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寫作作文

《舟過安仁》改寫作文

時(shí)間:2022-11-02 14:29:54 寫作作文 我要投稿

《舟過安仁》改寫作文集合15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的《舟過安仁》改寫作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《舟過安仁》改寫作文集合15篇

《舟過安仁》改寫作文1

  一天,風(fēng)和日麗,我伏案讀書感覺有些疲累,于是便出門走走。

  出門不久,便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī),于是我便跟他走了?/p>

  走了好長一段路,我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥,天比別處的更可愛,空氣更清新。蝴蝶停下來了,一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的'眼前。真是一個(gè)擁有美麗景色的地方,看來我跟它走對(duì)了。一陣風(fēng)吹過,河上駛來了一條小船。船上有兩個(gè)小孩兒,其中一個(gè)扎著一對(duì)兒羊角小辮兒,中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā),穿了一身白褂子。另一個(gè)穿著一身藍(lán)色的衣服,肚兜上繡了一個(gè)大紅花。我再仔細(xì)瞧瞧,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子并沒有劃槳,而是撐著一把傘,還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨,為何要打傘呢?船不劃槳怎么會(huì)向前行進(jìn)呢?難道我是遇見了神仙?”于是便想上前問個(gè)究竟。

  “兩位小童,本人有一事不明,你們的船既沒有漿也沒有篙,怎么會(huì)向前行進(jìn)呢?”兩位小童停止了說笑,上下仔細(xì)的打量我,然后其中的那個(gè)穿紅花肚兜兒的對(duì)我說“看你也是個(gè)讀書人,連這點(diǎn)事情都不懂,你瞧今天這風(fēng)勢我們還用得著劃槳撐篙嗎?只有這一把傘的力量就足夠了!蔽一腥淮笪颍瓉硭麄儞蝹悴皇菫榱苏陉,也不是為了擋雨,而是把傘當(dāng)成了帆,順著風(fēng)勢便可以使船前行。這兩個(gè)孩子真是聰明呀!

  當(dāng)我醒悟過來再想與他們交談時(shí),船已經(jīng)順風(fēng)駛遠(yuǎn)了。

《舟過安仁》改寫作文2

  一個(gè)天氣晴朗的早晨,宋代著名詩人楊萬里乘舟來到了安仁,這里風(fēng)景優(yōu)美,空氣清新,風(fēng)一吹過,翠綠的竹子在空中起舞,柳枝輕輕劃過水面,蕩起一圈圈小小的漣漪,綠草給大地鋪上一大片綠毯,影子倒映在水面上,空中飛過了幾只小鳥。楊萬里走上岸邊,張開雙臂,深深地呼吸,盡情的享受春天帶來的美!

  正當(dāng)楊萬里欣賞美景時(shí),遠(yuǎn)處傳來了兒童放生高唱的聲音,楊萬里回頭,是一對(duì)小兄弟,詩人的目光投向了孩子。孩子坐在小木船上,一邊劃船,一邊唱歌,哥哥說:“弟弟,你看咱家鄉(xiāng)多美!薄笆前!”哥哥又說:“我有個(gè)好玩的法子,你看行嗎?”“說吧!钡艿苡悬c(diǎn)迫不及待,哥哥察覺岸上有一位大人,害羞的趴在那個(gè)朋友的耳朵邊上,說了起來,楊萬里見到了這幅景象,回想起了自己小時(shí)候乘船在船上唱歌,他倆說完了,哥哥把撐船用的`竹竿收起來,弟弟把船槳停了下來,坐在船頭,撐起了傘,觀賞著家鄉(xiāng)的無限美。這使詩人很百思不得其解,天氣晴朗,沒有陰天,打傘干嘛呀?過了一會(huì),遠(yuǎn)處吹來了一股風(fēng),船在水面上飄動(dòng)了,泛起了粼粼波紋,詩人楊萬里恍然大悟,原來張傘不是為了遮雨,而是借風(fēng)的力量前進(jìn)!倆小孩哈哈笑了起來,楊萬里贊揚(yáng)這倆兄弟很聰明。

  楊萬里詩興大發(fā),揮筆疾書,編寫了一首關(guān)于童年的詩:

  《舟過安仁》一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文3

  在湖南省東南部,有一個(gè)地方叫安仁縣。

  春天來了,一個(gè)陽光明媚的日子,宋代大詩人楊萬里乘船去安仁縣游玩。來到安仁縣,楊萬里頓時(shí)喜歡上了這個(gè)美麗的地方,這里萬物復(fù)蘇、鳥語花香、湖光十色,真美麗!

