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猜成語作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的猜成語作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
猜成語作文1
今天早上，我們在學校里玩了一個“看圖猜成語”的游戲，大家都很期待。
老師給我們出的第一張圖片非常明確，大家異口同聲地說出了是“舉一反三”。當然，這只是開胃菜，我們也排好了隊伍，蓄勢待發(fā)——比賽才剛剛開始。
第二張圖片里有一條小河，一個小男孩拿著一根大棒，仿佛要把河中的兩只動物打暈。大家都陷入了思考：有的皺眉不語，眼神微微低沉；有的閉上眼睛，好像已經想到了答案；還有的急得上躥下跳，腦中有答案的影子卻不知道怎么表達出來……這時，我大聲地搶答道：“是棒打鴛鴦！”老師微笑著點了點頭道：“不錯，下一題！”
說是游戲，有表揚自然有懲罰。我們說錯了不僅會受到懲罰，還會惹全班哄堂大笑。這也是一個很好的調動氣氛的方法。例如：圖片上是一張嘴唇，一把，一條鮮紅的舌頭，和一把又尖又長的劍。有一個學生搶答道：“是口槍舌劍！”全場先是寂靜無聲，第二秒就迎來響亮的.笑聲，有人甚至眼淚都快要笑出來了。老師笑著說：“那是唇槍舌劍，哪是口槍舌劍！”他笑了一聲，便訕訕地退了下去。
有時遇到我們都不知道的成語，老師就會為我們解答。有一張圖片就十分刁難我們——一個“秦”字，一個“晉”字，之前連著一條婚禮用似的彩帶。老師見我們都不知道，便開始解釋：“這是‘秦晉之好’，講的是古代的秦國與晉國有了聯(lián)姻，握手和好�！蔽覀冞@才恍然大悟。
老師語重心長地說：“唉，你們要多多學習，記住成語，以后必將學有所成。”我們一同點頭答應：以后一定要認真學習，積累知識，充實。
猜成語作文2
終于迎來了本學期的第一堂作文課，我十分好奇，顧老師會給我們帶來什么樣的驚喜呢？只見顧老師一臉詭異，在黑板上寫下了幾個大字：猜成語游戲。頓時，全班歡呼雀躍起來。
看，孫亦蔣大步流星地走上講臺，他轉了一個360度的圈，順勢從粉筆盒里掏出了一支鉛筆，他背對著我們，“呵呵呵”地大笑了幾聲，似乎在說，你們肯定猜不到！然后就開始在黑板上一圈一圈地畫圓，“畫個圈圈詛咒你。”大家半開玩笑地喊道，搞得我笑得直不起腰，可不是嗎？多像啊！“好了，你們猜吧�！彼米笫衷诤诎迳锨昧饲�，干咳兩聲，一副欠揍的表情。
我摸了摸下巴，做出“真相只有一個”的神情，心想：他面對黑板，第一個字可能是“面”，而那一層層密密麻麻的線條多像是蠶吐出來的絲嘛，可是面什么“絲”什么呢？孫亦蔣幸災樂禍地在旁邊寫了個過，這下可簡單多了，不正是“面壁思過”嘛！
可還沒等我把答案說出口，趙杰就便大聲地喊出了答案，我只好齜齜牙不吭聲了。
后來趙亦沈也躍躍欲試，他不慌不忙地走上講臺，閉上眼睛，然后便在空中胡亂地揮舞著，像一個盲人在無邊的黑暗中摸索著，尋找回家的路。頓時，全場鴉雀無聲，時間在這兒凝固了，趙亦沈見大家答不出來，臉上露出了得意的笑容。然而這時，一個人高聲喊道：“混水摸魚！”天！這哪是摸魚�。克腥说哪抗舛季奂谮w一沈的.臉上，當他毫不猶豫地點了點頭時，大家都驚呆了！這也能猜出來，太牛掰了吧！就連顧老師臉上也露出了不可思議的表情。
