【精品】實驗小學(xué)的作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的實驗小學(xué)的作文，歡迎閱讀與收藏。
實驗小學(xué)的作文 1
最近這段時間，在杜老師的要求下，我做了許多實驗，“不會濕的紙”、“筆穿水袋”、“吸管抽水機”……但印象最深刻的還是“讓雞蛋浮一會兒”。下面我來向大家介紹一下這個實驗吧！
這個實驗準備的材料有：一個雞蛋，一杯溫開水，鹽和一根筷子。材料齊了，我就開始做實驗了。
我先小心翼翼地把雞蛋放入杯中，生怕雞蛋被打碎了。接著我往杯子里放了4小勺鹽，然后用筷子攪拌�？墒菙嚢枇撕靡粫䞍海u蛋還是沒有浮起來。我不灰心，決定尋找原因。就在這時，我心想：可能是鹽放得太少了吧？于是我決定做第二次實驗。
我還是按照前一次的實驗過程，做到放鹽的那一步，我又多加了兩勺鹽，我又“咚咚咚”地用力攪拌起來。就在這時，我看見雞蛋像變魔術(shù)般地浮起來了，我開心地跳了起來：“哇，雞蛋浮起來了！”這時候的雞蛋像個仰泳的孩子，浮在了鹽水的.表面。
這真是一次開心的實驗！
實驗小學(xué)的作文 2
星期天，我在家里做了一個實驗，名字叫做冰化成水。主要材料就是冰、大口杯、水。
我開始做實驗了，我先拿了一個大口杯，里面盛滿了水，在從冰箱里拿出一塊冰，放進大口杯里，這時冰浮在水面上。我想：過了幾分鐘后，這冰化成水了，一定會溢出來的。過了一會兒，冰化成水了，可它并沒有溢出來。我就奇怪了，這冰化成回后和別的水混在一起，那就會增加一些水，而這個杯子里的水是滿的，增加后就會溢出來，而這里卻沒有，這是怎么回事呢？我去問了一下爸爸媽媽，可他們都不知道，沒辦法只好上網(wǎng)查資料了。
查資料后，我知道了當水結(jié)冰時，它的體積增大白分之九，因此冰就比水輕，就會浮在水面上。當冰化成水時，它失去的只是原來所增加的那部分體積，所以水不會溢出來。其實呢，冰塊在水面以下的那部分體積，也就是整個冰塊化正水的'體積。
解開了這個迷，我高興極了，連忙把答案告訴爸爸媽媽。他們夸我做的對，還勉勵我多動手做一做，去探索自然科學(xué)的奧秘。
實驗小學(xué)的作文 3
放大鏡可以點燃樹葉？一樣的綠豆在不同的環(huán)境下葉子顏色不一樣？泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什么東西？當老師告訴我們要拿這些材料做成太陽能熱水器時，教室里一片沸騰，好像就是一鍋燒開的粥。
下課后，我、小吳、小鄧組成了一個小組，然后我們分好工，各自帶什么材料。
熊老師高興地說：“好，那誰先來呢？”
科學(xué)課上，只有我們帶齊了材料，老師就讓我們做。我們就開始七嘴八舌地討論了，一個同學(xué)說：“應(yīng)該把錫紙?zhí)舆@里！”
“不，應(yīng)該把這里涂成黑色�！庇谑俏覀兪置δ_亂地照著書上做。當然，我們也不順利，有時把錫紙貼錯了，有時涂錯地方了。下課時，我們雖然做成了，但是個錯的。
回家后，我立刻找出一個相當不錯的盒子，然后把瓶子放在中間，接著把四周貼上錫紙，再小心翼翼地把泡沫填滿剩余的空間，最后拿筆把盒子旁邊涂成黑色，這樣是為了吸熱。
第三天，我把小太陽能熱水器帶到了學(xué)校里。哇！同學(xué)們的做法真是令我大開眼界，真是五花八門。有個同學(xué)把盒子貼成一個密封的了，結(jié)果光線進不來；有個同學(xué)直接把瓶子上貼了錫紙，同樣光線也進不來；有的……
科學(xué)課上，我們把太陽能熱水器拿到了操場上，老師還讓我們玩了太陽能電板，用它可以把小燈泡點亮，可以節(jié)約不少資源呢。我們也把自己的太陽能熱水器打開，陽光可以直射，然后也把太陽能電板放到了陽光直射的'地方，兩面鏡子放在旁邊，使陽光反射到太陽能電板上面。
