實(shí)用的滿(mǎn)分作文集合七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的滿(mǎn)分作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
滿(mǎn)分作文 篇1
花兒對(duì)自己說(shuō)：我能，世界上便有了紛繁多姿的斑斕色彩；柳條對(duì)自己說(shuō)：我能，世界上便有了綠薏繚人的脈脈含情；云兒對(duì)自己說(shuō)：我能，世界上便有了縹緲夢(mèng)幻的天涯海角。
我對(duì)自己說(shuō)：我能，所以世界上多了一份成功。
我依稀地記得，出門(mén)前，父親對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)：“孩子，咱窮，也只能苦了你了......”父親再也說(shuō)不下去了，但父親的意思，當(dāng)女兒的又怎能不知道？“爸，放心吧，我知道我該怎么做！”我拿起我的行李轉(zhuǎn)身走出家門(mén)，我沒(méi)有回頭，因?yàn)槲抑牢乙坏┗仡^，淚水便奪眶而出，我不能讓我的父親看到我傷心的樣子，那樣他會(huì)更擔(dān)心，我能做的，只有把淚水往肚子里咽。
這是我頭一次出門(mén)打工，頭一次離開(kāi)家這么遠(yuǎn)，頭一次學(xué)會(huì)自己生存，只為了那在別人眼里不算什么的`大學(xué)學(xué)費(fèi)，我坐在去沈陽(yáng)的火車(chē)?yán)锬瑢?duì)自己說(shuō)：我能！
看到別人那游玩的假期，再看看自己腳下忙碌的腳步；看到別人吃著肯德雞，再看看自己口中的饅頭；看到別人輕松地走入大學(xué)的校門(mén)，在看看自己手中那可憐得不能再可憐的錢(qián)，我對(duì)自己說(shuō)：我也能上大學(xué)！
我能，所以我必須這么去做：
早上5點(diǎn)起床，開(kāi)始我的家教生活，一直到晚上10點(diǎn)，每天晚上我還要做陪讀，講題的時(shí)候我的嗓子專(zhuān)心的痛，一回到我租的房子，我對(duì)著水龍頭大口大口地喝自來(lái)水，卻從不買(mǎi)一瓶礦泉水；
每天我都要在不同的人家來(lái)回穿梭，到晚上，腳上總是起了許多的水泡，我卻舍不得花一快錢(qián)去坐公交車(chē)，我用我的這雙腳去走我自己的路，無(wú)論腳有多痛，現(xiàn)在我的腳比以前厚了許多，全是一層一層厚厚的繭子；
每天中午我從不舍得去吃午飯，我總是利用這個(gè)時(shí)間給人發(fā)傳單，實(shí)在不行了，我就到超市里去買(mǎi)一塊錢(qián)4個(gè)的饅頭，下午又接著去做家教；
半夜，我總是無(wú)法入睡，我躺在床上，一個(gè)人靜靜地發(fā)呆，心里孤獨(dú)得很，卻只有明月相陪......
但我還是成功了，我賺到了大學(xué)的學(xué)費(fèi)，成功地入學(xué)�，F(xiàn)在我的生活已經(jīng)好轉(zhuǎn)，我能，所以我成功！
我感到很自豪，因?yàn)槲以谧约邯?dú)立地生活，因?yàn)槲沂菑?qiáng)者。
暑假又一次來(lái)臨，我又要開(kāi)始我的打工生活，但是我很快樂(lè)，因?yàn)槲业母改敢褵o(wú)須幫助我，反而我還為他們買(mǎi)些東西，我要讓他們知道，我長(zhǎng)大了，我是他們的驕傲！因?yàn)槲夷埽?/p>
我能，所以更大的成功在等著我。
滿(mǎn)分作文 篇2
食物，是凝聚家庭的重要媒介。一家人在同一個(gè)屋檐下生火，做飯，用三餐凝聚家庭，用食物慰藉家人，飲食，便成了中華文化的重要象征。而中國(guó)，有著九百六十萬(wàn)平方公里的土地，百分之八十以上是鄉(xiāng)村。所以要了解中國(guó)，就要從飲食開(kāi)始，而要了解飲食文化，則要從中國(guó)的鄉(xiāng)村開(kāi)始。而現(xiàn)今的中國(guó)，高鐵，給這一切帶來(lái)了可能。交通的便利，超越了時(shí)空的限制，延伸到中國(guó)廣袤的美麗鄉(xiāng)村，讓形形色色的中華美食交流，碰撞，繼承傳統(tǒng)，延續(xù)文明。
