪口呆，我好不容易才把它們放下來(lái)。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理；塑料因?yàn)槟Σ翈响o電，就能吸起細(xì)小的紙屑。
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