萬事俱備，只欠東風(fēng)！我們只要耐心等待就行了。于是我們趴在地上，眼睛瞪得圓溜溜的，心里都在祈禱：“快點亮吧！”如果有同學(xué)擋住光線，我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學(xué)耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操場上泡沫漫天飛，好像下雪了似的。
叮鈴鈴，下課了，雖然小燈泡沒亮，可我的冷水卻變成了溫水，看來效果還是有的。
這個科學(xué)實驗不但好玩，而且讓我悟到了一個科學(xué)道理：科學(xué)是嚴格的，不能容納一點錯誤，所以每一個實驗、每一件事情我們都要認真對待。
實驗小學(xué)的作文 4
今天，我做了一個特別的小實驗。
這個實驗的名字叫“鏡前蠟燭”，是模仿大科學(xué)家愛迪生小時候做的一個科學(xué)實驗。首先，我在房子周圍逛了逛，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間是做實驗最好的地方，因為白天很黑，有一面大鏡子。于是，我拿著蠟燭和打火機，拿著化妝鏡和破床單，和媽媽像探寶一樣進了衛(wèi)生間。
我們輕輕關(guān)上門窗，開始了神奇的探險之旅。媽媽先用床單把鏡子蓋好，然后砰的一聲點燃蠟燭，把蠟燭油倒在臉盆架上，小心翼翼的裝好蠟燭。黃色的燭光在黑暗中閃爍，發(fā)出“嘶嘶”的燃燒聲。我越來越好奇，仔細盯著它。這時，我媽問我：“你覺得這里亮嗎？”我皺起眉頭，想了一下，說：“還不錯！不要太亮。”這時我媽打開床單讓我把化妝鏡拿起來放在蠟燭前，對著大鏡子，然后問我：“你現(xiàn)在感覺怎么樣？”我上去，東張西望，仔細觀察，肯定地回答：“比以前亮多了�！�
媽媽高興地說：“正是，實驗成功了！”她摸著我的頭繼續(xù)說：“我告訴你為什么。這就是反射原理。沒有鏡子的時候，很多光被墻吸收。有了鏡子，光線會被反射回來，不會被墻壁吸收，所以會感覺亮很多�！�
聽完之后，我終于意識到，我激動地拉著媽媽的`手說：“我一定要多做實驗，多觀察，將來成為愛迪生那樣的大科學(xué)家！”
實驗小學(xué)的作文 5
今天的作文課上，朱老師神神秘秘地彎下腰，伸出手，整個人好像塞進桌子里一樣，摸了好一陣子，忽然端出了一盆金魚。金魚在缸里扭著身體游來游去，似在跳舞。這下同學(xué)們沸騰了。
有的說：“今晚吃紅燒金魚！”
有的'大叫：“朱老師好殘忍，小金魚呀！”
有的淡定地坐著，說道：“哦，我懂了……”
朱老師卻笑瞇瞇的，整個人蹲了下來，摸了好一會，又端出一些奇怪的東西：燒杯、打火機、鐵架臺、野外煤氣灶。我心想：難道真要吃嗎？
老師說：“今天我們做個叫燒不死的金魚的實驗。要開始了哦！”
朱老師先在燒杯里灌滿水，然后撈一條金魚公主上來，放進了杯子里，接著用打火機將煤氣點燃……
每個同學(xué)都坐不住了，有的站在椅子上，有的站在桌子上，有的圍著老師，都靜靜地等著盼著，希望有什么意外發(fā)生。
“咕嚕，咕�！保疂u漸沸騰了，小金魚好像在說：“救命啊！救命！好可怕，我還能活多久呀！”然后用尾巴使勁地拍打燒杯，頭一個勁往下躥，想快點逃出老師的手掌心。
朱老師好似看懂了什么，說道：“我不會傷害你的！”
時間一分一秒地過去了，朱老師終于將火給滅了，把小金魚放回家。小金魚一邊快活地游著，一邊說道：“一點也不可怕，好玩極了！”
“老師，魚為什么沒死？”一位同學(xué)問道。
朱老師耐心地講解，我也半知半解地聽著。
今天真是一節(jié)有趣的作文課，讓我學(xué)到了許多知識，得到了許多啟發(fā)，有機會我也想玩玩！