緊接著，同學們又表演了“上氣不接下氣”、“不鳴則已”、“一鳴驚人”……猜成語大賽在我們的歡笑聲中度過，這次作文課上得可真開心�。�
猜成語作文3
今天，在小橘燈作文班里我們舉行了一場非常激烈的猜成語比賽。
比賽前，老師把我們分成了兩隊，一隊六個人，我被分到了第二隊。然后，老師清楚地給我們講了比賽規(guī)則�？墒�，有一條規(guī)則令我非常氣憤，那就是答錯扣十分。
比賽開始了，電腦上出現(xiàn)了第一幅畫，上面有九頭牛，還有兩只老虎。我們隊的一個同學看完后立即高高地舉起了左手，老師讓他回答，他飛速地說：“九牛二虎。”我們隊答對了，隊員們便高興地大喊起來，我們隊真是馬到成功��！我們的暫時勝利使他們隊的成員有些垂頭喪氣，可是，一些同學卻越戰(zhàn)越勇。
這不，又一幅圖出現(xiàn)了，上面畫著一只飛蛾和一堆火，我在心里斷定這個成語就是飛蛾撲火，便自信滿滿地舉起了手。可是，老師卻讓一隊說，因為他們在我思考的時候早就舉手了。我心里想：慘了，這道題這么簡單，他們肯定要反超我們了，怎么辦？不出所料，一隊真的答對了，反超了我們。唉，只能期待后面的圖讓我們取勝了。
屏幕上又出了一幅畫，上面一個擊字，一個聲字，兩隊的`同學都搶著說：“聲東擊西。”一隊再一次答對了，我們隊瞬間士氣低落。我們心想：看來又要輸了，怎么辦？接著，又來了一幅畫，圖上有四個倒著的腳，我們一齊搶到了，便一起說出了答案：“四腳朝天�！比缓螅粋�同學還演示了一遍，真是太搞笑了。雖然，我們隊十分努力，但是因為造句方面略微不足，最后以十分之差我們輸了。
這次的猜成語比賽，不僅豐富了我們的知識，而且還十分有趣，真想再來一次呢！
猜成語作文4
“猝不及防！”“推三阻四！”“行尸走肉！”……聽，這是哪的聲音？哦，原來是我們班在舉行成語猜猜猜的游戲呢！
你瞧，第一個上臺表演的石樂成同學，他身穿黑色的'襯衫，黑色的短褲和黑色的運動鞋，大大的腦袋上，帶著一副黑邊方眼鏡，十分酷！石樂成站在了教室前面的最右邊，顧老師大聲說道：“開始！”石樂成便做出非常害怕的表情，一邊手亂舞亂飛，一邊扯著嗓子叫道：“救……救命呀！救命！”他一會兒看看后面，一會拼命地向前跑去。我看著他的表演，心想：這是落荒而逃嗎？旁邊的同學都捧腹大笑起來。我們班典型的搗亂分子劉晟威，在那里不停地瞎猜。
只見石樂成跑著跑著，突然，腳下一絆，“啪！”的一聲，摔在了地板上。他又緊張地朝后面看了看，好似后面有一只兇神惡煞的大老虎，正追趕著他。石樂成又一臉驚恐地在地上爬了一小段，才從地上站了起來。我一邊舉手，一邊嘴里大聲喊道：“落荒而逃，是落荒而逃！”石樂成看著我點了點頭。我猜對了！
接下來，劉晟威自告奮勇地跳上講臺，要來表演。我心中很是期待，因為劉晟威可是咱們班的搗蛋分子，表演一定很有趣。只見他深吸了一口氣，垂下頭來，手隨意地搖晃，腳底軟弱無力，活像酒喝多了的人。他走了幾步，便結束了表演。大家立刻七嘴八舌地說：“是僵尸行走！”可劉晟威搖了搖頭，這也不是成語啊。這時，吳好靈光一閃：“行尸走肉！”對啦，大家都把熱烈的掌聲送給她。
