神奇的實(shí)驗(yàn)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
今天，我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)神奇的可樂(lè)瓶。
實(shí)驗(yàn)前，我們看著老師提了一個(gè)水桶，拿了幾個(gè)礦泉水瓶進(jìn)來(lái)。我們七嘴八舌地議論著。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：同學(xué)們安靜，今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)？我們更期待了！
老師拿起了一個(gè)礦泉水瓶，在底部打了一個(gè)小洞，從水桶里裝了一滿瓶水�？烧�(dāng)老師拿高的時(shí)候，瓶子里的水像瀑布一樣嘩啦嘩啦地流了出來(lái)，不一會(huì)兒就流完了一瓶。
老師又拿起了礦泉水瓶，裝滿了水，拿起來(lái)，雖然漏了一點(diǎn)點(diǎn)，可老師剛把瓶蓋蓋上時(shí)，剛剛還嘩啦嘩啦的水流，慢慢變細(xì)、變小，漸漸沒(méi)有了，而瓶子里的水一點(diǎn)都沒(méi)再往下滴！實(shí)驗(yàn)成功了！
接著，老師又請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)，我們看到的都是同樣的結(jié)果。我們一個(gè)個(gè)都搞不清這是怎么回事兒，就帶著好奇心問(wèn)老師。老師就把實(shí)驗(yàn)原理告訴我們。這里，我們才知道：當(dāng)蓋子蓋上時(shí)，瓶子里沒(méi)有了空氣，瓶里的氣壓變小，而外邊的`氣壓比瓶子里的氣壓大，所以阻擋了水往外流。
這次實(shí)驗(yàn)，我們知道了大氣壓力，科學(xué)真是無(wú)處不在啊。如果我們沒(méi)有去關(guān)注生活，也就不會(huì)知道會(huì)有這么多秘密隱藏在我們的生活之中。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文2
“哇，好神奇呀！鹽和胡椒粉被分開(kāi)了�！蓖瑢W(xué)們驚訝地說(shuō)，原來(lái)大家正在教室里做分離實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前準(zhǔn)備好了一把塑料勺子、一雙筷子、鹽和胡椒粉。
首先老師把鹽和胡椒粉用筷子攪拌均勻，接著拿著勺子在頭上瘋狂地摩擦，然后把摩擦好的勺子貼在鹽和胡椒粉的混合物上。神奇的事情發(fā)生了！胡椒粉竟然被勺子吸起來(lái)了。胡椒粉就好像是孩子一樣撲進(jìn)勺子?jì)寢尩膽驯В墒穷B皮的鹽寶寶卻一動(dòng)不動(dòng)，好像睡著了一樣。老師又把勺子往下放了放，這時(shí)鹽寶寶好像也醒過(guò)來(lái)了，一下子也撲進(jìn)了勺子?jì)寢尩?懷里。
看著這神奇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師微笑著問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么嗎？”我們一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼的，你望望我，我望望你。這時(shí)候老師哈哈大小起來(lái)，最后她告訴我們，原來(lái)是因?yàn)樗芰仙鬃釉陬^發(fā)上摩擦了以后會(huì)帶有靜電，能夠吸附重量小的物品，比如說(shuō)胡椒粉和鹽。
今天的實(shí)驗(yàn)是不是很神奇呢！你也趕快回家和爸爸媽媽一起做一下吧！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
有一種東西，它不動(dòng)是液體，用力觸碰它，它就會(huì)像石頭一樣堅(jiān)硬。你知道它是什么嗎？它就是非牛頓流體，它引起了我的好奇心。于是，我開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)。
