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【熱門(mén)】八年級(jí)作文集合6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
曾經(jīng)最討厭的就是草了。
它們因?yàn)樯?qiáng)，對(duì)生存環(huán)境沒(méi)有太高要求，常常是滿(mǎn)地雜草叢生，惹得滿(mǎn)園滿(mǎn)圃的花兒無(wú)處安身。這些可恨的強(qiáng)盜！
初春的雨，清新中還透著些許冷冽，人們還未及領(lǐng)略春的魅力，春雨便迫不及待地展示自己的風(fēng)采了。連著幾日的雨，終于使我不耐煩了。我迷茫地走在被雨浸得透亮的水泥路上，細(xì)看在雨中接受洗禮的一切。
瞧那躺在路邊的青菜葉，孤零零地遭受著嘲諷；那些月季也不見(jiàn)得好到哪里去，花瓣兒早已不知去向，只狠心將單薄的身軀留下，無(wú)奈地忍受雨珠劈頭蓋臉的熱情；遠(yuǎn)處墻壁上攀爬著的爬山虎，也褪去墨綠的外衣，剩下一根根藤條在雨中瑟瑟地蜷縮在一起。汽車(chē)由遠(yuǎn)及近，再駛遠(yuǎn)，濺起點(diǎn)點(diǎn)污水，給煩躁不安的天氣助長(zhǎng)了幾分氣焰。
但是這幅陰沉的灰色畫(huà)卷，卻驀地冒出幾點(diǎn)綠來(lái)。我欣喜地湊上前，居然是我最討厭的野草！雨絲密密地織成一張網(wǎng)，讓所有的植物都銷(xiāo)聲匿跡，可偏偏就是野草，從網(wǎng)眼里掙扎出來(lái)，唐突地在你的視線里安營(yíng)扎寨，讓你再找不出任何理由來(lái)無(wú)視它們的存在。
零零碎碎的新綠鋪成另一種風(fēng)味的天空，與原本的青藍(lán)遙相呼應(yīng)。它們執(zhí)拗地昂著頭，任你怎樣辛辣地諷刺，它們也不會(huì)產(chǎn)生自卑感。翠綠，墨綠，淺綠，黃綠……各式各樣的綠，直逼得你眼花繚亂。每一株草都挺胸而立，特別是草葉那居于末梢的尖端，更是分毫不讓地直指蒼穹。
雨對(duì)于它們的狂傲極為不屑，繼而發(fā)起更猛烈的攻擊。爬山虎低下了頭，月季低下了頭，就連大松樹(shù)也低下了頭，可偏偏，偏偏這野草固執(zhí)得很，像一把利刃括進(jìn)了雨里。我聽(tīng)見(jiàn)草在笑，雖然細(xì)如蚊蠅，卻能震撼九霄。
我開(kāi)始理解野草：它不在乎別人鄙視的`眼神，它為了心中的夢(mèng)想可以?xún)A盡全力去奮斗，哪怕最后遍體鱗傷，同樣無(wú)怨無(wú)悔。
剎那間，我釋然了。再去看時(shí)，那草果真還掛著一絲憨笑。
樂(lè)觀，堅(jiān)持，這就是草的智慧。
點(diǎn)評(píng)
本文采用欲揚(yáng)先抑的手法，敘述野草在連日的春雨迷蒙中，用自己零零碎碎的綠展現(xiàn)另一方晴空。作者觀察細(xì)致，語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)膩，為讀者渲染了一幅雨中即景圖，并使得本文在千篇一律描寫(xiě)野草堅(jiān)強(qiáng)的文章中嶄露頭角。但有一點(diǎn)需要注意的是，在描寫(xiě)野草時(shí)，如何發(fā)現(xiàn)它在堅(jiān)強(qiáng)之外的另一面，則需要同學(xué)們繼續(xù)發(fā)掘和進(jìn)行創(chuàng)新。
八年級(jí)作文 篇2
太祖母離我現(xiàn)在的年代很久遠(yuǎn)。我獨(dú)自默默走在她當(dāng)年走過(guò)的山路上，努力感受那種青草氣，那種屬于人的，生命的氣息。我聽(tīng)過(guò)她當(dāng)年聽(tīng)過(guò)的馬蹄聲，看過(guò)她那個(gè)年代的老屋。我還想和她說(shuō)說(shuō)話。于是，我以幫奶奶紉完所有的真眼活為條件，央求奶奶給我講太祖母的故事。
太祖母出嫁那年十五歲。其實(shí)是賣(mài)給了人家，男方送了些東西，養(yǎng)了十五歲的閨女就被接至聽(tīng)說(shuō)很遠(yuǎn)的另一座山里去，從此與娘家老死不相往來(lái)。太祖母走的那天，起得很早，父母都下地了。臨走前做娘的悄聲囑咐還不懂事的弟弟妹妹：你們爬到路邊的山坡上，看你姐走得沒(méi)影兒了，你們就回來(lái)。太祖母挽著藍(lán)底小白碎花的包袱，走在不見(jiàn)頭不見(jiàn)尾的山路上，走出了弟弟妹妹們黑白分明的目光，走進(jìn)了再也走不出的婆家。
