【精選】日記作文集錦九篇

　　一天又結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，這時候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編為大家收集的日記作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

日記作文 篇1

　　安妮。弗蘭克介紹了納粹期間，即荷蘭被德國占領(lǐng)的那兩年里，躲在密室中的八個人的各種變化。他們生活在恐懼，與世界隔離以及被監(jiān)禁中，而這些不僅僅來自于外界可怕的戰(zhàn)爭環(huán)境，也來自于他們自身。這讓我非常真切地體會到戰(zhàn)爭造成的巨大邪惡——人類的.精神的墜落。

　　同時，安妮在日記中尖銳而清晰地寫到了人類根本精神中那些高貴的閃光點。盡管他們在日常生活中充滿了恐懼與羞辱，但這些人都沒有放棄。安妮自己的個性在這本書中也被生動地刻畫出來了。她在兩年的時間里快速的成熟起來，在人生至關(guān)重要的青春期時改變，那么迅速而艱難。憑借她自身的熱情和智慧。她的聰明以及豐富的內(nèi)心世界，在很長的時間里，安妮都在思索著與青少年成長有關(guān)的敏感問題。她還寫道了與父母的關(guān)系，自我意識的發(fā)展以及成長中的問題。

　　這些就是生活在特殊環(huán)境下的一個少女的思想與感情，她的日記更多地向我們講述了我們自己。也正是因為這個原因，我感到我們與安妮的經(jīng)歷如此貼近，更不由地深深陷入到她短暫的一生以及整個世界里。

日記作文 篇2

　　最近幾天，十組農(nóng)戶老程兩次來村部反映，他的一項養(yǎng)老補助金跟別人差距很大，是不是弄錯了。詳細(xì)了解后得知，老程是八三機場退休人員，根據(jù)國家政策可以享受補貼。程只繳滿基本養(yǎng)老保險1年，20xx年2月才開始領(lǐng)取養(yǎng)老金，每月僅114元，加上補貼，上月領(lǐng)取到350元。由于不知道標(biāo)準(zhǔn)，他反映跟鄰村的同類人員相比差距很大，他們要拿800多元。為了弄清楚情況，答應(yīng)老程幫他去社保中心問問，于是今天下午，特意去行政服務(wù)中心社保窗口幫他查詢了一下，問了前因后果，弄清了政策細(xì)節(jié)。原來，八三機場補助標(biāo)準(zhǔn)為每月59元，從20xx年7開始算起，但必須繳納養(yǎng)老金才能享受，而老程養(yǎng)老金只繳了一年，今年2月才開始領(lǐng)取，所以他只領(lǐng)到4個月補助金。他的同類型人員養(yǎng)老金比他繳的早，去年就開始領(lǐng)了，這樣差額補助就多了，所以才一下子拿到800多元。還好沒有算錯，這樣一來，情況都明了了，明天可以給他個答復(fù)，讓他安心。

　　感受：“天下大事，必作于細(xì)”。農(nóng)村里其實沒有大事，大事都是因為小事沒有解決好才變成大事的。作為基層干部，必須從小事做起，從細(xì)處抓出實績，在我們看來是一些瑣碎的.小事，對村民來說，卻是關(guān)系到他們生活幸福的大事。做成小事，才能成就大事，的確如此。

日記作文 篇3

　　XX月XX日 星期X 天氣X

　　作文課在大家心中，都一定很不招人喜歡吧？因為你以為它非常地枯燥�？墒�，我覺得有趣極了！

　　那是三年級的一節(jié)作文課。我的班主任周老師，總能想出一些有趣的法子枯燥無味的作文課熠熠生輝。有一次，周老師叫我們以“搶橡皮”為題，寫一篇作文，許多老師都是用PPT來教你怎么寫作文，非常的無聊，周老師就與眾不同了。老師讓我們拿出一塊橡皮放在我和同桌的中間，然后給我們說明了規(guī)則：“先把橡皮放在中間，在我數(shù)一、二、三之后，用最后速度將這塊橡皮�！敝�后，教室里就像開聯(lián)歡會似的，叫聲頓時響了起來。一、二、三！我和我的同桌搶了起來，咻地一下，我的同桌搶到了，我十分不服，于是第二輪我贏了。周老師在我們玩的時候，給我們說該怎么寫這篇作文，怎么寫才好，在這期間，同學(xué)都有說有笑的，不僅是作文課不枯燥無味，而且還把這節(jié)課上的'有聲有色的呢！