一眨眼就下課了，我依依不舍地離開了教室。這節(jié)課真有趣，我希望下次課快點到來。
猜成語作文5
我們的游戲課總是花樣百出，今天我們就上了一節(jié)游戲課。
一上課，老師邁著輕盈的步伐走上講臺，笑瞇瞇地對大家說：“今天我們上一節(jié)游戲課，名字叫猜成語，這個其實說難也不難，主要考察你們平時的積累�！崩蠋熢捯魟偮�，同學們就七嘴八舌地討論開了，有的.眉飛色舞，有的冥思苦想，有的興奮極致，有的蹦跳尖叫.....待安靜下來后，老師宣布了游戲規(guī)則：男女生兩組，其中一組為另一組出題，在兩分鐘的時間內，另一組同學共同商量，討論猜出成語，依次類推，最終猜出總數(shù)最多的組為勝。
“好，我們先來熱身一下，全班同學一起猜，第一題‘自己種瓜，自己吃’�！蔽夷X子飛快地轉著，自己稱“自”，吃稱“食”，瓜是“果”，中間添一個其不就是“自食其果”嗎？我們女方立刻報出答案，贏得了一分。惹得男生齜牙咧嘴。哈哈！
三次過后，開始正式比賽。對方先出題，“時鐘壞了，為什么？”時鐘壞了就是表不走了，這跟成語有什么關系？他們件我們猜不出，不但不提醒麻煩而一副幸災樂禍的樣子，數(shù)著時間“29.28.27......”我絞盡腦汁也沒想出來。唉！這一局我們輸了。
該我們出題了，我們立刻振作精神，搖頭晃腦地說到“新發(fā)-明”這可是最難的一個，看著他們愁眉苦臉的樣子，我心里在放聲大笑，有人用手敲著腦袋，不過他們想破腦袋也沒想到答案竟是“史無前例”，嘴里卻都囊到：“我們都給你們提示了，你們又沒有......”
這次游戲課在我們的歡聲笑語中結束了，不但好玩還收獲了更多的成語知識，如果你也要參加，那就來吧！
猜成語作文6
“虎口逃生！”“生龍活虎！”“哈哈哈哈！”“噼噼啪啪�！薄裉�，我們班的同學正在進行一場有趣的猜成語大賽。
你看，一個穿著藍白襯衫的小胖子王天佑自信滿滿，大步流星地走上講臺。他在額頭上寫了一個方方正正的“王”字。他的小眼睛一下子瞪得大大的，像兩個閃閃發(fā)亮的大銅鈴，嘴微微一張，露出了四顆潔白的獠牙。我同桌喊道：“真嚇人呀！”邊說邊假裝打了個寒戰(zhàn)。王天佑又拿手指在臉的一周勾勒出了一圈鬃毛。
兩個急性子的同學已經在后排猜測起來：“這是生龍活虎，鬃毛是龍！”“誰說的，一定是羊入虎口才對！”
接著，王天佑又做了大聲吼的模樣，大家陷入了沉思。有的雙手托著下巴，眼神迷離；有的冥思苦想，用食指在太陽穴上使勁地畫圈。這時，我一副胸有成竹
的樣子，站起來大聲說道：“是虎嘯獅吼！”王天佑尷尬地點了點頭，然后像只戰(zhàn)敗的公雞一樣，垂頭喪氣地邁著沉重的'腳步走回了座位。
下面陳楊和周子熙一邊傻笑，一邊輕盈地步上講臺。周子熙拿出一個小鉛筆盒，滿面春風地打著“鍵盤”，一會喊道：“耶！打贏了！”一會兒嘟著嘴，萎靡不正地說：“唉！對手太強了！”這架勢是在打97嗎？這時，陳陽板著鐵青的臉，眉頭緊緊地鎖著，皺紋厚厚的，拖著沉重的步伐，牙齒咬得“咯咯咯”地響。他破口大罵道：“你這個討人厭的小兔崽子，又趁我睡午覺的時候玩九七啦！”說著，一把奪過鍵盤，正想拔電線，周子熙大聲嚷道：“這東西歸我，你滾開！”“你這小子叛逆期到了！”陳楊罵道。大家都丈二和尚摸不著頭腦，交頭接耳起來。這時，王文硯猛地跳起來，大聲吼道：“玩——物——喪——志！”陳楊點了點頭，便有氣無力地下了臺。