相對(duì)于城市，中國(guó)的美麗鄉(xiāng)村，因?yàn)槭止ぜ妓嚨膫鞒校屆朗掣呷饲楹蜏囟�。中�?guó)廣大的鄉(xiāng)村，除了有無(wú)數(shù)文人騷客筆下歌詠的山水田園，更有讓人稱(chēng)奇驚艷的玉盤(pán)珍饈。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚，廣袤山村，農(nóng)家小院，炊煙裊裊之地，往往擁有著獨(dú)特的中華美食。今天，《舌尖上的中國(guó)》、《鄉(xiāng)土》等一些央視大型的記錄節(jié)目，除了給我們呈現(xiàn)了一道道視覺(jué)的盛宴，更是以食物這種原始而純真的方式，展現(xiàn)了一個(gè)古樸而真實(shí)的美麗鄉(xiāng)村。
西北瓦窯里的刀削面，一人，一刀，左手舉面，右手舉刀，手起刀落，紛飛入鍋，面片棱鋒分明，入口外滑內(nèi)筋，軟而不粘；東北大山溝的豬肉燉粉條，上等的五花肉，包含優(yōu)質(zhì)的高蛋白，佐以粉條本身的'柔潤(rùn)嫩滑，爽口宜人；西南農(nóng)家的腌酸魚(yú)，采自稻田的鮮鯉魚(yú)，去臟除腥，裹以鹽巴花椒，入壇保鮮，開(kāi)壇即食；東南漁家的海鮮煲，魚(yú)蝦蟹貝，一鍋烹煮，不放油鹽，不放佐料，吃的就是一口之鮮。而自古以來(lái)，在這片古老的土地上，要實(shí)現(xiàn)美食的交流與傳播，似乎變得不太可能！交通，成了最大的阻隔。
高鐵的橫空出世，打破了這種食物地域的限制，它以更經(jīng)濟(jì)更快捷的方式讓距離不再成為食品傳播的阻隔！時(shí)速二百五十公里每小時(shí)，運(yùn)營(yíng)里程目前已超兩萬(wàn)公里，橫跨東西，縱貫?zāi)媳�，無(wú)論是中國(guó)的各大城市還是大小鄉(xiāng)村，幾乎無(wú)往不至，無(wú)處不通。古代詩(shī)人蘇軾初到黃州，才有“長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香”的驚嘆；杜牧登臨杭州，方有“越浦黃柑嫩，吳溪紫蟹肥”的吟唱！而今，去西北吃一碗正宗的蘭州拉面，去北京吃一只地道烤板鴨，去上海吃一頓紅燒肉，去四川來(lái)一碗傳統(tǒng)麻婆豆腐，到廣州嘗一次拉腸粉，坐上高鐵，朝發(fā)夕至，從容淡定，不溫不火。
今日的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，但有人的地方就有煙火，人與食物的腳步從未停歇�，F(xiàn)今的中國(guó)，也以前所未有開(kāi)放的姿態(tài)，迎接四海賓客。買(mǎi)一張高鐵票吧！去中國(guó)廣袤的美麗鄉(xiāng)村，體驗(yàn)最純真最美味的中華美食吧！
滿(mǎn)分作文 篇3
20xx年5月12日，世界的目光都聚集在了一個(gè)叫汶川的地方，突如其來(lái)，突如其來(lái)！罕見(jiàn)的8級(jí)大地震，震驚了中國(guó)，震驚了世界，頃刻之間，多少人失去了親人，失去了家園，萬(wàn)民同悲，舉國(guó)同殤！然而地陷天不塌，在這場(chǎng)舉世罕見(jiàn)的災(zāi)難中，十三億顆心緊緊地相連，十三億雙手緊緊地相握，萬(wàn)眾一心，眾志成城，抗震救災(zāi)，不屈不撓的中國(guó)人民在大災(zāi)中懂得了堅(jiān)強(qiáng)，展現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)，世界也在這頑強(qiáng)的抗?fàn)幹凶x懂了一個(gè)民族的堅(jiān)強(qiáng)！許多感人的故事，濃縮了我們中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，許多英雄的身軀，筑成了中華民族震不垮的脊梁！
最難忘，那一個(gè)叫陳堅(jiān)的人，一個(gè)普通的中國(guó)農(nóng)民，一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?guó)漢子，一個(gè)和他的名字名符其實(shí)的堅(jiān)強(qiáng)的人，地震的那一刻，他被壓在了廢墟中，發(fā)現(xiàn)他的時(shí)刻，他已是身負(fù)三塊數(shù)十噸的預(yù)制板，被埋了七十三個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持了七十三個(gè)小時(shí)，然而他依然很清醒，他告訴他要堅(jiān)強(qiáng)！