【精華】動(dòng)作描寫作文八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的動(dòng)作描寫作文8篇,希望對大家有所幫助。
動(dòng)作描寫作文 篇1
換燈泡
“燈泡壞了,燈泡壞了!”我們?nèi)氯轮:卫蠋熉犚娏,手提工具袋,扛著梯子上了樓。他來到電燈下,把梯子靠墻放好,然后走到電燈開關(guān)下,一拉燈繩,燈泡果然沒亮,他又拉了下燈繩。接著,他移動(dòng)梯子,對著電燈支穩(wěn),雙手扶著梯撐,小心翼翼地一撐一撐地爬上去。到了頂端,他抬起頭,用右手扶著天花板,左手慢慢地?cái)Q著電燈泡,把電燈泡擰下來后,他又從衣兜里掏出一個(gè)新燈泡擰上去。接著,他再一撐一撐地從梯子上爬下來。走到開關(guān)處,拉了一下開關(guān),電燈亮了,射出耀眼的光芒。我們拍著手又嚷嚷起來:“噢,修好了!修好了!”何老師望著我們,笑著說:“你們這群小麻雀,就會嚷嚷,什么時(shí)候才會換燈泡呢!”
〔評語〕怎樣換燈泡?這段短文十分細(xì)致地描述了換燈泡的一系列的動(dòng)作:提、扛、來到、放、走到、拉、移動(dòng)、支、扶、爬、抬、擰、掏、望、笑等。這十多個(gè)動(dòng)詞用得恰當(dāng),寫了手、腳、眼的.多種動(dòng)作。
動(dòng)作描寫作文 篇2
我是一只幼蠶,在桑葉上慢慢地蠕動(dòng)著,盡力地吮吸著露水,盼望著長大的一天。
曾聽長輩么們說過,只有吐盡體內(nèi)的絲,才會長大,所以,我每一天拼命地啃食桑葉,拼命地吐絲……
當(dāng)我吐盡最后一根絲時(shí),我愕然了?我鉆進(jìn)了為自己編織的“墳?zāi)埂,苦笑著原先這就是“作繭自縛”?我拼命地掙扎著,掙扎著,卻無濟(jì)于事。哦,別了,嫩綠香甜的桑葉;別了,芳香四溢的花朵;別了,蔚藍(lán)明澈的天空;別了,……
當(dāng)夕陽收斂了它的最后一縷余輝,我沉睡了:朦朧之中,芳香撲鼻,是滿園春色,那枝出墻紅杏的香甜之味,還是夏日荷塘,那蜻蜓佇立小荷所溢的清幽?是重陽菊花怒放,那怡人的淡雅之香,還是冬日山園小梅,凌寒傲雪所浮起的暗香?
不,是太陽的屐履,輕輕走過,留下鞭策鼓勵(lì)的四季馨香!
當(dāng)我睜開惺忪的睡眼,感覺到了光明的力量。我再一次積蓄力量,在繭中掙扎、奮力地掙扎。一次又一次的.失敗泯滅不了我意志的堅(jiān)強(qiáng),一個(gè)又一個(gè)的挫折摧毀不了我生存的渴望!
當(dāng)直搗黃龍、氣壯山河的理想迸發(fā)而出,當(dāng)九死未悔、蕩氣回腸的言辭不再懼怕,當(dāng)凄婉斷腸、淚灑江天的氣概不再迷惘,集全身之力量,匯羽翼之精華,我沖出了桎梏,展翅飛翔!
哦,久違了,嫩綠香甜的桑葉;久違了,芳香四溢的花朵;久違了,蔚藍(lán)明澈的天空;久違了,……
誰說一滴水沒有光芒,太陽折射后亦有光華;誰說一粒沙沒有力量,聚沙成塔就會雄偉壯大;誰說我沒長大,誰說我不夠堅(jiān)強(qiáng),就算受了傷,也不會害怕,一個(gè)人有好多夢想!
被自己感動(dòng),風(fēng)雨后見陽光!
動(dòng)作描寫作文 篇3
這是一個(gè)陽光明媚的早晨,黃貓花花和灰貓麗麗到湖邊捉魚。
花花是個(gè)粗心的`小貓,到了湖邊,伸手就去捉魚,結(jié)果魚沒有捉住,自己卻掉進(jìn)了湖里;ɑú粫斡,麗麗也不會游泳,怎么辦呢?