我找來(lái)了做實(shí)驗(yàn)的材料：淀粉、水、勺子、氣球和盆。我先把水倒進(jìn)盆里，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)的用勺子把淀粉放進(jìn)水里，再用勺子攪拌幾下，這時(shí)的混合物就像媽媽做菜時(shí)用來(lái)勾芡的`汁兒。我又往水里加了一些淀粉，當(dāng)我再次攪拌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它有了很明顯的變化。當(dāng)我用勺子用力敲它時(shí)，表面沒(méi)有任何裂縫，感覺(jué)很硬，但把勺子放在上面，勺子會(huì)慢慢的陷下去，把勺子拿起來(lái)時(shí)，他就像酸奶一樣順著勺子流下來(lái)，恢復(fù)了原狀。我拿起盆子輕輕的搖晃，看似固體的物質(zhì)又會(huì)像水一樣流動(dòng)，這種現(xiàn)象簡(jiǎn)直太神奇了，我一直沉浸在這種不可si議的實(shí)驗(yàn)中，太好玩兒了，最后我把它裝到了氣球里。
我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)找到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：非牛頓流體它的特別之處就在于它有粘度，而且它的粘度會(huì)變化，在壓力不斷加大時(shí)，它的粘度會(huì)不斷加強(qiáng)，但表面沒(méi)有壓力時(shí)又非常柔軟，和液體一樣。我不禁想起一句話：遇強(qiáng)則強(qiáng)，遇弱則弱。我要好好學(xué)習(xí)探究神奇的世界，發(fā)現(xiàn)更好的東西，為人類造福。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，我做了一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)——“牛奶動(dòng)畫”。
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的材料有：色素三杯，滴管一個(gè)、純牛奶一杯、洗潔精一些、盤子一個(gè)、杯子一個(gè)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先在盤子中倒入純牛奶，直到淹沒(méi)過(guò)盤子底部。再把藍(lán)色素滴入盤子中央六滴，盤子中綻放出一朵美麗的藍(lán)色小花。接著我在藍(lán)色小花旁邊滴了八滴紅色素，一朵紅色花瓣又盛開(kāi)來(lái)。然后我又在空白牛奶的部分，滴了幾滴黃色素，一朵黃色的花瓣再一次出現(xiàn)在了眼前。看著眼前的這幅五顏六色的'花瓣圖，我高興地手舞足蹈。
最后，我拿來(lái)一些洗潔精，在美麗的花瓣圖中央滴了幾滴。剎那間，色素們個(gè)個(gè)都像老鼠見(jiàn)了貓一樣，向四處彌散開(kāi)來(lái)，還泛起了漣漪，整個(gè)畫面不停地轉(zhuǎn)換著，剛剛還是一個(gè)五彩的風(fēng)車，馬上又變成了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺�？粗@一幕幕瞬間變化的圖案，我不停地發(fā)出驚嘆的聲音：“呀……哇……”
后來(lái)我查了資料，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：洗潔精含有表面活性劑，它可以破壞液體表面的張力。被驚擾到的牛奶帶動(dòng)色素不斷地翻滾運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而繪制出了一幅幅不斷變化的圖畫。
這就是神奇的“牛奶動(dòng)畫”小實(shí)驗(yàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
凡凡老師每天都會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。這天，她故作神秘地走進(jìn)教室，看我們滿是期待地坐直了身子，就從身后拿出兩個(gè)杯子和一張紙片，慢條斯理地把它們放到桌子上，然后微笑著看著我們。
這是要做什么呀？凡凡老師葫蘆里到底賣的是什么藥呢？沒(méi)有一個(gè)同學(xué)知道答案。這時(shí)，凡凡老師說(shuō)話了：“同學(xué)們，老師今天要給你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你們看好了喲。”
我們就瞪大了眼睛看著。只見(jiàn)凡凡老師先把其中一個(gè)杯子裝滿水，蓋上紙片。然后，小心翼翼地把杯子倒過(guò)來(lái)。我們都屏住了呼吸，生怕這杯水會(huì)全部濺到老師身上。但結(jié)果，太出乎意料了，這些水竟然沒(méi)有漏出來(lái)，還是那么穩(wěn)穩(wěn)地呆在水杯里。這真是太神奇了！到底是怎么回事呢？
