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我是小老師作文（通用62篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的我是小老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是小老師作文 篇1
“今天，我就給大家上一堂課，《讓我們蕩起雙槳》” ，咦，是誰(shuí)在說(shuō)話？原來(lái)是我啊，康老師。其實(shí)我是一個(gè)小老師，晚上，我穿上媽媽的高跟鞋，拿著小教鞭開(kāi)始上課了，還有我從網(wǎng)上找的課件。爸爸媽媽是學(xué)生，我準(zhǔn)備好小黑板、粉筆、黑板擦，就開(kāi)始上課了。
“上課，”“老師好”，“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！蔽覝厝岬貙�(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天，我在上課前先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家喜不喜歡劃船？”“喜歡。”“那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文可以說(shuō)是小歌曲，如果大家感興趣的話，可以去聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲�！�
后來(lái)，我又考了同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題，如：第一自然段描寫(xiě)了什么？第二段運(yùn)用了什么修辭手法？第二段的紅領(lǐng)巾又代表了什么？我選擇了女同學(xué)來(lái)回答，女同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。
接著，為了讓同學(xué)們能熟悉這篇課文的生字，我又在黑板上板書(shū)了詞語(yǔ)，我一個(gè)字組了兩個(gè)詞，還領(lǐng)著同學(xué)讀了一遍，一個(gè)詞語(yǔ)領(lǐng)兩遍。男同學(xué)和女同學(xué)讀得都很好。
然后，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)了我寫(xiě)的一個(gè)小錯(cuò)誤：原來(lái)，我把繞字右半部分多加了一點(diǎn)，灑字多加了一橫，變成了酒。然后那個(gè)女同學(xué)，假裝的.問(wèn)我：“老師您在外面學(xué)習(xí)的時(shí)候，教授也寫(xiě)錯(cuò)字嗎？”“我說(shuō)教授怎么能寫(xiě)錯(cuò)字呢，我是故意寫(xiě)錯(cuò)的。” 哈哈哈。
最后，我又給同學(xué)們布置了一項(xiàng)作業(yè)：回家把這個(gè)歌曲會(huì)背。背任何東西，我有一個(gè)小竅門(mén)，先找每一個(gè)自然段里反復(fù)的句子，把反復(fù)句背會(huì)，再背其它的句子就好背了。
最后我的這節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
我是小老師作文 篇2
老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個(gè)老師是“騎車(chē)”老師!
最近，妹妹對(duì)騎車(chē)有了興趣，開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)了，我的`妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸”，她確實(shí)比不上我!妹妹對(duì)自行車(chē)可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說(shuō)很了解自行車(chē)!愛(ài)面子嘛!
可開(kāi)始騎也騎不來(lái)，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開(kāi)始教妹妹騎車(chē)了!
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺(jué)有人在扶著你，怎么也不會(huì)摔。
妹妹按照我的方法開(kāi)始練習(xí)，妹妹也會(huì)失誤，怕摔，我會(huì)偷偷的在那笑，妹妹總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“姐姐!咱們騎驢看場(chǎng)本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會(huì)進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì)了，但轉(zhuǎn)彎還不會(huì)，畢竟，對(duì)于8歲的妹妹來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì)了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會(huì)讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車(chē)的結(jié)果，一起期待吧!看，我這個(gè)小老師還稱(chēng)職吧!
我是小老師作文 篇3
班里有一個(gè)“超級(jí)學(xué)困生”，上課的時(shí)候除了不聽(tīng)課什么都干，下課的時(shí)候除了不看書(shū)什么都玩，寫(xiě)作業(yè)也全憑家長(zhǎng)在旁邊瞪著眼睛監(jiān)督著做。面對(duì)這這個(gè)似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無(wú)策。
盡管他一個(gè)人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽(tīng)課的自覺(jué)。上課的時(shí)候依然是自顧自的玩的很開(kāi)心。
我看著他自己玩的不亦樂(lè)乎，在看看他身后那些正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個(gè)小姑娘身上的時(shí)候，突然有了靈感。這個(gè)潑辣的小姑娘不僅自己的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而且還有一定的'責(zé)任心，更重要的是她可以管得住這個(gè)只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個(gè)小姑娘的意見(jiàn)后，讓他和她結(jié)成了一對(duì)一幫扶小伙伴。
果然，在每天的課間，我常常能看見(jiàn)我們的小老師趴在他的桌子上，監(jiān)督者他讀課文，遇到他不會(huì)的字或者是讀不準(zhǔn)的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時(shí)一下課就調(diào)皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。
我是小老師作文 篇4
回憶一下這周，可真忙。因?yàn)槔蠋煕](méi)來(lái)，班里的班規(guī)也沒(méi)用了，開(kāi)始了翻天覆地的變化。
一早，我來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)班干部下地的下地，說(shuō)話的說(shuō)話，一點(diǎn)帶頭作用都沒(méi)起。
反而，那些不是班干部的同學(xué)卻在座位安安靜靜的看書(shū)，一句話都沒(méi)有。
我把書(shū)包放下，到前面講臺(tái)說(shuō)：“這一周老師來(lái)不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負(fù)責(zé)什么的就好好去做；而不是班干部的同學(xué)你就好好看書(shū)學(xué)習(xí)。”
同學(xué)們都說(shuō)：“知道了。”
可我明白，他們是一耳聽(tīng)一耳冒，根本沒(méi)把我的話放在心里頭。
前連天的'表現(xiàn)還可以，可后三天有三個(gè)同學(xué)犯了班規(guī)里最大的，那就是帶手機(jī)。
第二節(jié)課，吳炳霈和大王鑫說(shuō)他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。
走到二樓，我發(fā)現(xiàn)我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機(jī)，我很生氣，但又不能管，因?yàn)閰潜莻�(gè)氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級(jí)沒(méi)有聲音，我就把這事放了放。
后兩天，他倆還是這樣，我就說(shuō)：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師。”
他倆一聽(tīng)老師，也就害怕了，也沒(méi)在帶手機(jī)了。
每天都有一些同學(xué)不舒服，我都要去安撫。班里的事我全權(quán)管理，安排檢查。
做完了一周的小老師，我只有一個(gè)字形容“累”
我現(xiàn)在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。
在老師累的時(shí)候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。
我是小老師作文 篇5
今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷！
本來(lái)讓我們改改小字本、聽(tīng)寫(xiě)本、造句本還可以情有可原[注： 按情理，有可原諒的地方。]的，后來(lái)讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了�，F(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透！
我是一個(gè)讀五年級(jí)的小學(xué)生，一個(gè)極為普通的小學(xué)生。我的任務(wù)其實(shí)就是好好讀書(shū)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)報(bào)答父母，那些改作業(yè)的事情本來(lái)就是老師的任務(wù)，但是我們的老師卻把這些不是學(xué)生應(yīng)該做的事全都交給了我，讓我覺(jué)得老師有些懶。
雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯[注： 指家中日常的飯食。也比喻常見(jiàn)的事情。]，可也不至于這樣吧？
21世紀(jì)的青少年本來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務(wù)如同風(fēng)雨雷電般的.交加在我的身上，幾乎讓我喘不過(guò)起來(lái)！
現(xiàn)在的生活雖然好了起來(lái)，人們常說(shuō)現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來(lái)的快樂(lè)，而現(xiàn)在呢？你看看，窗臺(tái)下正在埋頭苦的的青少年隨處可見(jiàn)！
后來(lái)，我才知道，原來(lái)老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心�？芍^是“用心良苦”！
經(jīng)過(guò)這件事，我再也沒(méi)有埋怨過(guò)老師，只是認(rèn)真的做好自己的“本職工作”——學(xué)習(xí)委員。
現(xiàn)在，我也算是一個(gè)“小老師”！
我是小老師作文 篇6
今天，語(yǔ)文課上，譚老師搬來(lái)作文本說(shuō)“今天，我要你們大展身手，來(lái)當(dāng)一回小老師。下面，我把本子發(fā)下來(lái)，并定好小組和小組長(zhǎng)”……老師說(shuō)完后就讓每個(gè)組的組長(zhǎng)上講臺(tái)去領(lǐng)四本作文。
我們組領(lǐng)到了四本“佳作”，一開(kāi)始，大家都不知道從哪下手，都呆呆地望著對(duì)方。我作為一組之長(zhǎng)，便說(shuō)“付鴻軍，你來(lái)讀一篇吧”！在付鴻軍朗讀完了李佳欣的文章后，大家便唧唧喳喳的討論起來(lái)�！斑@里寫(xiě)的.不清楚，讓人很看不懂”！“我不覺(jué)得，這里給人留下了想象的空間，挺好的”！
大家你一言，我一語(yǔ)，意見(jiàn)不一致。我還時(shí)不時(shí)在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，讓大家的討論更加激烈。討論過(guò)后，我就把大家的見(jiàn)解一筆一畫(huà)，工工整整的寫(xiě)在評(píng)語(yǔ)欄里。
在大家的共同努力下，我們已經(jīng)改完了四篇文章。但賀謙的文章著實(shí)難倒了我們，這篇文章有點(diǎn)跑題，閃光點(diǎn)太少了，而且錯(cuò)字連篇，有些字實(shí)在錯(cuò)的離譜。大家意見(jiàn)不統(tǒng)一：有人認(rèn)為隨便改改就行了，不必多費(fèi)心思。但又有人表示，只要細(xì)心，就可以找出閃光點(diǎn)，即使只有一處。
最終，在大家十多分鐘的努力下，賀謙的文章變得通順多了。我代表大家在文章結(jié)尾處寫(xiě)上了兩個(gè)字：加油！
今天在課堂上我們體驗(yàn)了一回老師的感覺(jué)�？磥�(lái)，當(dāng)老師也不是件輕松的事情。我們要讓老師少為我們操心，要讓她每天都開(kāi)開(kāi)心心的。
我是小老師作文 篇7
親愛(ài)的小朋友，你的夢(mèng)想是什么？我的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名老師，一名光榮的人民教師！
我喜歡當(dāng)老師已經(jīng)不是一天兩天了。很小的時(shí)候，我就喜歡當(dāng)?shù)艿苊妹脗兊睦蠋�。每�?dāng)假期，我們一起來(lái)到外婆家，我就會(huì)要求弟弟妹妹們坐在客廳里，而臥、我就像模像樣的'當(dāng)起一個(gè)老師了！“來(lái)，大家跟我一起念，可，可以的可……”這時(shí)，阿姨們就會(huì)在一邊笑著夸我：“我們家的小老師，挺像樣的哦！”
當(dāng)然，小老師也要付出代價(jià)的啦！每當(dāng)春節(jié)里，阿姨舅舅們一起打牌的時(shí)候，他們就會(huì)大聲地叫：“悠悠，我們家的小老師！把你的學(xué)生都集中起來(lái)，上課去了！”這時(shí)，我就沒(méi)有辦法，乖乖地把弟弟妹妹們集中起來(lái)教學(xué)。有時(shí)，弟弟要我講故事，妹妹要上廁所，我分身無(wú)術(shù)，真想大聲呵斥他們。可是媽媽的眼神悄悄地跟過(guò)來(lái)了，仿佛在說(shuō)：“你不是說(shuō)喜歡態(tài)度好的老師嗎？這么兇，誰(shuí)會(huì)喜歡你�。俊蔽覜](méi)有辦法，只好把想罵人的話悄悄地堵在嗓子里。
