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堅(jiān)持就是勝利小學(xué)生滿分作文
堅(jiān)持就是勝利這是一句真理，同學(xué)們，小編整理了堅(jiān)持就是勝利小學(xué)生滿分作文給大家參考，大家可以閱讀范文，也寫一篇堅(jiān)持題材的作文!
堅(jiān)持就是勝利作文【1】
俗話說：“失敗是成功之母，堅(jiān)持就是勝利!”這句話陪伴著我成長(zhǎng)。
一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師讓我代表全班參加學(xué)校800米賽跑。
老師話音剛落，我就被嚇得魂飛魄散了。
我靜下心想：要相信自己，800米長(zhǎng)跑貴在堅(jiān)持，我一定可以堅(jiān)持到最后。
激烈而又緊張的比賽開始了，我和別班的選手站在起跑線上等待比賽。
“撲通，撲通”我的心直跳，老師看出了我緊張的情緒，走過來對(duì)我說：“別緊張，我相信你能行的。
老師的話讓我的心情輕松了許多。
“啪”搶一響，我就像一匹駿馬躍出了起跑線。
第一圈被我輕松解決了。
我一邊跑，一邊注視著腳下的跑線，心想：800米還剩下多少呢?加油，堅(jiān)持!兩圈下來，我的體力消耗了不少。
盡管如此，我還是遙遙領(lǐng)先，這使我充滿信心。
到了第三圈的時(shí)候，我的腳像被一塊大石頭綁著，越來越沉重，每一步都要費(fèi)上九牛二虎之力，這時(shí)別的選手趁機(jī)超過了我。
我沒有緊張，心想：不能放棄，堅(jiān)持。
堅(jiān)持……，堅(jiān)持就是勝利。
在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，一定要相信自己。
“吳超加油，吳超加油!”耳邊傳來了同學(xué)們山呼海嘯般的鼓勁，吶喊聲。
我使出吃奶的力氣，拼命往前沖。
“第六”，“第五”，“第四”。
我趕上了一個(gè)又一個(gè)的選手。
離終點(diǎn)近了，還有30米，20米，10米……近了，更近了，沖線了。
我取得了全校的第三名，我贏啦!這時(shí)同學(xué)們歡呼起來，為我喝彩。
我露出了甜甜的笑容。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我懂得了：堅(jiān)持就是勝利，勝利屬于不會(huì)輕言放棄的人。
堅(jiān)持就是勝利作文【2】
XX年高考語文沖刺復(fù)習(xí)的序幕即將拉開。
作為過來人的我，深刻的了解這段時(shí)期的關(guān)鍵性，曾經(jīng)有過痛苦的堅(jiān)持，也有過掙扎哦，但我一直都相信雨后會(huì)看見彩虹的!而語文的復(fù)習(xí)一定要根據(jù)自身情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧哦。
下面我將跟同學(xué)們分享自己在復(fù)習(xí)語文方面的一些方法與技巧，希望能給同學(xué)們多一些指引和幫助。
橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)
所謂橫向復(fù)習(xí)，就是把所有的模擬試卷串在一起，按題型復(fù)習(xí)。
在那部分筆答題中，包括簡(jiǎn)答題、閱讀、文言文分析理解等。
對(duì)于這部分，我建議大家可以準(zhǔn)備一個(gè)自制的“文言文小詞典”哦，把老師講解的詞匯都盡量記在小本子上，可以隨身帶在身邊，有時(shí)間就可以翻開來看看，再加上平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握，一個(gè)月下來，文言文部分就可以胸有成竹了。
對(duì)于現(xiàn)代文，只要要牢記平時(shí)老師講解的語言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)名家的作品做到信手拈來就可以了。
橫向復(fù)習(xí)并不是讓大家把多套模擬試題的答案記下來–要知道，在高考試卷中，模擬題是不可能出現(xiàn)在高考中的，但大家常見的題型卻必然會(huì)出現(xiàn)的。
所以同學(xué)們也要學(xué)會(huì)“善解人意”啊，理解老師們出題的目的，抓住各題型的特點(diǎn)和解題思路，從中發(fā)現(xiàn)自己的弱處進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
所謂縱向復(fù)習(xí)，就是把試卷上從第一題到最后一題徹底掌握透徹。
因?yàn)檎Z文題型基本固定，這就要求我們研究每道題知識(shí)點(diǎn)的范圍。