實驗小學(xué)的作文 6
陽光明媚，可是我的心卻如過山車一樣七上八下，因為老師要把我們當作作文模特，也就是把我們當做火燒實驗品。我們要被老師燒，好可憐！
老師對著臺下的“觀眾們”端出我們的家時，我開心地擺來擺去，就對一旁的好友說：“黑斑哥，你說老師把我們當模特，不會是想干什么不好的事情吧？”
黑斑哥點了點頭，眨了眨那有神的雙眼，便游走了。再加上臺蝦有人說“火燒金魚”之類的'話，讓我更加惶恐不安，恨不得縱身一躍直接跳出魚缸。自由自在的，多快樂�。�
這時候，老師抬出了天然氣、打火機、試管……等等。我震驚了，老師不會是餓了，要把我們配辣椒面吃了吧？
我急得快要爆炸了！
老師又拿出了小杯子，打算從我們之中挑一位兄弟出來。我閉上雙眼，大喊：“救命�。【让�！”可是現(xiàn)在求救已經(jīng)晚了。一睜眼，我已經(jīng)泡在試管的底部了！好可怕！
沒一會兒，老師打開天燃氣，掏出打火機，在灶臺上點火。
老師把試管口湊近熊熊燃燒著的火焰。我愣了，這也太可怕了！
但是，似乎只有我這里是涼的，上部分的水都滾燙滾燙了，還擱在那冒泡呢！還好是虛驚一場。
“嗒、嗒……”時間一分一秒地過去了，老師關(guān)掉了火焰。
“我安全了！”話音剛落，我身上的鱗片開始直噴血。還好我福大命大，沒死，只是受重傷了。
就這樣，作文課活生生上成了一堂有趣的化學(xué)課。
實驗小學(xué)的作文 7
在今天下午的語文課上，我們做了一個非常有趣的實驗。
上午，盧老師對同學(xué)們說：“同學(xué)們，下午請帶一些五彩的蠟燭、小桶和打火機（火柴）回學(xué)校。”話音剛落，同學(xué)們立刻交頭接耳地議論開了：“究竟老師的葫蘆里賣什么藥呀？”盧老師微笑地看著大家，故作神秘地說：“你們下午就知道了！”
終于等到下午。盧老師首先讓我們盛來半桶水，然后說：“請大家點燃蠟燭，把蠟油滴到水里，看一看會有什么發(fā)現(xiàn)吧。不過，要注意的是，拿蠟燭的手要放在小桶上方中等高的位置�！苯又�，同學(xué)們興致勃勃地動手做實驗了。我發(fā)現(xiàn)蠟油一碰到水就立刻在水面綻開成一朵“小花”。我用什么顏色的.蠟燭嘗試，水面上就開出什么顏色的“花”，有的像月光花、有的像曇花，還有些午時花……看上去像一個飄在水面上的一個花叢，漂亮極了！
這時，大家都實驗成功了，開心得手舞足蹈。老師笑咪咪地問大家：“你們知道這是為什么嗎？讓我來告訴大家吧。蠟是不溶于水的油性物質(zhì)，遇熱后會溶化，遇冷后會凝固，蠟油滴到水面，憑借沖力就會綻開并迅速凝固成花樣的固體蠟。如果手放得太高，蠟油就會綻得很散；如果放得太低，沖力小，蠟油就綻不開。兩種情況都成不了小花。所以要在適當?shù)奈恢眠M行滴蠟�！蓖瑢W(xué)們都明白了。
通過這次實驗，我深深明白到：生活中處處有科學(xué)，只要我們多多觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
實驗小學(xué)的作文 8
實驗小學(xué)，這個陪伴了我整整五年的學(xué)校，讓我感慨萬千。在這個學(xué)校里，有悲傷，有快樂，有恩怨情仇，如今馬上就要畢業(yè)了，我想為大家介紹一下我的這個老朋友。
實驗小學(xué)的校園里，花草芬芳。到處有盛開的木槿花、杏花等一些說不出名字的漂亮的花朵，不僅花朵美麗，樹其實也有著不一樣的美，比如柳樹，在我們學(xué)校隨處可見，還有杏樹，我們的校樹柿子樹等等，這些樹表面看起來好像并不特別，柳樹聳拉著長長地柳條，杏樹那矮個子，不過開了幾朵花，也沒什么了不起。柿子樹的挺拔，倒也挺讓人佩服。可是如果你仔細的去看這些樹時，你會發(fā)現(xiàn)，柳樹那聳拉著的柳條，就像一個小姑娘的辮子一樣，滲透著婀娜多姿的美。杏樹雖然個子矮，可是他那細細的樹干，加上他那瘦瘦的身軀，本身就有著一種悍不畏死的精神，并且還能安然無恙的度過寒冬，這里面精神的美，是常人無法感知的。