奶奶講述時(shí)并沒(méi)有我意料之中的怨憤和悲痛，他那不隱年邁而渾濁的眼中涌起的是一種遙遠(yuǎn)的溫暖和祥和。
清晨的山風(fēng)很硬朗，轟隆隆的滾過(guò)碧綠如洗的山坡如同滾過(guò)黑暗中的大海，遙遙無(wú)期。天空淺藍(lán)如青瓦，透明如玻璃，一個(gè)人走在山路上似浮在一層霧嵐上，愈顯個(gè)兒?jiǎn)伪�，凄楚一身，像是天上垂下的一串淚。
太祖母是個(gè)命運(yùn)不濟(jì)的女人。用當(dāng)時(shí)的話說(shuō)就是沒(méi)用，喪門(mén)星，居然一連生了五個(gè)全是丫頭，張家就要絕后了。
那是一個(gè)沉靜的幾乎讓人落淚的黃昏。太祖母淌著熱辣辣的汗滴回到自家的院子。兩個(gè)男人旋風(fēng)一般沖了出來(lái)，手中的荊條發(fā)出尖銳刺耳的呼喊，并且邊打邊罵：“抽死她，抽死她，誰(shuí)讓他不會(huì)生小子�！�
我的太祖母立刻明白了是怎么億回事，她默默地轉(zhuǎn)過(guò)身子，死死抿住嘴唇，任憑荊條與梭子般紛紛落下。她七歲的小女兒（也就是我的奶奶），嚇得嚎啕大哭，死命的抱住母親顫抖的雙腿，企圖用小小的身體保護(hù)母親，卻感覺(jué)到母親火辣辣的淚滴冰冷的鉆進(jìn)脖梗兒里劃出一條蜿蜒的疤痕。
山坡上開(kāi)滿(mǎn)了泣血似的山丹丹，平日冷清的小院陡然變得熱鬧。
我很驚異于奶奶始終如一的平和，聲音不低不高，不疾不徐。后來(lái)我想也許真正的傷痛是根本不必用語(yǔ)言來(lái)表露的。
那兩個(gè)男人是太祖母的小叔子。其中一個(gè)，我小時(shí)候還見(jiàn)過(guò)，是個(gè)老光棍兒。我家屋后至今廢棄著一件他曾住過(guò)的老屋。屋頂雜草荒蕪，如果人唇上參差不齊的髭須。屋檐泥土脫落，露處雜亂無(wú)章的秸稈，像時(shí)間深處未被篡改卻充滿(mǎn)暗示的古老文字。曾被用來(lái)代替瓦片的幾片青石，在炫目的日光下勾勒出破敗的輪廓，仿佛在熱鬧之后，一下再失去了往日繁茂的詞匯。我很親近地望著它，恍惚間儼然望著一個(gè)血液里熟稔而今又記憶模糊了的人。
由于日復(fù)一日的以淚洗面，太祖母的眼睛不到四十歲就看不見(jiàn)了。在她以后生命中不長(zhǎng)的一段歲月里，她做任何事情：燒飯、洗衣、照顧孩子，只是憑一種母親的.直覺(jué)去做。
太祖母年輕是眼晴是很好看的。夏天院子里燒蒿草，邊熏蚊子，邊聊天，一伙兒孩子屬于她的眼睛最亮。她的爺爺敲著煙桿夸她說(shuō)，她的眼睛可以像星星一樣滴下來(lái)點(diǎn)旱煙。
太祖母和我，奶奶和我，我們是怎樣的一種關(guān)系呢？我是太祖母墳邊一株倔強(qiáng)生長(zhǎng)的小樹(shù)，太祖母是我在樹(shù)干上刻下的一串輕易不肯示人的痕跡。而我從小在奶奶身邊跑大，奶奶似乎永遠(yuǎn)在用一種慈愛(ài)和撫慰的目光看著我這樣一個(gè)時(shí)時(shí)渴望跳出規(guī)矩之外的孩子。比如我央求她講述這個(gè)她本不愿提起的故事。比如無(wú)論我是不是總能在她身邊幫她紉針線活兒。
山風(fēng)被歲月熬得清洌洌的，悠悠的從青草上濾過(guò)去。又是一個(gè)千年，不知道還會(huì)遭到自己怎樣的疼惜和醒悟。昔日馬蹄聲已如小白花從容灑落在沉靜的山路上，悠然遠(yuǎn)去。取而代之的是機(jī)械的鐵骨錚錚，接下來(lái)還會(huì)是什么，我們等著，聽(tīng)著。
八年級(jí)作文 篇3
今年下雨，明年也下雨，就難道就沒(méi)有不下雨的時(shí)候嗎？
答案是有的：就比如——今天吧！陽(yáng)光不好嗎？不燦爛嗎？不明媚嗎？
陽(yáng)光明媚，但不一定也有下雨的可能��！就好像一個(gè)人笑著，這就不代表他不會(huì)笑里藏刀��！
“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)�。 泵跃浒。�
祖先為的就是讓我們記�。褐腥A民族的子孫，不可為錢(qián)、為勢(shì)、為名為利而去害人，但是在抗日時(shí)期，為什么會(huì)有我們所說(shuō)的——漢奸？
那些人就是把祖先的“3不為”給忘到九霄云外了！他們是這有5千年歷史的中華的恥辱，一時(shí)的錯(cuò)誤，造就了他們名臭千古這不改的事實(shí)。
在以前的社會(huì)，誰(shuí)大就是老大，大家都還記得火燒圓明園時(shí)的8國(guó)聯(lián)軍吧，里面有一個(gè)強(qiáng)盜——英吉利。