語文試卷的25道題中，從縱向上說，每道題目所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)一目了然，做到心知肚明。
高考時(shí)，雖然題目本身沒見過，但題型都是大同小異的，熟悉的題型就會(huì)使我們?cè)诳荚囍胁恢劣谔艁y。
建議模擬試卷無論橫向還是縱向，尤其是在你認(rèn)為的難點(diǎn)上，應(yīng)在考前多熟悉幾遍。
強(qiáng)化記憶
不知道大家有沒有跟曾經(jīng)的我有一樣的體會(huì)，就是在復(fù)習(xí)語文的時(shí)候總覺得自己腦子不夠用，死記硬背對(duì)于語文來說是硬道理，可“挖到籃子里才是菜”啊，背過的內(nèi)容并不如所愿總是事倍功半。
眾所周知，語文這門學(xué)科記憶性的內(nèi)容占到相當(dāng)大的比重，根據(jù)人體“生物鐘”規(guī)律，選擇高效記憶時(shí)間來記憶新知識(shí)，也可以收到強(qiáng)化記憶的效果。
所以大家可以選擇在早上背誦一些拗口的文章句子，我有親自體驗(yàn)過收效很好哦!不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一般知識(shí)和日常事務(wù)，如同過眼云煙，而遇險(xiǎn)的場(chǎng)景、受辱的情景和自己用心思考寫成的文章卻終生難忘。
俗話說“經(jīng)師不如訪友，訪友不如丟丑”這句話揭示了刺激強(qiáng)度與記憶牢度之間的關(guān)系，所以說大家可以把曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤拿出來系統(tǒng)的過上幾遍，更進(jìn)一步了解出錯(cuò)的內(nèi)容，多和身邊的同學(xué)討論，甚至互相提問，諸如此類，肯定可以起到強(qiáng)化記憶的效果哦。
比如語文中的一些基礎(chǔ)知識(shí)板塊的字音、字形、同義詞、成語、病句，以及教材里面的文言文篇目，其中《鴻門宴》、《廉頗藺相如列傳》、《勸學(xué)》、《六國(guó)論》等文章可以細(xì)細(xì)看一下。
名句默寫那部分，不是背過而是默寫過。
從自己默寫的情況來看，錯(cuò)、別、添、漏等現(xiàn)象還是很普遍。
作文部分對(duì)于有價(jià)值的素材還是有必要強(qiáng)化一下記憶的。
對(duì)于這么多記憶性內(nèi)容，可以根據(jù)情況，強(qiáng)化記憶，合理分配。
善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)
首先，我覺得在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要善于總結(jié)與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)自己的甚至別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)身邊可以借鑒或者對(duì)復(fù)習(xí)有幫助的資料與信息，比如我認(rèn)為《考試說明》是個(gè)很好工具。
它實(shí)際上就是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。
同學(xué)們解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該注意題型示例及樣卷。
這些內(nèi)容不但可以幫助同學(xué)們了解高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例，更能告訴大家本年高考題母的命題走向，所以我建議不妨把《考試說明》拿過來從頭到尾過一遍，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)再梳理一下，幫助同學(xué)們更加系統(tǒng)的復(fù)習(xí)我們所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。
查缺補(bǔ)漏
相信大家在這個(gè)階段，會(huì)經(jīng)常感到雜亂無章，沒有頭緒，心中無底，忐忑不安，效率低下，高考雖然強(qiáng)調(diào)能力，但能力離不開知識(shí)，能力也是建構(gòu)于基礎(chǔ)知識(shí)之上的，所以在最后的這段時(shí)間，同學(xué)們還要檢索一下自己的知識(shí)體系，要做的仍是梳理知識(shí)網(wǎng)，查漏補(bǔ)缺。
一般來說，在梳理過程中難免會(huì)遇到不是很明白的地方，這時(shí)需要翻書對(duì)照，防止概念錯(cuò)誤。