　　不知不覺中，這堂有趣的課結(jié)束了，可大家還沉浸在那輕松、快樂的氛圍當(dāng)中。我最喜歡這樣有趣的課了。真是開心的一天！哈哈！

日記作文 篇4

　　一月十九日的時候，我和媽媽一起在陽臺的盆子里種下了一顆“希望的種子”，希望它能伴隨著我一起成長。

　　一天天過去了，我天天喂它“喝水”，讓它曬太陽，我等呀等！可小土豆還是不出來。我懷疑我的小土豆腐爛了。我就把上面的土挖掉，發(fā)現(xiàn)它好好的還在，我就松了口氣。

　　又一天過去了，兩天過去了，它還沒動靜。當(dāng)我開始失去信心的時候，一個月后的一天，意外地發(fā)現(xiàn)小土豆終于長了。它悄悄地把頭從土里探出頭來，好奇地打亮著這美麗的世界。芽兒嫩嫩的，綠綠的'，有點帶黃，一開始的芽像個小球球。

　　看著我的小土豆健康快樂地成長著，我的心情也開心了許多。一天又一天，我的小芽長成了小苗，它越來越大，現(xiàn)在已經(jīng)大約有五厘米高了。它的葉子好像小手，風(fēng)吹過，葉子就開始擺動，好像在和我打招呼呢。

　　我愛種小土豆，它給了我快樂，給了我力量，小土豆我喜歡你！

日記作文 篇5

　　我養(yǎng)的這盆仙人掌的莖扁扁的，上面長了許多刺。我曾聽老師說，仙人掌是為了適應(yīng)沙漠的氣候，葉子才變成了刺，莖變得肥大而多肉，而且還長有許多毛。它的莖肥大就是因為要雨季中儲存養(yǎng)料，旱季減少水分的蒸發(fā)。而我為它這種“適者生存”的應(yīng)變而震撼。

　　然而，更讓我震撼的是發(fā)生在暑假里的一件事。

　　記得暑假時，比我大四歲的'表哥來作客，不知怎么的腳上長了個瘡，疼得他哇哇直叫，簡直可以說坐立不安。后來，媽媽不知從哪本書上找來個偏方：將仙人掌切下不塊，搗碎，敷在瘡上。我一聽，叫起來：“想切我的寶貝？沒門！”媽媽和哥哥做了好半天思想準(zhǔn)備，我才答應(yīng)他們切下一塊。過了幾天，表哥腳上的瘡果然消失了。我想：“這法子還挺靈，可我的仙人掌肯定要死了�！庇诌^了幾天，仙人掌的“傷口”慢慢的干了，愈合了，只留下一道白色傷痕。此時我不禁對仙人掌肅然起敬。

　　從此，我就更加的愛仙人掌了。每當(dāng)我看見了那一條白色的疤痕，就想起了它那舍己為人的精神和它那頑強的生命力，我就暗下決心，一定要向仙人掌學(xué)習(xí)，做個頑強的人，做一個對社會有用的人。

日記作文 篇6

　　今天是暑假的第二天，我踏進(jìn)了延吉圖書館的大門，我準(zhǔn)備在書的海洋里遨游一天。于是，我便開始了我的“書海旅程”。

　　我走進(jìn)大門，直苯三樓的“母子書范”，來到“書范”我一推開門，頓時一呆，里面有很多同學(xué)。有的比我大，有的'比我小，但是他們沒有一個人說話，有時說話，也是壓低嗓門，竊竊私語。從他們的身上，我感到了一種可貴的精神！我挑了一個座位，然后就去書柜上找書了！

