公開課作文錦集6篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的公開課作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
公開課作文 篇1
今天第二節(jié)公開課,數(shù)學董老師讓我們做一道題。老師話音剛落,我身后那位廖公子便高高的地舉起了手,還一臉自豪的看著老師:我第一!
我頭往后一扭,很懷疑地看著他:你怎么可能寫完?你都沒寫吧?他竟然還反駁道:我不用寫都會。怎么地?關你什么事兒?用你管?沙雕。其實他才剛翻開數(shù)學書。更可氣是他還向我豎起了中指。
我哼了一聲便轉過頭去,靠著椅背氣呼呼等老師宣布開始答題?赏蝗桓杏X我的椅子往前跑了一點。此時還有誰能干?非那位趾高氣揚的廖公子莫屬!
我扭頭看著那位有挑釁心理的廖公子,心里一怒:他竟然還在對我豎中指!看來我不打他一下是不行了。我慢慢地把我身后,也就是那個沒有人的桌子(不過現(xiàn)在他已經(jīng)占據(jù)了)往后頂了一下。但他在我回頭的時候,又把我的椅子往前頂一下,還嬉皮笑臉看著我。下課我再找他算賬吧,我心想。
見老師問問題了,我就高高地舉起了手。可在我站起來回答問題的時候,我感覺到他在使勁推那張不屬于他的桌子,擠我的椅子,想把我的椅子往前頂。我用右手扶著椅子,想壓制他一下,可沒想到他在我坐下的時候突然勁更大了。我手一扶桌子,把桌子再往前擠了一點。本以為那位煩人的廖公子不會再來頂我了?烧l知他竟然還用桌子來頂我。我再回頭看時,他的桌子被前來聽課的`老師擺正了。
哈哈,這下你尷尬了吧!可沒想到,等聽課老師回去坐下時。他又開始對我豎起了中指。
我又輕輕頂了他一下,可被董老師發(fā)現(xiàn)了,只好老老實實的坐在那兒。廖公子似乎沒看到老師的眼神,還繼續(xù)頂我。
老師讓做下一道題了,這次廖公子很快就寫完了,我坐在那兒等董老師宣布開始答題,因為我一看那題,原來那么簡單呀!
我也照著廖公子的樣子,高高的舉起了我的手,說:我第一!可廖公子說:咿你看你都沒寫!還給那里浪。
我反駁他:你上次不是都沒寫嗎?
你說什么?上次?上次是什么時候?他還一臉好奇的樣子。讓我氣不打一處來。我們就打了起來。
下課了,我和廖公子被請到了辦公室,沒想到他有臉笑!而且是邊哭邊笑。并且在我說明事情發(fā)生過程時候他還一直插嘴。要知道他說的時候我可一句都沒有吭!這位廖公子,你就不能考慮考慮別人的感受嗎?
這就是五五班的廖公子,一個說不過別人就用手鄙視、動武的人。你們喜歡這樣的人嗎?如果你在我們班,你會愿意和他做同學嗎?我猜你們一定不喜歡,也不愿意。
公開課作文 篇2
這個星期五,外校的老師來到我們班,給我們上公開課,當我聽到這個令人振奮的消息的.時候,我欣喜若狂,因為可以獲得許多獎品,還可以加星呢!
上午第三節(jié)課一下課,我便興致勃勃地沖出門外,開始排隊。不一會兒,我們就來到了上課的教室。只見教室的周圍坐的都是老師,場面非常壯觀,我有一種怦然心動的感覺。上課時,我認真聽課,認真在小組討論,積極發(fā)言,回答各種問題,而且老師還讓我們小組回答了好幾個問題呢!我希望能給老師留下好的印象。"功夫不負有心人",經(jīng)過我的一番努力,終于獲得了老師的一個小禮物--一張精致的樹葉標本,我特別喜歡。
上了這一堂課,我知道了"勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。"只有積極舉手發(fā)言才能收獲到更多的知識,才能得到老師的贊賞,我希望以后能有更多的機會。
公開課作文 篇3
蔡老師走進教室,笑瞇瞇地對我們說:“星期五,全區(qū)的音樂老師來我們班聽課,請大家認真一點兒,這是一個難得的機會,音樂陳老師把課程放在我們班,證明我們班在聲樂這方面挺好的,希望大家能上好這堂課!”
星期五早上,我們統(tǒng)一穿上了校服,準時到達學校。過了一會兒,“丁鈴鈴”上課了,大家排好了隊伍,雄赳赳、氣昂昂地走進5(3)班教室?邕M大門,我就看見了幾十雙雪亮的眼睛注視著我們。同學們分別找到各自的座位,挺直腰桿地坐在椅子上,可有精神了!“上課!”陳老師微笑著說:“同學們,我們先來欣賞一段樂曲!眱(yōu)美的旋律立刻在我耳畔響起,。《嗝疵烂顒勇牥!我深深地陶醉了,音樂不知何時停了!昂茫瑢W們,你們能告訴我這首歌是哪一個民族的嗎?”“布依族!”大家異口同聲地回答道!昂芎茫悄銈冎啦家雷迨窃趺礃拥膯?來!大家看屏幕!這是布依人在舉辦慶典活動呢,怎么樣?那兒風景美嗎?”“美……”同學們大聲喊!澳敲矗瑢W們,你們知道畫面中的瀑布是什么瀑布呢?”陳老師指了指圖片,看著我們。同學們一時答不上來,只好搖了搖頭。陳老師微微地笑著,說:“這個就是著名的黃果樹瀑布!怎么樣?那里的景色是不是很美呢?