慢慢的，我還 真的成了一個(gè)“好老師”了。弟弟犯錯(cuò)了，我會(huì)耐心地和他講道理，陪他改正；妹妹要洗手，我就拿出肥皂，手把手地教她慢慢把手洗干凈……奇怪的是，弟弟妹妹們也漸漸喜歡上我了，有了難題，她們都不找阿姨們了，哈，我真的成了我們家的小老師了！
小朋友，你的夢(mèng)想是什么？我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名這樣讓同學(xué)們喜歡，讓其他老師喜歡的老師哦！我現(xiàn)在就是我們家名副其實(shí)的小老師呢，不信，你可以去問(wèn)一問(wèn)我們家的任何一個(gè)人呢！
我是小老師作文 篇8
媽媽小的時(shí)候，上學(xué)對(duì)英語(yǔ)的重視沒(méi)有我們現(xiàn)在這樣，更不會(huì)有錢(qián)去上英語(yǔ)學(xué)習(xí)班什么的，所以我媽媽的英語(yǔ)IQ等于20，只會(huì)念一些我們現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)的東西。在媽媽的再三請(qǐng)求下，我當(dāng)了一回小老師。
我翻開(kāi)英語(yǔ)課本，繪聲繪色地念起來(lái)你好，你叫什么名字？”媽媽沒(méi)有書(shū)，我只好與她合看。只見(jiàn)媽媽翻著白眼說(shuō)我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示過(guò)關(guān)了。又接著讀我叫劉濤，你呢？其中I’m是Iam的`縮寫(xiě)�！边�？媽媽為啥沒(méi)了聲音？我扭頭一看，只見(jiàn)媽媽己經(jīng)開(kāi)始繡十字繡了。我又放大聲讀了一遍，媽媽才回過(guò)神來(lái)，我生氣地說(shuō)：“就憑你沖學(xué)習(xí)這個(gè)態(tài)度，時(shí)間老人再給你一次童年，你也成不了才！”媽媽的臉竟然“我刷——”地一聲紅了，還不好意思地瞟了我。我瞪了她一眼，又繼續(xù)念。這時(shí)，媽媽嬉皮笑臉地說(shuō)我還不明白這些單詞該如何地寫(xiě)哦！”我找來(lái)了兩本英語(yǔ)本：“鄭新平同學(xué)，發(fā)表意見(jiàn)時(shí)請(qǐng)舉手！”媽媽又舉了手：“老師，請(qǐng)問(wèn)我寫(xiě)什么？應(yīng)該怎么寫(xiě)？為什么要這么寫(xiě)？”我一下子被這連珠炮似的問(wèn)題問(wèn)住了。我支支吾吾地說(shuō)：“這個(gè)嘛——反，反正你跟著我寫(xiě)，就OK了！”媽媽一臉壞笑地又與我讀了起來(lái)。一會(huì)兒，媽媽又開(kāi)始“抗議”了：“老師，這我讀得好累！”“那、那下次再讀吧！”一節(jié)課結(jié)束，我腰酸腿疼，口干舌燥。
哎，原來(lái)老師也這么辛苦呀！但我愿意給媽媽做小老師。
我是小老師作文 篇9
我的成績(jī)不是很好，但只要我有會(huì)的，別人不會(huì)的，我會(huì)去教別人，但不是每次都教對(duì)，也有時(shí)候教錯(cuò)了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數(shù)學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實(shí)也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會(huì)聲明：“我覺(jué)得是，不一定對(duì)。錯(cuò)了不要怪我！”這樣才不會(huì)有壓力。
在教別人時(shí)，自己以為自己是個(gè)家教老師，感覺(jué)很厲害一樣，而且每次教對(duì)的時(shí)候，我都有一些些的.成就感，教對(duì)了，她也很開(kāi)心的跟我說(shuō)謝謝，而每次聽(tīng)到就覺(jué)得很值得。
要月考前幾個(gè)禮拜，老師會(huì)印考試卷給我們當(dāng)功課，寫(xiě)完的隔天，老師就會(huì)檢討、并且叫人上去黑板上寫(xiě)。
有一次，有人不會(huì)，老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)寫(xiě)，上去救他”，當(dāng)時(shí)我也不知道我哪來(lái)的信心，就舉手，而老師點(diǎn)到我，那時(shí)，我有點(diǎn)后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著我，看我會(huì)不會(huì)寫(xiě)對(duì)。
寫(xiě)完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，“應(yīng)該沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)吧！”我在心里想著，希望別錯(cuò)啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對(duì)，真幸運(yùn)。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫(xiě)錯(cuò)的人。
我是小老師作文 篇10
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺(jué)吧！”原來(lái)，我在為明天的課程做準(zhǔn)備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩(shī)，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩(shī)》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車(chē)要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車(chē)。剛上班車(chē)，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤(pán)不會(huì)沒(méi)帶吧！”我翻來(lái)覆去地找，終于看見(jiàn)躺在角落里的U盤(pán)，那顆忐忑不安的心也放了下來(lái)。
到學(xué)校了，要講課之前，我的心又開(kāi)始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對(duì)自己說(shuō)：劉悅凝，你可千萬(wàn)不要失誤��！
一開(kāi)始，我心里緊張極了，念作者簡(jiǎn)介都磕磕巴巴的'，老是忘記精心準(zhǔn)備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著下臺(tái)！于是，我裝作什么也沒(méi)發(fā)生，就繼續(xù)往下講。講著講著，我的心情開(kāi)始平靜下來(lái)，快講完了，我的心中早已沒(méi)了緊張，流暢地講完最后的提問(wèn)，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當(dāng)一次小老師！
我是小老師作文 篇11
小老師?大家一定會(huì)覺(jué)得老師一定是教導(dǎo)我們知識(shí)的吧!哈哈，可不是的哦，這里的老師是教會(huì)我一些道理，并且還比我小呢!
有一次，媽媽和阿姨一起帶我和只有四歲的表弟去體檢，一進(jìn)醫(yī)院大門(mén)我就開(kāi)始緊張，嘴里一直嘟囔著,甚至有點(diǎn)想哭。旁邊的表弟一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，表現(xiàn)很平靜，好像來(lái)打針的不是他。護(hù)士阿姨把針扎進(jìn)了他的肉里，只“嗯”了一聲，然后自己用棉花捂著手指對(duì)我說(shuō)“哥哥，沒(méi)事的，針扎進(jìn)去就想螞蟻咬了一下，不痛的”。我聽(tīng)了表弟的'話臉紅了，心想：我可真膽小，一個(gè)比我小很多的弟弟卻比我勇敢多了。
還有一次，我和表弟去外婆家吃晚飯，菜一上來(lái)，我就狼吞虎咽地吃了起來(lái)，一會(huì)夾肉吃，一會(huì)夾菜吃，全然不顧其他人。而表弟呢?他先把幾塊紅燒肉夾給了媽媽和奶奶，然后才坐下來(lái)自己吃飯�？吹竭@一幕，我心里很難受，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，弟弟這么小都知道孝敬長(zhǎng)輩，我都這么大了，還這么自私。心動(dòng)不如行動(dòng)， 我趕緊夾了一個(gè)雞腿給奶奶說(shuō)：“奶奶，雞腿留給您，您為我們做飯辛苦了!”，我又拿了一個(gè)碗盛上骨頭湯端給了媽媽?zhuān)瑡寢屆业念^說(shuō)：“我家兒子懂事了”，奶奶和弟弟都豎起大拇指表?yè)P(yáng)我呢!
這個(gè)小老師教會(huì)了我做人道理，在遇到困難的時(shí)候一定要勇敢面對(duì)，不能害怕和退卻。還要懂得去孝敬長(zhǎng)輩，不能自私。我要感謝這個(gè)小老師。
我是小老師作文 篇12
我當(dāng)小老師？很多小朋友都會(huì)笑話我，可是的確，我是真的當(dāng)了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長(zhǎng)大了，我是否能幫幫媽媽?zhuān)?dāng)一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽(yáng)炙烤著大地，我卻忍著太陽(yáng)的酷熱，信心十足地來(lái)到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來(lái)幼兒園困難班的.11個(gè)孩子都到齊了，我就給他們講《等車(chē)》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨(dú)奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來(lái) ，當(dāng)老師還真容易！
誰(shuí)知，我組織游戲時(shí)，麻煩出來(lái)了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔(dān)心會(huì)出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個(gè)小朋友摔倒了，那邊，一個(gè)小朋友又把門(mén)弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒(méi)想到當(dāng)老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時(shí)，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過(guò)去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我想起了媽媽當(dāng)老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當(dāng)老師真辛苦呀！
我是小老師作文 篇13
孩提時(shí)，我無(wú)比羨慕上學(xué)讀書(shū)的哥哥姐姐們，背著小書(shū)包，昂首闊步地踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。讀書(shū)時(shí)，我無(wú)比羨慕學(xué)校的老師們，一支粉筆、一塊黑板，就可以鑄就無(wú)數(shù)的神奇！
記得第一次踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，迎接我的，是老師那一張張美麗的笑臉。在九月的陽(yáng)光中，她們就像一朵朵向日葵那樣耀眼�？粗粗仪椴蛔越厣斐鲂∈肿尷蠋煚恐�。老師的手溫暖而輕柔，讓我的心里感覺(jué)很踏實(shí)。就這樣，一直牽到了教室里。哦，這就是我的老師！
從此，我留意老師的一顰一笑、一舉一動(dòng)：做錯(cuò)事時(shí)，會(huì)有一雙溫柔的手輕輕地?fù)崦遥o我教育與鼓勵(lì)；傷心時(shí)，會(huì)有溫柔的話語(yǔ)撫慰我，使我重新綻開(kāi)笑臉；遇困難時(shí)，會(huì)有緊握的雙拳在我的背后加油鼓勁，讓我揚(yáng)起斗志，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻……哦，這就是我的老師！
我成了老師的“小影子”：早晨領(lǐng)讀時(shí)，我學(xué)著老師的樣子握著書(shū)本，挺起胸膛，邊踱步邊領(lǐng)讀；教室無(wú)人時(shí)，我偷偷捏起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，在講臺(tái)上對(duì)著滿教室的空座位讀讀、講講……哦，我就是一名“小老師”了��！
光陰荏苒，一晃，我都六年級(jí)了，每回捏起白色的粉筆，我的內(nèi)心總會(huì)升騰起莫名的'情愫。這是一種多么奇妙的感覺(jué)��！依稀中，我仿佛看到了自己第一天入學(xué)的情景，看到了偷做老師被發(fā)現(xiàn)而羞紅臉的畫(huà)面……我思索許久，終于明白了這是一種怎樣的情愫：若干年后，三尺講臺(tái)邊也許就會(huì)有我的身影！
我是小老師作文 篇14
“叮呤呤……”鬧鐘不停地崔促我起床。想起今天我要當(dāng)小老師了，我連忙收拾好書(shū)包。
在去學(xué)校的路上，太陽(yáng)公公沖我微笑，好像在為我喝彩，小樹(shù)在為我招手，天空看起來(lái)粉粉的，充滿溫暖，小鳥(niǎo)也在為我唱著歡樂(lè)的樂(lè)曲。
到了學(xué)校，我看見(jiàn)劉星宇已經(jīng)帶領(lǐng)大家在讀書(shū)了，我趕緊把語(yǔ)文書(shū)和劉星宇一起領(lǐng)讀。
人的路不會(huì)事事順心。這時(shí)我遇到麻煩了，我看見(jiàn)李易銘坐在那兒對(duì)劉星宇的.指揮無(wú)動(dòng)于衷，我便走到他的面前說(shuō)：“李易銘，快讀書(shū)……”李易銘不但不聽(tīng)還顯得更囂張了，我大怒說(shuō)：”李易銘不但不讀還沖著我大吼說(shuō)：“關(guān)你什么事��！我就是不讀！”“什么，盡敢這樣，敬酒不吃吃罰酒�。】次以趺词帐澳�！”我心想，便把李易銘這三個(gè)字寫(xiě)在黑板上批評(píng)的那一欄。
“我看你現(xiàn)在怎么辦！”我心里暗暗地想。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，李易銘跑到講臺(tái)上把自己的名字擦掉。劉星宇便告訴了老師，老師說(shuō)：“誰(shuí)都不要管他！”
