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關(guān)于牽掛的作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的牽掛的作文3篇，希望對大家有所幫助。
牽掛的作文 篇1
這是一個(gè)美麗的早晨，陽光明媚，微風(fēng)輕撫。遍地陽光，此時(shí)泥土正快樂而憂郁的望著天空，在沉思著。
過往的燕子，聽到了泥土的一聲感慨，便停在樹枝上，關(guān)心的問道：“親愛的泥土，你每天早晨都能感受到第一束溫暖的陽光，感受到第一縷溫柔的和風(fēng)，你為什么還會感到憂傷呢？”
泥土聽了燕子的話，笑著說：“燕子妹妹，我并沒有憂傷，而是在思念那些曾在這里生活過的同伴們，我無時(shí)無刻不在牽掛他們�！�
“啊，原來是這樣。那他們是誰？現(xiàn)在又怎么樣了呢？”燕子驚奇的問。
泥土滿懷盛情的說：“在這里生存過的，起初是一些大樹和蒲公英，不過后來蒲公英被風(fēng)吹到遠(yuǎn)處去自力更生去了。他們走后，我又迎來了一些小動物，那些大樹有了一些可愛的小樹孩子們。那是一段多么快樂的日子呀！那些樹寶寶是多么可愛呀，我細(xì)心地照顧他們。每天早上，小動物們就來到這里又唱歌又跳舞，和我一起迎接光明，我也向陽光求得最燦爛的陽光，送給我的朋友們。可是好景不長，可怕的一天來臨了，從遠(yuǎn)方不斷傳來聲和伐木聲，那些大樹被砍倒拉走了，小動物們死的死，被抓的被抓，逃得逃�，F(xiàn)在這里只剩下很少的樹寶寶。曾經(jīng)的'歡聲笑語變的冷冷清清。不知道遠(yuǎn)方的朋友們過得怎么樣，我真是太牽掛他們了�！�
此時(shí)的燕子已經(jīng)聽得淚濕毛羽，他展開翅膀飛向高空，為泥土去打探他的朋友們，也捎去了泥土最深的牽掛。
牽掛的作文 篇2
【作文題目】
請以“牽掛”為題，寫一篇不少于700字的作文。
【名師題解】
“牽掛”的含義是牽念、惦念。人生無處不牽掛，牽掛的對象既可以是人，也可以是事物。面對“牽掛”這一作文題，你可以以自己的認(rèn)知為圓心，以牽掛為半徑畫圓，所有在此圓內(nèi)的素材都可以入題。
可以根據(jù)自己的感悟，在取材時(shí)作多種選擇：如果你關(guān)心國家的時(shí)政，就可從大處切入，談及對被分裂日久的祖國神圣領(lǐng)土臺灣回歸的深切期盼;如果你對家庭平凡的生活領(lǐng)悟較深，就可從細(xì)處落筆，通過日常生活中的一事一物，寫出蓄久難忘的父母之恩;如果你敏于師長的眷顧、同窗的關(guān)愛，就可以把心頭難忘的學(xué)校生活繪于筆下;除了關(guān)切自己，還可以把目光投入社會，寫出視野之內(nèi)、心靈之中，平頭百姓、蕓蕓眾生的悲歡離愁、情感脈動，即書寫他人的牽掛;甚至還可以將牽掛的絲線系向古樸的村落、可愛的熊貓及生態(tài)日益惡化的自然環(huán)境……
當(dāng)然，要使打動讀者，還要有細(xì)節(jié)性的東西，通過細(xì)節(jié)的描寫，把“牽掛”寫得惟妙惟肖。如在刻畫母親對外出子女的牽掛時(shí)，村口守望的身影，就應(yīng)該成為細(xì)節(jié)性的東西，只有對它進(jìn)行細(xì)致的刻畫，才能把母親的心淋漓盡致地寫出來，才會有比“母親做好了許多可口的飯菜等我”更有意韻和質(zhì)感。
【推薦素材】
素材一：
彌留之際，吳仁寶牽掛的還是村民
3月18日下午6時(shí)58分，華西村一位85歲的老人去世了，讓整個(gè)村子都沉浸在眼淚和哭聲里。從擔(dān)任華西村書記以來，吳仁寶操心得最多的就是華西的村民、華西的發(fā)展。一直到生命最后的彌留之際，這位85歲老書記最牽掛的還是他的華西、他的村民。3月13日，是吳仁寶在上海住院的最后一天。這一整天，老書記只要一醒來，嘴里就念叨著：“要把大華西4000名村民安排好!”