　　終于，我找到幾本書，都是關(guān)于散文的書。于是，我便開始在書的海洋里遨游了……我認(rèn)認(rèn)真真地看著，看見好詞好句，我便拿起筆在本子上，看見優(yōu)美的文章，我便情不自禁地低聲吟誦起來……我忘我地看起書來，盡情地在書的海洋里遨游……

　　“叮零零，叮零零。”鈴聲把我從書的海洋里撈回，原來，圖書館關(guān)門了，我整理著自己的東西，在心底里對圖書館呼喚：謝謝你，圖書館，是你讓我長了見識，是你讓我度過了快樂的一天！

日記作文 篇7

　　第一節(jié)是普通話課。老師先講了一下普通話的發(fā)展史和重要性，接著便讓每人選一段課文用普通話讀。大家都在緊張地準(zhǔn)備，我自信自己有講普通話的天才，因此沒有準(zhǔn)備。

　　輪到我上臺了，我清清嗓子，就大著聲音背道:‘.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，……”

　　哄—哈哈哈……大家笑成一團。頓時，一股惱怒的感覺沖遍全身，我忍著，繼續(xù)背。誰知道大家竟對我指指點點，還左右相顧莞爾。我被弄暈了，腦子里一片空白。我感到自己的聲音明顯小了，盡快讀完最后那一句“只識彎弓射大雕”，就倉皇跑下臺。

　　我這是怎么了?捂著頭，腦子里已成了一團麻……之后的課，我一句也沒聽進(jìn)去。

　　晚上，又想起了白天那尷尬的一幕。老師說:“我們中國的方塊字要求字正腔圓，是美學(xué)的結(jié)晶，它要在全國推行，使每個中國人都能流利地運用自己標(biāo)準(zhǔn)的母語……”

　　望著窗外明亮的月亮，我在日記中寫道:“一定要學(xué)好普通話�！蔽蚁耄�我一定能學(xué)好的。

　　昨天晚上沒睡好，上課時，我的腦子像灌了一鍋粥，迷迷糊糊的。第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，腦子似乎不堪重負(fù)，只覺得腦袋要往下墜，上下眼皮直打架，看到的`東西也逐漸模糊起來。我知道自己身為班長不能睡覺，便盡量打起精神來聽課。好不容易熬到下課鈴響了，不必?fù)?dān)心被老師發(fā)現(xiàn)了，就放下心來讓腦袋垂下去。忽然聽到一聲響亮的聲音，條件反射，我立刻站起來喊了一聲“起立”，可一下子我就發(fā)覺不對勁了， 同學(xué)們都不站起來，反而把目光投向了我，一臉茫然。原來數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)，為引起同學(xué)們注意才故意提高聲調(diào)，而我卻錯聽成“下課”。我只覺得一股涼氣襲遍全身，剛才真是糊涂透了。

　　當(dāng)班長什么事都要打前鋒。這不，語文老師要求我們班選出一位“小老師”去隔壁班講課。同學(xué)們不等老師講完，就異口同聲嚷道:“讓班長去吧!”我知道這是一次鍛煉機會，也說明同學(xué)們對我的信任，于是我就答應(yīng)了下來。

　　我給隔壁班上的課是《作家要鍛煉語言》，是篇議論文，我得一層層地分析論點、論證、論據(jù)，還要力求使同學(xué)們聽明白;我得找資料，備課，整整花了一天的時間。課還沒上，我已經(jīng)體會到當(dāng)老師的辛苦了。

　　第四節(jié)課，我走上講臺，面對陌生的同學(xué)，我有些緊張。我強迫自己鎮(zhèn)定下來，我用“相逢何必曾相識”作開場白，并說這節(jié)課一定會增加我們的友誼，出乎意料地獲得了同學(xué)們的支持。我照著備課內(nèi)容給同學(xué)們分析下去，時不時提間一些同學(xué)，同學(xué)們也配合得很好。課上得比較成功，課后，老師給我的評價是“挺好”。

　　我的理想是考上師范大學(xué)，選修中文系，成為一名語文教師，這節(jié)課或許就是我圓夢的第一步吧!