一場(chǎng)風(fēng)波還未平息而另一場(chǎng)風(fēng)波又向我和劉星宇襲來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，劉星宇叫我來(lái)領(lǐng)讀，我大聲地說(shuō)：“小資料，起”同學(xué)們一起讀了起來(lái)，但過(guò)了一會(huì)兒又讀不齊了�！鞍察o，安靜”，“ 小資料”，重讀！
同學(xué)們還是一會(huì)兒齊但漸漸地又不齊了，不一會(huì)兒，又讀齊了。
哎，老師真辛苦��！天天都這樣累，而我們卻總是與老師作對(duì)，真不該��！。我們應(yīng)該體諒老師，不要讓老師生氣。
我是小老師作文 篇15
“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲緩緩響起，武老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，他故作神秘地說(shuō)：“這節(jié)課我們......”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們有的說(shuō)：“自習(xí)?”，有的說(shuō)：“考試？”“都不對(duì)�！蔽淅蠋煷驍嗔送瑢W(xué)們，“我們今天來(lái)上一節(jié)’學(xué)師課堂’，沈凡茜，你先來(lái)吧。”這時(shí)，我傻眼了，太出乎我的意料了，我的心里像小鹿亂撞，不知該怎么辦，只能硬著頭皮走上講臺(tái)。就在這時(shí)，從教室外又走進(jìn)幾位老師，不明原因的我滿臉疑惑，這時(shí)一位老師出來(lái)解釋說(shuō)：“我們是來(lái)聽(tīng)課的，你們不用緊張，正常發(fā)揮就可以了�！甭�(tīng)到這里，我原本不安的`心更凌亂了，心想：萬(wàn)一講不好可就丟人啦。
我先讓大家打開(kāi)書(shū)，聲音因?yàn)榫o張有些顫抖，看到講臺(tái)下同學(xué)們都在望著我，我的頭腦一片空白，這時(shí)，我看到了我的好朋友朝我微笑，像是在給我鼓勵(lì)。定了定神，我望了武老師一眼，武老師朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我繼續(xù)，終于，我鼓足了勇氣，講完了這一課。
今年我上四年級(jí)了，終于有機(jī)會(huì)我又做了一回小老師。這次似乎有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我也沒(méi)有那么緊張，只見(jiàn)我大步流星的走上講臺(tái)，胸有成竹，朝著臺(tái)下的同學(xué)們口若懸河，下課后，同學(xué)們都朝我豎起了大拇指。
經(jīng)過(guò)學(xué)師課堂的鍛煉，我變得更加勇敢，同時(shí)我也明白了生活中要不斷的嘗試，彌補(bǔ)不足，才能有所進(jìn)步，才能變得更優(yōu)秀。
我是小老師作文 篇16
今天，媽媽交給我一個(gè)任務(wù)——教會(huì)外公、外婆在手機(jī)上使用微信，我高興地接受了這個(gè)任務(wù)。
吃完飯，我就說(shuō)：“要上課了，請(qǐng)大家到沙發(fā)上做好�！蓖夤馄篷R上做到了沙發(fā)上。我拿出外婆的`手機(jī)，一邊演示一邊說(shuō)：“先把微信打開(kāi)，然后點(diǎn)一個(gè)想發(fā)微信的人，之后用文字或語(yǔ)音模式，把想說(shuō)的話輸進(jìn)去，就可以發(fā)送了�！蔽医型夤珌�(lái)試一試，外公接過(guò)手機(jī)，點(diǎn)了幾下，說(shuō)：“我忘了怎么點(diǎn)了，你再教教我吧�！蔽揖陀帜托牡亟塘艘槐�，可他們還是不會(huì)，我覺(jué)得他們學(xué)得太慢了，真是連小學(xué)生都不如，心里就有點(diǎn)不耐煩�？墒侨蝿�(wù)還沒(méi)有完成，我就又從頭到尾，詳詳細(xì)細(xì)地教了一遍，他們終于學(xué)會(huì)了，我也覺(jué)得很開(kāi)心！
這時(shí)，我忽然感受到了老師在課堂上的辛苦。他們?cè)谥v臺(tái)上一遍一遍地教我們知識(shí)，直到同學(xué)們都會(huì)了。有時(shí)同學(xué)們題目不會(huì)做，老師非但不生氣，反而更加耐心地輔導(dǎo)我們，真是太偉大了。我以后上課一定要更加認(rèn)真，如果我們都學(xué)會(huì)了，老師也一定會(huì)很開(kāi)心的！
我是小老師作文 篇17
口才課上，老師說(shuō)：“從下周開(kāi)始，每節(jié)課都會(huì)挑一名小老師，誰(shuí)愿意報(bào)名？”同學(xué)們爭(zhēng)著舉手，幸運(yùn)的是，我被選中了。
下課了，老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容給了我，讓我回家練習(xí)，是一首繞口令——《慢表》。
表慢，慢表，慢表慢半秒。
慢半秒，撥半秒，撥過(guò)半秒多半秒。
多半秒，撥半秒，撥過(guò)半秒少半秒。
撥來(lái)?yè)苋ナ锹�，慢表，表慢慢半秒�?/p>
我到家一看，心里發(fā)了慌，自己都被繞暈了，怎么當(dāng)小老師？媽媽對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人！只要堅(jiān)持練習(xí)，我相信你一定行！”聽(tīng)了媽媽的話，我反復(fù)地讀，不停地練，終于拿下了。
上口才課的時(shí)候，老師給了我一個(gè)熱烈的歡迎儀式：有請(qǐng)小老師閃亮登場(chǎng)！我自信地走上講臺(tái)，帶大家喊了兩遍口號(hào)，接著展示我們要學(xué)習(xí)的繞口令。大家的狀態(tài)和我剛開(kāi)始一樣，都被繞暈了。我鼓勵(lì)大家慢慢來(lái)，別灰心，只要堅(jiān)持練習(xí)，就一定能說(shuō)好的！同學(xué)們聽(tīng)了，都信心滿滿地跟著我一句一句地讀，再加上老師的'指導(dǎo)，最后都順利通過(guò)了。
一節(jié)課就這樣歡快地過(guò)去了，老師夸我表現(xiàn)很棒，同學(xué)們也個(gè)個(gè)贊不絕口，我的心里樂(lè)開(kāi)了花！
我是小老師作文 篇18
近日來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)秘密盒子里有學(xué)生提出想當(dāng)小老師的意見(jiàn)，就這樣，老師很贊同當(dāng)小老師的意見(jiàn)，同學(xué)們都迫不及待地想?yún)⒓印?/p>
老師給了兩篇課文讓我們上，一篇是貝殼，一篇是在山的那邊，經(jīng)過(guò)星期六星期日的時(shí)間，大家似乎都有所準(zhǔn)備，都準(zhǔn)備全力以赴一樣。
叮叮叮，上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，都等著老師來(lái)宣布當(dāng)小老師，第一個(gè)自告奮勇的是我們班的大個(gè)子萬(wàn)怡欣，他是第一個(gè)當(dāng)小老師的，他聲音洪亮，講課時(shí)很有條理，真有一種當(dāng)老師的風(fēng)范，讓我們對(duì)他刮目相看，第二個(gè)是張思怡，她也算是挺勇敢的，她聲音雖然有點(diǎn)小，但上課時(shí)也算比較流暢，陸續(xù)的是方仲宇，許英健，周子鈺，汪楊希，黃琦，他們上課當(dāng)小老師時(shí)，都非常認(rèn)真，都上得非常好，經(jīng)常和同學(xué)們互動(dòng)啊，有時(shí)也有幾分幽默，他們不相上下，誰(shuí)都沒(méi)輸給誰(shuí)，每個(gè)人看上去都很努力。
到了最驚心動(dòng)魄的.時(shí)候了，該投票了每個(gè)小組投出兩個(gè)最心儀的小老師，經(jīng)過(guò)了一小會(huì)，票投出來(lái)了：汪楊希5票，周子鈺一票，萬(wàn)怡欣4票，張思怡一票，方仲宇2票，黃琦一票，勝出的是汪楊希，第二名是萬(wàn)怡欣，讓我們?yōu)樗麄儍晌煌瑢W(xué)祝賀吧，當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)多的是的，大家加油吧！
我是小老師作文 篇19
每周一的下午都有一節(jié)班隊(duì)課，本來(lái)，我可以呆在教室，聽(tīng)我們班高翊誠(chéng)講他去“三味書(shū)屋”的經(jīng)歷，我也可以了解一下魯迅當(dāng)年學(xué)習(xí)的地方�？晌移�6位同學(xué)一起，接受了邵老師的“嚴(yán)峻考驗(yàn)”——去為一年級(jí)小朋友上一節(jié)課。
我是一個(gè)特別愛(ài)說(shuō)的人，但面對(duì)這個(gè)任務(wù)，還真有些膽怯，下午第一節(jié)課去，老師中午才告訴我們，我不僅遺憾地錯(cuò)過(guò)了“翊誠(chéng)講壇”，還要自己即興發(fā)揮為小朋友上課，多么艱巨的任務(wù)啊！臨走時(shí)，邵老師還對(duì)我們囑咐道：“你們代表的是我們五（1）班，要為班級(jí)爭(zhēng)光哦！”聽(tīng)后，老師似乎又為我加了一層包袱，讓我更不敢面對(duì)了，可我還是奉命執(zhí)行任務(wù)了。
來(lái)到我負(fù)責(zé)的班級(jí)——一（2）班，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么好擔(dān)心的，下面的.小朋友對(duì)我很熱情，我請(qǐng)了兩位小朋友上臺(tái)，邊幫他們整理著書(shū)包，邊對(duì)下面的小朋友講著要點(diǎn)，很快我發(fā)現(xiàn)他們很好相處，對(duì)我不陌生，我們就像朋友一樣，甚至像在聊天。我不再膽怯了，很大方地面對(duì)他們。一節(jié)課后，在回教室的路上，我很開(kāi)心，我克服了恐懼，也博得了一（2）班小朋友的喜愛(ài)，我為我們五（1）班爭(zhēng)光了。
大家都在成長(zhǎng)，這次經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了向自我挑戰(zhàn)，覺(jué)得自己提升了面對(duì)困難的勇氣。
我是小老師作文 篇20
今天，表弟嘟嘟來(lái)我家玩，媽媽對(duì)我說(shuō)；“今天我和爸爸都有工作要做，嘟嘟就交給你了，你要負(fù)責(zé)當(dāng)他一天小老師哦！”聽(tīng)完媽媽的話，我爽快的答應(yīng)了。
一開(kāi)始，我教嘟嘟寫(xiě)字。我在每一行的最前面寫(xiě)了一個(gè)范例，讓嘟嘟學(xué)著寫(xiě)，可是他寫(xiě)的東倒西歪，一點(diǎn)也不規(guī)范。于是我握著他的手帶著他寫(xiě)了一行，還是非常難看。怎么辦呢？我想起我一年級(jí)寫(xiě)字時(shí)曾經(jīng)用的'描紅的小本子，我拿來(lái)讓他學(xué)著描。很快，他的字就寫(xiě)的規(guī)范端正了。
然后，我教嘟嘟背古詩(shī)。我翻開(kāi)書(shū)，找了一首簡(jiǎn)單的《畫(huà)》。我先教他讀，可是他老愛(ài)開(kāi)小差，不是要上廁所，就是要吃零食，讀了半天一句也不會(huì)背。我想到了一個(gè)好辦法，拿出幾個(gè)棒棒糖放在他面前，背出一句，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)棒棒糖。嘟嘟看見(jiàn)糖，眼睛都亮了，精神百倍，沒(méi)一會(huì)兒，就把這首詩(shī)背了出來(lái)。
接著，我又帶他做游戲、唱歌，陪他玩了一整天，感覺(jué)真累！我想：方老師要教五十六個(gè)學(xué)生，一定非常辛苦，我要遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師的教誨。
我是小老師作文 篇21
星期三上午的語(yǔ)文課上，左老師對(duì)我們說(shuō)：“周四、周五我要去出差，不能來(lái)上課，現(xiàn)在我要選兩位同學(xué)輪流來(lái)給你們上課�！痹捯魟偮�，教室里便七嘴八舌議論起來(lái)，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師。左老師大聲說(shuō)道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧�！�
到了星期四的語(yǔ)文課上，韓奕暄學(xué)著老師的樣子走到講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀茫 蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)道。“我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第17課《麋鹿》，請(qǐng)跟我一起寫(xiě)下題目。”小老師說(shuō)道。寫(xiě)完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問(wèn)我們說(shuō)：“有誰(shuí)想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來(lái)朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內(nèi)容。周五的語(yǔ)文課由汪舜瑤領(lǐng)著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課，小老師教得很認(rèn)真，我們也學(xué)得很快樂(lè)。
在沒(méi)有左老師的'這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識(shí)確實(shí)都很扎實(shí)，真算得上我的老師了。
我是小老師作文 篇22
今天，曾老師在上拼音課的時(shí)候，對(duì)我們說(shuō)：我想請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)當(dāng)一回小老師，有誰(shuí)愿意的？
小朋友們聽(tīng)了以后，有些人舉了手想?yún)⒓�，我沒(méi)有舉手，我不想去，因?yàn)槲也桓摇Ｎ疫�在心里想：老師千萬(wàn)不要叫我去，我害怕上臺(tái)，萬(wàn)一講錯(cuò)了，我就丟臉了！
老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺(tái)。我依依不舍地離開(kāi)了坐位，硬著頭皮來(lái)到講臺(tái)，我看著黑板上的.拼音，有些認(rèn)識(shí)，有些不認(rèn)識(shí)，我的心跳加快了，我的腳不停地在發(fā)抖，我拿著老師的教鞭，指著黑板大聲說(shuō)：ei ei ei ei 、ui ui ui ui (注：四個(gè)聲調(diào)，打不出來(lái)），同學(xué)們都跟著我讀，于是，我又開(kāi)始教其它的，我教大家練起了兒歌：小熊高，小兔矮，他們倆個(gè)來(lái)比賽......