你看，每棵樹都有它不一樣的.美，正如同我們的老師，表面看不出什么，可是他每天都如此那般的授予我們知識的甘霖，讓我們從一個什么都不知道的毛娃娃變成了一個有文化，有知識的人，如果沒有老師，哪來我們以后的幸福生活呢？
在我的眼里，實驗小學(xué)，永遠是那個美麗的實驗小學(xué)。永遠是那知識和人類靈魂的搖籃。
實驗小學(xué)的作文 9
今天，我和弟弟在家里做了一個讓雞蛋浮起來的實驗，實驗雖然簡單，但是我又學(xué)到了一些新的知識，我很開心。
我和弟弟準備了一個玻璃杯子、一個雞蛋、一包鹽，還有一些水。一切準備就緒，實驗開始了。我和弟弟先在杯子里倒入清水，把雞蛋放進去。這個淘氣的雞蛋寶寶“撲通”一聲跳入了水中，舒舒服服地躺在水底，悠哉悠哉地睡起了覺。然后，我放了一些鹽，拿起筷子輕輕地攪動了起來，我弟弟是個急性子，緊跟著放了一大把的鹽，并且快速的`攪動，可是雞蛋還是沒有浮起來。弟弟有點著急了，就問我：“姐姐，雞蛋怎么還浮不起來啊?是怎么回事?”我心里也沒有把握，就對弟弟說：“不要著急，我們繼續(xù)放鹽，雞蛋肯定會浮起來的。”沒一會兒，雞蛋真的浮上來了，我和弟弟的臉上都露出了開心的笑容。
經(jīng)過這次實驗，我明白了兩個道理：一個是當物體的比重大于水的比重時，物體就下沉，當物體的比重小于水的比重時，物體就上浮。我們在水中加入鹽，就增加了水的比重，當增加到一定量的時候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了;還有一個最重要的就是做事要堅持不懈，要有不達目的不罷休的毅力，只要努力付出了，肯定會有收獲的。
這次實驗，不但讓我收獲了快樂，而且讓我收獲了知識，真是受益匪淺啊!
實驗小學(xué)的作文 10
十二月六日，學(xué)�？扑嚬�(jié)拉開了帷幕，雖然天氣陰沉沉的，霧霾嚴重，但是我心里卻暖洋洋的，因為，今天我們要做有趣的科學(xué)小實驗。
上課了！任老師邁著輕盈的步伐走進教室，“今天，我們要做一個神奇的實驗！”她笑瞇瞇地掃視了大家一眼，故意賣了個關(guān)子。
什么實驗?zāi)�？我們眼睛一眨不眨地盯著老師，想看到答案。任老師讓我們拿出準備好的稍厚的紙張，在紙上畫出三、四圈螺旋線，用剪刀沿畫好的線剪下來，這條螺旋線紙帶的形狀就像一盤盤繞著的蚊香，只見老師在王天昊的紙帶頭上畫上了一顆圓溜溜的眼睛，然后把紙帶拎起來，紙帶便像一條小蛇。我們見狀，也紛紛把自己的紙帶加工成了小紙蛇。
“現(xiàn)在，魔術(shù)要開始了！”任老師讓我們把窗戶關(guān)上，拉上窗簾，拿出事先準備的蠟燭，小組合作，一位同學(xué)點蠟燭，一位同學(xué)扶著蠟燭防止蠟燭倒下來，另一位同學(xué)拎著小紙蛇，讓紙蛇的.尾巴一動不動地定位在蠟燭的上方。
“你們猜會怎么樣？”“我知道，如果不小心，紙蛇要被烤焦了。”黃寧歡嚷開了。
可是，紙蛇好像游動起來了。一會兒工夫，紙蛇越轉(zhuǎn)越快，就像在跳舞。在燭光的映照下，我們不由得拍起手來。
紙蛇為什么會跳舞呢？老師讓大家動動腦筋，用學(xué)過的科學(xué)知識解釋解釋。我們回顧著科學(xué)課學(xué)過的知識，終于明白了：原來，蠟燭燃燒使周圍的空氣變熱，熱空氣往上升，紙蛇就被推動了，因為紙蛇被剪成環(huán)狀，所以就圍著蠟燭轉(zhuǎn)圈圈啦！
神奇的實驗背后深藏著科學(xué)知識呀！
