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《舟過安仁》改寫作文集合15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的《舟過安仁》改寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《舟過安仁》改寫作文1
一天，風(fēng)和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，于是便出門走走。
出門不久，便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī)�，于是我便跟他走了�?/p>
走了好長一段路，我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的'眼前。真是一個(gè)擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對(duì)了。一陣風(fēng)吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個(gè)小孩兒，其中一個(gè)扎著一對(duì)兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā)，穿了一身白褂子。另一個(gè)穿著一身藍(lán)色的衣服，肚兜上繡了一個(gè)大紅花。我再仔細(xì)瞧瞧，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子并沒有劃槳，而是撐著一把傘，還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，為何要打傘呢？船不劃槳怎么會(huì)向前行進(jìn)呢？難道我是遇見了神仙？”于是便想上前問個(gè)究竟。
“兩位小童，本人有一事不明，你們的船既沒有漿也沒有篙，怎么會(huì)向前行進(jìn)呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細(xì)的打量我，然后其中的那個(gè)穿紅花肚兜兒的對(duì)我說“看你也是個(gè)讀書人，連這點(diǎn)事情都不懂，你瞧今天這風(fēng)勢我們還用得著劃槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了�！蔽一腥淮笪颍瓉硭麄儞蝹悴皇菫榱苏陉�，也不是為了擋雨，而是把傘當(dāng)成了帆，順著風(fēng)勢便可以使船前行。這兩個(gè)孩子真是聰明呀！
當(dāng)我醒悟過來再想與他們交談時(shí)，船已經(jīng)順風(fēng)駛遠(yuǎn)了。
《舟過安仁》改寫作文2
一個(gè)天氣晴朗的早晨，宋代著名詩人楊萬里乘舟來到了安仁，這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，風(fēng)一吹過，翠綠的竹子在空中起舞，柳枝輕輕劃過水面，蕩起一圈圈小小的漣漪，綠草給大地鋪上一大片綠毯，影子倒映在水面上，空中飛過了幾只小鳥。楊萬里走上岸邊，張開雙臂，深深地呼吸，盡情的享受春天帶來的美！
正當(dāng)楊萬里欣賞美景時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了兒童放生高唱的聲音，楊萬里回頭，是一對(duì)小兄弟，詩人的目光投向了孩子。孩子坐在小木船上，一邊劃船，一邊唱歌，哥哥說：“弟弟，你看咱家鄉(xiāng)多美�！薄笆前�！”哥哥又說：“我有個(gè)好玩的法子，你看行嗎？”“說吧�！钡艿苡悬c(diǎn)迫不及待，哥哥察覺岸上有一位大人，害羞的趴在那個(gè)朋友的耳朵邊上，說了起來，楊萬里見到了這幅景象，回想起了自己小時(shí)候乘船在船上唱歌，他倆說完了，哥哥把撐船用的`竹竿收起來，弟弟把船槳停了下來，坐在船頭，撐起了傘，觀賞著家鄉(xiāng)的無限美。這使詩人很百思不得其解，天氣晴朗，沒有陰天，打傘干嘛呀？過了一會(huì)，遠(yuǎn)處吹來了一股風(fēng)，船在水面上飄動(dòng)了，泛起了粼粼波紋，詩人楊萬里恍然大悟，原來張傘不是為了遮雨，而是借風(fēng)的力量前進(jìn)��！倆小孩哈哈笑了起來，楊萬里贊揚(yáng)這倆兄弟很聰明。
楊萬里詩興大發(fā)，揮筆疾書，編寫了一首關(guān)于童年的詩：
《舟過安仁》一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過安仁》改寫作文3
在湖南省東南部，有一個(gè)地方叫安仁縣。
春天來了，一個(gè)陽光明媚的日子，宋代大詩人楊萬里乘船去安仁縣游玩。來到安仁縣，楊萬里頓時(shí)喜歡上了這個(gè)美麗的地方，這里萬物復(fù)蘇、鳥語花香、湖光十色，真美麗��！