另外對(duì)于一些非常重要和典型問題，叮當(dāng)姐姐也建議同學(xué)們要及時(shí)的歸納總結(jié)查漏補(bǔ)缺，只有這樣才能以不變應(yīng)萬變。
想象做個(gè)模擬訓(xùn)練。
做這個(gè)訓(xùn)練的前提是08高考試題已經(jīng)達(dá)到滾瓜爛熟的程度，整個(gè)試卷的結(jié)構(gòu)了然于胸。
多少道題，考查哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的，都已經(jīng)達(dá)到熟背成誦的程度。
復(fù)習(xí)方向明細(xì)，復(fù)習(xí)路子摸得也清清楚楚了。
試題完全是按照《考試說明》命制的，無超綱的題。
相信今年試題整體上不會(huì)有大的變動(dòng)。
有了這個(gè)前提，就可以進(jìn)行最后的想象模擬訓(xùn)練了。
前邊的復(fù)習(xí)都是向后看，最后兩三天，我建議不妨反其道而行之，向前看一下。
就是把幾天后的語文科考試過程通過想象的方式在大腦中提前呈現(xiàn)出來。
從第一題到最后的作文，在腦子里面把各種細(xì)節(jié)想象一遍，越逼真越好，各種情況都設(shè)想到，越全面越好，連意外情況出現(xiàn)后的對(duì)策也有必要思考一下，相信做了這樣的準(zhǔn)備工作后遇到什么問題都可以很快解決了。
作文沖刺提升
“作文就是用語言表達(dá)思維的活動(dòng)。
”十幾年的學(xué)習(xí)，不管好與壞，每位同學(xué)都掌握了大量的語言材料，這是寫好作文的基礎(chǔ)，至于思維，叮當(dāng)認(rèn)為只要不是植物人，在寫作方面就一定會(huì)有自己的思維(更何況植物人說不定也有自己的思維呢。
)這兩個(gè)條件對(duì)于每一位高中生而言都是具備的，換句話說，只要態(tài)度和方法沒有問題，每一位同學(xué)都是具有寫好作文的條件的。
大量繁瑣的寫作理論的講解其實(shí)是于事無補(bǔ)的，尤其在最后的三十天，高考作文訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該就是操作了，是在實(shí)踐中讓同學(xué)們懂得這種模式，這種寫法，這樣寫就能獲得高分，進(jìn)而讓同學(xué)們模仿練習(xí)，當(dāng)然這里的高分并不是滿分，是指在原有的水平上提升一個(gè)檔次。
對(duì)于絕大部分同學(xué)而言，高考作文的理想分?jǐn)?shù)就是二類文，而二類文標(biāo)準(zhǔn)又是比較容易達(dá)到———不要跑題，有一定的內(nèi)容，語句通順，結(jié)構(gòu)完整。
只要達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，就能達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)。
如果有一條要求是詞語豐富、句式靈活就可加分，那么，只要你在文章中有三四個(gè)使用恰當(dāng)?shù)某烧Z，就可稱為語言豐富;而在學(xué)過的句式中，有長(zhǎng)句、短句、設(shè)問句、反問句和感嘆句等，在寫文章時(shí)，不妨靈活運(yùn)用，使文章讀起來流暢通順、膾炙人口;在修辭上也要善于運(yùn)用，像比喻、對(duì)比、排比等，尤其排比句，用起來氣勢(shì)恢弘，容易渲染感情。
這些都是能在發(fā)展等級(jí)里得分的。
由此可見，通過一段時(shí)間的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，提升作文成績(jī)并不是天方夜譚是有根據(jù)的，也是可能的。
還有叮當(dāng)姐姐想要告訴同學(xué)們的一點(diǎn)就是，即使是一般動(dòng)物，對(duì)生也有強(qiáng)烈的渴望哦，所以要訓(xùn)練把文章寫出“情”來。
記住，批作文的人是有“情”的人，如果你的文章能讓閱卷老師感動(dòng)，能打動(dòng)他，再加上文章開頭精彩、結(jié)尾扣題，那么你的高考作文必得高分。
最后，希望叮當(dāng)姐姐的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o同學(xué)們一些啟發(fā)，大家可以能夠根據(jù)自身情況，靈活運(yùn)用這些方法技巧，并且在這最后的一個(gè)月堅(jiān)持下去，相信陽光總在風(fēng)雨后，相信同學(xué)們都會(huì)給到自己一張滿意的答卷，為高考打好這關(guān)鍵的第一響炮。
習(xí)慣了堅(jiān)持作文【3】
秋風(fēng)瑟瑟，落葉把大地裝點(diǎn)成一片金黃的世界，秋天是收獲的季節(jié)，我是否有收獲呢?