后來，同學們又表演了“穿針引線”、“葉公好龍”、“一言不發(fā)”……這次游戲讓我們體會到了中華文字的博大精深，成語是我國文化的驕傲！而且玩中學，學中玩應該就是學習的至高無上的境界吧！
猜成語作文7
今天下午，我們班舉行了一場別開生面的“比動作猜成語”活動，于是，歡聲笑語彌漫了整個教室。
游戲規(guī)則很簡單：寫成語讓人猜的同學，要把成語的意思具體地表達出來，哪一組猜出來就加積分。一場唇槍舌戰(zhàn)拉開了帷幕……
第一個上場的是燦濤同學，只見他雙手展開，好像小鳥飛翔的樣子，還蹦來跳去的，“龍飛鳳舞”，“鶴立雞群”“雞飛狗跳”……大家爭先恐后地喊，有的同學都激動得站起來了，“聞雞起舞！”博學的.班長欣琪大聲的喊了出來，老師滿意地點了點頭。耶！我們組獲得十分。接下來，勇敢的班長欣琪也上臺表演了，還請了怡韻同學當了助手，她做出了打火機的的手勢，卻被銳濤說成“打電腦”，引來全場一片笑聲，大家絞盡腦汁，冥思苦想著，欣琪便更生動具體的做了一遍，這次，她假裝在挖土，然后怡韻同學又假裝跳進坑里。唉！越演越復雜，又是燒火又是挖坑的，就在大家愁眉不展的時，欣琪拿起書，做了燒書的動作“焚書坑儒！”志濤同學說了出來，我們也一下子恍然大悟。欣琪又自告奮勇地表演了一次，她拿著筆在黑板上釘，像在釘釘子，然后又拿著書，假裝一絲不茍地在看書，“鑿壁偷光！”志濤又一鳴驚人地說了出來。陳楠同學和家豪同學也不甘示弱，上臺表演了起來，家豪同學假裝拿著刀刺向陳楠，陳楠就“奸笑”起來，“笑里藏刀”，“肝腸寸斷”……大家嘰嘰喳喳議論起來，“接近了”，老師微笑著說，越接近我們就越想知道��！老師提醒我們帶有"笑"字和"九"字的成語，這下更添加了神秘感，有的不時翻著輔導書，有的苦想著，終于，有人喊出了“含笑九泉”，這可真讓人大跌眼鏡�。�
“鈴鈴鈴”，下課了，一場有趣的活動課也隨這結束了，這樣的活動課，不僅鍛煉了我們思維應變能力，又提高了我們的表演能力，希望老師以后多舉行這樣的活動。
猜成語作文8
今天下午的一節(jié)語文課上，范老師說：“今天我們來做一個游戲——猜成語！”話音剛落，便在黑板上寫下了“猜成語”三個字。同學們聽了興奮極了，教室里立刻沸騰起來。有的同學拍手叫好，有的同學手舞足蹈，甚至有的同學還跳了起來。范老師接著說：現(xiàn)在我們來講一講這個游戲的規(guī)則，1.仔細看題目。2.舉手搶答。3.只說一個成語。4.這些成語必須都帶“馬”字。說完，范老師拉開了黑板，黑板上寫著十條成語的解釋。
同學們看著黑板，想著，讀著我也在那兒冥思苦想，終于發(fā)現(xiàn)了有一個是我會的，是第八題——只有是的伴侶，答案是“青梅竹馬”，可剛剛舉起手，就被別人搶答了，我在心里嘆了一口氣，但我并沒有灰心喪氣，繼續(xù)認真的看著黑板上的題，又發(fā)現(xiàn)咯額第七道題是我會的——征招士兵買馬匹；指集結武力，預謀作戰(zhàn)。它的答案是“招兵買馬”我又舉起了小手，最后，范老師抽中了我來回答，我得意極了，說出了第七題的`答案，范老師不假思索的把我的答案寫在了黑板上，我心里一陣得意！