實驗小學(xué)的作文 11
周日下午的作文課又來了。朱老師神秘兮兮地從桌底抽出一缸金魚。這是要干嘛，真讓人丈二和尚摸不著腦袋。
伴隨著小金魚的到來，還有鐵架臺、塑料瓶、打火機等實驗器材。老師不會要燒魚吧？
只見朱老師拿起塑料瓶，在瓶中裝了些水，掛在鐵架臺上。還準備從缸里撈一條金魚。朱老師伸出瓶子，小金魚們仿佛看透了朱老師的想法，四散分逃，躲在角落扭著身子瑟瑟發(fā)抖，用可憐的眼神望向朱老師，似乎在苦苦哀求：“朱老師，別抓我��！”可朱老師仍是抓了一條“金魚小公主”回來，將它放入塑料瓶里。雖然金魚身處水中，卻仍是有些惴惴不安，感覺朱老師要做一些不安分的事。
接著，老師拿出酒精燈和煤氣灶，用打火機點上火。同學(xué)們有的`伸脖子，有的跑上講臺，有的站在桌椅上。這是真要燒魚做魚湯��！
慢慢的，水開始沸騰了。水面上開始冒泡，還有潔白的水蒸氣從瓶里冒出。小魚拼命掙扎，在瓶里搖著尾巴，四處撞擊，好像在望向朱老師，說：“求求你了，就放過我吧，不要折磨我了！”火終于熄滅了，朱老師將金魚放回水缸。金魚十分興奮，在水缸中快活暢游著。
同學(xué)們很好奇，是什么讓金魚燒不死呢？真是它修煉了“金剛不壞之身”嗎？原來，是因為熱水在上面燒，而冷水卻都沉在下邊。金魚自然不會被燒著了。
��！上語文課真是讓我收獲頗豐！
實驗小學(xué)的作文 12
我翻閱雜志時發(fā)現(xiàn)了一個有趣的小實驗——紙切土豆，說是刀隔著紙切土豆，紙竟然不會破，這是作用力和反作用力的原理。我想立刻親手試試，確認一下挨著鋒利的刀口切下去，紙到底會不會破？
材料很簡單，只需一個土豆、一張紙、一把刀即可。我將一張A4紙放在土豆上方，用左手按住，右手拿著刀深呼一口氣，默默數(shù)著“一、二、三！”用力將刀壓下去，可切到一半竟切不下去了，卡住了，我使出吃奶的力氣，又用左手使勁壓住刀，咬緊牙用力一按�！斑青�，終于切開了，我滿心歡喜地拿起紙一看，天哪，破了一個大大的`洞！我不由疑惑：奇怪，按理來說，紙應(yīng)該完好無損的嘛！肯定是哪個步驟出錯了！
我上網(wǎng)尋求幫助，經(jīng)過一番研究，原來是我閱讀時沒有完全領(lǐng)會其中的要領(lǐng)，沒有正確掌握實驗方法。紙應(yīng)該裹在刀刃上，而不是就這么放在土豆上。再三確認實驗步驟后，我信心滿滿地再一次拿起刀，小心地用紙裹住刀刃，手指抓住刀柄的同時按住紙張，不讓紙松動。一切準備就緒，我挑了剛剛切開的小塊土豆，“咔嗒”，手起刀落，我迫不及待地拿起紙，啊，成功了！紙被土豆的汁水浸濕了，但確實沒有絲毫破損。我的心里樂開了花，又一鼓作氣照樣連切了好多次，紙都沒破。
這次實驗讓我難忘，它使我收獲了成功的喜悅，也告訴我只要細心和堅持，就一定會成功。
實驗小學(xué)的作文 13
推開海伊教室的門，教室里一片靜悄悄的，咦？怎么這么奇怪，平時這時候教室里不是應(yīng)該嘰嘰喳喳的像菜市場一樣熱鬧嗎？原來，同學(xué)們都在專心致志的觀察老師手里的空氣實驗?zāi)兀?/p>
只見，老師一臉嚴肅地拿出一把黃色的尺子，尺子上綁著一條雪白的.線，線往中間一拉就成了一個簡易的天平稱。我們都在想，老師究竟想做什么，葫蘆里究竟在賣什么藥？接著老師把一個吹好的氣球用線綁在尺子的左邊，再把一個沒吹的氣球用線綁在尺子的右邊，這時候我可以清晰地看到，天平秤往氣球大的那一邊傾斜下去了。這時，老師問：“你們看到了什么？”大家異口同聲地說：“有吹氣球的那邊沉下去了�！崩蠋熣Z重心長地說：“空氣雖然看不見，摸不著，它卻無時無刻不在我們身邊！”我們恍然大悟，通過這個實驗，我明白了原來空氣是有重量的。