在這迷人的景色里，大詩人楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，心想：這里美如仙境，哪里有小孩在這里叫啊，是不是我聽錯(cuò)了？不一會(huì)兒，又聽見了小孩的嬉戲聲，這回大詩人楊萬里肯定地說：這回沒有聽錯(cuò)，是小孩的嬉戲聲！馬上大詩人楊萬里看見不遠(yuǎn)處的河面上的一葉漁船上，坐著兩個(gè)很可愛的小孩。一個(gè)穿紅色的.肚兜，機(jī)靈鬼怪；另一個(gè)穿白色的上衣和短褲，在撐著船兒慢慢地向前駛?cè)ァ＿^了一會(huì)兒，船兒漸漸地停了下來，大一點(diǎn)兒的小孩收起竹篙，又停了船，船不動(dòng)了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們停下來要干什么呀？真是想不通。原來是這樣，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著紅色肚兜的小孩拿出一把傘，把這把傘撐開。但是現(xiàn)在是晴天，并沒有下雨呀！這讓大詩人很納悶：不知道這兩個(gè)機(jī)靈鬼怪的小孩拿出一把傘撐開干什么？大詩人百思不得其解，怎么辦呢？大詩人心想：我一定要把這個(gè)秘密揭開，不然我還算什么大詩人呀！連這樣的小孩都不如。楊萬里怎么也想不出來，只能讓這兩個(gè)機(jī)靈鬼怪的小孩來教他了，大詩人楊萬里禁不住問他們：你們晴天撐傘干什么呀？小孩笑了笑說：大詩人也有不會(huì)的地方呀！楊萬里臉紅了說：對(duì)，你們快說吧，我都等不及想要知道答案了，讓我也知道是什么問題把我這個(gè)大詩人給難住了。小孩說：看你這么用心，我就給你說吧！我們是想省點(diǎn)力氣，讓風(fēng)帶著船兒向前駛?cè)ィ@樣我們就可以利用風(fēng)力讓船兒快速向前駛?cè)�。大詩人楊萬里高興的說：哦！原來是這樣，謝謝了！小孩說：不客氣！當(dāng)大詩人的老師是我修來的福氣啊1不一會(huì)兒，小孩就坐著船兒向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>
楊萬里嘆道：這兩個(gè)小孩真是機(jī)靈鬼怪！
《舟過安仁》改寫作文4
在一艘漁船上，兩個(gè)六七歲的小男孩正在撐著船，準(zhǔn)備滿載而歸。
小明下穿一條短褲，上穿一件單衣，露著肚皮，在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強(qiáng)也在船頭，擺動(dòng)著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表揚(yáng)，又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴，吃剩下的還可以趕集時(shí)在集市上賣個(gè)好價(jià)錢時(shí)，不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實(shí)在是太值了，簡直就是群魚三得呀！他們一想到這兒，就忍不住笑了起來，手上的船槳，竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠(yuǎn)。
可是，過了一會(huì)兒，他們沒有力氣了，小船又只能慢慢地移動(dòng)了。小明滿臉愁容，垂頭喪氣地對(duì)小強(qiáng)說：小強(qiáng)，這可怎么辦呀！要是按咱們現(xiàn)在這樣的速度，如果晚上能回到家就算萬幸了！我們要被爸爸媽媽吵了，魚宴也吃不成了你點(diǎn)子多，你說怎么辦才能快點(diǎn)兒回到家里吧！
小強(qiáng)的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)了幾圈，忽然拍手說道：小明，我有辦法了！照我說的.辦，肯定沒錯(cuò)兒！快把槳和竹竿都收了，看我的！說著便把放在船上的傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好，沒想到，船竟然真的飛快地駛了起來。一個(gè)人見了，自言自語地笑了起來：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來他們不是為了遮雨，而是把傘當(dāng)作船帆，想利用風(fēng)讓船前進(jìn)呀！
水面清得能見到底下的魚蝦，讓人想要喝上一碗。風(fēng)吹著，兩岸的的蘆葦隨風(fēng)搖晃著，船過之處，泛起粼粼波光，這景色真美！小強(qiáng)舉著傘，小明吹著口哨。他們倆對(duì)視了一眼，又看了看正在飛速移動(dòng)的小船，不約而同會(huì)心地笑了。
《舟過安仁》改寫作文5
一個(gè)陽光明媚的午后，詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。
到了湖邊，詩人站在大湖邊，感嘆：此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞�！焙鎺灼G色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗，讓人感覺恰到好處。
忽然，在離楊萬里不遠(yuǎn)的地方，一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那里了。楊萬里仔細(xì)一看，頓時(shí)有些慌了陣腳。原來，船上是兩個(gè)稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會(huì)掉下去吧！其實(shí)，楊萬里多想了，那兩個(gè)小童子說：沒風(fēng)了，怎么辦？”不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風(fēng)來吧！”隨后，漁船上出現(xiàn)了一把小傘，好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心里的.大石頭總算落了下來。仔細(xì)一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實(shí)在是多想了，因?yàn)閮蓚€(gè)小孩有著他意料之外的聰明，也多少對(duì)自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，為什么自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，作文早已沒了小船的影子，他又微笑起來，為兒童的稚氣