我讀兒歌，大家都跟著我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來(lái)，老師還叫曾婧如、王小藝當(dāng)了小老師。
今天當(dāng)了一回老師，我心里想：當(dāng)老師真不容易，自己要有學(xué)問(wèn)才能當(dāng)好老師。在臺(tái)上講錯(cuò)了的話，就不能改，同學(xué)們還會(huì)笑。下次如果還叫我當(dāng)老師，我還是會(huì)很害怕。
我是小老師作文 篇23
我有一個(gè)上二年級(jí)的表妹，她還不會(huì)寫(xiě)作文。她的.媽媽?zhuān)褪俏业木藡專(zhuān)?tīng)說(shuō)我的作文能力不錯(cuò)，就讓我過(guò)去教她，我當(dāng)仁不讓?zhuān)?dāng)起了“小老師”，可把我累壞了。
一開(kāi)始，我就先讓她寫(xiě)給我看，我看著她寫(xiě)，可是她還沒(méi)寫(xiě)一會(huì)兒，就不會(huì)寫(xiě)了。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫(xiě)下來(lái)，就可以了�！笨墒撬�是不會(huì)寫(xiě)，既然如此，那好吧，我又把思維導(dǎo)圖畫(huà)給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說(shuō)：“這我會(huì)不知道，你說(shuō)我寫(xiě)吧！你這樣畫(huà)我看不懂。”我當(dāng)場(chǎng)就氣暈了，我寫(xiě)作文可以是“杠杠的”，她居然說(shuō)我教得不好，她學(xué)不會(huì)。我一氣就說(shuō)：“你寫(xiě)吧，寫(xiě)完我就來(lái)幫你改正！”結(jié)果她只寫(xiě)了一百多字，而她媽媽還要求她寫(xiě)四百五十字以上，害得我給她修補(bǔ)了一大堆字，一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽(tīng)。真是累死我也，當(dāng)老師真是辛苦��！
這次試當(dāng)小老師，不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來(lái)那么容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經(jīng)過(guò)今天我當(dāng)了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。
我是小老師作文 篇24
上三年級(jí)，我看了一下作文要求，是寫(xiě)一個(gè)人。這還不簡(jiǎn)單？我學(xué)著老師的口氣跟他說(shuō)：“寫(xiě)人，首先寫(xiě)外貌，盡量用上形容詞，再寫(xiě)這個(gè)人的一兩件事，最后總結(jié)一下就行了。你先打草稿吧，寫(xiě)好我教你怎么改！”
汪林浩刷刷刷拿起筆就寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì)兒，他就“交卷”了。我拿過(guò)來(lái)一看，差點(diǎn)沒(méi)嚇?biāo)�，這寫(xiě)的是什么��？“她有一只水汪汪的大眼睛，……一條修長(zhǎng)的腿……”媽呀，你這是寫(xiě)人的文章嗎？我怎么感覺(jué)是在寫(xiě)恐怖小說(shuō)呢？我開(kāi)始給他指出來(lái)：“眼睛得用雙，腿用兩條，你寫(xiě)一只眼睛一條腿，還不得嚇?biāo)廊税�？”汪林浩自己也不好意思了�?/p>
外貌寫(xiě)好了，事情也寫(xiě)好了，我還幫他修改了一下，可是一數(shù)字?jǐn)?shù)只有兩百來(lái)個(gè)字，老師可是要求三百個(gè)字的.啊。對(duì)了再寫(xiě)一件事。
汪林浩皺著眉頭咬著筆頭苦思冥想了半天總算又寫(xiě)了一件事。最后我?guī)退麛?shù)了數(shù)足足有四百多字了，太好了，超額完成任務(wù)！我得意地對(duì)汪林浩說(shuō)：“你就等著老師表?yè)P(yáng)吧！”等他把作文抄上周記本后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師的要求是寫(xiě)一件事。我的天，我這不是誤人子弟嗎？
我是小老師作文 篇25
自古以來(lái)，都是我那學(xué)識(shí)淵博的媽媽當(dāng)我的老師，不過(guò)，今天可是個(gè)例外，我們兩個(gè)角色互換。做為紀(jì)念，我以文字的形式把這件事記錄了下來(lái)。
“婉婉，你們都學(xué)到抽屜原理了？我有兩題不懂，要問(wèn)問(wèn)你�！睓z查作業(yè)的媽媽說(shuō)。我“嗯”了一聲：“等會(huì)兒，我家庭作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢�！蔽依^續(xù)頭也不抬地寫(xiě)作業(yè)。媽媽又檢查課外作業(yè)。
終于做完了�！皝�(lái)，我告訴你�！蔽曳_(kāi)練習(xí)冊(cè)上《抽屜原理》這一節(jié)，煞有介事地講解起來(lái)。“這3是什么量？”我開(kāi)始“小老師”的'第一句話�！班拧�，商+1的量�！眿寢屢策M(jìn)入到她的“學(xué)生”角色中�！皩�(duì)了，孺子可教也。”我摸了摸并沒(méi)有胡子的下巴，說(shuō)道。到底是老姜，當(dāng)學(xué)生也不含糊�！坝蛇@題，我們得到一個(gè)結(jié)論……”媽媽還是聰明：“我知道，我知道，是……”“聽(tīng)我講！”我“喝”住了正準(zhǔn)備“長(zhǎng)篇大論”的媽媽“學(xué)生”。講解繼續(xù)著……
不知是時(shí)間太快呢，還是媽媽太聰明。反正，我的“教師生涯”結(jié)束了，時(shí)間過(guò)得真快呀，不過(guò)，我還是過(guò)了一回當(dāng)“小老師”癮。媽媽還真是《還珠格格》小燕子的“爐子可澆也”呢！
能有一個(gè)甘愿當(dāng)孩子“學(xué)生”的媽媽?zhuān)疫�是很幸運(yùn)的，你說(shuō)是不是？
我是小老師作文 篇26
年近半百的姥姥要去“上學(xué)”了，你說(shuō)有趣不有趣？
姥姥從小沒(méi)有念過(guò)書(shū)，斗大的字不認(rèn)識(shí)一個(gè)，今天她卻說(shuō)要去上學(xué)了，學(xué)校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。
說(shuō)實(shí)話，我一點(diǎn)兒都不想當(dāng)她的小老師，可是架不住她的軟磨硬泡，我就很不情愿地收下了這個(gè)年逾古稀的“學(xué)生”。
媽媽為我們準(zhǔn)備一塊小黑板，我找出了我一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)和寫(xiě)字本。一開(kāi)始，我以為她只是三分鐘熱度，誰(shuí)知道她拿出我的寫(xiě)字本，照著我的語(yǔ)文書(shū)就一筆一劃的寫(xiě)起了“一、二”沒(méi)辦法，我只好認(rèn)真的在小黑板上寫(xiě)出了她的名字，并告訴她，照著樣子去寫(xiě)�？粗牙驯孔镜臉幼樱叶枷胄�。雖然姥姥寫(xiě)出來(lái)的字很不好看，但姥姥寫(xiě)得很認(rèn)真，一撇一捺……我也漸漸嚴(yán)肅起來(lái)。可是，過(guò)了沒(méi)多久，樓下傳來(lái)小朋友們熱鬧的踢球聲，我實(shí)在忍不住了，邊穿鞋子邊說(shuō)：“好了，我們今天就學(xué)到這了，下課！”
不知過(guò)了多久，我滿頭大汗地跑回家，推開(kāi)門(mén)，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認(rèn)真地抄寫(xiě)她的名字！看著滿頭白發(fā)的'姥姥，看著布滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。
來(lái)不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。
我是小老師作文 篇27
星期五上午，我們有一節(jié)語(yǔ)文作文公開(kāi)課。我非常期待這節(jié)課，因?yàn)轭^一天晚上我費(fèi)盡心思寫(xiě)了一篇作文，我希望被公開(kāi)課錄用。
正當(dāng)余老師發(fā)下學(xué)習(xí)單時(shí)，我很放松，但面無(wú)表情。接著，我聽(tīng)到有人在念紙上同學(xué)的名字，第一個(gè)是周子媛，然后是方晨旭，下一秒，我聽(tīng)見(jiàn)了自己的名字。說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)懷疑我聽(tīng)錯(cuò)了。我定睛一看，紙上確實(shí)有我的名字，這時(shí)我才相信。我先是嘴角向上翹，接著從椅子上跳了起來(lái)。
在上課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)PPT上也有我的名字，那時(shí)的興奮是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。當(dāng)老師讓我讀我的作文時(shí)，我自信滿滿、胸有成竹，因?yàn)檫@篇文章是我寫(xiě)的`。
當(dāng)余老師讓我們總結(jié)“如何寫(xiě)好作文”的時(shí)候，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。當(dāng)老師叫到我的時(shí)候，我說(shuō)：“我們要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，用上不同的修辭手法。如果加上豐富的想象，可以讓文章更生動(dòng)、更有畫(huà)面感。如果加上新學(xué)的詞語(yǔ)，作文又錦上添花，更有欣賞價(jià)值�！崩蠋熚⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)這個(gè)回答表示很滿意。
我為我的作文感到無(wú)比自豪。
我是小老師作文 篇28
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺(jué)吧！”原來(lái)，我在為明天的課程做準(zhǔn)備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩(shī)，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩(shī)》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車(chē)要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車(chē)。剛上班車(chē)，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤(pán)不會(huì)沒(méi)帶吧！”我翻來(lái)覆去地找，終于看見(jiàn)躺在角落里的U盤(pán)，那顆忐忑不安的心也放了下來(lái)。
到學(xué)校了，要講課之前，我的`心又開(kāi)始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對(duì)自己說(shuō)：劉悅凝，你可千萬(wàn)不要失誤�。�
一開(kāi)始，我心里緊張極了，念作者簡(jiǎn)介都磕磕巴巴的，老是忘記精心準(zhǔn)備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著下臺(tái)！于是，我裝作什么也沒(méi)發(fā)生，就繼續(xù)往下講。講著講著，我的心情開(kāi)始平靜下來(lái)，快講完了，我的心中早已沒(méi)了緊張，流暢地講完最后的提問(wèn)，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當(dāng)一次小老師！
我是小老師作文 篇29
我有一個(gè)上二年級(jí)的表妹，她還不會(huì)寫(xiě)。她的媽媽?zhuān)褪俏业木藡專(zhuān)?tīng)說(shuō)我的.能力不錯(cuò)，就讓我過(guò)去教她，我當(dāng)仁不讓?zhuān)?dāng)起了“小老師”，可把我累壞了。
一開(kāi)始，我就先讓她寫(xiě)給我看，我看著她寫(xiě)，可是她還沒(méi)寫(xiě)一會(huì)兒，就不會(huì)寫(xiě)了。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫(xiě)下來(lái)，就可以了�！笨墒撬�是不會(huì)寫(xiě)，既然如此，那好吧，我又把思維導(dǎo)圖畫(huà)給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說(shuō)：“這我會(huì)不知道，你說(shuō)我寫(xiě)吧！你這樣畫(huà)我看不懂�！蔽耶�(dāng)場(chǎng)就氣暈了，我寫(xiě)可以是“杠杠的”，她居然說(shuō)我教得不好，她學(xué)不會(huì)。我一氣就說(shuō)：“你寫(xiě)吧，寫(xiě)完我就來(lái)幫你改正！”結(jié)果她只寫(xiě)了一百多字，而她媽媽還要求她寫(xiě)四百五十字以上，害得我給她修補(bǔ)了一大堆字，一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽(tīng)。真是累死我也，當(dāng)老師真是辛苦�。�
這次試當(dāng)小老師，不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來(lái)那么容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經(jīng)過(guò)今天我當(dāng)了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。
我是小老師作文 篇30
星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們我要去開(kāi)會(huì)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律。”老師走后，于是我走上到講臺(tái)上守紀(jì)律。不一會(huì)數(shù)學(xué)老師來(lái)布置數(shù)學(xué)作業(yè)，讓我們十分鐘完成。于是我認(rèn)認(rèn)真真地做起數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)，我剛做完一道數(shù)學(xué)題就聽(tīng)到許多人在交頭接耳，我趕緊說(shuō)：“不許講話！請(qǐng)遵守紀(jì)律。”同學(xué)們聽(tīng)了安靜下來(lái)，可是不一會(huì)兒又有幾個(gè)人講起話來(lái)，我又連忙制止，就這樣連續(xù)了好幾次，我作業(yè)也沒(méi)做幾條。
十分鐘過(guò)去了，數(shù)學(xué)老師來(lái)讓我們交作業(yè)說(shuō)：“最后交作業(yè)的`要打板子。”我一聽(tīng)急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看見(jiàn)許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個(gè)同學(xué)偷偷的在笑，原來(lái)全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過(guò)了十分鐘我終于做好了作業(yè)了，一看全班就我一人沒(méi)交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業(yè)交上，老師對(duì)我說(shuō)：“你這孩子還是班長(zhǎng)呢，作業(yè)怎么遲交呢？”我真想說(shuō)出是全班人在捉弄我，最后還是語(yǔ)文老師幫我講了話。