　　當(dāng)班長的日子己經(jīng)有一個多月了，在這一個多月里，管班上紀(jì)律，辦學(xué)習(xí)園地，布置教室·一大大小小的事都有我的份。這占去了我許多時間，眼看考試即將來臨。在能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)之間怎樣尋得平衡?我感到茫然。有時，我想向

日記作文 篇8

　　他，陪伴我?guī)浊�個日夜；

　　他，讓我傾訴心聲；

　　他，和我度過喜怒哀樂；

　　他，將是我一生的摯友——日記。

　　小學(xué)一年級的我初識日記，便要求媽媽給我買一本日記本�？蓩寢寘s對我說：“寶貝，寫日記貴在堅持，你行嗎？”我絲毫沒有猶豫，睜著水汪汪的大眼睛，充滿稚氣地說：“媽媽，我一定行！我不僅現(xiàn)在寫，長大了還寫，寫一輩子！”當(dāng)我接過嶄新的日記本時，心中仿佛升騰起一種信念和責(zé)任感，年幼的我竟有了一種長大的感覺。初始，我不識幾個字，只是寫著今天得了幾個小紅花，被老師表揚了幾次，考試得了多少分……漸漸地，我有點堅持不下去了，隔三差五寫一篇，字?jǐn)?shù)也是寥寥無幾。一次，我無意中在網(wǎng)絡(luò)上看到某人將自己多年寫的日記發(fā)表出來，引起了眾多人的關(guān)注與評價。當(dāng)初的“宏圖壯志”的又如雄雄烈火在我心中燃燒起來。慢慢的，我真的長大了。從一個稚氣十足的小頑童，變成了一位翩翩少年，我的日記內(nèi)容也隨之豐富起來。內(nèi)容不再是討論小紅花的多少，而是寫出自己生活的感悟。不再是可憐的`幾十個字，而是一篇篇的百字文章。日記就如同我形影不離的朋友一般，無論何時何地，他都任我傾訴心聲；他就如同我的影子，和我一起嘗遍世間五味……盡管現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重了，但我仍然堅持每天寫日記，和這位朋友一起聊聊家常、身邊趣事、冏事。這樣的感覺真好！

　　感謝他，陪伴我?guī)浊�個日夜！

　　感謝他，讓我傾訴心聲；

　　感謝他，和我度過喜怒哀樂；

　　我愛這一生的摯友，日記！

日記作文 篇9

　　1年3月4日至1年3月8日第一周

　　這一周的主要任務(wù)是搜集并閱讀相關(guān)資料，為下周論文開題報告的完成做好充分的準(zhǔn)備。我的論文題目為“舊城改造中的土地政策適應(yīng)性分析”。圍繞這一主題，充分利用學(xué)校圖書館、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源，盡力搜集相關(guān)資料并做初步篩選。對于篩選后所選取的資料將進(jìn)行反復(fù)閱讀并理解，遇到復(fù)雜難懂或個人能力無法解決的問題及時與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫助，以此豐富自己在土地政策方面的知識。

　　本周指導(dǎo)次數(shù)：1每次時間：1h

　　指導(dǎo)情況：湯老師細(xì)心講述了畢業(yè)論文設(shè)計的時間安排，并針對我的論文題目推薦了許多相關(guān)的文獻(xiàn)，以供后期參考