詩人回到家，便把這情景記錄了下來：
一葉漁船兩小童，
收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過安仁》改寫作文6
波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去；瞧，水中的小魚在歡快地嬉戲；聽，小鳥在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，一陣微風(fēng)吹來，小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。
突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來一只小船，小船上坐著兩個(gè)談笑的`小孩。他們長得十分可愛，胖乎乎的。其中一個(gè)小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在漁船中央。一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩說：“船現(xiàn)在停在湖中央，咱們有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿讓船前進(jìn)呢？”另一個(gè)小孩手扶下巴，靜靜地想著辦法；“哦，有了！我們利用雨傘讓船前進(jìn)�！闭f罷，他急忙從船艙里取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風(fēng)吹到雨傘上面，雨傘帶動(dòng)了漁船。就這樣，漁船緩緩地行駛著。
過路人看見了，都驚訝地想：現(xiàn)在又沒有下雨，這兩個(gè)小孩把傘打開干什么？哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風(fēng)擋雨，而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路人想明白時(shí)，都不由得贊揚(yáng)起這兩個(gè)孩子來，說他們很有頭腦，非常聰慧，令人佩服。
當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時(shí)候，他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去，只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……
《舟過安仁》改寫作文7
在一個(gè)集市的旁邊，有一條清澈見底的小河，河上船來船往。在集市的南面有一座山，這清澈見底的水就是從山上的那條小河引過來的。山上有一片竹林，這條小河的源頭就在竹林的另一頭，這片竹林鳥語花香，隱隱約約地看見一只小船，從遠(yuǎn)處看船上好像沒有人，可是到了稍近一點(diǎn)的.地方，才看清上面有兩個(gè)小孩，他們悠閑自如，不緊不慢地劃著船，被優(yōu)美的風(fēng)景陶醉，可突然天上下起牛毛小雨，讓景色更加美麗，兩個(gè)小孩子看得入迷了，竟忘了看天氣了，他們出門時(shí)就帶著傘。有一個(gè)小孩兒竟然睡著了，另一個(gè)小孩摟了摟他說：“嗨，弟弟！下雨了，醒醒！”另一個(gè)小孩說：“哦�！闭f完打了一個(gè)大哈欠，他們撐開傘，雨下了一會(huì)，他們欣賞著雨中的竹林和山。雨停了，一陣陣微風(fēng)吹來，一個(gè)小孩說：“咱們不能用帆嗎？”另一個(gè)說：“好是好，但是用什么當(dāng)帆呢？”他又說：“傘唄�！绷硪粋€(gè)又說：“對(duì)呀！我怎么沒想到呢？”他們把篙和棹收起，把傘架上，這一幕被詩人楊萬里看見了，于是他便脫口而出：“
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)�！�
他在作詩時(shí)才知道他們不是遮雨，而是當(dāng)帆啊。
他們一邊往回走，一邊欣賞著美麗的風(fēng)景，回到了家，他們劃船劃得有點(diǎn)累，美美地睡了一覺。
《舟過安仁》改寫作文8
一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個(gè)個(gè)水泡漂向遠(yuǎn)方。
是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個(gè)大概四五歲的幼童呀！他們一個(gè)劃船，一個(gè)在用撐船的竹竿控制方向。
不一會(huì)兒，一陣大風(fēng)吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會(huì)跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘劃水吧！只見一個(gè)小孩打開雨傘，放在頭頂，這時(shí)，另一個(gè)孩子說，你這方法靈不靈驗(yàn)，如果不靈驗(yàn)，咱們一會(huì)兒就要喝水了！那個(gè)打傘的小孩說，沒事的'，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個(gè)孩子心想，算了吧，你不一會(huì)兒不讓我落水，就謝天謝地了！
過了一會(huì)兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進(jìn)。