  在這迷人的景色里,大詩人楊萬里聽到小孩的歡聲笑語,不禁向四周張望,心想:這里美如仙境,哪里有小孩在這里叫啊,是不是我聽錯(cuò)了?不一會(huì)兒,又聽見了小孩的嬉戲聲,這回大詩人楊萬里肯定地說:這回沒有聽錯(cuò),是小孩的嬉戲聲!馬上大詩人楊萬里看見不遠(yuǎn)處的河面上的一葉漁船上,坐著兩個(gè)很可愛的小孩。一個(gè)穿紅色的.肚兜,機(jī)靈鬼怪;另一個(gè)穿白色的上衣和短褲,在撐著船兒慢慢地向前駛?cè)ァ_^了一會(huì)兒,船兒漸漸地停了下來,大一點(diǎn)兒的小孩收起竹篙,又停了船,船不動(dòng)了。楊萬里覺得很奇怪,心想:他們停下來要干什么呀?真是想不通。原來是這樣,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著紅色肚兜的小孩拿出一把傘,把這把傘撐開。但是現(xiàn)在是晴天,并沒有下雨呀!這讓大詩人很納悶:不知道這兩個(gè)機(jī)靈鬼怪的小孩拿出一把傘撐開干什么?大詩人百思不得其解,怎么辦呢?大詩人心想:我一定要把這個(gè)秘密揭開,不然我還算什么大詩人呀!連這樣的小孩都不如。楊萬里怎么也想不出來,只能讓這兩個(gè)機(jī)靈鬼怪的小孩來教他了,大詩人楊萬里禁不住問他們:你們晴天撐傘干什么呀?小孩笑了笑說:大詩人也有不會(huì)的地方呀!楊萬里臉紅了說:對(duì),你們快說吧,我都等不及想要知道答案了,讓我也知道是什么問題把我這個(gè)大詩人給難住了。小孩說:看你這么用心,我就給你說吧!我們是想省點(diǎn)力氣,讓風(fēng)帶著船兒向前駛?cè)ィ@樣我們就可以利用風(fēng)力讓船兒快速向前駛?cè)。大詩人楊萬里高興的說:哦!原來是這樣,謝謝了!小孩說:不客氣!當(dāng)大詩人的老師是我修來的福氣啊1不一會(huì)兒,小孩就坐著船兒向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>

  楊萬里嘆道:這兩個(gè)小孩真是機(jī)靈鬼怪!

《舟過安仁》改寫作文4

  在一艘漁船上,兩個(gè)六七歲的小男孩正在撐著船,準(zhǔn)備滿載而歸。

  小明下穿一條短褲,上穿一件單衣,露著肚皮,在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強(qiáng)也在船頭,擺動(dòng)著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表揚(yáng),又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴,吃剩下的還可以趕集時(shí)在集市上賣個(gè)好價(jià)錢時(shí),不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實(shí)在是太值了,簡直就是群魚三得呀!他們一想到這兒,就忍不住笑了起來,手上的船槳,竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠(yuǎn)。

  可是,過了一會(huì)兒,他們沒有力氣了,小船又只能慢慢地移動(dòng)了。小明滿臉愁容,垂頭喪氣地對(duì)小強(qiáng)說:小強(qiáng),這可怎么辦呀!要是按咱們現(xiàn)在這樣的速度,如果晚上能回到家就算萬幸了!我們要被爸爸媽媽吵了,魚宴也吃不成了你點(diǎn)子多,你說怎么辦才能快點(diǎn)兒回到家里吧!