凡凡老師給我們解釋道：“這是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，杯子里裝滿了水，就沒(méi)有空氣了，那杯子外面到處都是空氣，這些空氣都有壓力，下面的空間就把紙片托住了，水也就不會(huì)流出來(lái)。”
啊，原來(lái)是這樣呀�？茖W(xué)是這么神奇，以后，我一定要學(xué)好科學(xué)，努力去破解科學(xué)領(lǐng)域里的未知密碼。
神奇的.實(shí)驗(yàn)作文6
周三下午，我們?nèi)ンw育館做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有神奇的放大鏡、粘住的火柴……其中，最神奇的是粘住的'火柴。
我們最先去的是粘住的火柴的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，那里人非常多，我排在后面，看到很多人實(shí)驗(yàn)都失敗了。輪到我了，“先把火柴頭朝下，靠在杯子旁，”一位哥哥說(shuō)，“然后用另一根火柴點(diǎn)燃這根火柴，接著快速吹滅�！蔽以嚵嗽�，然后把杯子慢慢拿開(kāi)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)火柴竟然立起來(lái)了，我的實(shí)驗(yàn)成功了！
但是火柴為什么會(huì)粘住呢？原來(lái)火柴頭燃燒后達(dá)到一定溫度時(shí)會(huì)變成膠水一樣的物質(zhì)，所以就會(huì)粘住了，原來(lái)是這樣啊，但是為什么別人都失敗了呢！原來(lái)有的人燒的時(shí)間太短，膠還沒(méi)有變成膠水，有的人時(shí)間太長(zhǎng)，膠已經(jīng)燒完了。
生活中處處有科學(xué)，一些普普通通的物品，也蘊(yùn)涵著科學(xué)的道理。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
今天，趙老師說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，但因?yàn)楣ぞ哂邢�，你們只能看著，由我�?lái)做�！�
老師拿出了兩朵紫色的喇叭花，放一點(diǎn)水在一個(gè)杯子里，把這兩朵喇叭花搗碎，杯子里水就變成紫色的了。喇叭花就變成白色的了。再把這些液體分成兩半分別倒入兩個(gè)不同的塑料杯里，再準(zhǔn)備一瓶白醋。趙老師跟我們說(shuō)：“醋是可以用來(lái)刷碗或清洗馬桶，拌涼菜的時(shí)候也會(huì)放一點(diǎn)。”老師把白醋倒入另外一個(gè)裝有像淀粉樣的東西的`塑料杯里，同時(shí)再倒進(jìn)剛才其中的一份搗碎喇叭花的那些液體。
另外一份喇叭花液體只倒進(jìn)白醋，只倒入白醋的那瓶喇叭花液體變成了粉紅色，另外那個(gè)不僅倒入白醋而且還有像淀粉樣的那杯液體則變成了深綠色。再把粉紅色的那杯液體和深綠色的液體合在一起，則變成了深綠色。
我覺(jué)得特別神奇！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
今天我在書(shū)上看到了一個(gè)叫“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)，我試著做一下，嘿！真的很有趣啊!下面就由我來(lái)教教你們吧！
按著書(shū)上的要求我拿來(lái)了一瓶醋、一張報(bào)紙、一個(gè)玻璃杯、一包小蘇打粉和洗滌劑，先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊到玻璃杯下。
實(shí)驗(yàn)馬上就開(kāi)始啦！我往杯子里倒一些醋，很快奇跡發(fā)生了：杯子里的洗滌劑和小蘇打本來(lái)是安安分分的，現(xiàn)在卻不停地冒泡，而且泡泡像趕集似的蜂擁而上，像一座火山爆發(fā)了似的。大概過(guò)了十幾秒，泡泡像剛倒入杯子的啤酒一樣溢出來(lái)，流到了報(bào)紙上。又過(guò)了一分鐘左右，聚集在上面的.泡泡慢慢地往下沉，杯子里的水隨之多了起來(lái)，而蘇打粉卻漸漸地少了。為什么會(huì)這樣呢?我查了資料才知道蘇打粉和醋混合會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，洗滌劑在這里起到催化的作用。