年齡大的小孩說，怎么樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的！另一個(gè)小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！
一陣說笑之后，他們兩個(gè)來到了荷花塘，里面開滿了荷花，有含苞令人欲放的花骨朵兒；有的已經(jīng)綻放開來；有的荷花隨著風(fēng)的吹拂，也跟著跳起舞來；有的荷花上停著一兩只蜻蜓，可能是因?yàn)橛淄牡絹砼鲎驳搅撕苫�，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個(gè)在船上接應(yīng)，不一會(huì)兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。
童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。
《舟過安仁》改寫作文9
有一次，宋朝詩人楊萬里坐著小船路過安仁縣時(shí)，透過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那么生機(jī)勃勃，那么欣欣向榮，
舟過安仁（古詩改寫）作文500字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時(shí)，春風(fēng)拂面，花香撲鼻，頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是，他張開雙臂，深深地呼吸著這清新的空氣，盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。
忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船，船頭坐著兩個(gè)活潑可愛的小男孩子，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會(huì)兒，這兩個(gè)孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的.竹竿和槳，跑進(jìn)船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開�！斑祝@時(shí)既不下雨，陽光也不強(qiáng)烈，他們拿雨傘干什么呢？”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現(xiàn)在風(fēng)和日麗，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳兀俊眱蓚€(gè)小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣，使船既能快速前進(jìn)，又能省力氣！”楊萬里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭，一面豎起大拇指稱贊道：“你們倆太聰明了，居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡單，不簡單！”
隨后，楊萬里走進(jìn)船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！币皇啄捴巳丝诘男≡娋瓦@樣誕生了，一直流傳到如今。
《舟過安仁》改寫作文10
宋朝的時(shí)候，在安仁，在陽春三月里。一條大江被籠罩在煙霧中，岸邊，幾棵柳樹已經(jīng)吐出了嫩芽，還有幾株美麗的野花在迎風(fēng)搖曳。
岸邊住著一戶人家，房子的主人是一對(duì)年輕的夫婦，他們有兩個(gè)兒子。一早，父母就出門去勞作了，兩個(gè)孩子偷偷開著父親的小船，劃到江里去玩。
兩個(gè)孩子在江上把船劃來劃去，快樂地玩耍，他們一會(huì)兒捕魚，一會(huì)兒抓鳥。玩累了，就躺在小木船上休息。太陽漸漸地升高了，馬上就要吃午飯了�？墒牵麄儏s已經(jīng)沒有力氣把船劃回去了，怎么辦呀？兩個(gè)孩子就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)處，詩人楊萬里的船正好也行駛過來了。楊萬里的船是帆船，所以就算不用劃，船鼓起了帆也能前進(jìn)。弟弟看見了，非常羨慕。對(duì)哥哥說：“要是我們的船也能裝上一個(gè)帆就好了，這樣，不管多累，我們都可以快速地回家了�！备绺缏犃说艿艿脑�，突然靈機(jī)一動(dòng)，大叫道：“我有辦法了，你快去把船里的'雨傘拿來。”弟弟馬上拿出雨傘，交給了哥哥。只見哥哥把傘撐開，正對(duì)著前方。神奇的一幕發(fā)生了，小船居然漸漸地動(dòng)了起來，并向著家的方向行進(jìn)。兩個(gè)孩子高興地歡呼了起來，他們順利地把船開回去了。
恰巧，這一幕被細(xì)心的楊萬里看到了。他不禁贊嘆這兩個(gè)孩子的聰明、機(jī)智。于是，他提筆寫下了《舟過安仁》這首詩。
《舟過安仁》改寫作文11
一天，宋代詩人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步，路過湖邊，看見有兩個(gè)小朋友在劃船。
可沒劃多久，之間他們收起了竹竿，停下了船槳。這可逗樂了楊萬里，他心想：這兩個(gè)小孩在干嘛？為何停下，二傳又沒到岸，這倆小鬼頭，腦子里總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實(shí)見，好，我這就前去看看。