素材點(diǎn)撥：“只要心臟不停，就要腳步不停、腦子不停、事業(yè)不停、為人民服務(wù)的思想不停�！眳侨蕦氂盟囊簧`行了自己的誓言。這是一種脫離了自我主義的牽掛，是牽掛的至高境界。此類素材包括對祖國的牽掛、對人民的牽掛、對事業(yè)的牽掛、對自然環(huán)境的牽掛、對弱勢群體或受災(zāi)害人群的牽掛等等，可以從中見出一顆博大的心。
素材二：
老爸，丫頭想你了——吳莫愁寫給爸爸的信
光頭老爸文在我手臂上，將我和媽媽擁到一起。那年，我18歲，真正已經(jīng)長大。
我生日那天，我和媽媽一起賣掉了大篷車。那天，我哭了，媽媽也哭了。今年，我20歲。媽媽一個(gè)人承擔(dān)著整個(gè)家庭的壓力，從來都是把最好的給我，卻不多說任何話。
老師問我，你跟誰學(xué)的唱歌?我說跟我老爸，我老爸可厲害了，他是唱反串的。他有一輛音樂大篷車，我曾經(jīng)跟他一起走遍了整個(gè)中國，那個(gè)時(shí)候我們是一對歡樂的光頭。老師問我，你爸爸還唱嗎?我強(qiáng)壓住眼角的淚花，灑脫地說，他不唱了，換我來唱了。
老爸，丫頭想你了。
素材點(diǎn)撥：舞臺上的吳莫愁并不能被所有人都接受，而生活中的.吳莫愁卻并非如同舞臺上的她那么的張揚(yáng)和難以讓人理解，她對過世父親的親情牽掛真摯而強(qiáng)烈，細(xì)膩感性的文筆讓網(wǎng)友們大呼戳中淚點(diǎn)。牽掛別人，如眷念五月淡雅的槐香，魂?duì)繅艨M;被人牽掛，如沐浴冬日和煦的陽光，溫暖幸福。我們被父母牽掛著，被兄弟牽掛著，被朋友牽掛著，被同學(xué)牽掛著……要能感悟這些牽掛，學(xué)會尊重他人，學(xué)會感恩，同樣去牽掛著他人。
素材三：
古詩詞中的“牽掛”
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;“愿君多采擷，此物最相思”，是徜徉戀情的牽掛;“但愿人長久，千里共嬋娟”，是寄托真情的牽掛;“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，是充滿親情的牽掛;“思君令人老”是對遠(yuǎn)戍邊疆夫君的牽掛;“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是蓄滿友情的牽掛;“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”是對民生疾苦的牽掛;“遙憐小兒女，未解憶長安”是老父對小女兒的執(zhí)著牽掛……
素材點(diǎn)撥：從某一方面而言，人類歷史有多長，牽掛就有多長;人間親情有多深，牽掛就有多深;人間親情有多濃，牽掛就有多濃。借用發(fā)散思維盡可能多地列出可供寫作的眾多立意的子話題，通過類比及轉(zhuǎn)換，就能快速打開寫作思路。具體寫作時(shí)可以匹配具體感人的事件，表現(xiàn)父子、母女、夫妻、朋友之間的人間真情，抒寫出自己的內(nèi)在情懷�？梢哉f，每一個(gè)生命都離不開情感的懷抱，每一次感動都脫離不了牽掛的心聲。
牽掛的作文 篇3
一花一世界，一樹一枯榮。時(shí)間它用溫潤如玉的雙手帶走了我生命中最牽掛的她。
——題記
一場春雨洗滌的午后，它總是那么美，如玉的春風(fēng)、清脆的鳥鳴、颯爽的季節(jié)……一個(gè)晴朗的時(shí)節(jié)，那時(shí)的我天真無邪、活潑可愛，但就是如此乖巧而又聽話的我，把父母惹生氣了，我一個(gè)人走呀走、走呀走……終于在一個(gè)秋千處停下來，我坐下來，心情好了許多，但臉上的淚花依然存在，我只是懶得擦了而已，我安靜的坐在那里而前方正是一片蔚藍(lán)的湖泊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去、一望無垠，腦海正在回放著剛剛發(fā)生的一切，心里想著要不要回去跟父母道歉，就這樣在心里重復(fù)了無數(shù)遍，我決定要去時(shí)，有一個(gè)人影走到我的身旁，她輕輕推了一下，我竟飛了起來，但是我并沒有感到驚訝，因?yàn)槲抑烂看魏臀彝嫱蝗灰u擊的時(shí)候除了她沒有其它人了，我扭過頭問她：“你怎么會在這兒？”她微笑說：“路過�！彼终f：“明天你上午九點(diǎn)能不能來我家玩？”我很爽快地答應(yīng)了她。細(xì)雨綿綿的'時(shí)節(jié)，你和我的約定就此定下。
第二天，我如約九點(diǎn)來到她家，她家還是那么干凈，一進(jìn)去就很舒服，她一直盯著我，我知道她有事要跟我說，我溫和地對她說：“說吧�！彼_始支支吾吾地說了起來，她說道：“明天……我要回家了，可能……不會再回來了，在走之前，我……想和你告別�！睍r(shí)，淚花已經(jīng)止不住的往下落，我聽完以后先是一怔，而后我抱著她泣不成聲地哭了起來，嘴里還模糊不清地說著：“為什么……”過了許久，我松開她魂不守舍的往外走，她在后面用已經(jīng)哭的沙啞的聲音喊我，我最終沒有回頭，在門關(guān)的一瞬間，我的心徹底碎裂了，一個(gè)人走在回家的街道上，一片樹葉落在我的肩上許久，直至一陣狂風(fēng)吹來它落到別處，我看向肩膀處，那里還留著樹葉的印記……
我想我對她的情感就如同這樹葉一樣，我雖很想讓它留下，但它還是被狂風(fēng)吹走了，她或許和我再也不見，但我的衣服上留有她的印記，那將會是一輩子的牽掛。
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