　　遇到的問題：剛開始接觸畢業(yè)設(shè)計，有點摸不著頭腦，不知道該如何下手，對于自己論文題目的落腳點不能正確把握

　　解決：上網(wǎng)查找了關(guān)于畢業(yè)設(shè)計論文的相關(guān)資料，大概了解了基本格式與寫作技巧，并根據(jù)老師推薦查找了大量文獻(xiàn)與相關(guān)資料，做了初步的篩選，反復(fù)閱讀、理解，為后期做足功課。

　　1年3月9日至1年4月4日第二周

　　本周的任務(wù)很明確：完成論文開題報告。

　　通過上周一周時間的大量閱讀和不斷學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對論文書寫的邏輯順序有了自己的看法，從論文題目入手，初步擬定了一份開題報告。待初步擬定了開題報告之后，我發(fā)現(xiàn)自身所具備的知識雖然較之前有明顯的增加，但如想更好的完成畢業(yè)論文，仍然需要加大學(xué)習(xí)力度，加強知識面的擴大。因此，下周我將繼續(xù)研讀相關(guān)資料，豐富知識面，進(jìn)一步完成粗綱，并交由指導(dǎo)老師進(jìn)行修改和補充。

　　指導(dǎo)次數(shù)、時間都一樣

　　指導(dǎo)情況：湯老師認(rèn)真看了我的開題報告后，首先對整篇結(jié)構(gòu)提出了改進(jìn)意見，幫我理順了思路，并展開來針對相關(guān)問題深入探討，讓我進(jìn)一步了解了論文書寫的邏輯順序，對接下來的工作有了新的思路，更有信心了

　　遇到的問題：面對大量的文獻(xiàn)和資料，一時摸不著門路，對于一些相當(dāng)專業(yè)的術(shù)語也是半知半解，只能硬著頭皮讀下去，初步擬定開題報告時也是很糾結(jié)，沒有找好確切的落腳點，有點走題

　　解決：對于搞不懂的問題主動聯(lián)系導(dǎo)師請求幫助，閱讀資料時遇到不懂的專業(yè)術(shù)語就停下來進(jìn)行查閱，直到弄明白為止，這樣不僅擴大了知識面，還有助于自己更了解有關(guān)論文方面更多的知識。

　　1年4月5日至1年4月11日第三周

　　本周的主要任務(wù)是依據(jù)初步擬定的開題報告中的主要研究內(nèi)容，取得老師的`意見和建議后，修改并確定論文的開題報告，拿出可行的開題報告，為后續(xù)工作做好準(zhǔn)備。

　　指導(dǎo)情況：這周老師針對開題報告中的主要研究內(nèi)容給出了許多具有建設(shè)性的意見，而且為我提供了大量更為相關(guān)的文獻(xiàn)資料以作擴充之用，對我的整體結(jié)構(gòu)與思路給出了肯定，這樣下周我就可以將正式的開題報告整理出來了。

　　問題：我自己重新整理的開題報告中的主要研究內(nèi)容有些雜亂無章，且針對性不強，涉及面比較廣，沒有突出重點研究對象，而且提出的解決方案沒有找對突破口，沒有什么新意解決：針對上述問題我第一時間聯(lián)系了導(dǎo)師，得到了大概思路后，再次查閱了篩選出的文獻(xiàn)后，確定了研究重點，并細(xì)細(xì)研究總結(jié)了過去的解決方案，針對不合理的地方找到突破口，從而提出自己的可行性解決方案，這樣正式的開題報告下周就可以完成了。

　　1年4月1日至1年4月18日第四周

　　本周的主要任務(wù)是完成開題報告，將前幾周的勞動成果整理出來，拿出一份完整正式的開題報告。

　　指導(dǎo)情況：將開題報告交給湯老師后，得到了老師的認(rèn)可，可以著手準(zhǔn)備論文的一稿了。問題：無

　　1年4月19日至1年4月5日第五周

　　在寫完開題報告后，本周的主要任務(wù)是對論文提綱進(jìn)行細(xì)致的補充和修改，論文的提綱對于論文的寫作極具指導(dǎo)意義，因為一個優(yōu)秀的提綱能夠體現(xiàn)出一篇論文的基本邏輯框架，在具體的寫作過程中能夠使論文的條理更加清晰，不至于寫作過程中發(fā)生邏輯的混亂。