  小強(qiáng)的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)了幾圈,忽然拍手說道:小明,我有辦法了!照我說的.辦,肯定沒錯(cuò)兒!快把槳和竹竿都收了,看我的!說著便把放在船上的傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好,沒想到,船竟然真的飛快地駛了起來。一個(gè)人見了,自言自語地笑了起來:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來他們不是為了遮雨,而是把傘當(dāng)作船帆,想利用風(fēng)讓船前進(jìn)呀!

  水面清得能見到底下的魚蝦,讓人想要喝上一碗。風(fēng)吹著,兩岸的的蘆葦隨風(fēng)搖晃著,船過之處,泛起粼粼波光,這景色真美!小強(qiáng)舉著傘,小明吹著口哨。他們倆對(duì)視了一眼,又看了看正在飛速移動(dòng)的小船,不約而同會(huì)心地笑了。

《舟過安仁》改寫作文5

  一個(gè)陽光明媚的午后,詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅,決定出去走走。

  到了湖邊,詩人站在大湖邊,感嘆:此景只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞!焙鎺灼G色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗,讓人感覺恰到好處。

  忽然,在離楊萬里不遠(yuǎn)的地方,一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢,那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來,船槳也停在那里了。楊萬里仔細(xì)一看,頓時(shí)有些慌了陣腳。原來,船上是兩個(gè)稚氣的小童子。楊萬里想:他們不會(huì)掉下去吧!其實(shí),楊萬里多想了,那兩個(gè)小童子說:沒風(fēng)了,怎么辦?”不如我們把傘撐開,看看能不能招一些風(fēng)來吧!”隨后,漁船上出現(xiàn)了一把小傘,好吧!”看到這兒,聽到這兒,楊萬里哭笑不得,啞然失笑,但心里的.大石頭總算落了下來。仔細(xì)一想,臉上不禁浮起了一絲微笑,覺得自己實(shí)在是多想了,因?yàn)閮蓚(gè)小孩有著他意料之外的聰明,也多少對(duì)自己有了一些嘲笑。是啊,那些小孩子都想得到的方法,為什么自己想不到呢?他再回頭一望,河上空蕩蕩的,作文早已沒了小船的影子,他又微笑起來,為兒童的稚氣

  詩人回到家,便把這情景記錄了下來:

  一葉漁船兩小童,

  收蒿停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,

  不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文6

  波光粼粼的湖面,漣漪一圈接一圈地蕩漾,湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子,在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上,湖面泛起了一片片金色的波光,波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去;瞧,水中的小魚在歡快地嬉戲;聽,小鳥在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上,綠茵茵的小草密密麻麻,一陣微風(fēng)吹來,小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏,就像一幅迷人的山水畫,使人心曠神怡。

  突然,一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來一只小船,小船上坐著兩個(gè)談笑的`小孩。他們長得十分可愛,胖乎乎的。其中一個(gè)小孩收起了竹篙,停下了船槳,坐在漁船中央。一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩說:“船現(xiàn)在停在湖中央,咱們有什么辦法,既不用船槳,又不用撐桿讓船前進(jìn)呢?”另一個(gè)小孩手扶下巴,靜靜地想著辦法;“哦,有了!我們利用雨傘讓船前進(jìn)!闭f罷,他急忙從船艙里取出雨傘打開,并把雨傘高高舉著,讓風(fēng)吹到雨傘上面,雨傘帶動(dòng)了漁船。就這樣,漁船緩緩地行駛著。

  過路人看見了,都驚訝地想:現(xiàn)在又沒有下雨,這兩個(gè)小孩把傘打開干什么?哦,怪不得沒有下雨都張著傘,原來不是為了遮風(fēng)擋雨,而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過路人想明白時(shí),都不由得贊揚(yáng)起這兩個(gè)孩子來,說他們很有頭腦,非常聰慧,令人佩服。

