寫作文的方法

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的寫作文的方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

寫作文的方法1

　　我們小學(xué)生呀，一聽寫作文就像霜打的茄子——蔫了，寫作文的N種方法。我這里有N種方法，就給你們說幾個(gè)吧！

　　方法一：

　　我呀，每天晚上睡覺時(shí)，在頭上擺一個(gè)信息傳送器，一頭連著電腦主機(jī)，一頭接著我的大腦。這樣，我就把網(wǎng)上所有的寫作方法都裝在腦子里啦！

　　方法二：

　　你可以不看四大名著，直接把四大名著粉碎后，和牛排擱在一起，作文寫作技巧《寫作文的N種方法》。這樣，媽媽叫你吃豪享來牛排，你就不吃！你只吃“四大名著牛排”。吃上一兩年，你就會(huì)寫出比四大名著還漂亮的作文來。

　　方法三：

　　你還可以把從小學(xué)到博士后的所有教材都變成衛(wèi)生紙。什么擦汗、擦手……都用這種衛(wèi)生紙。也可以把它做成作文本，每次寫作文都用它寫。這樣，你就能把教材里的'優(yōu)美文章全都塞進(jìn)腦子里，變成作文天才。

　　方法四：

　　你更可以把歷史上所有優(yōu)秀作家的腦子都榨成果汁。這樣，你只要每天喝，就能寫出超優(yōu)美的文章，讓別人看的愛不釋手。

　　哦，有了這么好的方法，你還會(huì)為寫作文而煩惱嗎？

寫作文的方法2

　　每學(xué)期小學(xué)期末考試關(guān)于語文試卷的話題總是層出不窮，尤其是作文，孩子有非常大的空間自由發(fā)揮，閱卷老師批試卷時(shí)總能從中找到樂趣。從家長口中了解到很多孩子都怕寫作文，絞盡腦汁也沒有靈感，到交卷時(shí)往往是湊字?jǐn)?shù)，冗長語句一大堆。

　　孩子怕寫作文主要有兩個(gè)原因：一是語言貧乏，沒有寫作技巧；二是對(duì)作文缺乏興趣，興趣是寫作的前提，沒有興趣，是根本寫不出好文章來的。想讓孩子寫好作文，首先要培養(yǎng)孩子的寫作興趣，下面給家長們提出了一些建議：

　　從作文選集中提取精華，讓孩子學(xué)以致用。

　　在日常生活中，爸爸媽媽看到自已孩子作文寫得沒有別人家孩子優(yōu)秀時(shí)，不經(jīng)意說出：“你看人家的作文寫得多好呀。”這樣恨鐵不成鋼的話千萬不要說，只會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子對(duì)作文產(chǎn)生恐懼甚至厭惡情緒。家長可以跟孩子一起閱讀優(yōu)秀的作文選集，從中找出值得借鑒的要點(diǎn)，給孩子做適量輔導(dǎo)，要通過家長的點(diǎn)撥，讓孩子的思想意識(shí)自然而然地提高。

　　讓孩子博覽群書，作文選材切忌刻板老套。

　　作文選集的作用不能否認(rèn)，但也容易禁錮思維，讓孩子筆下的作文陷入俗套。孩子除了讀作文選集以外，還應(yīng)多看其他書籍，如文學(xué)名著、科普作品等，既拓展知識(shí)，又學(xué)習(xí)語言。寫作文講究靈感，而靈感來源于博覽群書，閱卷老師更愿意看到選材獨(dú)特、新穎的文章，只要不偏離寫作主題，思想大膽一點(diǎn)，語句豐富一些，寫出來富有創(chuàng)意的文章是拿高分的法寶哦。

　　細(xì)心觀察生活、體驗(yàn)生活，生活就是作文的素材。

　　20xx年度上學(xué)玄武區(qū)六年級(jí)作文題目：生活中，誰對(duì)你的影響最大？你和誰感情最深？請(qǐng)你說一兩個(gè)他（她）的故事，表達(dá)對(duì)他（她）的感情。這個(gè)標(biāo)題就很明確地突出了文章所需素材來源于生活，在日常生活中，不妨多留意身邊的人或事。比如每天負(fù)責(zé)你起居飲食的是誰？每天送你上學(xué)的'是誰？生病時(shí)無微不至照顧你的是誰？在你遇到困難挫折時(shí)鼓勵(lì)你的是誰？......只要平時(shí)細(xì)心觀察，遇到類似的作文題就不愁沒有素材了。

　　最后，提醒家長，無需親自給孩子修改作文。假如那樣，時(shí)間久了，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴性。家長只要在讀后，給予正確的評(píng)價(jià)即可。不過，對(duì)于初學(xué)寫作的孩子，家長一定要多去欣賞孩子的作品，盡量鼓勵(lì)他，這樣容易讓他對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。

寫作文的方法3

　　本次縮寫我是先把縮寫方法，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)讀了讀，并列出步驟，孩子們明白了如何縮寫。我們又一起讀了《景陽岡》的縮寫，并根據(jù)本文與原文的對(duì)比，來體會(huì)縮寫的方法。孩子們也說得頭頭是道。于是我就布置了《草船借箭》的縮寫。

　　但縮寫效果非常不好。相當(dāng)一部分孩子是眼高手低，能說但具體做時(shí)就不照路了。孩子們?nèi)狈�總體安排的這種全局思考意識(shí)。很多同學(xué)拿到紙后照著第一段就開始抄了，只減少了一小部分，結(jié)果我要求不能超過400字，很多同學(xué)寫了400字了才寫了故事的一半，更有甚至把周瑜和諸葛亮的對(duì)話都寫了，結(jié)果紙用完了才寫了個(gè)故事的開頭，只好匆匆結(jié)尾。

　　寫完后，我集體講評(píng)，本文的主要內(nèi)容是什么：是如何借箭的，所以借箭的'過程要寫細(xì)，那么起因呢？最簡略可以怎么說？用一句話概括：周瑜妒忌諸葛亮的才干故意借公事逼諸葛亮三天造好十萬支箭。孩子們聽了恍然大悟。縮寫的時(shí)候要分清主次，有些東西不能光顧著抄，還要學(xué)會(huì)自己總結(jié)，用自己的話簡要概括。

　　那么借箭過程怎么縮寫呢？既然有字?jǐn)?shù)要求，就要大約在心里盤算一下，每一個(gè)環(huán)節(jié)寫多長。這樣在縮寫時(shí)不能超出預(yù)算，才會(huì)不出現(xiàn)匆匆結(jié)尾的情況。所以在寫文前，一定要抓住要點(diǎn)，有個(gè)計(jì)劃。

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