　　指導(dǎo)情況：按照湯老師的指導(dǎo)，本周主要是根據(jù)已經(jīng)完成的開題報告列出詳細(xì)的論文提綱，并交由老師檢驗，在專業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行補充與修改

　　問題：剛開始寫提綱時，想到什么就寫什么，寫的很詳細(xì)，把一些細(xì)枝末節(jié)寫的很詳細(xì)，反而忽略了許多重要的研究內(nèi)容，顛倒了主次

　　解決：寫完后反復(fù)修改、剔除、擴充，抓住了主要研究內(nèi)容，弄清了大概的研究方向，并將其羅列出來，完成了論文提綱。

　　1年4月8日至1年5月日第六周

　　本周繼續(xù)完成論文的第二部分，即“企業(yè)并購風(fēng)險的類型”的撰寫，并完成此部分的讀書筆記。

　　第二部分主要探討的是企業(yè)并購活動中所遇到的風(fēng)險類型。對于企業(yè)并購來說，從不同的角度可把其劃分為不同的類型，不同類型的并購所面臨或包含的風(fēng)險也不盡相同。另外，在企業(yè)的并購過程中，不同的并購階段也將面臨不同的風(fēng)險。

　　本文將主要分析以下五類主要風(fēng)險：信息風(fēng)險、法律風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險、反并購風(fēng)險、整合風(fēng)險。這部分內(nèi)容主要參考了尚勝利的淺析企業(yè)并購中的財務(wù)風(fēng)險及其防范，劉衛(wèi)東的淺談企業(yè)并購中的人才流失風(fēng)險及其對策，王誠的TCL遭遇并購綜合癥：面對國際化的誘惑與困惑等期刊文獻(xiàn)。

　　這些是在原有論文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)地加以論述。下周我將繼續(xù)相關(guān)資料的閱讀，并記錄相應(yīng)的讀書筆記，同時針對第二部分所列風(fēng)險類型提出相應(yīng)的風(fēng)險防范措施，以完成論文的最后一個部分。1年5月5日至1年5月9日第七周

　　本周繼續(xù)完成論文的最后一個部分，即“企業(yè)并購風(fēng)險的防范”的撰寫，同時撰寫讀書筆記。最后一個部分是探討企業(yè)并購風(fēng)險的防范措施，為了減少因并購行為而帶來的風(fēng)險，企業(yè)在并購過程中的每個階段，都要建立風(fēng)險預(yù)警、風(fēng)險監(jiān)測、風(fēng)險評價、風(fēng)險控制和風(fēng)險預(yù)防的完整體系，在風(fēng)險管理的人員組織、操作程序、管理手段和運行制度等方面都要嚴(yán)格保障，使企業(yè)并購活動的每個環(huán)節(jié)都處于可控狀態(tài)，將各種潛在的風(fēng)險消滅在萌芽狀態(tài)。

　　本部分將針對第二部分中所提到的五類主要風(fēng)險提出具體的防范措施。具體為：搜集目標(biāo)企業(yè)信息、發(fā)揮專業(yè)人士或中介機構(gòu)作用、創(chuàng)建流動性資產(chǎn)組合與選擇合理融資方式、通過溝通化解被并購方敵意、運用行之有效的整合方法。該部分內(nèi)容主要參考了劉紅敏的淺談企業(yè)并購的風(fēng)險及其防范，吳志軍的企業(yè)并購失敗的原因分析等期刊文獻(xiàn)。通過閱讀這些資料，理解其中的內(nèi)涵，最后提取精華，歸納總結(jié)出具體防范措施。