  當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時(shí)候,他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去,只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……

《舟過安仁》改寫作文7

  在一個(gè)集市的旁邊,有一條清澈見底的小河,河上船來船往。在集市的南面有一座山,這清澈見底的水就是從山上的那條小河引過來的。山上有一片竹林,這條小河的源頭就在竹林的另一頭,這片竹林鳥語花香,隱隱約約地看見一只小船,從遠(yuǎn)處看船上好像沒有人,可是到了稍近一點(diǎn)的.地方,才看清上面有兩個(gè)小孩,他們悠閑自如,不緊不慢地劃著船,被優(yōu)美的風(fēng)景陶醉,可突然天上下起牛毛小雨,讓景色更加美麗,兩個(gè)小孩子看得入迷了,竟忘了看天氣了,他們出門時(shí)就帶著傘。有一個(gè)小孩兒竟然睡著了,另一個(gè)小孩摟了摟他說:“嗨,弟弟!下雨了,醒醒!”另一個(gè)小孩說:“哦!闭f完打了一個(gè)大哈欠,他們撐開傘,雨下了一會(huì),他們欣賞著雨中的竹林和山。雨停了,一陣陣微風(fēng)吹來,一個(gè)小孩說:“咱們不能用帆嗎?”另一個(gè)說:“好是好,但是用什么當(dāng)帆呢?”他又說:“傘唄!绷硪粋(gè)又說:“對(duì)呀!我怎么沒想到呢?”他們把篙和棹收起,把傘架上,這一幕被詩人楊萬里看見了,于是他便脫口而出:“

  一葉漁船兩小童,

  收篙停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,

  不是遮頭是使風(fēng)!

  他在作詩時(shí)才知道他們不是遮雨,而是當(dāng)帆啊。

  他們一邊往回走,一邊欣賞著美麗的風(fēng)景,回到了家,他們劃船劃得有點(diǎn)累,美美地睡了一覺。

《舟過安仁》改寫作文8

  一條清澈見底的小河中,明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了,波紋激起的浪花四散開去,化做一個(gè)個(gè)水泡漂向遠(yuǎn)方。

  是誰打破了這種美好的境界?噢!原來是兩個(gè)大概四五歲的幼童呀!他們一個(gè)劃船,一個(gè)在用撐船的竹竿控制方向。

  不一會(huì)兒,一陣大風(fēng)吹了過來,把船吹的東倒西歪,小孩子也左右搖晃,好像只要再不小心就會(huì)跌落水中!可是幼童們卻收起船槳和竹竿,拿起一把傘子。咦!他們難不成要用傘劃水吧!只見一個(gè)小孩打開雨傘,放在頭頂,這時(shí),另一個(gè)孩子說,你這方法靈不靈驗(yàn),如果不靈驗(yàn),咱們一會(huì)兒就要喝水了!那個(gè)打傘的小孩說,沒事的',全村的人就屬我最聰明,你還怕我害你嗎?另一個(gè)孩子心想,算了吧,你不一會(huì)兒不讓我落水,就謝天謝地了!

  過了一會(huì)兒,船好像真地不再搖晃了,船也迅速前進(jìn)。

  年齡大的小孩說,怎么樣?我沒有讓你帶下水吧,我都說了我是全村最聰明的!另一個(gè)小孩說,老大,你真厲害,我可真佩呀!

  一陣說笑之后,他們兩個(gè)來到了荷花塘,里面開滿了荷花,有含苞令人欲放的花骨朵兒;有的已經(jīng)綻放開來;有的荷花隨著風(fēng)的吹拂,也跟著跳起舞來;有的荷花上停著一兩只蜻蜓,可能是因?yàn)橛淄牡絹砼鲎驳搅撕苫,所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水,在河的最深處尋找蓮藕,另一個(gè)在船上接應(yīng),不一會(huì)兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。