嘻嘻！今天的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可真好玩，而且學(xué)會(huì)很多知識(shí)，真是兩全齊美！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
“紙能托住水？”我不會(huì)相信。今天作文班老師卻做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)杯子、一盆水、幾張紙。我真想讓這個(gè)表演馬上開(kāi)始，揭露這個(gè)不為人知的答案。
老師先在杯子中灌滿水，然后用一張紙?jiān)诒涌谏仙w住，接著來(lái)個(gè)180°的旋轉(zhuǎn)。把玻璃杯的水倒過(guò)來(lái)。奇妙的事情發(fā)生了，那張紙像著了魔似的，粘在杯口一動(dòng)不動(dòng)的，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝凶×藵M滿的一杯水！我真不敢相信自己的眼睛，那簡(jiǎn)直是太不可思議了。
我也想試一下。老師就讓我來(lái)試試操作了。我也學(xué)老師的樣子，首先把杯子灌滿水，拿一張紙蓋上去，然后按下去，然后也來(lái)個(gè)180°的旋轉(zhuǎn)，把裝滿水的玻璃杯倒過(guò)來(lái)�！斑�！”杯中的水一下子掉落下去了。我一連試了七下，都失敗了。我想：這是怎么回事呢？杯中的水為什么聽(tīng)老師的話卻不聽(tīng)我的'話呢？這到底是為什么呢？
我苦思冥想都找不出原因。
老師開(kāi)始揭曉其中的奧秘了。我側(cè)耳傾聽(tīng)——“在我們周圍，當(dāng)大氣壓力比杯子中的壓力大時(shí)，杯中的水就不會(huì)流出來(lái)，杯口中的紙張也不會(huì)掉下來(lái)。這其中的奧妙就是大氣壓的原理！”
這節(jié)課真讓我受益匪淺呀！原來(lái)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
課上，老師拿出了一個(gè)神秘的大包，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們紛紛猜測(cè)要做什么，不過(guò)是老師總是搖頭，很神秘地說(shuō)：“錯(cuò)，都不對(duì)�！�
老師從包里面拿出了一包衛(wèi)生紙和一個(gè)玻璃碗，還有一個(gè)小小的`紙包。她把紙包打開(kāi)，拿出了一根針。有些同學(xué)夸張地叫起來(lái)。
老師先把玻璃碗里裝上了清水，拿起針?lè)帕诉M(jìn)去，針一下就沉入了水底。她交給另外一個(gè)同學(xué)嘗試，針也晃晃蕩蕩地沉了下去了。這時(shí)，老師清清嗓子，說(shuō)：“現(xiàn)在我要施魔法了�！蓖瑢W(xué)們都很疑惑。老師抽出了一張衛(wèi)生紙放進(jìn)玻璃碗里，衛(wèi)生紙一下就吸了水全濕了。這時(shí)，老師就把針?lè)诺搅思埳希又�，她小心翼翼地把紙拿了出�?lái)。呀，針漂在了水上面，就像會(huì)游泳一樣。我很驚訝！嘴都形成了“O”字形，其他同學(xué)們驚訝得眼珠子都要蹦出來(lái)了，我們?nèi)疾幻靼诪槭裁瘁槢](méi)有沉入水底。
最后，老師給我們解釋了原因。因?yàn)樾l(wèi)生紙?jiān)谒行纬闪艘粚印澳ぁ�，我們的眼睛看不�?jiàn)這層膜，但它托著針，所以針就一直就漂在上面了。
通過(guò)這次課，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)也很好玩，我真想多做些實(shí)驗(yàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文11
今天下午藍(lán)淳熙的爸爸帶了很多哥哥姐姐來(lái)我們班上做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我們看了很多神奇的實(shí)驗(yàn)視頻。其中有一個(gè)名叫“漂浮的實(shí)驗(yàn)”，我覺(jué)得非常的神奇。
