【推薦】三年級作文匯總5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的三年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級作文 篇1
今天中午，我和曹瀚文做完值日后，一起來到操場。
操場上玩兒的同學很多，玩兒的項目也不少。有投沙包的，有跳繩的，有打乒乓球的'，有比賽跑步的，還有人在玩兒抓人游戲。我和曹瀚文看得眼花繚亂，覺得玩兒什么都那么有趣，每個同學的臉上都洋溢著開心的笑容。這邊只見高英涵、劉驍銳他們正在踢一個空礦泉水瓶，原來他們把礦泉水瓶當成球踢呢！那邊以牟韻熹為首的幾個同學正在比賽跑步，聽說牟韻熹還是裁判呢！再往遠處一看：程海軒、田錫溥、王藝潼他們幾個同學正在用科學課上的學具當容器裝昆蟲。開始女同學們都很害怕，不敢用手摸這些小昆蟲，后來看到這些小昆蟲的體形實在太小了，就克服了恐懼心理，慢慢勇敢起來了。在操場的另一側(cè)，馬梓彧在和幾個同學投擲網(wǎng)球，難怪馬梓彧能夠成為班里的體育健將，原來都是他平時苦練的結(jié)果。
這是，課間游戲結(jié)束的鈴聲響了，我們每個同學都戀戀不舍地離開了操場，排著隊伍回到了班級，進行下午的學習。相信每個人今天過得都很開心！
三年級作文 篇2
從正門進來就是一條用五彩的鵝卵石鋪成的石子路，伸延遠方，看不到盡頭。路兩旁種滿了櫻花樹。正中是用罕見的貝殼砌成的噴泉，還纏著一圈圈白薔薇，在柔和的太陽光的照射下，這白薔薇映出彩虹般的眼色。噴泉里站立著維納斯的雕像。歐式風格的18層高樓，古老的大笨鐘，隱約散發(fā)出一種神秘感�！グ怖艑W院。
初二（7）班——“今天我們班來了位新同學，以后希望大家好好相處。一位約摸30多歲的戴著眼鏡的老師說。
從門外進來的一個女生驚艷全班。
女孩兒一頭微曲卷的淡藍色頭發(fā)，末端是淡紫色的，很是特別。眼睛如深海一般深邃，閃著幽幽藍光，讓人有些捉摸不透。奇怪的是她的另一只眼睛用著紗布纏著。白皙的`臉蛋襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，微微一笑，令人陶醉。她身著抹胸式無肩帶的及膝裙，下身由層層疊疊的薄紗組成，上身除了純白色還有紅玫瑰的珠繡。
”你們好�！芭捍蟾挪簧瞄L表達。
講臺下面議論紛紛：”她好奇怪啊�！凹渍f。
”玫瑰只有公主才能用，難道？“丙有些意外。
”還好長得不咋地，不然我男神還會喜歡我么。“乙說。
只有一個男生無動于衷，只轉(zhuǎn)過身子背對他們睡覺。
老師提了提鼻梁上的眼鏡，大聲說道：”安靜，“頓時班里鴉雀無聲�！必惱っ滋K坐到白浩賢的旁邊吧�！�
三年級作文 篇3
陽光明媚的周六下午，今天的我要去做“小農(nóng)夫”啦！在小鹿姐姐的帶隊下，懷著心里的激動，我來到位于蒲陽江南村的金邁田農(nóng)場。
哇！這里真是一個生機勃勃的瓜果世界呀。看！那紅色黃色的小番茄、白云朵似的花菜、小而可愛的蘑菇、還有像小刺猬似的紅紅的火龍果……讓我眼花繚亂。
不過，我最喜歡的還是去喂“咩咩”叫的小綿羊。一開始，我有點膽兒小，不敢太靠近羊圈，遠遠地伸著手上的菜葉，可把小羊們饞著了，拼命地擠過來，頭頸伸得老長啦，可還是夠不著我的.菜葉。把我逗得“咯咯”直笑。聽著羊兒們一陣陣“咩—咩—”的叫聲，就好像是在對我說：“小朋友，你就行行好，靠我近點兒，我可是人見人愛的小綿羊��！”哈哈！我試著跨前一步，哎！真的，小羊一點都沒有攻擊人的模樣，這下我放心大膽了，直接把菜葉遞到它的嘴邊，只見小羊嘴巴一噘一噘地嚼著，吃得可歡啦！引得我都想嘗一口呢。
很快，這次的“小農(nóng)夫”之旅就要結(jié)束了。我依依不舍地在心里說著“再見”。
三年級作文 篇4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的時間又匆匆的走過了。忙碌而快樂的暑假又來到了我們的身邊，等過了這次暑假，就證明我已經(jīng)成為了一名五年級的小學生�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)十歲了，我長大了 。有些事情我不能依賴父母了。我要自力更生，學會獨立，學會堅強。
暑假到了，我要利用暑假的這兩個月的`時間，把自己培養(yǎng)成一個獨立的人。我已經(jīng)十歲了，可是有些我力所能及的事情我還是會讓媽媽去幫著我做，比如整理自己的房間，早晨起來疊被子···· ··
有時候，我會靜靜地坐在我自己的房間里，對自己說：“孔然，你長大了，你應該學會獨立了，你不能再依賴父母，你也要幫父母做一些力所能及的家務�！�
老師總是教導我們，要學會獨立，學會堅強，還讓我們辦了關(guān)于獨立堅強的手抄報。然而當時的我并沒有多在意這件事情，我總是覺得我還小，媽媽幫我做事是應該的。可現(xiàn)在我不這樣認為了，我覺 得我不僅要把自己的事情做好，我還要幫爸媽做一些力所能及的事情。
我一定會做一個獨立堅強的好少年的!
三年級作文 篇5