說(shuō)到英吉利，在讀書(shū)的各位也就不陌生了，我為什么這樣說(shuō)呢？那是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)如今的`科目里有一科叫：English。
大家都知道，現(xiàn)在很多老外都在學(xué)我們中國(guó)的語(yǔ)言，但為什么世界的通用語(yǔ)言是English，而不是China。原因就是以前他最強(qiáng)大，而當(dāng)時(shí)的中國(guó)是非常非常的——弱小的！
八年級(jí)作文 篇4
母親的愛(ài)是純真的，母親的愛(ài)是無(wú)私的；一個(gè)母親的愛(ài)是偉大的，母愛(ài)就只知道給而不是要求回報(bào)的。
母親的愛(ài)像春天的暖風(fēng)，吹著你的心；一個(gè)母親的愛(ài)像綿綿細(xì)雨，輕輕你的臉，滋潤(rùn)著你的心場(chǎng)；一個(gè)母親的愛(ài)像冬天的爐子，給你溫暖的冬天建立思想的陽(yáng)光。
這里的孩子們，看著兩鬢斑白的母親，這不是很苦的？
母親給了給我的愛(ài)真的、樸實(shí)、強(qiáng)硬，有時(shí)有一些富有詩(shī)意。
恍惚狀態(tài)，我想回到童年。我看見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影，那是媽媽在努力工作，我看見(jiàn)一個(gè)累了圖，這是我的母親，編織用的衣服，我看見(jiàn)一個(gè)明亮的外形，它是為我的媽媽在學(xué)習(xí)進(jìn)度和快樂(lè)。
仔細(xì)想想，在我的生命中，哪一天，小鳥(niǎo)媽媽的'數(shù)字嗎？當(dāng)我哭泣時(shí)，母親會(huì)安慰我，每當(dāng)我感到像個(gè)無(wú)助的小鳥(niǎo)，我的母親打開(kāi)寬闊的武器，給我溫暖和愛(ài)的氣息。
有一次，我們學(xué)校注射，結(jié)果我暈血。然后中午，母親聽(tīng)說(shuō)，二話沒(méi)說(shuō)，即使沒(méi)吃午飯是匆匆忙忙上學(xué)去了，回來(lái)我去看醫(yī)生，后來(lái)媽媽請(qǐng)假在醫(yī)院陪我。那時(shí)，我看到我的母親非常難過(guò)，我不知道為什么，我也覺(jué)得有點(diǎn)悲哀。
另一次，我的父母和我買(mǎi)了一個(gè)大西瓜。回到家，沒(méi)吃，我的口水都出去了。母親切好瓜，第一次給了我一個(gè)甜瓜籽少，甜蜜瓜一塊肉。但她吃瓜子，瓜肉不太甜塊。
但是一個(gè)母親的愛(ài)有時(shí)是惡劣。我已經(jīng)粗心的壞習(xí)慣。有一次，我在學(xué)校體育課意外丟失的衣服�；丶液�，母親狠狠批評(píng)我。但我知道，媽媽也很心痛，她也不想罵她的兒子，而且是唯一的方式使我改變粗心的頭發(fā)了老板再這樣想
母愛(ài)是最偉大的愛(ài)。孩子們也同他母親的愛(ài)澆灌在鮮花和植物，孩子們的成長(zhǎng)都離不開(kāi)母親每一滴愛(ài)。母親為自己的孩子生活護(hù)航，默默的孩子提供方向落后給孩子們。
母親對(duì)我們的愛(ài)，是我們所能報(bào)答嗎？由于表示吟游詩(shī)人“曰：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
八年級(jí)作文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
八年級(jí)下冊(cè)的作文訓(xùn)練，在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫(xiě)記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和激情，能體悟一定的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．主題； 2. 構(gòu)思； 3.選材剪材； 4.表達(dá)方式； 5. 記敘順序；
6. 語(yǔ)言表達(dá)；
三、具體措施
1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。
2、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。