  童年是不可磨滅的記憶,也是一顆人生最閃亮的星星,童年無忌。

《舟過安仁》改寫作文9

  有一次,宋朝詩人楊萬里坐著小船路過安仁縣時(shí),透過船艙的窗口,看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草,像鋪上了鮮綠的地毯,到處花紅柳綠,鶯歌燕舞,一切是那么生機(jī)勃勃,那么欣欣向榮,

  舟過安仁(古詩改寫)作文500字。他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船艙,佇立在船頭,舉目眺望。這時(shí),春風(fēng)拂面,花香撲鼻,頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是,他張開雙臂,深深地呼吸著這清新的空氣,盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。

  忽然,一陣清脆的歌聲傳入耳中,定睛一看,原來不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船,船頭坐著兩個(gè)活潑可愛的小男孩子,他倆一邊劃漿撐船,一邊放聲高歌。過了一會(huì)兒,這兩個(gè)孩子突然停止歌唱,隨即又收起了撐船的.竹竿和槳,跑進(jìn)船艙,拿出一把雨傘站到船頭,將傘撐開!斑祝@時(shí)既不下雨,陽光也不強(qiáng)烈,他們拿雨傘干什么呢?”楊萬里覺得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道:“現(xiàn)在風(fēng)和日麗,你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳兀俊眱蓚(gè)小孩睜大眼睛,歪著腦袋,天真無邪地說:“我們這條船沒有帆,撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣,使船既能快速前進(jìn),又能省力氣!”楊萬里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭,一面豎起大拇指稱贊道:“你們倆太聰明了,居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡單,不簡單!”

  隨后,楊萬里走進(jìn)船艙,揮筆疾書:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)!币皇啄捴巳丝诘男≡娋瓦@樣誕生了,一直流傳到如今。

《舟過安仁》改寫作文10

  宋朝的時(shí)候,在安仁,在陽春三月里。一條大江被籠罩在煙霧中,岸邊,幾棵柳樹已經(jīng)吐出了嫩芽,還有幾株美麗的野花在迎風(fēng)搖曳。

  岸邊住著一戶人家,房子的主人是一對(duì)年輕的夫婦,他們有兩個(gè)兒子。一早,父母就出門去勞作了,兩個(gè)孩子偷偷開著父親的小船,劃到江里去玩。

  兩個(gè)孩子在江上把船劃來劃去,快樂地玩耍,他們一會(huì)兒捕魚,一會(huì)兒抓鳥。玩累了,就躺在小木船上休息。太陽漸漸地升高了,馬上就要吃午飯了?墒牵麄儏s已經(jīng)沒有力氣把船劃回去了,怎么辦呀?兩個(gè)孩子就像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)處,詩人楊萬里的船正好也行駛過來了。楊萬里的船是帆船,所以就算不用劃,船鼓起了帆也能前進(jìn)。弟弟看見了,非常羨慕。對(duì)哥哥說:“要是我們的船也能裝上一個(gè)帆就好了,這樣,不管多累,我們都可以快速地回家了!备绺缏犃说艿艿脑,突然靈機(jī)一動(dòng),大叫道:“我有辦法了,你快去把船里的'雨傘拿來。”弟弟馬上拿出雨傘,交給了哥哥。只見哥哥把傘撐開,正對(duì)著前方。神奇的一幕發(fā)生了,小船居然漸漸地動(dòng)了起來,并向著家的方向行進(jìn)。兩個(gè)孩子高興地歡呼了起來,他們順利地把船開回去了。

  恰巧,這一幕被細(xì)心的楊萬里看到了。他不禁贊嘆這兩個(gè)孩子的聰明、機(jī)智。于是,他提筆寫下了《舟過安仁》這首詩。

《舟過安仁》改寫作文11

  一天,宋代詩人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步,路過湖邊,看見有兩個(gè)小朋友在劃船。

  可沒劃多久,之間他們收起了竹竿,停下了船槳。這可逗樂了楊萬里,他心想:這兩個(gè)小孩在干嘛?為何停下,二傳又沒到岸,這倆小鬼頭,腦子里總是裝滿了奇思妙想,莫非……猜疑不如實(shí)見,好,我這就前去看看。