我有掃視了一眼同學們，只見他們正用羨慕的眼光看著我，我高興極了！現(xiàn)在題目只剩下了幾題，舉起手的同學們越來越少了，這時冉孟主舉起了手，范老師請了他來回答。冉孟主說：“我知道第三題的答案，形容意念飄浮不定的答案是馬馬虎虎�！蓖瑢W們發(fā)出了一陣疑惑的噓聲，這時蔡松林舉起了手，范老師讓冉孟主坐下，請了蔡松林來回答，蔡松林說：“是心猿意馬！”范老師聽了立刻轉身把答案寫在了黑板上，我們用羨慕的眼光看著蔡松林，教室里響起了一陣掌聲。隨著時間的推移問題一道道被解答完了。
最后游戲在我們的意猶未盡中結束了，從這次的游戲中我知道了，我還得多讀點書，多看點書，來填充自己知識的空缺。
猜成語作文9
一天，我和幾個好朋友一起玩了一個游戲：我比劃你來猜。大家在游戲中洋相百出，做的動作千奇百怪，給我留下了深刻的印象。其中最特別的還是王一林表演的`“翩翩起舞”和我表演的“一刀兩斷”兩個成語。
王一林拿到成語紙條后就變得愁眉苦臉，于是潘司晨立馬喊出來：“太簡單了!‘垂頭喪氣’!”王一林一副沒睡醒的模樣：“不對不對，這個詞很難，我正在想�！蔽覀兒逄么笮ΑＭ跻涣謱擂蔚赜秒p手像鳥兒翅膀一樣煽動著，又原地轉了幾圈。他害羞地望著地上，雙手不安地搓動著。我們七嘴八舌地議論：“什么意思?是大鵬展翅?還是雛鷹展翅?” 我的心里也直犯嘀咕：飛就飛唄，干嘛還裝優(yōu)雅轉圈子，還跳舞，真是多此一舉!咦?轉圈，跳舞，莫非……“翩翩起舞!”機不可失，失不再來，我迅速報出答案。只見王一林長舒一口氣說：“對了�！�
下一個該我表演了，我自信地走上去，可抽到紙條我就傻眼了：一刀兩斷，這怎么表演?我當時腦袋亂得像一鍋漿糊，著急地想：一刀兩斷，一刀兩斷。對了，拿一個東西用手一切，我真是太聰明了!
我就地取材，拿了個文具盒用手在上面一切，我得意地笑了——這多明了，大家肯定能猜出來。可他們偏偏不讓我下臺，“切菜”“切文具盒”，猜什么的都有。我只好去廚房拿了一把刀，輕輕地假裝切文具盒。周運似乎懂我：“一切兩段。”對對，接近了!我熱切地盯著小伙伴們，期望他們能猜出來，可他們想了許久都沒有想出來。這時，我又恨鐵不成鋼地假裝剁了幾下，站在一旁觀戰(zhàn)的媽媽出來解圍：“這是成語‘一刀兩斷’，‘一切兩段’可不是成語�！苯K于猜出來了，我拍拍小心臟。
這一天我們一共猜了13個成語，其中一些成語還是我第一次聽說呢。這個游戲不僅給我們帶來了快樂，也讓我們學到了許多新成語。
猜成語作文10
爸爸是我學習上的好伙伴，二年級下學期的暑假，為了讓我學習打籃球，爸爸特意帶我在外地住了兩個月，上籃球課的空余時間，爸爸每天還教我成語，一個暑假下來，居然掌握了不少成語呢！剛巧，上個禮拜接到班級里老師的通知，說學校有親子猜成語比賽，媽媽就鼓勵我和爸爸報名參加了比賽。我心里暗暗自喜，我辛辛苦苦積累的那么多成語，終于能派上用場了！
很快，到了比賽的日期，參賽的選手都聚集在學校大禮堂。首先是抽簽活動，我抽到了第四組，這個數(shù)字不錯，足以用“承上啟下”這個詞來形容，因為既可以觀看前幾組同學的表現(xiàn)，又可以讓我有安心、輕松觀看比賽的時間。