同學們,我們看了布依族的風俗習性,也欣賞了他們的.黃果樹瀑布的美景。接下來,我們要學著唱一首動聽的布依族民歌——《茨藜花》哆、啦、索、預備起!”同學們都很投入地跟著唱了。仿佛自己就是地道的布依族人,穿著布依族的服裝,在黃果樹瀑布下的慶典中一展歌喉……“學會了布依族的民歌,我們最后來欣賞臨時樂隊,為我們帶來的精彩表演。”我們四個“小提琴手”在走廊上做好一切工作,在老師的指示下進入教室,演奏開始了,我們把小提琴放在肩膀上,熟悉地拉起了美妙的旋律,與其他樂器混合發(fā)出的聲音是多么悅耳!多么動聽!
在這熟悉的旋律中,我們結束了這堂音樂公開課。
公開課作文 篇4
星期六上學可能不希罕,可你們有沒有星期六在博藝堂上過課?有沒有上過有500名老師在聽課的課?有沒有上過由上海閱讀得第一名的老師上的課?肯定很少吧。今天,我們總算過了一把癮。
星期六早上,同學們都陸續(xù)來到教室,老師說完上課的要求,就帶我們?nèi)ゲ┧囂昧恕?/p>
路上,我的'心“砰砰”地直跳個不停,好緊張喲,生怕上課時在臺上出了丑,給學校抹黑。
到了博藝堂,我緊張的心不知為啥,又變成了好奇。許多問題在我腦子里出現(xiàn)了:楊老師是什么樣子呢?楊老師上課真的那么有意思嗎?
瞧!楊老師來了。她長著瓜子臉,濃濃的眉毛,不大不小的眼睛,白折的臉蛋上帶點紅潤,鮮紅的嘴唇,一眼看去真是個美麗的老師。
“各位老師……”,主持人說好話,我們就開始上課了。我不慌不忙地走到前面,帶領大家做課前準備,完了后,老師接過話筒就開始上課了。
老師首先讓我們自我介紹.話音剛落,“刷,刷”一個個小手高高地舉起來了。看看那自信的小手,看看那密密麻麻的小手,像一片片森林。哎,恐怕沒我的份了,但機會還是要爭取的,于是,我便學著老師的那招,“神手擺尾”,先別說,老師還真請到了我。我站起來時,心中特別緊張,心里在想:要是回答得不會怎么辦?這樣會給學校丟臉的。坐下去?那更不行。于是我自己給自己打氣:說吧,說不好也沒關系,大膽點。我就放開聲音,當做是滕老師在上課一樣。我回答道:“我叫林文琦,是三年級的學生……”老師說:“真棒!”我聽了后,心中比吃了蜜還甜。
我認真聽課,積極發(fā)言,很快一節(jié)課就過去了,時間過得真快!今天這節(jié)課,既學習了知識,又鍛煉了我的膽量。
我真希望多有些這樣的課,但不曉得又要等到哪個猴年馬月。
公開課作文 篇5
今天,劉老師領著我們上樓去上公開課,侯老師給我們上一節(jié)公開課,課文的名字叫《喜愛音樂的鯨》
侯老師讓我們回答她的'問題,同學們紛紛舉起手回答她的問題,還有很多老師來聽我們的公開課,劉老師在旁邊拿著照相機給我們錄音
。⒗蠋熆粗覀兩线@節(jié)課真高興!
公開課作文 篇6
星期四的第二節(jié)課是科學公開課。聽說還有學校領導來聽課呢!我們高興極了我們興高采烈的排著隊像一條威武的巨龍一樣,整齊的走向科學實驗室。一到科學實驗室,我們按昨天孫老師安排的位子坐下來。開始上課了,領導們也都來了,坐在最后一排專心致志的看我們上課。
今天上課的.內(nèi)容是:材料在水中的沉浮。我們準備好的材料有:木頭、卡紙、白紙、圓柱體、泡沫、尺、鑰匙、釘子、水缸,實驗的過程是看這些物體哪些是浮哪些是沉。經(jīng)過我們小組精心實驗后,得出的結論是:釘子、鑰匙、圓柱體是沉,尺、泡沫、木頭、卡紙、白紙是浮。但吳逸飛這個小組說:“卡紙明明是沉得啊,怎么可能是浮呢?我們你爭我搶都說自己答案是對的,經(jīng)過再次實驗后卡紙的反應是浮。雖然他們實驗結果錯了,但是,他們一點也不灰心。來聽課的領導們看著我們積極向上,認真聽講欣慰極了!時間過的很快,一節(jié)公開課就結束了,我們依依不舍的走出科學實驗室。這節(jié)課讓我感受到,實驗才能給出答案,也讓我感受到大自然的神奇之力。
這節(jié)科學公開課真有趣!
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