【精品】生物作文匯總七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的生物作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
生物作文 篇1
今天早上，我們來到了形態(tài)萬千的生物園。
剛走到生物園門口，只見三塊堅硬的巨石搭成一個大大的三角狀，上面刻著“生物園”三個大字。一走進(jìn)生物園，到處都鳥語花香、彩蝶飛舞�！斑�？這是什么？”“這是仙女般美麗的雞蛋花嗎？”有一位同學(xué)說道。這些雞蛋花有的含苞欲放，有的還是花骨朵兒，有的已經(jīng)整朵盛開了。雞蛋花的顏色很多有：嫩粉的、紅的、黃的、紫的……好像一樹彩虹花。我們繼續(xù)向前走，在生物園的正中心豎立著兩個可愛的小蘑菇，它們一紅一黃，像兩把大傘可以為我們遮風(fēng)擋雨。向左拐，只見一座美麗的白玉橋下有一條清澈的小溪，小溪里有許許多多活潑的小魚，它們好像在水中嬉戲、唱歌。在生物園深處，陰暗而幽靜。柳樹姑娘梳著自己的“頭發(fā)”，好像在嬌氣的.說：“我美嗎？”
豹弛聘于草原，猴穿梭于森林，鷹翱翔于天空，魚兒嬉戲于海洋。我們的生物園就像大自然，充滿了樂趣。鳥兒在天空飛翔，魚兒在水中暢游，老虎稱雄于叢林，我們的生物園是多么的美麗、多么的像大自然！生物才是大自然真正的主人！它們是地球上最美的景觀！
生物作文 篇2
這是我在一中實驗的第八周，這周的第一節(jié)生物課，老師就讓我們復(fù)習(xí)一至三單元的內(nèi)容，說下節(jié)課聽寫。
生物居然也有聽寫？只可惜那兩天作業(yè)太多，寫也寫不完，哪有時間復(fù)習(xí)？到了下一節(jié)生物課，老師果然讓我們合上書本聽寫。一共聽寫了二十八道題，每一道題我都覺得似曾熟悉，輕輕松松就把所有題目的答案寫出來了。心情愉悅，因為這次聽寫的題目對我來說壓力不大。
聽寫結(jié)果，我是班上的第一名，我好激動啊！我錯了一道題，很簡單的`一道題，那道題似乎全班就只有我一個人錯了，有點不可思議，真是又好氣又好笑。一個同學(xué)拿我的卷子上去投影給大家改正，我忙用手捂著臉，心里說“不要！不要！”
最后還是妥協(xié)了，提醒他：投影就投影吧！把我那名字技術(shù)處理一下，千萬不要放出來。真是尷尬，給我點面子！
也有感悟：只要平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，不管什么生物、地理、歷史……聽寫還是默寫，只管來吧。
生物作文 篇3
眾所周知，人是一種擁有無限潛力，無限能量的動物。人類沒有黑熊般的體積，沒有老虎的健壯，沒有尖利似狼牙班的的利齒，也沒有鷹的利爪。我們有的是智慧，是無限的智慧。
我們看似聰明，可只是對于緊知的`生物而已。如果說螞蟻屬于一維生物，那么狗屬于二維，人便是三維�？赡闶欠裰�，冥冥之中有一種四維生物在控制我們？或許正如螞蟻對我們一樣，我們對他們也微不足道，我想這便是所謂的神靈，鬼怪也與此大盡相同。
人在不斷的進(jìn)化，從原始的第一步單細(xì)胞生物做起，到現(xiàn)在的人類。那么我們是否是沖擊四維境界時未進(jìn)化成功的群體呢？如古代的羽化升仙，正是由三維到四維的過渡？
鬼怪只談純屬謬論，我想那不過是四維生物體罷了。至于四維生物又是為何凸顯在人間，應(yīng)是有特定環(huán)境的，不過要想搞清楚這一切還得人類在此進(jìn)化而已。
生物作文 篇4
我們有個不同尋常的的班主任，人家都是主科老師當(dāng)班主任，而我們的班主任卻是教生物的，好不威風(fēng)！
生物楊在初一初二可是個風(fēng)云人物，非常受老師和學(xué)生的喜愛。生物楊臉上總有一種親切的笑容，讓人情不自禁地把想法都告訴他。生物楊從不拖堂，每逢節(jié)假日，大考小考，都會給我們買棒棒糖。家長會的時候，也不公布排名。