啊！當(dāng)小老師的感覺(jué)真好，下次我還想當(dāng)一次老師呢。
我是小老師作文 篇31
因?yàn)槲覀儼嗟呐泶T和李一凡語(yǔ)文有點(diǎn)跟不上，所以王老師就在班里找了幾個(gè)小老師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)叫彭碩和李一凡。
今天下午，我們班同學(xué)都去上科學(xué)課了，我和另外幾個(gè)小老師還有那兩個(gè)學(xué)生就留在了班里。我的任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會(huì)寫(xiě)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因?yàn)槲乙呀?jīng)給李一凡上過(guò)一節(jié)課了，而且上得非常成功，把所有的步驟都講完了，李一凡也配合得很好，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真刻苦，所以這節(jié)課只需復(fù)習(xí)一下就可以去找王老師驗(yàn)證了。我和丁東昊又一起幫著李一凡復(fù)習(xí)了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒(méi)有一處錯(cuò)誤，而且生字也寫(xiě)地很認(rèn)真。我認(rèn)為，可以去老師辦公室啦！
我非常高興，就帶著李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出，李一凡非常的'緊張。誰(shuí)知，到了老師辦公室老師說(shuō)：“速度真快呀！你們先休息一下吧，改天再檢查！”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道：“可不能只玩，再多看看書(shū)，在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，免得老師抽查了你又給忘了！”“嗯，知道了！”李一凡爽快地答應(yīng)了。希望她能順利過(guò)關(guān)吧！
我是小老師作文 篇32
我在四年級(jí)的時(shí)候有一個(gè)人讓我一直無(wú)法忘記，那是一個(gè)和我同歲的小老師，他不但是我的好朋友，他也是讓我一直無(wú)法忘記的老師，我思念他。
那是在夏天的一個(gè)星期六，我在家寫(xiě)完作業(yè)后正沒(méi)意思的時(shí)候，突然有人按動(dòng)門(mén)鈴，我慢慢開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是張偉明。我以為是找我玩的，就馬上請(qǐng)這位大汗直流的“小胖子”進(jìn)了家。我拿可樂(lè)給他，一會(huì)兒，又拿冰塊給他，可他卻連看都不看一眼，就急著對(duì)我說(shuō)他要給我做輔導(dǎo)。這時(shí)我才明白他不是找我來(lái)玩的，所以我馬上對(duì)他冷落了許多，我接二連三的把很多好玩的`、好吃的都收起來(lái)了。他卻對(duì)我的冷落沒(méi)有太在乎，認(rèn)真輔導(dǎo)我，使我會(huì)了許多比別人多的知識(shí)后，就一聲不響的離開(kāi)了。
從那次以后，他每天都來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。而他每次跑到我家之后都會(huì)像累暈了一樣。我問(wèn)他：“你累不累？”可他卻堅(jiān)定的說(shuō)：“我不累，因?yàn)檫@樣不光可以幫助同學(xué)，還可以減肥�！蔽覜](méi)有話說(shuō)，我只有默默的配合他一起學(xué)習(xí)，我知道他很累的，因?yàn)槲倚睦锩靼住?/p>
我很自豪因?yàn)槲矣幸粋�(gè)很好的“輔導(dǎo)老師”，我也從那時(shí)起開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了。雖然現(xiàn)在他不和我在一個(gè)班了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的，張偉明永遠(yuǎn)是我的好朋友，好老師！
我是小老師作文 篇33
哈哈！告訴你們一個(gè)好消息，我要當(dāng)小老師了！我興奮的心情無(wú)法形容。
一回家我就迫不及待把這個(gè)好消息告訴媽媽?zhuān)麄�(gè)中午我都沉浸在快樂(lè)與激動(dòng)之中，我恨不得所有人都知道這個(gè)好消息。晚上我早早地做好作業(yè)，為的就是能有足夠的時(shí)間備好課。
“叮鈴鈴”上課了，我邁著自信的腳步走上講臺(tái)，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時(shí)間我腦子一片空白，昨晚備的`課就像流水一樣在我腦中混亂地流動(dòng)，課本上的字全成了天文數(shù)字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的秘密武器，好在昨晚我寫(xiě)了個(gè)備忘錄，要不然我可真要出丑了。
我看著備備忘錄學(xué)著老師平常上課的樣子，先讓同學(xué)們自由默讀，然后分段理解，分組討論課文啟示，最后教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節(jié)課的時(shí)間飛速過(guò)去，當(dāng)小老師的美好時(shí)光結(jié)束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學(xué)們的信賴(lài)。
當(dāng)小老師的感覺(jué)真好，如果有機(jī)會(huì)，我還想當(dāng)一回小老師呢！說(shuō)不定我長(zhǎng)大后也會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。
我是小老師作文 篇34
你們可能認(rèn)為老師就是在學(xué)校里面?zhèn)魇谖覀冎R(shí)的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個(gè)才八歲的小女孩。
星期五下午放學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)快6點(diǎn)了，我走在路上，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，也吹著我身旁的`一棵小樹(shù)苗，風(fēng)越吹越大，小樹(shù)苗在風(fēng)中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時(shí)，一個(gè)身穿白裙子，扎著兩個(gè)小辮子的小女孩走了過(guò)來(lái)，看樣子應(yīng)該7、8歲了吧！只見(jiàn)女孩眉頭緊皺組成了一個(gè)川字，樣子好像很擔(dān)心。她兩手叉腰說(shuō)：風(fēng)啊！你居然欺負(fù)一棵小樹(shù)苗，真是的。接著，女孩蹲在地上，用細(xì)小的雙手將彎下腰的小樹(shù)苗小心翼翼的慢慢扶起來(lái)。生怕自己一個(gè)不小心弄疼了小樹(shù)苗�？蓜偡銎饋�(lái)，小樹(shù)苗又倒下了，我以為女孩會(huì)走，可它自言自語(yǔ)地說(shuō):算你幸運(yùn)了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來(lái)一根棍子，解下自己的紅領(lǐng)巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹(shù)苗，這時(shí)我飛快跑過(guò)去和她一起把棍子和小樹(shù)苗捆在了一起。小樹(shù)苗又重新站了起來(lái)。接著女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹(shù)苗，她就走了�？粗L(fēng)中的那個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)巾，我沉默了許久……
這個(gè)女孩給我上了第一節(jié)課，就是世間萬(wàn)物都有生命，我們應(yīng)尊重每一個(gè)生命。
我是小老師作文 篇35
周冰清——我們班的班花。她有著楚楚動(dòng)人、傾國(guó)傾城、沉魚(yú)落雁、閉月羞花的外貌，有著善解人意、至真至純、玉潔松貞的品質(zhì)。但是最令我欣賞的是她待人處事的態(tài)度。
周冰清從不讓強(qiáng)者欺負(fù)弱者，真誠(chéng)地幫助每一個(gè)人，妥善地處理每一件事，她既是老師的小助手，又是同學(xué)們的好榜樣！記得有一次，陸家明同學(xué)與我發(fā)生了矛盾，我心里覺(jué)得十分委屈，很難過(guò)。就在我十分失落的時(shí)候，周冰清向我伸出了“援助之手”，在我耳旁，輕輕地說(shuō)話安慰我。她的.語(yǔ)言是我心情舒暢，整個(gè)人也精神多了。通過(guò)這次交談，我學(xué)會(huì)了無(wú)論面臨什么事，都要有一顆寬容之心，學(xué)會(huì)包容。作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人與人的交往，就是要彼此的尊重對(duì)方�！蔽蚁�，這一點(diǎn)周冰清做到了，她始終認(rèn)為人人是平等的。她的低調(diào)是一種品質(zhì)，也是她做人的最佳姿態(tài)。在這六年中，她曾獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)。但她從未驕傲自滿過(guò)而是繼續(xù)追求著這份屬于她的夢(mèng)。這份夢(mèng)使她快樂(lè)、成功、悲傷、失敗、跌倒后，爬起來(lái)……
在這六年的光陰里，我一直把她當(dāng)做我最努力奮斗的目標(biāo)。她是我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡與同學(xué)交流了，使我從孤獨(dú)的陰影走了出來(lái)。她教會(huì)了我如何做一名優(yōu)秀、低調(diào)的學(xué)生。對(duì)啊，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)！
我是小老師作文 篇36
暑假里的一天，爸爸帶我和表妹去游泳館游泳，表妹剛開(kāi)始還不會(huì)游泳，于是表妹就對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你教我學(xué)游泳吧！”我立刻就答應(yīng)了，心里想：這一次，我總算可以當(dāng)一回老師了。 一開(kāi)始我先教表妹學(xué)換氣，悶水，深吸一口氣，把頭沉入水中，屏住呼吸，然后再慢慢浮出水面。
接下來(lái)我又教了表妹腳以及手的`動(dòng)作，就象青蛙在水里劃水的樣子。表妹覺(jué)得很好玩，東看看西瞧瞧，根本沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)，等我全部把動(dòng)作教完后，我叫表妹下水游泳了，剛一下水，表妹心里很緊張，我在一旁鼓勵(lì)她：“別害怕，深吸一口氣，悶水�！笨伤挥瘟藥酌走h(yuǎn)，就連忙叫我：“姐姐，快來(lái)救我，快來(lái)救我�！蔽伊⒖逃蔚奖砻蒙磉�，把她拉到了岸邊。生氣地說(shuō)：“誰(shuí)讓你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)我講的，你以后認(rèn)不認(rèn)真聽(tīng)講了？”表妹連忙求饒道：“我以后一定認(rèn)真聽(tīng)你話。”接著我又認(rèn)真地把剛才教的動(dòng)作重復(fù)了幾遍，讓表妹反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這一次表妹認(rèn)真多了，經(jīng)過(guò)大約一小時(shí)的練習(xí)，表妹終于可以游出十幾米遠(yuǎn)了。通過(guò)這件事，讓我明白了一個(gè)道理：只要你用心學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)會(huì)的。
我是小老師作文 篇37
班里有一個(gè)“超級(jí)學(xué)困生”，上課的時(shí)候除了不聽(tīng)課什么都干，下課的時(shí)候除了不看書(shū)什么都玩，寫(xiě)作業(yè)也全憑家長(zhǎng)在旁邊瞪著眼睛監(jiān)督著做。面對(duì)這這個(gè)似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無(wú)策。
盡管他一個(gè)人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽(tīng)課的自覺(jué)。上課的時(shí)候依然是自顧自的玩的很開(kāi)心。
我看著他自己玩的不亦樂(lè)乎，在看看他身后那些正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個(gè)小姑娘身上的時(shí)候，突然有了靈感。這個(gè)潑辣的小姑娘不僅自己的.學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而且還有一定的責(zé)任心，更重要的是她可以管得住這個(gè)只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個(gè)小姑娘的意見(jiàn)后，讓他和她結(jié)成了一對(duì)一幫扶小伙伴。
果然，在每天的課間，我常常能看見(jiàn)我們的小老師趴在他的桌子上，監(jiān)督者他讀課文，遇到他不會(huì)的字或者是讀不準(zhǔn)的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時(shí)一下課就調(diào)皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。
我是小老師作文 篇38
這次回家爸爸媽媽就告訴我：7月份我們就要進(jìn)行公務(wù)員普通話達(dá)標(biāo)測(cè)試，如果考不出就會(huì)下崗。
聽(tīng)了這番話，我決定做一回小老師。我說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你們的小老師，但你們必須要勤學(xué)苦練，肯下功夫才行。”于是，我便給爸爸媽媽制定了一個(gè)準(zhǔn)備考試的計(jì)劃：每天早晨6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)開(kāi)始讀書(shū)，跟著磁帶讀，糾正讀音，在讀的過(guò)程當(dāng)中一定要注意：每一個(gè)字的發(fā)音，如：前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等，每次我回來(lái)檢查，以后，爸爸媽媽必須要用普通話與我交流。
我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽最容易犯錯(cuò)的.是翹舌音，像“r”和“l(fā)”總是讀錯(cuò)。爸爸媽媽為此也下了很大的工夫。 有一次，爸爸媽媽為了學(xué)好“肉”這個(gè)字的發(fā)音，整整學(xué)了一個(gè)多小時(shí)。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來(lái)糾正讀音。有人會(huì)問(wèn)我：你爸爸媽媽為什么不會(huì)說(shuō)普通話呢？我會(huì)說(shuō)：因?yàn)榘职謰寢屢郧白x書(shū)時(shí)，對(duì)國(guó)語(yǔ)的發(fā)音不重視，造成了現(xiàn)在普通話基礎(chǔ)差。