一切都已經(jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了剛學(xué)走路的跌跌撞撞。
內(nèi)心總有一個(gè)聲音提醒著我——“堅(jiān)持，勝利就在眼前------”當(dāng)媽媽來包扎因?yàn)閷W(xué)走路而受傷的傷口時(shí)，我推開她的手，撕下紗布，扔在一邊，然后在心里執(zhí)拗地說——“堅(jiān)持------”
習(xí)慣了小學(xué)老師在黑板上寫的，“我是中國(guó)人，我愛自己的祖國(guó)------”我的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，那個(gè)聲音又出現(xiàn)在我的耳畔，“堅(jiān)持，就一定能學(xué)會(huì)-------”
習(xí)慣了課間教室的喧鬧，小a把碎紙屑扔得滿天飛，口中念念有詞道：“天女散花了------”小b抓起一把笤帚，右手抓桿，左手揪穗，作出一個(gè)彈吉他的動(dòng)作，并唱到，“我的未來不是夢(mèng)-------”分貝實(shí)在是高，被同桌拽回座位去。
而我則會(huì)在我的座位上，看我愛讀的書-------
習(xí)慣了六年級(jí)老師的話，“你們是這個(gè)小學(xué)里的最高年級(jí)，馬上就要升入初中了，要以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入初中，要努力啊!-----”又一個(gè)學(xué)期開始了，我走進(jìn)了初中的校門-------
熟悉著新老師、新同學(xué)、新班級(jí)，增加的學(xué)科讓我應(yīng)接不暇，一時(shí)有點(diǎn)手忙腳亂，摸不著頭緒，媽媽走過來捋著我的頭發(fā)安慰我，“別著急，慢慢來，一切都會(huì)好的，只要你堅(jiān)持-------”
時(shí)間在我洗手的時(shí)候過去了，如白駒過隙，我升入初三了，真正的學(xué)習(xí)壓力來了------
習(xí)慣了初三的課業(yè)繁重，月考、測(cè)查、摸底、模擬------媽媽給我買了一摞的復(fù)習(xí)資料，我開夜車，她給我削蘋果，坐在我身旁陪我------看到她執(zhí)拗的勁頭，我的耳邊好像又想起那個(gè)聲音——堅(jiān)持，勝利就在眼前-------
初三的生活，像一杯白開水，單一枯燥，但也只有在初三，才會(huì)明白進(jìn)入重點(diǎn)高中，談何容易!不努力、不用功、不堅(jiān)持，是不會(huì)取得好成績(jī)的;也只有在初三才真正體會(huì)到“書讀百遍，其義自見”這句名言的內(nèi)涵;也只有在初三才會(huì)真正的學(xué)到一些知識(shí)。
我確信這樣的話-------
我相信，只要我努力堅(jiān)持著，刻苦勤奮著，就一定能收獲豐碩的成果-----
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