寫老師的作文

時(shí)間：2024-07-16 13:39:13 寫作作文我要投稿

有關(guān)寫老師的作文四篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的寫老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)寫老師的作文四篇

寫老師的作文篇1

　　我是一個(gè)來自一個(gè)普通學(xué)校的一名普通的學(xué)生，在我的一生中，我不曾敬佩過誰，但是惟獨(dú)有一個(gè)人是令我最敬佩的人——我的老師。

　　我的老師是一位普通的教師，但是卻有著不普通的人格和做人的道理，他是一個(gè)教語文的老師，自然做人的方面會(huì)比別人都有所不同，但是這種不同卻不是每個(gè)老師都有的。今天我就來為你們介紹一下我的老師吧！

　　我的老師戴著一副眼睛，在眼鏡的里面透出了一雙可以看穿人的心理。他非常的瘦弱，似乎是一陣輕微的風(fēng)就可以把他給吹跑，他是一個(gè)十分注重人品的一名老師，在他的眼里沒有貧賤之分，沒有富貴之分，只有你是一個(gè)怎樣的人，是不是一個(gè)有自尊，自愛，自重的一個(gè)人，他經(jīng)�；貙�(duì)我們說一句話：人只有懂得尊重自己，才會(huì)得到別人的尊重。他不光盡到了做老師的責(zé)任，更做到了做父母的責(zé)任，他時(shí)常，總是教我們?cè)撊绾稳绾蔚淖鋈�，他每日都是不辭辛苦的為我們服務(wù)，他是一個(gè)在續(xù)于謙的人，他不收我們所送給他的任何禮物，在他的眼中，好象沒有什么比做人更重要的東西了。雖然有很多的老師也是說過這些話的，但是他們聞心自問一下，他們做到了什么，但是我的老師，他卻沒有失信，他說過的話語他一一都做到了，并且做的無可挑剔，讓你無話可說，就只剩下感動(dòng)了。含辛茹苦的`你，卻不曾想到回報(bào)，我敬你的偉大，更敬你的無私，謝謝你我們靈魂的工程師。

　　我的老師是一個(gè)做事情十分認(rèn)真的，不得有半點(diǎn)馬虎。

　　世界上所有的老師都是一樣的，都是可敬的，他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是為了學(xué)生，老師是辛勤的園丁，是他們哺育出了一代又一代的優(yōu)秀的人才，是他們使世界變的美好，變的美麗。

　　最后，我要對(duì)我的老師說：老師，雖然我不是你最好的學(xué)生，但是你卻是我最好的老師，是我可以一生覺得有你這個(gè)好老師而感到驕傲，自豪。

寫老師的作文篇2

　　立刻就要小學(xué)畢業(yè)了，老師們的教誨使我受益匪淺，令我難以忘懷。讓我最難忘的還是六年級(jí)的班主任――牟老師。

　　牟老師五十歲左右，中等個(gè)子，衣著樸素，瘦削的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。雖然“貌不驚人”，但第一次見面，她就給我留下了深刻的印象。

　　那天早上，同學(xué)們聽說新老師來了，都坐在椅子上靜候。上課鈴聲剛停，牟老師就精神抖擻地走進(jìn)教室。她朝大家笑了笑說：“同學(xué)們，我就是你們的新班主任，姓‘牟’�！彼D(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個(gè)大大的“牟”字�！澳�，這個(gè)姓不多，山東倒有一個(gè)牟平縣的，但是這個(gè)字在姓中讀‘mou’。你們看，它能夠簡(jiǎn)單地記為‘三角牛’。”同學(xué)們都笑了起來，有的還輕聲說：“這個(gè)老師倒是挺幽默的�！薄暗牵蹦怖蠋熢掍h一轉(zhuǎn)，“牛的頭上但是有角的，誰要是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤，我就會(huì)狠狠地‘頂’他一下！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑，一個(gè)同學(xué)說：“牟老師的脾氣還真像頭牛呢！”