一提起生物楊，我就會腦補生物楊頭頂家校本，左手糾錯本，右手聽寫本，腳踏風(fēng)火輪在雨中奔跑的搞笑形象。
要問為什么，這可要關(guān)系到生物楊到我們班的“五大改革”了！
第一大改革：糾錯本
一提到這個糾錯本，大家就苦不堪言。那個惱人的東西，特麻煩。每次改錯要寫題目來源·本題知識點，解題思路，錯誤原因和解題突破口。一道題可以改半頁，簡直是分分鐘要死的節(jié)奏！不管我們怎么抗議，糾錯本還是在班里推廣起來。不知為什么，還流行到了年級里。我們有些抱歉想：
“唉，其他班也被我們“禍害”了！”
第二大改革：總結(jié)
總結(jié)就是把當(dāng)天所學(xué)知識點，整理成知識結(jié)構(gòu)圖，這個可是要評等級的。最高AAA，但大部分同學(xué)都在AA徘徊。
第三大改革；筆記本
你或許會想，筆記本有什么大不了的，上課做筆記，天經(jīng)地義，全國學(xué)生都在做。生物楊牌筆記本是把筆記本每頁分為兩個部分，左邊一分占三分之二，用來寫例題，剩下的三分之一用來寫知識點，一般復(fù)習(xí)只看右邊。
第四大改革：行為培訓(xùn)班
這個培訓(xùn)班可是專門對付那些不做作業(yè)、上課不認(rèn)真，不糾錯的人的`。只要你一加入這個班，你就會進(jìn)行五天的“培訓(xùn)”，做不好還要延期。你每天早上都可以看到我們教室門口有三張桌子用來檢查你的作業(yè)，然后你必須去操場跑兩圈，再做三十個俯臥撐。下午放學(xué)后依舊要跑步，然后跳繩。不得不說這真是個勞逸結(jié)合的好方法。
第五大改革：聽寫委員會
這個組織的作用就是在中午的時候，監(jiān)督我們聽寫和默寫。每周四檢查糾錯本和筆記本。而且沒過關(guān)的，還要參加一天培訓(xùn)班呢。
你還會說這個副科老師沒資格當(dāng)班主任嗎？
生物作文 篇5
一門新型的應(yīng)用技術(shù)科學(xué)——生物工程，正在世界各地蓬勃興起，它和微電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)一起，掀起了一場世界性的技術(shù)革命，被稱為人類進(jìn)步的第三次浪潮。生物工程是生物科學(xué)和工程技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，主要包括了在分子水平上改進(jìn)生物的基因工程，以及細(xì)胞工程、酶工程和微生物發(fā)酵工程。生物工程應(yīng)用范圍十分廣泛，現(xiàn)已滲入工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、醫(yī)藥、能源、環(huán)境治理等許多領(lǐng)域。 在工業(yè)上，應(yīng)用生物反應(yīng)器可以大量生產(chǎn)各類石油化工產(chǎn)品，包括塑料、尼龍、脂肪酸、殺蟲劑、除草劑等。應(yīng)用生物工程生產(chǎn)這些產(chǎn)品，可簡化設(shè)備、節(jié)省能源、減少環(huán)境污染。