什么困難都嚇不倒他，為了他的親人，為了他懷孕的妻子陳小鳳，他要挺住，他能挺住！他甚至要過(guò)了的電話(huà)，艱難的，以頑強(qiáng)的毅力向他的妻子報(bào)平安，而此時(shí)，他仍然被壓在巨大的預(yù)制板下，難以動(dòng)彈，艱難的營(yíng)救持續(xù)了六個(gè)小時(shí)，而陳堅(jiān)救出來(lái)后終因傷勢(shì)太重離我們而去，救援的人員、、電視機(jī)前的我們無(wú)不淚流滿(mǎn)面，為他生命的離去我們同悲，為他生命的最后六小時(shí)譜寫(xiě)的堅(jiān)強(qiáng)之歌，我們震撼，因?yàn)槲覀冎溃鞘菫?zāi)區(qū)人民堅(jiān)強(qiáng)的縮影，那是中華民族堅(jiān)強(qiáng)的縮影。
最難忘，一個(gè)叫譚千秋的物理老師，一個(gè)用生命詮釋了師魂的人，一個(gè)和他的名字一樣名垂千秋的人！大震來(lái)臨，他用他堅(jiān)實(shí)的臂膀，堅(jiān)強(qiáng)的撐住了講臺(tái)，撐起了一片生命的'空間，撐起了老師對(duì)學(xué)生那無(wú)邊的大愛(ài)，撐起了那震不垮的脊梁，四個(gè)學(xué)生在老師撐起的那片生命的空間里獲救了，而譚老師卻永遠(yuǎn)地離我們而去了！但他的堅(jiān)強(qiáng)卻永遠(yuǎn)的刻在了我們的心里，刻在了一個(gè)民族的記憶里。多難興邦，在大難面前，我們的民族顯得無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)。
這樣的例子太多太多，聽(tīng)著這些報(bào)道，看著那些畫(huà)面，我們無(wú)不淚流滿(mǎn)面，那不僅是悲傷的淚，那更是撼動(dòng)我們心靈的淚，淚水中有人性的光輝，淚水中有一個(gè)民族與生俱來(lái)，生生不息的堅(jiān)強(qiáng)，中華民族有震不垮的脊梁，大聲的告訴世界，震不垮的脊梁屹立著我們民族的堅(jiān)強(qiáng)！
滿(mǎn)分作文 篇4
從生下來(lái)那一刻起，我們注定是不孤獨(dú)的，總會(huì)與身邊的朋友和親人有所聯(lián)系，因此我們每個(gè)人都是存在的。
每個(gè)人都不會(huì)孤獨(dú)，更不會(huì)成為一座孤城，就像班級(jí)一樣，不是一個(gè)人組成的，而是由幾十人組成的一個(gè)大家庭。所以，每人都會(huì)對(duì)周?chē)氖挛镉兴?lián)系，也許你的存在會(huì)對(duì)周?chē)鸬胶艽笞饔谩?/p>
正如我們?cè)谡紊纤鶎W(xué)的整體與部分一樣，人不可能獨(dú)立的活在這個(gè)世上，因?yàn)槟闶鞘澜缫环葑�，你所在的地方，必定�?huì)與你有聯(lián)系，就像整體與部分，整體不能沒(méi)有部分，
同樣，部分不能沒(méi)有個(gè)體，不是嗎？人不會(huì)與世界隔離，必定與世界有聯(lián)系。無(wú)論是什么，必定會(huì)引起聯(lián)系的.，因此人不會(huì)孤立存在的。
當(dāng)我們來(lái)到一個(gè)的陌生環(huán)境時(shí)，我們都會(huì)本能的與這個(gè)地方的人去交流，去溝通，在這個(gè)陌生的地方，留下我們的腳印，證明我們?cè)鴣?lái)過(guò)。
面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，我們能找到存在的價(jià)值和意義，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自身存在的價(jià)值。因此，人的存在必定是與事物相關(guān)的，這樣的話(huà)，每個(gè)人并不是孤立存在的，更不像一座孤島。然而，我們需要去探索、去接觸新鮮的事物，讓我們?nèi)谌肫渲�，知道并不是孤身一人的�?/p>
每個(gè)人與之都有存在的條件，都會(huì)與之有密切的聯(lián)系，人會(huì)有本能反應(yīng)去與這世界接觸、交談，融入其中，不可能只是孤身一人。
有人說(shuō)，高傲、高冷的人就像孤島一樣，就算是這樣，他也有屬于自己的一片土地，有屬于他自己的一個(gè)角落。存在是有意義的，而這種意義是需要每個(gè)人學(xué)會(huì)相處，讓自己的小天地越來(lái)越大，讓自己不覺(jué)得孤身一人而是有意義的存在的，每個(gè)人并不是孤獨(dú)存在的，總會(huì)有著不同意義，都有屬于自己存在的意義。