麗麗是個(gè)聰明的小貓,花花掉進(jìn)湖里了,麗麗靈機(jī)一動(dòng),對花花大聲說:“你要堅(jiān)持住,我去找小鵝來幫助你!”麗麗找了一會,最后在一片小草坪上看見了小鵝,麗麗把事情說給小鵝聽,讓小鵝幫忙去救花花,小鵝答應(yīng)了。
麗麗一邊急匆匆地帶著小鵝去湖邊,一邊擔(dān)心地想:我不會去晚了吧,花花可要堅(jiān)持住啊。到了湖邊,小鵝和麗麗看見花花在叫救命。小鵝馬上游到花花身邊,迅速把花花從湖里救了出來;ɑǜ屑さ貙π※Z說:“謝謝你!”小鵝微笑著說:“不用謝!以后可要當(dāng)心哦。”
動(dòng)作描寫作文 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)人物外貌描寫的寫作方法。
2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作描寫的寫作方法。
3、掌握動(dòng)作描寫的外貌描寫的手法。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3
教具:膠片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課2`
教師:同學(xué)們,我們寫人物時(shí),一般描寫人物的哪幾個(gè)方面?(指名學(xué)生回答)。那么怎樣才能寫好人物的外貌和動(dòng)作呢?(結(jié)合課文里人物外貌和動(dòng)作描寫來談)
板書:外貌描寫和運(yùn)用描寫
二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。20`
1.投影出示一例文,學(xué)生評價(jià)。
①學(xué)生看例文,感受例文對人物外貌描寫。
②學(xué)生獨(dú)立思考,在草稿紙上寫寫例之是如何描寫人外貌的,得好的地方在哪里?然后小組討論,歸納總結(jié)。
③學(xué)生各抒己見,教師簡評。
這篇例文成功在:①描寫順序合理,從整體到局部,局部則從上到下。
②比喻運(yùn)用得當(dāng),使描寫更加形象。
、弁ㄟ^外貌描寫較好地刻畫了人物性格特征,把男子漢剛毅一親情融為一體。
例文:(投影顯示)
男子漢素描
他,中等個(gè)子。方正的臉,一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同剌猬,讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋,也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多,涉獵較廣的證明。眉宇間,細(xì)長的眼睛充滿了生命的活力和誘人的魅力,眼光時(shí)而犀利如
X射線,仿佛能看穿人的五臟六腑;時(shí)而情如水,似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石,而磐石右邊的一顆形似頓號的黑痣,正好像是他那平?傁褚簧却箝T那樣緊閉著的嘴的一個(gè)忠誠的衛(wèi)士。
2.教師問:看了剛才的例文,你認(rèn)為對人物進(jìn)行外貌描寫,應(yīng)該注意哪些方面?然后學(xué)生獨(dú)立思考再由教師明確:
、僖プ√卣,忌面面俱到。
、诔苯用鑼懲饷餐,可適當(dāng)作比喻、對比擬人等手法。
③同一人物的外貌可多次描寫,要注意描寫的順序和層次。
、芤⒁怏w現(xiàn)作者的感情傾向。
3.①如果讓你描寫教師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程一系列動(dòng)作,你會怎樣寫?