��！幸勤工作的爸爸媽媽。你們工作那么辛苦，還要考普通話，真是累上加累，我肯定要教會(huì)爸爸媽媽?zhuān)?dāng)一個(gè)稱(chēng)職的好“老師”！
我是小老師作文 篇39
平常，我和弟弟在一起最喜歡玩當(dāng)老師的游戲。每次我們倆都當(dāng)老師，假裝給一群小朋友在上課。今天，我來(lái)做老師，準(zhǔn)備教會(huì)弟弟這個(gè)學(xué)生5個(gè)英語(yǔ)單詞。
開(kāi)始上課了，我要教的第一個(gè)單詞是“cake”。我對(duì)弟弟說(shuō)：“請(qǐng)跟我讀cake�！钡艿芎苷J(rèn)真地跟著讀：“cake�！蔽液艿靡�，心想：用不著10分鐘，我就能教會(huì)他5個(gè)單詞的`。
弟弟突然問(wèn)道：“姐姐，cake是什么意思？”我解釋說(shuō)：“cake是我們經(jīng)常吃的蛋糕�！钡艿荞R上說(shuō)：“我現(xiàn)在就要吃蛋糕！”我急忙說(shuō)：“學(xué)完了5個(gè)單詞我們就去買(mǎi)蛋糕吃，好不好？”弟弟答應(yīng)了。接著，我又教第二個(gè)單詞“computer”。弟弟又問(wèn)是什么意思，我說(shuō)：“是電腦的意思，你快讀呀！”弟弟不是讀成“肯特”，就是讀成“漂特”。讀了幾遍讀不好就鬧開(kāi)了：“不學(xué)了，不學(xué)了，我要打電腦了，我要玩游戲了！”我說(shuō)：“那就玩一會(huì)兒再學(xué)好不好？”弟弟答應(yīng)了。
于是，我打開(kāi)電腦玩起了游戲。這一玩不要緊，把我這個(gè)當(dāng)老師的也給帶壞了，學(xué)生沒(méi)有教好，自己卻和學(xué)生一起玩起了游戲，忘記了還有教學(xué)任務(wù)，真是個(gè)不稱(chēng)職的老師！
我是小老師作文 篇40
星期六上午，我去鴻雁幼兒園當(dāng)了半天“小老師”。
一到那兒，園長(zhǎng)姐姐就領(lǐng)我來(lái)到小三班——我“工作”的地方。一進(jìn)教室，小朋友們便大聲說(shuō)：“老師好！”當(dāng)時(shí)，我很不好意思，臉漲得通紅，手不知道放哪兒，結(jié)結(jié)巴巴地回了聲：“小朋友們好！”
剛開(kāi)始，教室里還算安靜，可好景不長(zhǎng)，只聽(tīng)“老師，我要小便�！�、“老師，我的'鉛筆斷了。”、“老師，他打我�！薄恢朗遣皇撬麄児室飧易鲗�(duì)，耳朵快聾了，嗓子快啞了，這還不算什么，真正讓我手忙腳亂的是吃早點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)是豆?jié){，當(dāng)我正要求他們“快點(diǎn)趁熱喝完時(shí)”，只聽(tīng)一組那邊在叫：“老師，我的灑了。”接著就是三組那邊在叫：“老師，他把我的搶喝了�！薄袄蠋�，他把我的衣服弄臟了……”我不停地“教訓(xùn)”他們要聽(tīng)話，可是不管用，教室里像炸開(kāi)了鍋。正在我快撐不下去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了講臺(tái)上的鈴鼓，連忙拿起來(lái)?yè)u了幾下，嘿嘿，這招可真靈，他們立刻安靜下來(lái)。吃完了早點(diǎn)，接下來(lái)我又給他們講了一個(gè)有趣的故事。當(dāng)我剛?cè)脒M(jìn)角色時(shí)，半天就過(guò)去了，這時(shí)我才感到很累。
其實(shí)，我在去當(dāng)“老師”前還認(rèn)真?zhèn)淞苏n，可根本就沒(méi)用上。這次“老師”雖然當(dāng)?shù)貌环Q(chēng)職，但我真正體會(huì)到了做好一名老師的辛苦。
我是小老師作文 篇41
小老師的活動(dòng)，每學(xué)期都有，但我因?yàn)楹ε拢瑥膩?lái)都沒(méi)有勇氣參加，這學(xué)期在媽媽的鼓勵(lì)下，我決定報(bào)名參加。
我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來(lái)沒(méi)有自己做過(guò)ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試制作ppt，內(nèi)容是我從網(wǎng)上查找，復(fù)制到ppt上，后來(lái)媽媽按我的'想法，幫我從內(nèi)容上，版面格式上，動(dòng)畫(huà)效果上，修改了幾次。
這次活動(dòng)與以往不一樣，要用一個(gè)叫矚目的APP我必須學(xué)會(huì)如何開(kāi)啟會(huì)議，發(fā)出邀請(qǐng)，設(shè)置聯(lián)席主持人，學(xué)會(huì)管理參會(huì)人，利用屏幕分享功能
我前后練習(xí)很多遍，讓媽媽當(dāng)我的聽(tīng)眾，語(yǔ)速上，內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫(huà)如何提前設(shè)置好，調(diào)整座椅高度，讓大家可以看到我的整張臉
到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心里直冒汗，不停地搓褲子。會(huì)議開(kāi)啟，我的小心臟都快跳出來(lái)了，開(kāi)講了，我的腦子一直繃著一根弦，到提問(wèn)環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)出了點(diǎn)問(wèn)題，我心里想：快結(jié)束了，不要掉鏈子！我盡快調(diào)整，順利完成。
結(jié)束后，同學(xué)們講了自己的收獲和對(duì)我的建議。
這次當(dāng)小老師的的經(jīng)歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對(duì)，用心準(zhǔn)備，就一定可以做好！
我是小老師作文 篇42
“我的小老師”顧名思義是教會(huì)我一些東西的人，這個(gè)人，并不是什么大人物，只是我的好鄰居而已。我的這位老師是一名維吾爾族的小朋友，他教會(huì)了我好多常用的維吾爾語(yǔ)。它不僅教會(huì)了我維吾爾語(yǔ)，還教會(huì)了我很多道理。
記得有一次，我到他們家去學(xué)維吾爾語(yǔ)，他的媽媽看我們學(xué)的.很辛苦，就端了他們民族特有的茶給我們喝，當(dāng)我要喝的時(shí)候，在那一剎那間，我聽(tīng)到他的媽媽輕聲問(wèn)道：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候和小姐姐說(shuō)我們要走的事情？”“學(xué)完這最后一次課吧”小老師沮喪的和媽媽說(shuō)。聽(tīng)完他們的對(duì)話我呆呆的坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。
那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，也是最后一次學(xué)維吾爾語(yǔ)課，等我們學(xué)完了之后。沒(méi)等小老師開(kāi)口，我就低聲問(wèn)道：“你們是不是要走了？”
他睜大眼睛，非常震驚的說(shuō)：“你怎么知道的？是的，我們要走了，你不要沮喪這只是短暫的離別，我們過(guò)幾個(gè)月就會(huì)回來(lái)�！薄罢娴膯�？”我突然激動(dòng)的跳起來(lái)說(shuō)�！罢娴摹彼浅：V定地對(duì)我保證，這時(shí)我拿出早已準(zhǔn)備好的禮物，送給了他…
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月，我也期待與小老師的再次相遇。我想這就是我們友情的見(jiàn)證。
我是小老師作文 篇43
寫(xiě)完作業(yè)，媽媽說(shuō)帶我出去玩，我非常高興。于是，我快速地去拿我的旱冰鞋。準(zhǔn)備好出行的`東西，我們就出門(mén)了。
今天的天氣很好，暖洋洋的太陽(yáng)照在身上很舒服。一陣陣春風(fēng)從耳邊吹過(guò)，好像在和我玩耍，吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門(mén)塘公園，許多人都在放風(fēng)箏，我也想放風(fēng)箏，媽媽說(shuō)先滑冰再放風(fēng)箏。
我換好了旱冰鞋，就在寬闊的場(chǎng)地上玩了起來(lái)。一回頭，我哈哈大笑，媽媽還在原地一步一步地往前走，像一只烏龜一樣慢。我走過(guò)去幫助她，媽媽大叫：“不要碰我！不要碰我！我會(huì)摔倒的。我自己慢慢來(lái)，你自己先玩�！�
我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。一步一步地走著，時(shí)不時(shí)地還伸出兩只手臂，像個(gè)熊貓一樣笨拙。我跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽跟著我的節(jié)奏，我們一起�！蔽乙贿吅耙贿呑�，一二、一二……就這樣過(guò)了一會(huì)，媽媽的速度開(kāi)始變快了，越來(lái)越熟練了。
我在前面跑，媽媽在后面追。媽媽說(shuō)她現(xiàn)在追不上我，等下個(gè)星期再來(lái)練，就能追得上了。
今天真開(kāi)心，我當(dāng)了一個(gè)小老師。
我是小老師作文 篇44
數(shù)學(xué)速算考試一百道題五分鐘時(shí)間我只考了75分，爸爸一臉不高興，媽媽雖然假裝不在乎，可我看得出她也嫌我速度慢，我急了，朝他們大吼：“有本事你們自己考考看！”
嗨！爸爸還真較真，唰！唰！一會(huì)兒功夫一百道10以?xún)?nèi)的加減法題目出好了，我當(dāng)監(jiān)考老師，當(dāng)鬧鐘那長(zhǎng)長(zhǎng)的秒針指向12時(shí)，我大喊一聲：“開(kāi)始！”，只見(jiàn)爸爸的大手緊握鉛筆飛速移動(dòng)著。我噔大眼睛盯著秒針，只見(jiàn)它不緊不慢地走著，我真希望它走的更快一些，讓爸爸考的還不如我，看他還有啥說(shuō)，我的`心啊比爸爸還緊張呢！終于，秒針走過(guò)了慢長(zhǎng)的一圈，我急忙喊：“停！”
經(jīng)我仔細(xì)檢查，爸爸做了64道題，其中還錯(cuò)了一題。爸爸長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“還真不容易。不過(guò)，讓你媽媽考還沒(méi)我這水平呢！”媽媽不服氣，也要試一試。于是爸爸擦掉他的答案讓媽媽來(lái)。
在我嚴(yán)格的監(jiān)督下媽媽一分鐘內(nèi)做了74道題。
于是，我擺出老師的樣子說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床唤o我考100分��！爸爸，你怎么還不如女生呢？”
我一句話逗得他們哈哈大笑。
我是小老師作文 篇45
星期五，陽(yáng)光明媚，我來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始朗讀上課。
很快到了下午，我在教室里寫(xiě)課堂作業(yè)本，這時(shí)，一位年輕的老師來(lái)到我們班對(duì)酈老師說(shuō)：“酈老師，請(qǐng)你幫我挑選五個(gè)優(yōu)秀的`同學(xué)吧！”酈老師聽(tīng)了后，就開(kāi)始點(diǎn)名了。
有方初媛、程壹、陳樂(lè)怡、熊瑞麟和我，我們到門(mén)口后，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務(wù)就是當(dāng)小老師，給一年級(jí)的小朋友考拼音。我聽(tīng)了后，心里咯噔一下，想：“我的拼音那么差，怎么考一年級(jí)的小朋友，肯定不行的，他們可能比我還要棒，怎么辦�。康F(xiàn)在我已經(jīng)被酈作文老師選上了，哪還能退出�。 蔽曳浅＞o張，但內(nèi)心也有點(diǎn)自豪和榮幸。
跟著那位美麗的老師來(lái)到一（4）班，我的心情反而放松，沒(méi)那么緊張了。我們每個(gè)人各自找到了一個(gè)小朋友，我先抽了一個(gè)le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非�？欤�，我還能聽(tīng)出鼻音和舌音不分。最后，我又抽了好幾位同學(xué)，都發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。我?guī)退麄円灰患m正過(guò)來(lái)，告訴他們?cè)趺礈?zhǔn)確發(fā)音。
從這件事后，我不僅體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，還體會(huì)到了做事要對(duì)自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對(duì)。
我是小老師作文 篇46
今天，5月9日，天氣晴朗，我懷著高興的心情來(lái)上我的興趣班。
上課了，老師突然說(shuō)：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽(tīng)，立刻歡呼起來(lái)，老師說(shuō)：“讓大家準(zhǔn)備5分鐘后，上去講，要堅(jiān)持講3分鐘，就合格了。”老師又說(shuō)：“教學(xué)內(nèi)容3分，教學(xué)熟悉程度2分，儀態(tài)儀表1分，普通話1分，師生互動(dòng)2分，課堂程序1分。”我心想：哈哈，我想到了講課內(nèi)容，“動(dòng)漫作文”里的'有很多內(nèi)容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺(tái)前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動(dòng)了。我只好開(kāi)始講了，講了一段開(kāi)頭，我的緊張基本沒(méi)了�？僧�(dāng)我看見(jiàn)老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來(lái)了，但老師的眼神在對(duì)我說(shuō);“你能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因?yàn)樾睦锏淖兓�，所以我越講越流利，同學(xué)們向我投來(lái)了敬佩的目光，最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺(tái)，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的兩只手心都濕了。
通過(guò)這次體驗(yàn)，我懂得了老師上一節(jié)是很不容易的，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，用自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
我是小老師作文 篇47
媽媽的普通話老是不標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)她在與其他人交談時(shí)，我常常捂著嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師，教媽媽學(xué)普通話。
媽媽十分樂(lè)意。她坐在一個(gè)椅子上，我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法，又說(shuō)：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來(lái)�！薄芭叮癱hi飯”。 ”媽媽果然讀準(zhǔn)了，我可是為她捏了一把汗呀!