接下來，我們進行了第二個實驗。老師叫包括我在內(nèi)的三個同學(xué)站出來，讓我們互相捏著對方的鼻子。我們?nèi)冀]著嘴巴，很快就有同學(xué)頭上冒出了青筋，漲紅了臉。這時，一個同學(xué)忍不住笑了，噴了另外一個同學(xué)一臉的口水所以他也跟著笑了，最后我贏了，我真開心！
多有趣的實驗��！通過今天的實驗，我知道了只要善于觀察，會發(fā)現(xiàn)空氣是時時刻刻存在我們的身邊，我們是離不開空氣的。
實驗小學(xué)的作文 14
其實，實驗小學(xué)就是一堆夸克，一點也不夸張，大家都是嗎！但在我的眼中，這對夸克可不是那么平凡，因為他就是我的母校。
自從小學(xué)一年級朦朦朧朧的踏進這個校園，我的命運也就隨著改變，如果我去了附小或者是其他的學(xué)校，那我可能就不會有今天了。
一道長長地水泥路穿過了這個美麗的校園，一個不大不小的水池，上面鋪滿了許許多多的荷花，假山上的水車不停地轉(zhuǎn)動著，驅(qū)動著，讓這個充滿朗朗讀書聲的學(xué)校有有一種沁心的的感覺。
巨大的楊柳，挺直的松柏，火紅的柿子，無處不顯示這座學(xué)校的凝聚和淡雅。
純真無邪的孩子在這里操著智慧和勤奮，教師在這里揮舞汗水，為我們坐著辛勤的園丁!
的.了，我們別說廢話了，說來說去不過就是一所我的母校在我的眼中，他再好也已經(jīng)快成過去式了，哎，五年了，這所學(xué)校真的不一般。
自從宇宙的一個小夸克實在是承受不了一個巨大的壓力，隨之形成了一個巨大的宇宙，無數(shù)的因子在那一刻生成，無數(shù)的質(zhì)子在那一刻綻放，你說他不偏不及的成了實驗小學(xué)！
圖書館，食堂、教師、公寓……你說這些東西擺在我面前，就像一塊大磁鐵，我不去就傻子！
美好的實驗小學(xué)已經(jīng)在我眼中有了無可比擬的地位，因為他將我的一生指點了方向！
實驗小學(xué)的作文 15
今天，我在家里做了一項小實驗——"雞蛋浮起來啦"。
下面是我的實驗過程：
這個小實驗需要的材料有：一個生雞蛋、一雙筷子、一個玻璃杯、一罐鹽，一把勺子。
首先，我在杯子里加了半杯水；接著將雞蛋放入杯子中，雞蛋開始往下沉，沉到杯底了。這是正常現(xiàn)象。那么怎么樣才能讓雞蛋浮起來呢？接下來，我拿起勺子，把一勺子鹽放入杯中，再拿起筷子慢慢攪拌�？墒请u蛋還是不上來，默默的躺在杯底，我想來想去，是不是實驗出了問題？我疑惑不解。"這一勺鹽沒見效果，那就再撒一勺鹽吧！"說著，我又撒了滿滿一勺鹽，拿起筷子開始攪拌。鹽慢慢融化了，雞蛋像一個正在學(xué)走路的孩子，跌跌撞撞的'。不一會兒，就浮到了水面上。雞蛋終于浮起來啦！我高興的跳了起來。
為什么雞蛋一開始沉到了杯底，到最后又浮起來了呢？通過查閱資料我才知道：物體能不能浮于水面，要看它的密度比水大還是比水小，大則沉，小則浮。一開始雞蛋在水中，密度大于水，所以就下沉；后來隨著水中鹽不斷溶解，清水變鹽水，鹽水密度不斷加大，直至大于雞蛋的密度，浮力增加，雞蛋便能浮起來了。
這個實驗真有趣啊，它不僅讓我嘗到了成功的滋味，還讓我收獲了很多的知識，并且激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。
【實驗小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
實驗小學(xué)的作文03-27
實驗小學(xué)作文10-05
小學(xué)實驗作文11-26
實驗小學(xué)的作文06-24
【實用】實驗小學(xué)的作文07-20
[集合]實驗小學(xué)的作文08-02
（必備）實驗小學(xué)的作文08-27
實用的實驗小學(xué)的作文08-05
(熱門)實驗小學(xué)的作文07-29