我們自己分組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐來(lái)我們組和我們一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是桌子上墊一張白紙，紙上放很多餐巾紙，然后用一個(gè)氣球去擦哥哥的頭發(fā)，氣球就能把餐巾紙吸起來(lái)了，我們一共用了兩個(gè)汽球吸紙巾。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是拿一個(gè)紙杯，準(zhǔn)備了一張紙，把紙杯裝一點(diǎn)點(diǎn)水，把紙蓋在杯子上，然后把水杯倒過(guò)來(lái)，不能漏水喲！如果漏水了就吸不起那張紙了，我的'實(shí)驗(yàn)成功了，我很開(kāi)心。大哥哥還給我們演示了敲水瓶，用七個(gè)玻璃瓶分別裝水，水的高度是依次增加的，哥哥用一根筷子依次去敲各個(gè)玻璃瓶，我們發(fā)現(xiàn)瓶子發(fā)現(xiàn)的聲音是“哆”、“來(lái)”、“咪”、“發(fā)”、“唆”、“拉”、“西” 七個(gè)音符的聲音。最后陳老師給我們和哥哥姐姐們還有藍(lán)爸爸一起拍了一張合影。
我覺(jué)得科學(xué)小實(shí)驗(yàn)太神奇，長(zhǎng)大了也想學(xué)科學(xué)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文12
今天下午我們?nèi)ヒ蠋熂疑险n，發(fā)現(xiàn)桌上擺著許多東西，有一個(gè)打火機(jī)、一塊粉紅色的手帕、一瓶消毒酒精、一個(gè)不銹鋼的碗，還有盛著清水的臉盆，咦，這是要干什么呢？大家開(kāi)始猜測(cè)起來(lái)，有的說(shuō)姚老師要讓我們洗臉，有的.說(shuō)姚老師要讓我們洗手，還有的說(shuō)姚老師要給我們變魔術(shù)。
就在我們議論紛紛的時(shí)候，姚老師笑著走過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給大家做一項(xiàng)試驗(yàn)：‘燒不壞的手帕’。天那，世上哪有燒不壞的手帕呀！先別急，咱們接著看下去。
只見(jiàn)姚老師先把手帕放進(jìn)水里浸濕，給它“洗了個(gè)澡”，然后用力擰干，接著用消毒酒精打濕手帕，再把手帕挑在了筷子上，用打火機(jī)點(diǎn)燃手帕，手帕上立刻 竄出了一團(tuán)藍(lán)色的火焰，把我們嚇了一大跳，燃燒一會(huì)后，姚老師把手帕扔進(jìn)了水里，再撈上來(lái)展開(kāi)一看，哇！手帕居然完好無(wú)損！大家都看的目瞪口呆，一臉不敢 相信的神情。
手帕為什么燒不壞呢？大家的答案千奇百怪。最后姚老師給我們做了解釋：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理并不復(fù)雜，因?yàn)榫凭人p，所以剛才燒著的是手帕外面的酒精，并不是手帕�！痹瓉�(lái)是這樣��！我恍然大悟，心中的謎團(tuán)終于被解開(kāi)了。
科學(xué)真的讓我們感覺(jué)很神奇！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文13
世上有許多神奇的事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀察，今天我要做的實(shí)驗(yàn)叫做“瓶子癟了”。
那天，我剛走進(jìn)就聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的歡呼聲。我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)老師：“老師，他們?yōu)槭裁催@么高興��？”
老師笑著回答道：“我們今天要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——‘瓶子癟了’。”我聽(tīng)了后也歡呼起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“上課了。”教室里一下子就沒(méi)有了歡呼聲，大家都回到了自己的座位上，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)課。接著，老師又說(shuō)：“我先做一次給你們看，好不好啊？”我們不約而同地說(shuō)：“好！”
老師說(shuō)：“我們要的材料是一個(gè)百歲山礦泉水瓶，先把溫開(kāi)水倒進(jìn)瓶子里，再把溫開(kāi)水倒出來(lái)，然后立馬把瓶口蓋上�！崩蠋熯呎f(shuō)做，里面出現(xiàn)了許多白花花的水蒸氣。不一會(huì)兒，奇跡發(fā)生了，瓶子發(fā)出了噼里啪啦的`聲音。
老師說(shuō)慢慢說(shuō)道：“開(kāi)始癟了�！苯又�，老師把燈打開(kāi)了，我們不約而同地發(fā)出了驚嘆聲。