很快就輪到我和爸爸上場，我的心忽的緊張起來，生怕上臺后會出錯。隨著主持人一聲“開始”，爸爸盯著大屏幕，用自己能想到的動作、語言來進行比劃�！按诡^喪氣”爸爸低下頭，一臉的'苦悶，嘆了口氣。突然我的腦海中蹦出“垂頭喪氣”這個詞，脫口而出，竟然猜對了！但有更多的詞，爸爸想盡辦法，我的腦袋空空如也。“大跌眼鏡”，“第一個字是小的反義詞，后面兩個字是你現(xiàn)在戴的一個東西”，呵呵，我想到是眼鏡，但是大什么眼鏡，我不會這個成語。還有就是爸爸看到這個成語，但想不出來怎么用動作或者語言表達，如“一石二鳥”。有時看到爸爸的動作，我能想到很多成語，但又覺得不對，用了很多時間來思考，這樣耽誤了時間。最后，三分鐘的時間內，我和爸爸只猜對了五個成語，獲得了三等獎。
比賽結束后，我和爸爸總結了我們比賽結果不太好的原因：一個是我比賽時太緊張，想到的怕說錯不敢說，耽誤了時間；爸爸說他語言表達能力不強，有的比劃不到位。
這就是我和我爸爸的父子兵團隊，雖然這一“仗”打得不是很圓滿，但是畢竟是我們第一次合作，俗話說：“失敗乃成功之母！”相信我們下一次一定可以取得更好的戰(zhàn)績。
猜成語作文11
——石浦小學502梅可楠
“比手畫腳猜成語游戲現(xiàn)在開始！誰來當表演者呢？”“我！”“我！”“我！”……
比手畫腳猜成語！游戲規(guī)則是：首先，表演者從老師那抽一張標有成語的紙片，然后，表演者根據(jù)紙上的成語用動作來表演這個成語，讓臺下的同學猜，表演時不能用這個成語的口型來提示大家，更不能說話，若臺下的同學猜對了，那么表演者和回答者就都有獎品。
開始！��！
第一個來表演的是假小子吳欣倍，當她看到自己抽到的簽時，嘴巴張成了O型，但她又很快鎮(zhèn)靜下來，開始做動作。首先，她學著和尚念經，把手立成刀型放到嘴巴前，嘴里還念念有詞，接著還摸了摸腦袋。
“什么呀？”
“這到底是什么成語呀？”
“在干嗎��？”
……
正當我們丈二和尚摸不著頭腦時，一旁沉思的勵雨琲舉手說道：“是丈二和尚摸不著頭腦！”
“對對對！就是丈二和尚摸不著頭腦！耶！”吳欣倍笑著跳著叫著和勵雨琲一起得到了獎品。
又一輪游戲開始了，我立馬又把手舉得高高的，期待江老師會叫到我。果真，江老師真的叫到了我。我興高采烈的走上講臺，隨便抽了一張簽，因為起先這張簽是倒著的，我還以為是“南轅北轍”呢，便心想：這動作可不好做�。⊥瑢W們猜也不好猜呀！但當這個簽又被江老師弄正時，又大松一口氣，原來，這個成語是“掩耳盜鈴”喲！這還不簡單！我立刻做起了動作，我先用左手捂住耳朵，表示“掩耳”，右手假裝拎著一個鈴鐺，表示“盜鈴”。我做完了動作，微笑著看著面前這么多只手，那么多期待的目光希望我去叫他回答，心中油然升起自豪感、滿足感、榮譽感……簡直就是百感交集，當時的我完全沉浸在幻想的境界里，差點做上了白日夢，還好江老師對我溫柔地說：“梅可楠，你要叫那個同學？”“嗯、哦…陳梓璐！”剛從幻想的'世界里回來的我含糊不清的回答。陳梓璐大聲的回答：“掩—耳—盜—鈴——”當然，我們也得到了獎品。
猜成語作文12
成語是我國歷史寶庫中一顆璀璨的明珠，每一個成語背后都有一個生動的故事還隱藏著一個深刻的道理，成語是我國人民智慧的結晶，為了讓我們活學活用成語，周六老師特地為我們上了一節(jié)猜成語的作文課！