我們都存在，不曾孤獨(dú)過(guò)。
滿(mǎn)分作文 篇5
“又轉(zhuǎn)了一圈，魚(yú)背露出來(lái)了，但它這會(huì)兒離船還太遠(yuǎn)了點(diǎn)兒。又一圈，還是太遠(yuǎn)，不過(guò)它又浮出來(lái)了一些。老頭兒盤(pán)算著，再收些繩子，就可以叫它靠攏過(guò)來(lái)。它已準(zhǔn)備好了魚(yú)叉，系叉的又是一盤(pán)輕巧的繩子，裝在一個(gè)圓籃子里，繩的那頭兒拴在船頭系在纜繩的木樁上。這時(shí)候，魚(yú)已經(jīng)轉(zhuǎn)了向，往船這邊過(guò)來(lái)了。它游得靜靜的，全身只有大尾巴劃著水，穩(wěn)穩(wěn)地朝前走。老頭兒拼命地拽緊繩子，想把魚(yú)往船邊拉。他咬牙猛使勁兒，一拉繩子魚(yú)跟著偏了一下，不過(guò)他馬上就扳正了，又接著轉(zhuǎn)圈�！�
這段話(huà)選自《老人與�！�，它描寫(xiě)了老人釣魚(yú)時(shí)的情景。
《老人與�！分v述了一個(gè)真實(shí)的故事：一位老人獨(dú)自在海上釣魚(yú)。他在釣一條大魚(yú)，可是這條魚(yú)拼命地掙扎，老人費(fèi)了九牛二虎之力才把它釣上來(lái)。就在這時(shí)，他又遇上了鯊魚(yú)，老人使出了渾身解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗，最終戰(zhàn)勝了鯊魚(yú)，終于把這條800多磅的大魚(yú)捕回了家。好大的一條魚(yú)啊，而且是徒手和鯊魚(yú)拼搏后而捕到的，這不是一條普通的魚(yú)，我們很難感受到這個(gè)漁民這時(shí)的快樂(lè)。
在這個(gè)真實(shí)的故事里，作者讓我們看到了桑提阿果爺爺這樣一位普通而又可敬的勞動(dòng)者，他不被任何困難所屈服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。這種永不言敗的硬骨頭精神永遠(yuǎn)貫穿在《老人與�！饭适碌氖冀K。在日常生活中，我們也會(huì)遇到許多失敗，其實(shí)并不可怕，只要我們有桑提阿果爺爺這種永不言敗的`精神，就能夠戰(zhàn)勝這些失敗。有一次，我遇到一道很難的數(shù)學(xué)題，開(kāi)始我感覺(jué)很難，怎么也做不出來(lái)，這時(shí)就想放棄聽(tīng)老師講了在做。后來(lái)我想，我還沒(méi)好好地動(dòng)腦筋，只是做一下就感到難就放棄，怎么行呢？不行，再試試看。結(jié)果我通過(guò)了畫(huà)圖，竟然做出來(lái)了。
這時(shí)，我的心真的好陽(yáng)光燦爛�。〕浞窒硎苤鴳�(zhàn)勝失敗的快樂(lè)，這真是陽(yáng)光總在暴風(fēng)雨后�。倪@件事說(shuō)明，我們做什么事都要有永不言敗的精神。同學(xué)們?nèi)プx《老人與�！钒�！去和桑提阿果爺爺一起享受經(jīng)過(guò)種種困難后而捕到那么大一條魚(yú)的喜悅吧！
滿(mǎn)分作文 篇6
歲月的消逝，歷史的滄桑，曲折的過(guò)去上演了一幕幕英雄精忠報(bào)國(guó)，為國(guó)捐軀的場(chǎng)面；科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，繁榮的現(xiàn)在續(xù)寫(xiě)了一篇篇可歌可泣，令人贊頌的事跡；在未知的將來(lái)，還將把這生命之火更完美的傳遞下去。見(jiàn)這一切聯(lián)系起來(lái)的`正是心，是偉大的純潔的無(wú)私的心。
心靈的觸摸不需要做什么特別的事，只要你抱有一顆真誠(chéng)的心去感受，但就這一點(diǎn)也有很多人做不到，現(xiàn)在的人，要不忙的不可開(kāi)交，要不閑的整天睡覺(jué)，對(duì)這一類(lèi)的人，我想提醒一句，找出點(diǎn)時(shí)間去觸摸一下心靈，感受一下心的美妙。