　　等我們笑夠了，牟老師轉(zhuǎn)過身，用力將黑板擦干凈，然后寫了個(gè)“補(bǔ)”。同學(xué)們議論紛紛：“這個(gè)字錯(cuò)了，就應(yīng)是‘衣’部�！蹦怖蠋熃舆^話題說：“是的，我們把這塊黑板著作人的腦海，里面記下了一個(gè)錯(cuò)誤的信息，此刻要把它抹掉，換成正確的可不容易�！彼亮瞬聊莻€(gè)字，一開始沒有擦干凈，第二次還有痕跡，第三次使勁再擦，總算擦干凈了。然后，寫下了一個(gè)正確的“補(bǔ)”，并對(duì)大家說：“你們看，第一印象最重要，一個(gè)錯(cuò)誤的.印象在腦子里，要想糾正過來是多么的不容易！因此，你們上課就要認(rèn)真聽講，把正確的東西記在腦子里，盡量避免重復(fù)的勞動(dòng)�！蓖瑢W(xué)們聽了，不由得點(diǎn)頭稱是。

　　之后，牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個(gè)字。正當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)露出疑惑的神色時(shí)，她說：“大家都明白，‘魚’是現(xiàn)成的，拿來一燒就能夠吃，而‘漁’則是捕魚的意思，需要人們付出努力。此刻我要教會(huì)你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因?yàn)橹R(shí)是無窮無盡的，不能單純依靠老師的傳授。你們已經(jīng)六年極了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法，也就是懂得如何去‘漁’得‘魚’。所以在今后的學(xué)習(xí)中，你們不能僅僅滿足于老師給的‘魚’，即對(duì)某一個(gè)問題的正確答案，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，自己去捕捉更多的‘魚’……”老師的循循教導(dǎo)使我們茅塞頓開。

　　寒來暑去，一年轉(zhuǎn)眼便過去了。在牟老師的引導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，我的作文還多次在區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表了呢！應(yīng)對(duì)著一次次的收獲，我由衷地感到，能碰到牟老師這樣的好老師真是太幸運(yùn)了。

　　雖然我們立刻就要離開母校，離開敬愛的牟老師了，但她的教誨，她的音容笑貌深深地刻在了我的腦海中，將來，無論走到哪里，我都不會(huì)忘記她。

寫老師的作文篇3

　　說到“印象最深刻的老師”，那可非“樹洞”老師莫屬了。與他交流的四年時(shí)間中，我們真正領(lǐng)略到了“作文”二字的含義……

　　“樹洞”老師姓田，名樹東，諧音“樹洞”，已執(zhí)教二十余年。田老師不高不矮，不胖不瘦，面貌看似平凡的他卻有著豐富的作文知識(shí)和一顆熱情的、孩童一般的心。

　　田老師三年級(jí)時(shí)開始擔(dān)任我們的語文老師。第一節(jié)作文課，他就讓我們領(lǐng)略到了非凡的“功力”。星期五下午，上課鈴響后，田老師緩緩走進(jìn)教室，無神的眼睛，懶洋洋的神態(tài)，一副茫然的樣子。尤其是那撮凌亂不堪的“雞窩”頭，讓我們?nèi)炭〔唤�，有的同學(xué)“嗤嗤”地笑I葉1聲來。田老師聽見笑聲，趕緊打起精神，整理頭發(fā)，開始講起課來。

　　“今天，我們要寫的作文題目……”說著，田老師打趣似的指了指剛剛還很凌亂的頭發(fā)，“一首雜亂無章的詩(shī)！”又引得一陣笑聲�！啊瓕�(duì)，就是寫剛才。同學(xué)們不用想象，不加心理描寫，只是把自己看到的、聽到的寫下來，就可以了�！霸捯魟偮�，同學(xué)們就根據(jù)自己的回憶寫了起來。大約10分鐘后，每個(gè)人都寫完了作文。只不過這些作文都因沒有加各種描寫而顯得平淡無奇。

　　“現(xiàn)在——”田老師說道，“大家回憶一下：看到‘雞窩’，你有什么動(dòng)作？老師又有些什么動(dòng)作？你想象一下“雞窩”是怎樣形成的？大家回憶、聯(lián)想一下，在原文上修改�！绷⒖�，教室里只剩下沙沙的筆劃紙面的聲音。我們剛把作文改完，下課鈴響了。此時(shí)，呈現(xiàn)在各自面前的不再是無味的文字，而是一篇篇優(yōu)秀的小練筆。這時(shí)，老師就像一個(gè)樹洞，這種“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的方法，使我們迅速掌握了作文的基本寫法，于是，“樹洞”這個(gè)稱號(hào)就在我們中間傳開了……