接下來(lái)，我們開(kāi)始了第二個(gè)詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學(xué)們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’，笑死我了!媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽?zhuān)骸笆恰畄i’不是‘ci’，跟我讀‘qi’�！蔽艺霚�(zhǔn)備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準(zhǔn)了，真是厲害!我鄭重的'說(shuō)：“媽媽同學(xué)，你今天很努力，恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開(kāi)了花兒。
這次雖然是我當(dāng)媽媽的老師，但在整個(gè)過(guò)程中，媽媽卻給我當(dāng)了一回老師，她教會(huì)了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母!
我是小老師作文 篇48
我有一個(gè)“小老師”，它不同于教書(shū)的老師哦！它到底是什么呢？好了，在這兒我也就不賣(mài)關(guān)子了。它就是字典，這個(gè)“小老師”的作用還真不小呢！
記得有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然一個(gè)題目把我給難住了。我呼喚出“小老師”，告訴“小老師”：“‘小老師呀小老師’，睡覺(jué)的覺(jué)到底該怎么讀呢？”“小老師”開(kāi)口說(shuō)話了：“這個(gè)字在229頁(yè)。”嗖、嗖、嗖，答案出來(lái)了，我終于知道讀什么了。從此以后，“小老師”就是我的`知心朋友，我每天幫它擦去臉上的塵土，而“小老師”呢！則是幫我解決所遇到的困難。
還有一次，我正在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，精忠說(shuō)岳的岳的音節(jié)讀不準(zhǔn)，所以特地來(lái)向“小老師”請(qǐng)教。“小老師”又告訴了我頁(yè)數(shù)：“這個(gè)字在594頁(yè)。”嗖、嗖、嗖，答案又出來(lái)了。我和媽媽都夸“小老師”是一個(gè)有用的“人”。“小老師”微微一笑，臉兒紅了。從此以后，我不會(huì)的問(wèn)題都讓“小老師”給消滅了，我更器重它了。
我的“小老師”真棒，我在人生中不能缺少它。
我是小老師作文 篇49
今天，我們將給一年級(jí)小朋友戴紅領(lǐng)巾，我們十分激動(dòng)，期盼著這一時(shí)刻的到來(lái)。
終于，我們乘車(chē)到達(dá)了淮海塔。看見(jiàn)一年級(jí)弟弟妹妹排列整齊的隊(duì)伍，心中十分興奮。一番儀式過(guò)后，就是帶領(lǐng)他們環(huán)塔一周的`時(shí)候了，我們緊緊牽著他們的手，輕輕幫他們?cè)阼F鏈上系上小白花，表示對(duì)革命烈士們的敬意。
接著，老師帶領(lǐng)我們教弟弟妹妹們系紅領(lǐng)巾等活動(dòng)。他們真是聰明，系紅領(lǐng)巾一教就會(huì)，教她背古詩(shī)時(shí)，我就有些力不從心了。因?yàn)樗麄兡昙o(jì)太小，那些古詩(shī)連念都不會(huì)，更別提背了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不過(guò)我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費(fèi)了九牛二虎之力才將她教會(huì)，雖然不能流利地背下來(lái)，但我的心里卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是給她講故事環(huán)節(jié)。我拿起早已準(zhǔn)備好的故事書(shū)，繪聲繪色地講起來(lái)，她聽(tīng)得那么專(zhuān)注，那么投入，這使我很開(kāi)心。我雖然早已口干舌燥，但還是堅(jiān)持講了下去。最后，要回校了，我們依依不舍地離開(kāi)了淮海塔。
我是小老師作文 篇50
今天，我們?cè)缟蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候，有其他班的數(shù)學(xué)老師來(lái)我們班聽(tīng)課。董老師說(shuō)：“今天早上，有老師來(lái)咱們班聽(tīng)課，請(qǐng)大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來(lái)。我們說(shuō)：”好�。『冒。 �
當(dāng)董老師講到讓小老師上臺(tái)表演的時(shí)候，我是第一個(gè)舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時(shí)候，班上想起了掌聲。董老師對(duì)我說(shuō)：”那把你做的`拿過(guò)來(lái)，好嗎？“我們兩個(gè)一塊兒說(shuō)：”是，老師！“這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下，一陣子很小的聲音說(shuō)：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結(jié)束之后，所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。
放學(xué)的時(shí)候，董老師在我媽媽面前表?yè)P(yáng)了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說(shuō)：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。
董老師，謝謝你的鼓勵(lì)，您也給我增加了自信心。我會(huì)繼續(xù)努力。
我是小老師作文 篇51
美好的雙休日不約而至，本想睡懶覺(jué)的我今天起的格外的早，因?yàn)槲乙s去越劇培訓(xùn)班上課。
我趕到培訓(xùn)學(xué)校匆匆忙忙的坐著電梯就上去了，大家己經(jīng)在開(kāi)始排練了，因?yàn)?2月月底就要去表演了，剛好排練的.是我們小組的節(jié)目，應(yīng)老師今天讓我們跟著小老師練，小老師先教我們練上半段再練下半段，“我的祖父會(huì)起早……”我們跟著小老師一邊唱一邊練，小老師說(shuō)讓我們每人先練習(xí)五次，只有一個(gè)人沒(méi)好好練，我們便不理她自己練了起來(lái)，動(dòng)作做到一半時(shí)，小老師過(guò)來(lái)糾正我們做的不標(biāo)準(zhǔn)的地方，再多練幾次。每次小老師很細(xì)心的教導(dǎo)我們，大家也都認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)著，有個(gè)動(dòng)作總是做不好，小老師不耐煩的重復(fù)教我們，所以又重新做了好幾回，時(shí)間在不知不覺(jué)中慢慢流逝了，經(jīng)過(guò)反復(fù)地練習(xí)，糾正后再練習(xí)，我們的舞姿慢慢進(jìn)入佳境。終于等到我們給應(yīng)老師展示成果的時(shí)候了，我認(rèn)真地專(zhuān)注地跳完，老師夸我比原來(lái)進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)也表?yè)P(yáng)了小老師教的好，我高興極了。我很慶幸有一位這樣有耐心的小老師，雖然沒(méi)有全部學(xué)完，但前半段己經(jīng)練的滾瓜爛熟了，期待下周小老師能繼續(xù)來(lái)教我們。
我是小老師作文 篇52
老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個(gè)老師是“騎車(chē)”老師!
最近，妹妹對(duì)騎車(chē)有了興趣，開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸”，她確實(shí)比不上我!妹妹對(duì)自行車(chē)可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說(shuō)很了解自行車(chē)!愛(ài)面子嘛!
可開(kāi)始騎也騎不來(lái)，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開(kāi)始教妹妹騎車(chē)了!
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺(jué)有人在扶著你，怎么也不會(huì)摔。
妹妹按照我的`方法開(kāi)始練習(xí)，妹妹也會(huì)失誤，怕摔，我會(huì)偷偷的在那笑，妹妹總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“姐姐!咱們騎驢看場(chǎng)本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會(huì)進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì)了，但轉(zhuǎn)彎還不會(huì)，畢竟，對(duì)于8歲的妹妹來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì)了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會(huì)讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車(chē)的結(jié)果，一起期待吧!看，我這個(gè)小老師還稱(chēng)職吧!