兒童時(shí)期的心靈是純潔的。一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨，一個(gè)小男孩在海灘邊將一條條小魚(yú)送回大海，一個(gè)人問(wèn)他“你這樣做有誰(shuí)會(huì)在乎呢”男孩邊繼續(xù)做他的事邊說(shuō)“這條在乎……這條也在乎。”這故事幾乎眾所周知，從那個(gè)男孩那里我感受到了一種善良純樸。它感染著每個(gè)人。
不只是人，大自然的心靈也是可以觸摸的，大自然是令人敬畏的，山與水可以相依，清風(fēng)和明月能夠相容，魚(yú)與水自來(lái)相悅，天空與飛鳥(niǎo)相戲，藍(lán)天與白云共存，它們互相融合，構(gòu)成美妙的世界。它們的心胸寬廣，它們的心靈我們可觸但不可及。
人的心靈是復(fù)雜的，但最終人追求的是一種思想，一種生活的態(tài)度，一種為現(xiàn)實(shí)社會(huì)所尊容的人生。在思想的世界里構(gòu)筑自己，在精神的財(cái)富里豐潤(rùn)著自我，在意志時(shí)光里引領(lǐng)著后人。人生的追求不論潦倒還是富貴，在浩然的思想的世界里看上去都是美的。人的心靈不論是堅(jiān)強(qiáng)還是寬廣，能堅(jiān)持自己所想都是可貴的。
從古到今，無(wú)論歲月如何流逝，人的心靈都是無(wú)暇的，它有時(shí)像無(wú)邊無(wú)際的田野，清新寬廣；有時(shí)又像浩瀚的宇宙，令人深不可測(cè)。
滿(mǎn)分作文 篇7
從“一�！笨矗Z(yǔ)文科主要問(wèn)題是審題失誤，答題能力和技巧有待提高。古詩(shī)詞部分，主要毛病一是死記硬背，張冠李戴；二是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)字頻出，字跡潦草，導(dǎo)致丟分。解決辦法就是多寫(xiě)多練，反復(fù)強(qiáng)化。
古詩(shī)詞賞析部分，問(wèn)題在于對(duì)詩(shī)詞含義理解不透徹，導(dǎo)致學(xué)生選擇找不到準(zhǔn)確答案。接下來(lái)復(fù)習(xí)，對(duì)考試范圍內(nèi)古詩(shī)詞要讀懂讀透。
綜合探究題考查學(xué)生對(duì)信息的篩選整合和歸納能力。好多學(xué)生這方面能力欠缺，看到文字閱讀材料，覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，只要找出信息中的共同點(diǎn)，或者同一對(duì)象的不同點(diǎn)，把幾種常見(jiàn)類(lèi)型題訓(xùn)練到位，考場(chǎng)上就不會(huì)摸不著頭腦了。
閱讀部分中文言文課內(nèi)內(nèi)容還算可以，老師也能訓(xùn)練到位，學(xué)生缺少的'是把課內(nèi)知識(shí)遷移到課外的能力，平時(shí)遷移能力要重點(diǎn)訓(xùn)練。學(xué)生的共性問(wèn)題是濫用答題技巧，比如“插敘”的作用，學(xué)生遇到后往往一股腦把各種功能
全寫(xiě)在卷面上，有的時(shí)候多寫(xiě)是要扣分的。最后復(fù)習(xí)，不要讓學(xué)生兩頭堵，訓(xùn)練他們用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言答題，不以多取勝，而以精準(zhǔn)取勝。
中考作文60分，一個(gè)作文相當(dāng)于一個(gè)學(xué)科，拉分越來(lái)越明顯�，F(xiàn)在的學(xué)生作文選材陳舊，千人一面，作文中很難發(fā)現(xiàn)新鮮的東西，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。不是學(xué)生不敢于選取新鮮材料，而是視野太窄。比如模擬考試中以《淡定》為題，繞來(lái)繞去都寫(xiě)學(xué)習(xí)那點(diǎn)事。就有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了爸爸有希望當(dāng)局長(zhǎng)，大家都特別高興，忽然傳來(lái)消息，新調(diào)來(lái)一個(gè)局長(zhǎng)，爸爸被平調(diào)到另一個(gè)部門(mén)。家人和朋友都覺(jué)得很遺憾，而爸爸只是一笑覺(jué)得沒(méi)什么，然后立刻開(kāi)始研究新的工作。這個(gè)作文一下脫穎而出。
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