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晴空下作文
在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的晴空下作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
晴空下作文1
往事如風,歲月如歌。在漫漫學習路上,會遇到許多風雨。而那把印花布傘,則為我撐起一片晴空。在風雨交錯中,我將做最好的自己。
剛剛還是烈日當空,轉眼間便是烏云密布,在微風與細雨舞蹈,中我與黎老師走在回家的路上!跋掠炅耍苦?”一聲驚嘆讓我從那白紙紅字中醒來。我心不在焉地回應了一聲,心中還在想著那份可能會令老師失望的試卷。我和老師撐著傘向前走著,兩人默不作聲好像各有各的.心事。我還在想如何向老師開口,以至于我差點撞上迎面而來的電線桿,我尷尬而不是禮貌的沖老師笑了笑。老師卻輕輕地朝我微微一笑:“其實,失利一次兩次是很正常的事。”老師頓了頓停下來看著我,我的心怦怦亂跳,心中充滿了疑惑的老師已經(jīng)知道了。我面不改色的示意老師接著說!捌鋵嵶钪匾脑谟诶斫,認識到錯誤,并加以改正,做最好的自己。”隨后,李老師便已忘帶東西為借口匆匆離去,留下那把印花布傘為我遮擋風雨。我這時才明白,老師是跟我并不是同路。她只是用一個善意的謊言來教導我。在雨中,為我撐起一片晴空,也開導我成長。不知為何,我的眼眶漸漸模糊了,淚珠伴隨微風飄走,雨滴順著雨傘流下,寒風吹在我的臉上。我愣在了那里,那番話,如同一把火,驅逐了我心中的風雨。
那把印花布傘,不僅為我撐起了晴空,還為我撐起教導與真情。何曾幾時,我已在這片傘下晴空中成長了。啊!親愛的老師,有你,真好!
晴空下作文2
“哈哈哈!”幾個人的歡聲笑語感染了車上的所有人,大家都洋溢在歡樂之中。車慢慢駛入大門,我們來到了深滬。
“歡迎同學們來到深滬森林人家!”
我們吵吵鬧鬧地下了車,了解了一天的行程,便匆匆往里面趕。天氣不錯,晴朗得很。晴空下,我們完成了一項又一項游戲,但我最喜歡下午的跑步,充滿活力的一項運動。
結束了旱地龍舟,正當我們嘻嘻哈哈得笑成一團時,“跑步”這項指令出乎大家的意料。開始了,以我們隊為首,展開了一場激烈的跑步比賽。后面的同學你追我趕,都不甘示弱,哪怕我們互不相識,此刻也是朋友。
“教……練……”雨霏氣喘吁吁地喊,“什么時候跑完。俊薄安患辈患,要跑到衙口呢!”他開玩笑。跑步還在進行著,教練不時跑錯方向,搞得大家暈乎乎的。我們迎著風跑,風兒像個調皮的小孩,到了我們面前,卻又繞了過去。鳥兒在枝頭唱著歌,拍打著翅膀,又埋頭整理自己的羽毛。
又過了一會兒,雨霏撓撓頭:“好熟悉的路!薄半y道你認為我們真要跑到衙口?”我表示疑惑!安艣]有呢!”真是神奇,邊跑邊聊既快活又輕松,沒一會兒便離空地不遠了。
邁著愉悅的步伐,哼著輕松的`小調,大家侃侃而談。不一會兒,那熟悉而陌生的屋子出現(xiàn)在了我眼前!昂艉艉簟贝蠹叶細獯跤酰罂诖罂诘睾人。
連我也不例外,看著那些陌生的面孔被水嗆到時,和雨霏哈哈大笑起來。一天的游玩結束了,大家難免還有些不舍。
離開的車上仍舊歡聲笑語,只是沒有了來時的興奮。我想,就算時間過得再久,也要記住這晴空下的我們。
晴空下作文3
傘,擋著雨、頂著風,每把傘下都有一片晴空。至今,我還記得一場大雨、一把雨傘和傘下的兩個人,組成一個故事,令我永遠難忘……
那天下午,我在上補習班,眼看還有十幾分鐘便下課了,突然一陣雷響,隨即下起了傾盆大雨。我一驚:沒帶雨傘!怎么辦?
下課了,我一個人站在樓下,看著茫茫大雨中對面模糊的車站,迷!蝗,一把雨傘舉在我頭頂,扭頭一看,是紀羽寧!她微笑著對我說:“雨這么大,我送你去車站,走吧!”她拉著我的手,此刻,她的`手很溫暖……
豆大的雨珠打在傘上,我看著紀羽寧的側臉,感覺她是那么親切、那么美!過了馬路,我對她說:“羽寧,你回家吧,我跑到車站就可以了!”“堅決不行,你淋濕了感冒怎么辦?我家就在旁邊,先送你上車,不礙事。”“可……”我竟無言以對,只好默不作聲。我發(fā)現(xiàn),紀羽寧把傘的大部分都罩著我,她的大半邊身體都淋濕了。她樂于助人,為人善良,這,全班都知道。過了一會兒,到了車站,我終于擠上了車……
公交車漸行漸遠,回過頭,紀羽寧還舉著傘,站在那微笑著,向我揮著手?粗悄:纳碛埃腋袆恿。噪聲中,剎那間,我流淚了……長這么大,父母第一個對我好,而她也這般。我心一酸,紀羽寧那和藹的笑容,那溫暖的手,那熟悉的身影,全都深深地印在了腦海里,暖在心窩里……
回到家,我深有感觸,或許,人間最純真的友情莫過如此了!
后來,為了感謝她,我送她一把雨傘,她也很感動,一直保留著那把雨傘……
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