　　“樹洞”老師除了有豐厚的課外知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法之外，還有很多“特殊”的作業(yè)。一次，老師讓我們寫班歌，班歌到底要怎樣寫呢？我們可從來沒接觸過這樣的作業(yè)，以前無非就是做做練習(xí)題，抄抄生詞，沒辦法，我只好硬著頭皮寫，就像寫童詩(shī)那樣，沒想到老師夸我寫得好，讓我當(dāng)堂唱一唱。

　　你別說，將近四年了，我們班里涌現(xiàn)出一位位“小作家”，頻頻在一些報(bào)刊中亮相。這些成績(jī)固然是自己不懈努力的果實(shí)，更是“樹洞”老師指點(diǎn)得當(dāng)、教法新穎的結(jié)晶啊！

　　這就是我的`“樹洞”老師，一個(gè)另類的、讓人難忘的老師！點(diǎn)評(píng)

　　小作者筆下的老師有點(diǎn)“另類”：惺忪的睡眼，凌亂的雞窩頭。作為老師，是有點(diǎn)怪，但他“自損形象”是為了讓學(xué)生寫好作文，他顯得又有點(diǎn)可愛。一個(gè)怪怪的、可愛的老師，是不是很吸引我們讀下去？由此可見，一些特別的，與眾不同的人往往更能留給我們深刻的印象，你平時(shí)不妨多留意、多觀察。

寫老師的作文篇4

　　今天下午放學(xué)，梁玉林峰的媽媽到校接孩子。談起這兩個(gè)曾讓她焦慮的孩子，我們現(xiàn)在都是滿是信心。

　　我說：這學(xué)期幸虧你們做家長(zhǎng)的抓緊了。孩子的作業(yè)比以前好了很多啊，你看，老師現(xiàn)在也不會(huì)把他們留在教室里改錯(cuò)了。

　　梁母：不是啊，這學(xué)期我沒怎么管他們��？還是老師教育有方。孩子這學(xué)期也聽話多了。

　　老師：奇怪，那是怎么回事？你也沒怎么管，我也沒怎么使勁說他們啊？(看了老師寫的這句話，我傷心的差點(diǎn)沒流下淚來。)

　　談來談去，原來是讀書的'緣故。這學(xué)期，兩個(gè)孩子開始大量閱讀各種小說。《地雷戰(zhàn)》、《太陽(yáng)照在桑干河上》。<亮劍>……喲，都是一些我也不曾讀過的書呢。問起孩子為什么開始讀書，我才知道，原來是上學(xué)期我在教室門后貼了個(gè)表，要統(tǒng)計(jì)學(xué)生讀過的書名。讀過了什么書，家長(zhǎng)簽個(gè)字證明一下，就可以在表上給記錄下來。誰的名字后面跟的書名越多，說明誰讀過的的書越多。

　　這兩個(gè)孩子自從開始讀書，這學(xué)期的作文就變得輕松起來。在論壇上，發(fā)表的作文一篇又一篇，甚至當(dāng)上了版主。孩子的媽媽笑著說：我還不會(huì)上網(wǎng)呢。我也笑著打趣，你們家里有兩位版主，這可是別人家無法超越的哦。

　　當(dāng)上了版主，孩子就更愿意學(xué)習(xí)了。開辟了數(shù)學(xué)專欄，可以發(fā)表奧數(shù)題，也可以解答題目，兩個(gè)孩子就使勁琢磨著數(shù)學(xué)題。作為版主，要審查同學(xué)們的帖子，糾正錯(cuò)別字，他們就天天上論壇，看帖子，發(fā)帖子。

　　希望這一切能繼續(xù)進(jìn)行下去，兩個(gè)孩子能繼續(xù)發(fā)揮他們的聰明才智，不斷進(jìn)步。

　　這就是老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)。另：我還有個(gè)弟弟，我們是雙胞胎。

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