在農(nóng)牧業(yè)方面，人們早就知道，種豆不需要施氮肥，因為豆科植物有根瘤菌，能把空氣里的.氮氣固定下來，變成莊稼能吸收利用的氮。現(xiàn)在人們正在研究把固氮菌的“遺傳密碼”轉(zhuǎn)移到生活在小麥、水稻、玉米等莊稼根部的細(xì)菌里，使這些細(xì)菌也得到固氮的能力。生物工程還能突破“種瓜得瓜，種豆得豆”的傳統(tǒng)常識的束縛。醫(yī)藥是生物工程研究發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，利用它可大量生產(chǎn)人體需要的各種激素、干擾素、抗生素、疫苗、菌苗和抗癌藥物。 采用生物工程還可以大量生產(chǎn)食品、飼料用的單細(xì)胞蛋白和各種氨基酸；能在采礦時使銅、鈾、錳等多種金屬浸出……。生物工程能向人類提供無限多樣的財富，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。科學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)是以生物工程為主的生物學(xué)世紀(jì)，生物工程將創(chuàng)造出一個新奇、絢麗的新世界。
生物作文 篇6
昨天晚上，我和老爸站在魚缸邊看魚。 突然， 我看到玻璃魚缸的四面內(nèi)壁干凈清澈， 看不到吸附在上面的灰塵， 水也不再渾濁了。我驚訝到：“這水怎么這么干凈？！”爸爸笑了笑，說：“我放了六十多只螄螺進(jìn)去哩！它們可以吃掉臟東西凈化魚缸里的水”我數(shù)了數(shù)在吃臟東西的和在缸底休息的螄螺， 可怎么數(shù)也數(shù)不齊； 我看到缸底有許多螄螺， 往它們黑洞洞的`殼里望，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)已經(jīng)變成了空殼！ 我又問爸爸：“可是， 為什么這些螄螺變成了空殼？” 老爸若無其事地說：“被在魚缸中生活的泥鰍和小魚吃了吧�！�
可我一大早起來， 發(fā)現(xiàn)幾條小魚和幾條泥鰍被蝦給鉗死了， 小蝦正在把魚肉鉗下來， 津津有味地吃了起來。我生氣地對爸爸說：“這些蝦太壞了， 竟把小魚弄死吃它們的肉呢！” 爸爸搖搖頭說：“不行， 如果魚和泥鰍走了便不會有臟東西的來源， 螄螺便會餓死。 而魚和泥鰍沒有螄螺來補充營養(yǎng)也回死掉。而蝦沒有小魚， 少了食物， 也會死掉。” 我點點頭說：“喔， 那就讓它們自由地生活吧！”
從中我得到一個啟示：大自然中有條長長的生物鏈， 我們只有用眼睛去發(fā)現(xiàn)， 用心靈去感受，才可以發(fā)現(xiàn)自然中的各種規(guī)律！！ 讓我們?nèi)祟惻c大自然和諧相處��！
生物作文 篇7
只要你走進(jìn)我們地教室，就會看見兩條頑皮的小金魚正在吐泡泡。黑！這兩條小金魚還真有點本事，竟然吧泡泡上吐出了“生物角”三個字！厲害吧。瞧，它們吧水草爺爺都都笑了。對了，這些可都不是真的，是我們班同學(xué)為了讓生物角漂亮點，用自己靈巧的雙手編出來的`。老師在水草爺爺?shù)纳碜酉旅鏀[了一張桌子，對同學(xué)們說：“誰愿意貢獻(xiàn)自己家里的小動物或盆景，就拿到這來�！�
同學(xué)們聽到了這個消息，都來勁了，吧自己家里的盆景和小動物都帶來了。有小金魚、烏龜、大蒜……看了我眼睛都花了。
在同學(xué)們的貢品當(dāng)中，我最喜歡魚缸里的小金魚了。還給它們?nèi)×嗣帧?/p>
其中，魚缸哩有兩條老金魚，他兩兒像雙胞胎，全身上下都是橙色，沒有一處不同。我管它們叫“橙橙”和“桔桔”。
有一條小金魚，它穿著烏黑的衣服，繡滿白色的花紋，漂亮極了。我管它叫“黑黑”。
這一條小魚是我最喜歡的了，它很小，好像剛出生。他穿著桔黃色的襯衫，雪白色的褲子（其實是尾巴，我覺得有點像褲子），又可愛，又美麗。這條小魚的名字叫“美眉”，怎么樣，好聽吧？
魚缸里還有一只小烏龜，它可有趣了�？偸歉≡谒嫔蠎醒笱蟮劂逶≈袄渌琛�。你用手指碰一下它，它就會沉下去，然后到處亂游，接著又浮起來了。你瞧這烏龜，不享受“冷水澡”就生氣了呢！
我喜歡我們班的生物角，它給我?guī)砹撕枚鄻啡ぁ?/p>
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