活動開始了，老師先叫了趙雨欣，趙雨欣上臺以后就說："小白長得很像大白，打一個成語！"剛說完石嘉惠就說："是真相大白！"趙雨欣點了點頭。哈哈，是真相大白，逗死我了！
接著老師又叫了我，我上臺以后就把兩只手放在頭上，裝做兔子的耳朵，然后就兩只腳并在一起，一會兒向左跳，一會兒向右跳，突然我把右手放在脖子上一劃，就倒下了，然后我又站了起來，用兩手捂住眼睛，好像在哭，還不時發(fā)出"嗚嗚嗚"的聲音。我表演完以后讓大家猜，有的`人說："殺雞嚇猴"，有的人說："守株待兔"，還有的人說："殺雞給猴看"，我說："都不對！"看大家絞盡腦汁，始終沒人答對，我最后說出了答案："是兔死狐悲呀！"大家恍然大悟，哈哈的笑了起來。
最后老師請了劉洋，劉洋可能是一時緊張，上臺沒動，也不吭聲，高子原好像明白了，舉手說："呆若木雞！"哈哈，這哪是呆若木雞啊。我們在笑聲中上完了這堂有趣的作文課。
這堂課不僅加強了我們的表演能力，更重要的是幫助我們積累了許多成語，還讓我學到了許多知識，我可真高興呀！
猜成語作文13
我們祖國的文化博大精深，成語就是我國文化上一顆璀璨的明珠。為了強化我們對成語的理解，老師特意為我們策劃了一個游戲——你比劃我來猜。這個游戲的規(guī)則是：兩個人一組，一位同學先看成語用動作比劃，另一位同學根據(jù)動作猜出成語，限時2分鐘。
游戲開始了，第一組是我和肖思聰，肖思聰為了比劃得更準確，便于猜成語。他把椅子拿來當?shù)谰�，他先把椅子當成一堵墻，接著學狗叫了幾聲，似乎很煩躁不安，然后他從椅子上跳到另外一邊。我左思右想，突然靈機一動，這不是“狗急跳墻”嗎？老師翹起大拇指對我說：“真棒！回答正確”。
進入第二個了，肖思聰先把自己的兩只手伸出，高高舉起一只手臂，這時臺下有同學說：“打針”，有的說：“打人”……但肖思聰都直搖頭，左右環(huán)觀了一下教室，眼睛一亮，有了，只見他迅速拿起講桌邊拼好的'一長條雪花片，把自己的手當成刀，用力向雪花片砍了下去，瞬間雪花片被分成了兩截。我看得莫名其妙，頭上都急得直冒汗，時間一分一秒地過去，我告訴自己冷靜冷靜，閉上眼睛，反復揣摩剛才的表演過程。哈哈！被我想到了，是“一刀兩斷�！弊詈笪覀円还膊聦α怂牡李}。
下一組是小明和小剛，小明皺著眉頭，哭喪著臉，好像遇到什么難事，而小剛整個人都懵了，丈二和尚摸不著頭腦，傻傻地盯著小明。小明不甘心，反復地擠眉弄眼，整張臉都扭曲得不行了，把我們逗得哈哈大笑，有的笑得眼淚出來了，有的笑得直咳嗽，有的笑得使勁捶桌子，還有的笑得崩潰倒地下。小剛可笑不出來，在同學們的提醒下，終于猜出來原來是“愁眉苦臉”。后來同學們還表演了“一石二鳥”“驚弓之鳥”“兔死狐悲”………教室里笑聲此起彼伏，一浪高過一浪。
猜成語游戲可真有趣呀！讓我們在歡聲笑語中記住了不少成語，這節(jié)作文課可真難忘��！
猜成語作文14
星期四下午，語文老師帶我們玩猜成語的游戲，同學們齊聲叫好，特別是戴寧遠，她的聲音是全班分貝最高的.了。