三年級是一個承上啟下的過渡階段，剛接觸三年級語文一年的時間，我感觸良多，發(fā)現(xiàn)作文入門是三年級一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，教師在教學中應根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
一、 多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣
�。�、集體作文。首先確定一個主題，然后圍繞這個主題有順序地提出若干問題，讓學生發(fā)言，接著將學生發(fā)言的內(nèi)容篩選后逐一寫在黑板上，學生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學生確立言之有序的寫作思想。
�。�、 填空作文。教師可根據(jù)需要寫出范文，并留有適當部分，要求學生填空作文，達到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據(jù)訓練的需要設(shè)計。如：我選擇了學生很熟悉的小白兔寫了一篇范文：我家養(yǎng)了一只（）的小白兔。我每天放學回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團（）一樣。一對長長的耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動，真是可愛極了！
二、通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力
學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活，缺乏寫作材料。因而利用多種媒介，提供寫作素材，指導培養(yǎng)觀察能力，是提高寫作能力的重要途徑。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文，對培養(yǎng)學生觀察事物的能力，發(fā)展學生的思維能力，提高學生的語言表達能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥》一文時，首先指導學生抓住翠鳥的外形特點，通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點突出翠鳥的外形。接著指導學生抓住顏色特點觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對照插圖學習本課的具體寫法。這樣，通過引導學生認真觀察，圖文結(jié)合，使學生印象深刻。學了本課后，可以引導并指導學生寫一個小動物，要求他們學習《翠鳥》一文的寫作方法，按一定順序?qū)懬宄?/p>
三、通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力
教學大綱指出：對小學生來說，課內(nèi)與課外，以課內(nèi)為主，必須加強課堂教學，切實上好每一堂課，同時還必須重視課外學習。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學掛圖培養(yǎng)學生的'觀察能力外，教師還應引導學生通過觀察周圍事物，培養(yǎng)學生的觀察能力，開拓學生的寫作思路，豐富學生的寫作內(nèi)容。比如，組織學生參觀身邊的建筑物——橋梁，指導學生按從下到上、由遠及近的順序觀察，然后再讓學生按一定順序?qū)懴聛聿⒄归_豐富的想象。通過這樣多次訓練，就能使學生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿寫作
模仿寫作是三年級作文訓練的明顯特點，也是小學生練習作文的常法，而且是較為重要的方法。教學大綱指出作文教學應該從說到寫、由易到難循序漸進。比如，講了《吹泡泡》一課后，指導學生按照吹泡泡的寫法寫一篇自己最喜歡的游戲，先理清玩游戲的過程，然后再動筆寫下來。學生通過多次模仿寫作訓練，加深了對寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時也為高年級的作文打下了良好的基礎(chǔ)。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分,作文教學應從提高學生語文素養(yǎng)的角度出發(fā),貼近學生實際,尋找適合學生的作文途徑,讓學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受,寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學任務,需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。
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