我是小老師作文 篇53
這事要從昨天上午說(shuō)起：我剛剛練完琴，忽然一個(gè)念頭——當(dāng)一回小老師，教媽媽彈曲子，在我的腦海中慢慢的升起來(lái)……
這個(gè)念頭讓我很興奮，我馬上行動(dòng)起來(lái)，找出《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》1-3冊(cè)，開(kāi)始備課。
備課對(duì)我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，只要把彈的曲子右邊畫(huà)上一個(gè)對(duì)號(hào)就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。
我把這個(gè)想法告訴了老媽?zhuān)苜澩Ｓ谑�，我開(kāi)始給老媽上課了。
我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽(tīng)。我先叮叮咚咚在鋼琴上來(lái)了一遍，然后抓著老媽的手，告訴她手指分開(kāi)，手背要弓起，手心里好像握著雞蛋。
老媽照著我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來(lái)。一會(huì)兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開(kāi)心地嚷著：“老媽?zhuān)惚任覍W(xué)的'還快呢�！崩蠇屢哺吲d地笑了。
我們又學(xué)了許多好聽(tīng)的曲子：《草原上的家園》、《可愛(ài)的鴨子》……我還給老媽留了個(gè)作業(yè)，就是把《風(fēng)笛手來(lái)了》彈熟。老媽還交了五元學(xué)費(fèi)呢！
當(dāng)小老師真有趣！
我是小老師作文 篇54
清晨，陽(yáng)光明媚，曾美美和賈聰明要去學(xué)校當(dāng)老師啦，他們倆帶著興奮的心情早早地到了一年級(jí)的班級(jí)，等待著學(xué)生的到來(lái)。
上課鈴響起，看，曾美美老師上課了，曾老師耐心地教小朋友們?cè)鯓赢?huà)蘋(píng)果呢！她一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“先畫(huà)一個(gè)像圓盤(pán)一樣形狀的小圓，涂上紅色。接著畫(huà)兩片樹(shù)葉涂上綠色，再畫(huà)一個(gè)弧線，最后畫(huà)一個(gè)梗�！辈灰粫�(huì)兒，一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果就畫(huà)好了。說(shuō)完曾老師不禁松了一口氣“唉，終于畫(huà)出來(lái)了！”
到中午的時(shí)候，太陽(yáng)火辣辣的，像一個(gè)滾燙的大火球，把小草烤焦了，把云朵烤化了。小老師們都口干舌燥，卻不喝一口水繼續(xù)給小朋友們上課。
到賈聰明教小朋友堆雪人，賈聰明先堆了兩個(gè)圓圓的'雪球，然后把兩個(gè)雪球上下放在一起，又找了兩個(gè)石頭充當(dāng)雪人的眼睛，兩個(gè)樹(shù)枝當(dāng)手臂，最后給雪人戴上帽子和圍巾。一個(gè)可愛(ài)的雪人就完成了。同學(xué)也都堆的很開(kāi)心。
下課后，小老師們?cè)诨丶业穆飞�，他們一邊走，一邊�?duì)自己說(shuō)：“當(dāng)老師可真不容易啊，我以后上課一定不開(kāi)小差了，也不說(shuō)話了�！蓖瑢W(xué)們都若有所思……
我是小老師作文 篇55
今天，我給兩個(gè)妹妹上了一堂英語(yǔ)課，當(dāng)了一回小老師。
快上課了，我先準(zhǔn)備好上課的用具：一根小棒當(dāng)教鞭，幾張硬板紙上寫(xiě)好要教的4個(gè)字母和5個(gè)單詞，當(dāng)黑板。
開(kāi)始上課了，兩個(gè)妹妹端端正正地坐在我對(duì)面。我開(kāi)始上今天的課程，先教她們讀了4個(gè)字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個(gè)妹妹學(xué)得可快了，跟我朗讀很認(rèn)真，聲音很響亮。我隨便寫(xiě)一個(gè)字母，讓她們來(lái)回答這是什么字母，她們回答可正確了。我后來(lái)學(xué)著老師表?yè)P(yáng)我們的樣子表?yè)P(yáng)了妹妹。上著上著，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫(xiě)字！”我說(shuō)：“黃鈺淇同學(xué)，請(qǐng)你坐好，不會(huì)坐的`話就站著。”可黃鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點(diǎn)也不聽(tīng)話，我看了真頭疼啊。我不管她，又開(kāi)始教單詞，那幾個(gè)單詞可容易了，可她們卻一直讀錯(cuò)，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。
好不容易到了下課時(shí)間，我長(zhǎng)嘆了口氣，原來(lái)，做老師這么不容易呀！以后，我上課要表現(xiàn)得更好一點(diǎn)，讓老師少操點(diǎn)心，減輕老師的負(fù)擔(dān)。
我是小老師作文 篇56
前些天，同學(xué)們上英語(yǔ)課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請(qǐng)了我和其他三位同學(xué)輪流當(dāng)一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。
第一天，由錢(qián)城與徐言蹊當(dāng)老師，我用心聽(tīng)，細(xì)心觀察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽(tīng)錄音、聽(tīng)寫(xiě)，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再?zèng)]別的了，真是沒(méi)勁。我覺(jué)得：學(xué)英語(yǔ)須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準(zhǔn)備了許多卡片，并讓同學(xué)們說(shuō)單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關(guān)過(guò)了，書(shū)上的問(wèn)題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對(duì)一題加一分，答錯(cuò)一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時(shí)，一切按計(jì)劃實(shí)行。當(dāng)我下講臺(tái)時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來(lái)，老師組織投票，評(píng)選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢(shì)獲得這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
在回家的'路上，我分析成功的原因，我覺(jué)得是因?yàn)橛^念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言!
我是小老師作文 篇57
我媽媽是一所托兒所的老師。今年暑假我是在媽媽的托兒所里度過(guò)的'。
有一天，托兒所里來(lái)了一個(gè)新的小朋友。她看見(jiàn)自己的爸爸媽媽走了，就哇哇大哭起來(lái)。我看見(jiàn)她這么傷心，就走過(guò)去哄她。我拉著她的手陪她一起搭積木做游戲，這個(gè)小朋友終于開(kāi)心地跟我一塊兒玩了。她一直跟在我的身后，就像我的一條小尾巴。時(shí)間過(guò)得很快，中午要吃飯了，這個(gè)小朋友不愿意吃飯，又開(kāi)始找媽媽了，我就拿著勺子一口一口地喂她吃飯。因?yàn)樯衔鐑蓚�(gè)人在一起玩得熟了，她很喜歡跟我在一起，我喂她吃飯的時(shí)候，她很高興地張大嘴巴吃了，還吃得很開(kāi)心呢！午睡的時(shí)候，小朋友又開(kāi)始找爸爸媽媽了。我走過(guò)去跟她說(shuō)：“小妹妹，我跟你一起睡好嗎？”于是她就跟我睡在一張小床上。媽媽說(shuō)這個(gè)小朋友是第一天上學(xué)，不習(xí)慣跟她的爸爸媽媽分開(kāi)，有點(diǎn)害怕，所以才會(huì)哭的。到下午的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)呀、上課呀，她都喜歡坐在我身邊。
雖然我也很喜歡她，可是我覺(jué)得當(dāng)個(gè)小老師還真不容易呀！我面對(duì)一個(gè)小朋友就覺(jué)得有點(diǎn)累，媽媽一天要面對(duì)那么多小朋友，回到家還要照顧我和弟弟，她一定很辛苦
我是小老師作文 篇58
今天，白老師給我們布置了一個(gè)很新穎、很特別的作業(yè)——給家長(zhǎng)當(dāng)小老師，我懷著激動(dòng)的心情回到家，開(kāi)始備課。
我拿出了我心愛(ài)的小黑板和學(xué)習(xí)機(jī)，因?yàn)�，我考慮到媽媽爸爸都比較大了，所以，有可能不太愿意像我們一樣去有感情的去朗讀課文。于是，我想到了一個(gè)更好的辦法，那就是用學(xué)習(xí)機(jī)，我考慮到了一切，做好了備課的工作，準(zhǔn)備迎接我兩位學(xué)生。
由于我晚上還有課外班，所以，回到家已經(jīng)很晚了，我趕緊給我的兩位學(xué)生講課，不過(guò)狀況接二連三的發(fā)生，比如，冷場(chǎng)、學(xué)生不愿意回答老師提出的問(wèn)題，同學(xué)想睡覺(jué)又想去上衛(wèi)生間……一件又一件的事情等著我去處理。
當(dāng)我提問(wèn)這篇文章的中心思想是什么的時(shí)候，我看了看左邊快要睡著的`媽媽?zhuān)疫呅牟辉谘傻陌职�，我頓時(shí)絕望了，我提問(wèn)爸爸，爸爸故意說(shuō)錯(cuò)，又提問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢層终f(shuō)：“我不會(huì)，不知道”。我只好說(shuō)出我的理解，明知故問(wèn)的爸爸，又問(wèn)我：“為什么”?我硬著頭皮給爸爸解釋。
這是一次有趣的體驗(yàn)!
我是小老師作文 篇59
夜里，靜悄悄地，我做了一個(gè)溫馨而甜美的夢(mèng)——我當(dāng)上了小老師。夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的一天，我拿著教案走進(jìn)了教室，看見(jiàn)學(xué)生們都端端正正地坐在椅子上，心里十分欣慰。“上課”“起立”“同學(xué)們好”“老師好”伴著一聲聲響亮的回答，我開(kāi)始上課了。這些孩子們還真聽(tīng)話，朗讀課文時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差兒，都認(rèn)真地讀課文。課上到了一半，突然有個(gè)學(xué)生搗亂。“李小明同學(xué)，請(qǐng)你不要破壞課堂紀(jì)律�！蔽覈�(yán)厲制止了他，他才安靜下來(lái)……“叮鈴鈴”下課鈴聲想了，學(xué)上們一溜煙地跑出去玩了。我大聲喊：“別忘了做作業(yè)�！卑�，他們可真貪玩！
午飯過(guò)后，我的辦公桌上已有幾疊作業(yè)等著我去批呢，當(dāng)我批到一本很差的`作用，一看，原來(lái)是李小明的，上課不好好聽(tīng)講怪不得作業(yè)這么差，看來(lái)待會(huì)要好好給他補(bǔ)補(bǔ)課……哎，怎么都消失了？原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，如果我是小老師，我會(huì)教給孩子們我所知道的知識(shí)；如果我是小老師，我會(huì)教給孩子們做人的道理；如是小老師，我會(huì)帶著孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)……
這可能就是我以后的工作與生活也許很平凡，但我覺(jué)的很充實(shí)，很快樂(lè)。因?yàn)椋蚁霝閲?guó)家的教育事業(yè)出一份綿薄之力。如果我是小老師，我會(huì)……
我是小老師作文 篇60
星期三，我們上了一節(jié)體育課，老師說(shuō)：“今天你們選一位小小體育老師出來(lái)管一下別人，老師在旁邊看看他做得好不好。”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“讓談欣來(lái)當(dāng)小老師，還是讓言木聞來(lái)當(dāng)小老師呢？”大家選來(lái)選去，好久都沒(méi)選出來(lái)。
老師見(jiàn)好久都沒(méi)有人主動(dòng)舉手，于是說(shuō)：“我來(lái)選一位同學(xué)吧！”說(shuō)著就指了指炎永�！熬驼�(qǐng)炎老師吧！”話音剛落，下面就有了拍手聲。
炎老師是個(gè)女生，她很溫和。她長(zhǎng)得不瘦不胖，腿長(zhǎng)個(gè)子高，跑步快得像一匹駿馬。一雙眼睛炯炯有神，耳朵很小，像《美食大冒險(xiǎn)》里的面條小喬。
炎老師把同學(xué)們整成一列縱隊(duì)，可是還有人坐在草地上，炎老師費(fèi)了九牛二虎之力才把草地上的同學(xué)給拉起來(lái)。炎老師說(shuō)：“累死我啦！”話剛說(shuō)完，她才想起要整隊(duì)。等她整好隊(duì)伍，大家已經(jīng)亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的.在蹦蹦跳跳，有的又坐在了草地上，有的還跑遠(yuǎn)了。炎老師東拽拽西拉拉，隊(duì)伍一會(huì)兒像一條蛇，一會(huì)兒像一座座小山……隊(duì)伍變得越來(lái)越亂，炎老師看得眼花繚亂，都快要暈了！
我想，如果我當(dāng)體育老師，我一定要比她做得更好！
我是小老師作文 篇61
自從星期一的美術(shù)課我留下來(lái)補(bǔ)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題那一刻，也許是偉大的保羅大帝附體了吧，我考出了一個(gè)100分。這可是不得了的事，因?yàn)槲乙郧岸伎疾坏剑@次竟然考了個(gè)100分。老師見(jiàn)我都會(huì)了，便讓我當(dāng)他的`“小助手”了，老師對(duì)我說(shuō)：“以后留來(lái)的不會(huì)數(shù)學(xué)題的人都是由你來(lái)教！”。你一定會(huì)說(shuō)當(dāng)小老師很爽，哪個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話可以隨便罵兩句，再不聽(tīng)話還可以打一兩下。其實(shí)是很累的，于是都是我來(lái)叫他們數(shù)學(xué)題，我來(lái)看他們默，幫他們批……
到了星期五，我本以為可以輕松點(diǎn)了，可是老師留下來(lái)的人越來(lái)越多了，我教得頭都有點(diǎn)昏了我教得有：黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒婳我得一個(gè)一個(gè)教，但是太麻煩了，而且他們還都是坐在不同的地方，于是我便讓他們五個(gè)人坐在第五組，因?yàn)橹挥羞@樣才能一起教他們數(shù)學(xué)應(yīng)用題了。
后來(lái)到了下午，我想再休息一下，可是留下來(lái)的人更多了，我忙不過(guò)來(lái)，便叫顧毅過(guò)來(lái)幫我一把，一會(huì)我們便把他們都擺平了，可是他們一直在默，還有的一些人還要我們來(lái)教他們，后來(lái)他們終于默完給我批了。
我是小老師作文 篇62
那一天，我當(dāng)了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!
記得有一次，英語(yǔ)課上，比賽正在激烈的進(jìn)行著。我們組的分?jǐn)?shù)大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片，那是乒乓球的英語(yǔ)單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學(xué)們可都會(huì)笑我的�？墒�，我明明就會(huì)讀這個(gè)單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭(zhēng)一兩分。我懷著矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請(qǐng)我上去教單詞。我懷著一顆怦怦直跳的心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的`走上講臺(tái)。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵(lì)的目光望著我，好象在說(shuō)：“別怕你一定能行的。”本組的同學(xué)也用期望的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“一定要為組爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)呀！加油！”我潤(rùn)了潤(rùn)喉嚨，讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。
從那以后，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，也經(jīng)常被老師請(qǐng)上講臺(tái)當(dāng)小老師。
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