②抽一學(xué)生描述,學(xué)生評價(jià)后,教師評價(jià)。
③教師明確:
不是人物的所有動(dòng)作都寫
動(dòng)作描寫要為刻畫人物形象服務(wù),我們在對人物的'動(dòng)作描寫時(shí)應(yīng)該注意,動(dòng)作描寫的語言要簡練、準(zhǔn)確。
三、課堂寫作22`
1.請學(xué)生寫一段關(guān)于農(nóng)民插秧的文字,注意要寫出人物的外貌及其動(dòng)作,表現(xiàn)出農(nóng)民辛勤勞作的精神。
2.學(xué)生獨(dú)立寫
3.抽查1-2各學(xué)生讀出小作文
4.教師簡評。
四、布置作業(yè):寫一段人物外貌和行動(dòng)描寫的文字。
說課精要,這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會人物外貌和動(dòng)作的描寫方法,要在分析例文和親自練筆中體會和運(yùn)用。
動(dòng)作描寫作文 篇5
元旦到了,我們澳園組織了游園活動(dòng)。
本來我是和璇璇姐姐一起游玩的,她給了我一張兌獎(jiǎng)券,我換了一個(gè)橡皮擦和一個(gè)熒光棒,本來一張票只能換一個(gè)禮物的,可是保安叔叔糊涂了,給了我兩個(gè)禮物,我可開心了,我送了一個(gè)銀光棒給一個(gè)小朋友,因?yàn)樗每蓯鄣,我忍不住給了他。后來我和璇璇姐姐走散了,可是我又幸運(yùn)的碰到了我的'好朋友可欣和欣然,我和她們一起玩。
我們開始是去玩了猜字謎,猜字謎的隊(duì)伍真長啊,像一條長長的龍,我看到了很多朋友,康宏昌就排在我前面,我不斷的請他幫我占著位置,好讓我更自由一點(diǎn),他很熱情的幫我占著位置,真好,我送了一個(gè)果凍給他。,我一共猜了兩個(gè)字謎,對了一個(gè),我拿到了一張小吃卷,我不想要小吃,就跟別人換了個(gè)銀光棒。
后來,我又玩了后羿射日,這個(gè)游戲就是手拿著飛鏢射月餅,我首次沒有成功,但是第二次玩我射中了,又得了一張獲獎(jiǎng)券 我又和欣然玩了月兔歸巢,這個(gè)游戲的隊(duì)伍也很長,好不容易前面只有三個(gè)人的時(shí)候,游戲結(jié)束了,真是好遺憾。
我和欣然用兌獎(jiǎng)券換換了一包薯片,坐在凳子上一邊聊天,一邊share,看見天上那一輪圓圓的明月,想嫦娥在干什么呢?是不是在廣寒宮里想后羿呢?過兩天就是元旦了,他們就能團(tuán)圓了。太好了!
游園活動(dòng)真好玩!我贊嘆著!
動(dòng)作描寫作文 篇6
洗菜
我做完作業(yè)已十點(diǎn)多鐘了,到廚房一看,菜還沒洗。我今天就幫媽媽洗菜吧!
想到這里,我便動(dòng)手干起來了。我學(xué)著媽媽的樣子,把白菜解開來,先用刀把菜根切去。然后把一張張的菜葉剝下來。黃的菜葉,我就把它放在一邊;綠的菜葉,我就放在簸箕里。我一棵棵地剝著。突然,一條大青蟲躺在一張葉子上,青青的身子,軟綿綿、毛茸茸的。我嚇了一大跳,順手把葉子扔掉了?粗拥舻'菜葉,我又想:媽媽長年累月洗菜,不知要遇到多少這樣的大青蟲,要是都像我這樣把菜扔掉,不知要浪費(fèi)多少菜。一條青蟲有什么可怕的!我壯著膽子,鼓起勇氣,從地上拾起那張菜葉,硬著頭皮從葉子上抓住青蟲,趕快扔到地上,一腳把它踩個(gè)稀巴爛。這時(shí),我真像打了勝仗一樣高興,又接著選菜了。選完菜后,我再把裝菜的簸箕,端到水池邊,把每張菜葉兩邊洗干凈,再把菜梗洗得雪白,然后把它整整齊齊地放在簸箕里。
〔評語〕這篇習(xí)作條理清楚,重點(diǎn)突出。小作者分兩步寫了洗菜的經(jīng)過。一是選菜,二是洗菜。選菜的一系列動(dòng)詞如:“解開”、“切去”、“剝?nèi)ァ薄ⅰ叭拥簟、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得確切,把自己見到大青蟲,先怕后恨的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
動(dòng)作描寫作文 篇7
父愛如山,剛毅而堅(jiān)強(qiáng);父愛若茶,深沉而熱烈。