3、寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的`語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
5、作文講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高。
四、教學(xué)時(shí)間安排
八年級(jí)作文 篇6
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！�
——題記
每個(gè)季節(jié)都有各自不同的特點(diǎn)，而在我看來(lái)，秋是最令人感到愉快的了，也許有人會(huì)說(shuō)，秋代表著悲涼與寂寞，哪里愉快？這時(shí)我就會(huì)說(shuō)：“I’m not sure about that�！蔽艺J(rèn)為秋天代表著收獲的喜悅，代表著炎熱之后久候的清涼，代表著漫天飄舞的紅楓葉與黃銀杏的葉子與大雁南飛時(shí)的“大”字奇景。
現(xiàn)在正值夏天快要結(jié)束，秋天快要開(kāi)始的時(shí)候，于是我決定去感受秋天。
那一天，我看到秋了。秋就像徐志摩寫(xiě)的那樣輕輕地來(lái)，沒(méi)有聲息，但她不幸地被我發(fā)現(xiàn)了。誰(shuí)讓她穿著那么長(zhǎng)那么華麗的裙子呢？只要是她走過(guò)的地方，總是能留下黃金般的樹(shù)葉。當(dāng)她那烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)拂過(guò)橘樹(shù)上的果實(shí)，那橘便羞澀得成了一個(gè)一個(gè)的“黃橘燈”。被我發(fā)現(xiàn)后，秋驚恐地提著裙邊，飛快地跑進(jìn)樹(shù)叢里去了。
那一天，我聞到秋了。我翻開(kāi)樹(shù)叢，努力地尋找，不放過(guò)任何一絲線索。不一會(huì)兒，我聞到一縷淡淡的清香，其中混合著桂花、菊花、山茶花、茉莉的香氣。我猜想那一定是秋，于是循著這縷香氣尋找，果真在一叢開(kāi)著漂亮野花的樹(shù)叢里找到了秋。我笑著扶起了她，可秋又趁我不注意往山上奔去。
那一天，我聽(tīng)到秋了。多虧山谷叔叔的幫忙，我再次尋到了秋的行蹤。秋站在山頂，雙手插后，低頭眺望鄉(xiāng)村，吟誦著杜牧的《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！蔽叶阍谒砗蟮氖^后聆聽(tīng)著她的聲音。秋似乎發(fā)現(xiàn)了我，但她沒(méi)有慌忙逃走，并且邀請(qǐng)我去品嘗點(diǎn)心，我欣然前去。
那一天，我嘗到秋了。秋邀請(qǐng)我在屋外的小亭子中品嘗她親手做的點(diǎn)心，亭子的周?chē)N滿(mǎn)了楓樹(shù)與銀杏，地上的落葉在陽(yáng)光的照耀下，乍一看，還以為是黃金遍地呢。點(diǎn)心的種類(lèi)十分繁多，有獼猴桃、蘋(píng)果、柚子、黃橘、火龍果各種水果組成的水果拼盤(pán)，有噴香濃郁的塔糕、棗泥糕，桔餅干，山楂茶和秋洋芋，還有一盤(pán)的栗子和核桃呢！我們談笑甚歡，成為了最好的朋友。
那一天，我感受到秋了。當(dāng)秋來(lái)臨的'時(shí)候，大雁南飛，茉莉、桂花、山茶花到處傳播秋的信息；當(dāng)秋來(lái)臨的時(shí)候，樹(shù)葉紛紛落下，為秋的到來(lái)鋪下金色地毯，花瓣在空中飄舞，跳起“迎秋舞”；當(dāng)秋來(lái)臨的時(shí)候，蘋(píng)果、橘子競(jìng)相成熟，為秋的到來(lái)準(zhǔn)備美味的大餐；當(dāng)秋來(lái)臨的時(shí)候，人們都到九寨溝、八達(dá)嶺游玩，希望一睹秋日風(fēng)采。
就像劉禹錫在詩(shī)句中所寫(xiě)的那樣“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”秋是上帝的贈(zèng)禮。秋天雖不像春天那樣百花齊放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也不像夏天那樣生命旺盛、樹(shù)木蒼翠欲滴，更不像冬天那樣放眼望去一片潔白，但是秋天比春天更加金黃燦爛，比夏天更加舒適涼爽，比冬天更加多姿多彩，勝過(guò)三季。
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