事不宜遲，楊萬里立刻走上前去，坐在一塊大石頭上，細(xì)細(xì)觀看者兩個(gè)小孩的動(dòng)靜。他聽見兩個(gè)小朋友的對(duì)話聲。小女孩說：“這個(gè)能行嗎，哥？”“當(dāng)然行了！你還信不過你哥？快點(diǎn)吧�！毙∧泻⒄f。“呀！哥，風(fēng)來了！”“快快快，妹，快拿起傘來，準(zhǔn)備使風(fēng)！”只見兩個(gè)小朋友拿出一把紅色的大傘。正當(dāng)楊萬里看得津津有味時(shí)，一個(gè)使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他，于是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的路上。
不管怎樣，楊萬里還是被兩個(gè)天真稚趣的孩子的一舉一動(dòng)所吸引，他在腦海中不斷回憶、思考。這時(shí)，又吹來了一股涼爽的.清風(fēng)。
哦！他終于想明白了：原來那兩個(gè)小朋友是想借傘當(dāng)帆使風(fēng)讓船前進(jìn)呀！恍然大悟之余，楊萬里對(duì)這兩個(gè)孩子的智慧贊口不絕。
見過皇帝后，楊萬里便揮毫潑墨，寫了《舟過安仁》一詩。
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�
這首詩一直絮繞在人們耳邊。
《舟過安仁》改寫作文12
這天，楊萬里乘舟來到安仁縣游玩。他悠閑地站在船頭欣賞著河邊的美景。
湛藍(lán)的天空就像被水洗過似的明凈，草地就像一塊碧綠的地毯，空氣中彌漫著青草的芳香。一陣微風(fēng)吹過，柳枝開始翩翩起舞，好像在炫耀風(fēng)婆婆對(duì)它的撫愛。清澈見底的河水緩緩地流淌著繞城而過，陽光灑在蕩漾的河面上，泛起萬點(diǎn)光芒。
突然，楊萬里發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一葉小船在清澈的河水中飄蕩著。所過之處，蕩起了一圈一圈的波紋，煞是好看。細(xì)細(xì)一看，在那船上的`是兩個(gè)小孩子。這兩個(gè)小孩，一個(gè)身穿紅肚兜外套一件無袖的白色小褂，另一個(gè)穿著一件短袖的白色衫，衣服敞開著，沒穿肚兜，露出了雪白的小肚皮。他倆圓圓的腦袋，大大的眼睛，都在頭上挽著三個(gè)發(fā)髻，褲角卷到了膝蓋，光著一對(duì)小腳丫，頗顯幾分靈氣。只見這兩個(gè)小孩坐在船里，嘰嘰呱呱地，也不知在說些什么，笑些什么，鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也許是熱了吧，他倆互相拍起水來了，激起的小水珠在他們的身上、臉上跳起了歡樂的舞蹈。聽著那陣陣鈴兒般響亮的笑聲，楊萬里也停下了船跟著他們一起沉浸在歡樂之中。
過了一會(huì)兒，兩個(gè)孩子雙雙并排坐在船頭，抬頭仰望著天空。楊萬里這才發(fā)現(xiàn)，他們雖然坐在船上，卻并沒有劃船。那用來撐船的長長的竹竿已經(jīng)收起來了，架在船尾的支架上。而且那兩個(gè)小孩身旁還張著一把傘�！八脗阕鍪裁矗侩y道要下雨了嗎？”楊萬里抬頭看了看天空，萬里無云呀，哪有什么雨呀！這下楊萬里心里更好奇了。
忽然，一陣風(fēng)吹來。一個(gè)小孩子趕忙把傘拿起來，另一個(gè)歡呼著：“風(fēng)來？？嘍！風(fēng)來嘍！我們的船要起航嘍！”楊萬里恍然大悟：哦，怪不得沒下雨，他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想用傘借助風(fēng)的力量讓船前進(jìn)��！
《舟過安仁》改寫作文13
在一個(gè)春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著，準(zhǔn)備拜訪那里的好友。
這一路上風(fēng)光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時(shí)不時(shí)有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進(jìn)他的舟過安仁改寫成短文視線中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見漁船上只有兩個(gè)小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個(gè)朝天辮，很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們，楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動(dòng)他不禁有一個(gè)疑問：為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會(huì)自己游呢?于是，楊萬里便靠近小漁船，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘，不知在說著什么，楊萬里對(duì)著孩子們喊道：“喂，你們的'船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然后異口同聲地說：“你猜呀!”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風(fēng)吹來，船一下了駛了很遠(yuǎn)，行駛的更快了，楊萬里頓時(shí)恍然大悟：原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!