總有許多不經(jīng)意的動(dòng)作讓人永生難忘。
爸爸點(diǎn)燃一支香煙,一絲白煙裊裊升起,如云煙,在空氣中慢慢地散開。煙味很快充滿了整個(gè)客廳,我抬起埋在報(bào)紙里的頭,輕輕咳了幾聲。那聲音很細(xì)微?砂职謪s好象對此很敏感。馬上掐滅了香煙,還用手在空中扇了扇,對我抱歉一笑。在我心中那掐滅香煙的一瞬間早已成為永恒。我的心中有份感動(dòng)在跳躍,試問父愛今何在,盡在一縷濃煙中。
“好好學(xué)習(xí),上課聽講!边@是爸爸臨回家前對我說的最后一句話。我眼中,爸爸總是這樣,對我的愛如此微少。朋友說:“做父母的在離開兒女時(shí)總會回頭看一眼的。”可我總是不信?粗职譂u漸遠(yuǎn)去的背影,他每走一步,失望就在我心頭增加一分。突然,他停住了,穩(wěn)了穩(wěn)自行車,回頭,與我的視線在空中相吻。他沖我招招手。轉(zhuǎn)身騎車走了。在他騎上自行車是,我看見他飄在風(fēng)里的白頭發(fā)。望著爸爸早已不再年輕的身影,淚水爬上眼眶悄悄漫出。爸爸那個(gè)回頭,把我的.心浸泡在溫水中,暖暖的。試問父愛今何在,盡在回頭一瞬間。
我在雨中狂奔,突然頭頂沒有雨了,一抬頭,一把白傘如一朵燦白色的花兒在雨中怒放。爸爸伸手把傘打在我頭上,摟著我在雨中走來。一路上帶我繞開水坑,躲開車輛。在快到校門口時(shí),他用他那雙溫和的大手,把白傘遞給我,轉(zhuǎn)身走進(jìn)了雨幕之中。試問父愛今何在,盡在輕輕一遞中。
我還記得父親在我六歲時(shí)給我的寄語:愛你,就把你捧在掌心。
愛的動(dòng)作,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,平凡卻又偉大,這些動(dòng)作,這滿滿的愛我永生難忘,刻骨銘心。
動(dòng)作描寫作文 篇8
感動(dòng),往往不一定要轟轟烈烈,那些從平凡、瑣碎的小事中透露出來的感動(dòng)更讓人難忘。
“又找不到了,真煩!”我抱怨著。突然,一個(gè)嶄新的筆記本跳入我的眼簾,我迅速翻開筆記本……
那是六年級暑假的事兒了,那一年因?yàn)橐獮樯铣跻蛔鳒?zhǔn)備,因此在家長的逼迫下,我懷著一萬個(gè)不愿意參加了這個(gè)無聊的夏令營——長達(dá)十天的英語夏令營!唉,老天!
剛剛過了三天,我就無緣無故的發(fā)起了高燒。生病了,那只好在床上躺著,我像一只蔫了的花朵,聳拉著腦袋,無精打采地躺在床上,心中想,真是的,發(fā)燒不能去上課,那樣就聽不到重點(diǎn)的東西,況且最后又要考核,不過關(guān)不能走得啊!
我不禁開始埋怨:“爸爸為什么讓我參加什么鬼夏令營,我寧愿閉著眼睛不去干任何事情?墒强己瞬贿^關(guān)畢竟不是一件光彩的事情,因此我還是無法平靜。
“咔”門響了,我慢慢地睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)是同宿舍的小Q同學(xué)。
“咦?你怎么回來了?吃飯了嗎?“我隨意地問了問。
“不餓!不吃了!
我沒有再多說什么,只是企圖用胳膊撐起那沉重的身體?上е逼饋硪话氡阌忠淮蔚乖诹舜采。小Q緊忙放下手中的東西,走到我的床邊說:“你千萬別動(dòng)呀!快,躺好!”“我的心中頓時(shí)充滿了一股暖流,我感覺到了心底深處的某個(gè)地方隱藏著一種從未有過的感動(dòng)。
“對了!這個(gè)是老師給我的本子,我已經(jīng)幫你把筆記抄寫在這個(gè)本子上了!”
她后面的話我只是模糊地聽了一下,只是覺得我不知該做什么?說著,她雙手將本子遞給了我,我不知所措,只是用僵硬的'雙手接過本子,用少有的細(xì)聲說了一句:“謝謝你!”說完她笑了笑便說:“你先用,用完后借我抄一下!薄澳阆扔冒,這樣你不會的我還能解答。”我無法再說什么,翻開了本子?⌒悖R的字跡映入眼簾,紅筆勾出的重點(diǎn)清晰可見……
頓時(shí),我的心靈與全身升騰起獨(dú)特而又濃醉的思緒,這是我記憶寶庫中最美的珍藏……
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