“有請(qǐng)鄭鴻達(dá)！”老師向我發(fā)出了邀請(qǐng)。然后，我就大模大樣地走了上去。我心想，我大顯身手的時(shí)候到了！我小心翼翼地倒開(kāi)水，倒完開(kāi)水后，我把瓶口蓋好，里面真的出現(xiàn)了白花花的水蒸氣。
熱使瓶?jī)?nèi)的壓力減小，瓶外空氣的壓力大一些，所以瓶子就慢慢癟了，這個(gè)普通的實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)神奇？
神奇的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，我做了自然洗碗液，你們知道我為什么要做這個(gè)東西嗎？因?yàn)槁?tīng)說(shuō)酵素有著神奇的妙用，我準(zhǔn)備自己也來(lái)做做神奇的酵素。我先切了一兩塊西瓜皮、一兩根白菜和幾根豆芽，然后在瓶子里灌上了一杯自來(lái)水，加上紅糖，再用筷子把它們攪拌均勻，接著全部倒進(jìn)去，就完成實(shí)驗(yàn)品的`第一步。
第一天，我在早晨的時(shí)候打開(kāi)了酵素品，看見(jiàn)那些水果皮等都全都飄了起來(lái)，我立馬把這些東西按下去，可是又飄了起來(lái)，我又去把它們按下去，可是又上來(lái)了。我來(lái)回這樣重弄了好幾次，可是怎么按始終還是按不下去。兩三個(gè)星期過(guò)去了，我看見(jiàn)一些小渣渣沉淀在瓶子底部，而上面卻冒起來(lái)了小泡泡，但不一會(huì)兒小泡泡就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。渣渣浮了上來(lái)，水逐漸變得渾濁起來(lái)，我把渣渣按下去，然后又浮起來(lái)，這實(shí)在太神奇了。我的酵素已經(jīng)有一段時(shí)間了，每隔一段時(shí)間我都會(huì)打開(kāi)它，讓它們透透氣。一段時(shí)間后，我聞到一股刺鼻的臭味。原來(lái)酵素發(fā)酵會(huì)發(fā)出一股刺鼻的臭味��！引來(lái)了一群蒼蠅。一個(gè)月過(guò)去了，環(huán)保酵素逐漸變清了，看起來(lái)快成功了。一段時(shí)間過(guò)去了，我一直沒(méi)去透氣，氣多了就再也打不開(kāi)了！
因?yàn)槲抑虚g的制作保存的失誤，酵素制作失敗了，最后沒(méi)有成功，要不然早就成品。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文15
今天上課的時(shí)候，劉老師神秘兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”但是劉老師嚴(yán)肅地告訴我們這個(gè)小實(shí)驗(yàn)千萬(wàn)不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個(gè)一次性杯子，一雙筷子，一個(gè)打火機(jī)和一塊紅色的布。
老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進(jìn)那個(gè)裝滿水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接著，夾起了已經(jīng)濕透的布沾了一點(diǎn)酒精。劉老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻到了！”劉老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了那塊布。我們懷著忐忑不安的心情，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊燃燒的布，覺(jué)得它就要葬身火海了。
火慢慢地滅了，呈現(xiàn)在我們面前的竟然是一塊毫發(fā)無(wú)傷的布。我們覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議。教室里炸開(kāi)了鍋，我們七嘴八舌地討論起來(lái)，為什么熊能大火沒(méi)有把布燒成灰燼？可是我們沒(méi)有得出結(jié)論。最終劉老師揭曉了最后的謎底，原來(lái)酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來(lái)的。
這真是一堂神奇的實(shí)驗(yàn)課。
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