　　下周的任務(wù)是對正文以外內(nèi)容，包括摘要、關(guān)鍵詞、腳注、參考文獻(xiàn)等的撰寫與總結(jié)。

　　1年5月1日至1年5月16日第八周

　　本周的主要任務(wù)是完善論文，使其成為一個完整的論文，主要包括以下事項：

　　1．撰寫文章摘要

　　．提取關(guān)鍵字

　　3．標(biāo)注參考文獻(xiàn)

　　4．對全文進(jìn)行總結(jié)

　　5．制作論文封面與目錄

　　完成以上各項工作后，我有將論文通讀一遍，發(fā)現(xiàn)其中的錯別字或不通順的語句并修正，再進(jìn)一步理清論文的邏輯關(guān)系，做到條理清晰，結(jié)構(gòu)分明，闡述據(jù)實有力，使其成為一篇完整的論文。

　　下周主要要把論文初稿提交給指導(dǎo)老師，并根據(jù)老師提出的意見和建議進(jìn)行修改。1年5月19日至1年5月3日第九周

　　本周主要完成對論文初稿的修改，主要包括以下事項：

　　1．根據(jù)指導(dǎo)老師的批注和意見對論文不足之處進(jìn)行修改

　�。畬φ撐牡拿黠@錯誤進(jìn)行改正

　　3．對初稿進(jìn)行加工完整全文內(nèi)容

　　4．對文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整

　　5．糾正錯別字

　　6．確定整個論文的基本內(nèi)容

　�。�修改行文中不通順的語句

　　8．與同組成員交換論文互相檢查細(xì)節(jié)問題

　　下周主要針對老師對修改稿的意見對論文進(jìn)行修改，完成論文正稿。

　　1年5月6日至1年5月3日第十周

　　本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)老師多溝通多研究，并最終確定論文正稿，主要包括以下事項：

　　1．根據(jù)老師的批注對初稿進(jìn)行進(jìn)一步的美化

　　2．對英文摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯

　　3．進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)

　　4．修正腳注

　　5．編寫致謝語

　　6．對全文標(biāo)點進(jìn)行統(tǒng)一修改

　　7．依據(jù)《畢業(yè)設(shè)計》對論文格式進(jìn)行排版

　　8．與指導(dǎo)老師一起對論文做最終檢查

　　下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作。

　　1年6月日至1年6月6日第十一周

　　這周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，主要包括以下事項：

　　1、細(xì)讀論文，進(jìn)一步深入了解論文

　　2、特別熟記并理解專有詞匯和基本概念的含義

　　3、準(zhǔn)備論文相關(guān)資料

　　4、提交論文及相關(guān)資料

　　5、向指導(dǎo)老師請教答辯注意事項

　　6．與同組成員模擬演練答辯過程

　　7．理清整個答辯思路，做到條理清晰

　　1年6月9日至1年6月13日第十二周

　　本周的主要任務(wù)是調(diào)整心態(tài)，做好充分的準(zhǔn)備迎接畢業(yè)論文的答辯，主要包括以下事項：

　　1．始終保持平靜如水的心態(tài)

　　2．練習(xí)清晰地表達(dá)論文邏輯結(jié)構(gòu)

　　3．建立清晰地論文宣講的基本思路

　　4．再次熟悉論文中所提相關(guān)案例內(nèi)容

　　5．根據(jù)所寫論文內(nèi)容預(yù)測問題并做相關(guān)準(zhǔn)備

　　6．加強理解論文中專業(yè)知識性較強的部分

　　在最終完成畢業(yè)論文后，我還會針對自己在寫作過程中所遇到的諸多問題及不足之處做更多更深入的了解和學(xué)習(xí)，不斷增加自己的知識儲備，以達(dá)到自己在此方面進(jìn)一步提高的目的。

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