但是游戲開始后，戴寧遠卻不想表演，或許她想做一個百分百的吃瓜群眾。第一個表演的是楊浩喆，之間他走到唐浩睿面前，放緩腳步，低著頭，目不轉睛地盯著他的腳，頭也時不時地東張西望，腳也像電影中特工穿紅外線一樣，踮著腳尖，好像生怕踩到什么東西。同學們看完一遍后都鴉雀無聲。這時，王森楠脫口而出：“膽戰(zhàn)心驚，膽戰(zhàn)心驚�！薄敖咏恕睏詈茊凑f。唐浩睿最終說出了正確答案“小心翼翼”。
到田潘昱表演了，之間他低著頭，眉頭緊皺，嘴微微有一些抿，腳步沉重雙手握拳頂在腦門上，緩緩走著。同學們從神態(tài)看出來他很焦慮，齊聲叫到：“垂頭喪氣”。
陳勵志上場了，他雙手做成尖嘴狀放在嘴邊，雙手伸直，艱難地做了一個180度打旋轉�！斑�，這是什么意思��？”看我們都不理解他又做了一遍，同學們還是沒理解他的意思，看她窘迫的樣子同學們都哈哈大笑起來。這下他的臉漲的更紅了但還是硬著頭皮又做了一次，同學們笑得前仰后翻的。后來我們才知道原來是聞雞起舞，這個故事和他的名字一樣勵志。
最后輪到我了，我的心情既緊張又忐忑。心里暗想我一定要出其不意。于是我一動不動地站在講臺前，眼睛一動不動地盯著黑板報，5秒，10秒，15秒……終于唐浩睿迫不及待的舉著手喊：“呆若木雞！”答對了。
不知不覺游戲已經臨近尾聲。這個游戲不僅很有趣味還讓同學們對成語有了更深的理解，真是一舉兩得。
猜成語作文15
從小爸爸媽媽就給我講成語故事，讓我積累了不少成語，今天老師一宣布玩猜成語的游戲，我暗自高興，以我的經驗一定能得第一名，說不定還能拿獎品呢！
老師先給我們講了游戲規(guī)則，一個人先站在講臺上看一個成語，然后把這個成語用動作表演出來，但不能將文字說出來，臺下的同學如果明白講臺上同學表演的是什么成語，就可以舉手搶答。
游戲開始了，老師先讓劉明同學到臺上表演，只見劉明蹲在了地上，然后臉朝著天花板上，呱呱直叫，我思索了一下，立刻反應過來，是井底之蛙，可是說時遲那時快，很多同學都不約而同的舉起了手，劉明選了最早舉手的楊平書回答問題，楊平叔大聲的喊道，是“井底之蛙�！薄按饘α�！”劉明同學興奮地說道。我心里暗想，唉！我還是反應慢了，我下一次要更快一點。
輪到我表演了，我看了一下紙條上的成語是“狼吞虎咽”，心想，這個成語怎么去表演呢？我在頭腦中思索了一下，便開始比劃起來了。我先假裝手里有筷子，然后對著空氣挑動我的筷子，仿佛在吃東西一般。我做了一遍這個動作之后，側過臉瞧了瞧同學們的反應，發(fā)現(xiàn)他們個個呆若木雞，都愣住了。哎呀，這可怎么辦？急死我了！我想該怎么樣才能讓他們知道我表演的是什么呢？突然靈光一閃，我先對著大家比劃了一個碗的動作，然后將筷子放在碗中，然后挑動筷子，模仿著平時我們吃飯的樣子，但是將動作的`幅度變大，還不時地說著好吃好吃。就在這時，陳佳同學舉起了手，我仿佛看到了希望的曙光，我讓他回答，他說是：“大吃大喝�！蔽衣牶髶u了搖頭，說：“不對�！蔽液苁洌斣谙朐撛趺幢硌輹r，另外一位同學舉起手大聲喊道，是狼吞虎咽。我高興地抬起頭，對他說：“恭喜你答對了�！焙髞砦覀冇植铝撕芏啻纬烧Z，比賽的氛圍變得越來越熱烈。
這真是一次有意義的活動！我們全班都玩得非常開心，猜成語不僅豐富了學校的課堂，同時也讓我們積累了更多的成語，讓我們在今后的生活中學以致用。
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