詩興大開的楊萬里來到安仁后，便寫下了這首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過安仁》改寫作文14
一日清晨，詩人楊萬里正為沒有寫詩靈感，深思著來到河邊。
”我劃槳，你撐篙，雙人合力也不快！“
忽然，河上迎來一只舟，舟上前后有2個(gè)小童，看樣兒大一點(diǎn)的小孩嘻嘻哈哈地說�！蹦爿p松點(diǎn)兒嘛！干嘛要那么費(fèi)勁？“小一點(diǎn)兒的孩子一副悠然自得的樣子，用篙撥動(dòng)了一下河底的泥沙，”你用全身的勁兒劃上三天三夜也到不了奶奶家�！按蠛悍瘩g道：”說誰呢？最多劃上一天一夜！“大孩兒扭過頭。小孩兒一聲嗤笑。
2個(gè)小孩兒的趣論引起了楊萬里的注意，一絲不明顯的靈感緩緩流入楊萬里大腦。楊萬里饒有興趣地繼續(xù)觀察著2個(gè)小童。
這時(shí)，一陣十分十分輕的.風(fēng)微微掠過河面，水面上起了一重重”皺紋“。
清風(fēng)小童未覺出來，但一會(huì)兒風(fēng)大了，小童就哆嗦了一下。小童靈機(jī)一動(dòng)，從水中抽出篙，在水面上抽打了一下，水濺到了大童的臉上。大童把撲面而來的”水針“擦掉，大聲指責(zé)小童。而小童視而不見，把手中的長篙放在一邊，并叫大童放下船槳到他這兒來。大童一臉狐疑地照做，坐在小童邊上，問：”干什么？“
小童答曰：”現(xiàn)在你可以休息了！“大童覺得小童是故意的，轉(zhuǎn)身要走。
小童急呼：”別！我沒開玩笑，我剛才觀測了天象，從現(xiàn)在開始一個(gè)時(shí)辰一直會(huì)有東風(fēng)，我們正好順風(fēng)而行，再用帆，我們的行駛速度至少提升一倍！“”你還會(huì)看天象？我咋沒聽說你有這本事？再說哪兒有帆？“大孩兒又想走。
小童是真急了，拿出一把紙傘，說：”可以用它呀！“
”要下雨？“大童驚慌地看了看天，”難道……哦！“大童茅塞頓開。
兩人齊齊坐下，小童舉起傘，船果然行駛起來。
見著愈來愈快，愈來愈遠(yuǎn)，愈來愈模糊的船影，楊萬里的靈感頓時(shí)爆發(fā)，立馬提筆寫下此事，起詩名為《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過安仁》改寫作文15
有一天。楊萬里正在河邊散步。
突然。他看見兩個(gè)孩子。在船中坐著。其中一個(gè)孩子說：“我們把竹竿和船槳都收起來吧。讓我們自己動(dòng)動(dòng)腦子。不用竹竿和船槳來劃船�！蹦懔诉€是說：“好啊！”
楊萬里�？戳丝此麄�。不知道他們把竹竿和船槳收起來要干什么？他覺得很有趣。坐在河邊慢慢地看。卻只看見。船在自己慢慢地飄啊飄。飄啊飄。他耐心的等著。目不轉(zhuǎn)睛地看著。
一個(gè)孩子突然看到一把傘�？墒沁@把傘有用嗎？兩個(gè)孩子仔細(xì)的思考。突然一個(gè)小孩子剛要開口。說出自己的辦法。卻被另一個(gè)孩子打斷了。他說：“怎么想也想不到。到底什么辦法才可以呀？”剛才還要開口的一個(gè)孩子生氣了。他說：“我剛剛才想到的好辦法�，F(xiàn)在被你打攪了。我就記不清。我剛才想的辦法是什么了�！闭f完。又陷入了沉思。嘴角還在默默的念：“我剛才講的'是什么呢。記不起來了。到底是什么呢？再想想吧。”
楊萬里望著這兩個(gè)孩子。心中疑惑不解。他想：“再等等吧！再等等吧！或許過會(huì)兒就看到了呢！”
突然。那個(gè)孩子終于想到了。說：“這把傘。這把傘。”“這把傘怎么了？”孩子疑惑不解�！斑@把傘可以使用風(fēng)讓船前進(jìn)。不信我做給你看�！毙C(jī)靈鬼拿著傘。左右的舉起。
楊萬里�？吹搅怂麄兊呐e動(dòng)。心中打擊了一個(gè)大大的問號(hào)。不停地想著：“為什么要撐傘呢？撐傘要干嘛呢？”
忽然。船往前前進(jìn)了。楊萬里笑了。原來。他們是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！
楊萬里深受感悟。提筆寫下：一夜?jié)O船兩小童。收篙停棹坐船中。怪聲無語都張傘。不是遮頭是使風(fēng)。
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