  事不宜遲,楊萬里立刻走上前去,坐在一塊大石頭上,細(xì)細(xì)觀看者兩個(gè)小孩的動(dòng)靜。他聽見兩個(gè)小朋友的對(duì)話聲。小女孩說:“這個(gè)能行嗎,哥?”“當(dāng)然行了!你還信不過你哥?快點(diǎn)吧!毙∧泻⒄f。“呀!哥,風(fēng)來了!”“快快快,妹,快拿起傘來,準(zhǔn)備使風(fēng)!”只見兩個(gè)小朋友拿出一把紅色的大傘。正當(dāng)楊萬里看得津津有味時(shí),一個(gè)使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他,于是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的路上。

  不管怎樣,楊萬里還是被兩個(gè)天真稚趣的孩子的一舉一動(dòng)所吸引,他在腦海中不斷回憶、思考。這時(shí),又吹來了一股涼爽的.清風(fēng)。

  哦!他終于想明白了:原來那兩個(gè)小朋友是想借傘當(dāng)帆使風(fēng)讓船前進(jìn)呀!恍然大悟之余,楊萬里對(duì)這兩個(gè)孩子的智慧贊口不絕。

  見過皇帝后,楊萬里便揮毫潑墨,寫了《舟過安仁》一詩。

  “一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)!

  這首詩一直絮繞在人們耳邊。

《舟過安仁》改寫作文12

  這天,楊萬里乘舟來到安仁縣游玩。他悠閑地站在船頭欣賞著河邊的美景。

  湛藍(lán)的天空就像被水洗過似的明凈,草地就像一塊碧綠的地毯,空氣中彌漫著青草的芳香。一陣微風(fēng)吹過,柳枝開始翩翩起舞,好像在炫耀風(fēng)婆婆對(duì)它的撫愛。清澈見底的河水緩緩地流淌著繞城而過,陽光灑在蕩漾的河面上,泛起萬點(diǎn)光芒。

  突然,楊萬里發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一葉小船在清澈的河水中飄蕩著。所過之處,蕩起了一圈一圈的波紋,煞是好看。細(xì)細(xì)一看,在那船上的`是兩個(gè)小孩子。這兩個(gè)小孩,一個(gè)身穿紅肚兜外套一件無袖的白色小褂,另一個(gè)穿著一件短袖的白色衫,衣服敞開著,沒穿肚兜,露出了雪白的小肚皮。他倆圓圓的腦袋,大大的眼睛,都在頭上挽著三個(gè)發(fā)髻,褲角卷到了膝蓋,光著一對(duì)小腳丫,頗顯幾分靈氣。只見這兩個(gè)小孩坐在船里,嘰嘰呱呱地,也不知在說些什么,笑些什么,鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也許是熱了吧,他倆互相拍起水來了,激起的小水珠在他們的身上、臉上跳起了歡樂的舞蹈。聽著那陣陣鈴兒般響亮的笑聲,楊萬里也停下了船跟著他們一起沉浸在歡樂之中。

  過了一會(huì)兒,兩個(gè)孩子雙雙并排坐在船頭,抬頭仰望著天空。楊萬里這才發(fā)現(xiàn),他們雖然坐在船上,卻并沒有劃船。那用來撐船的長長的竹竿已經(jīng)收起來了,架在船尾的支架上。而且那兩個(gè)小孩身旁還張著一把傘!八脗阕鍪裁矗侩y道要下雨了嗎?”楊萬里抬頭看了看天空,萬里無云呀,哪有什么雨呀!這下楊萬里心里更好奇了。

  忽然,一陣風(fēng)吹來。一個(gè)小孩子趕忙把傘拿起來,另一個(gè)歡呼著:“風(fēng)來??嘍!風(fēng)來嘍!我們的船要起航嘍!”楊萬里恍然大悟:哦,怪不得沒下雨,他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想用傘借助風(fēng)的力量讓船前進(jìn)!

《舟過安仁》改寫作文13

  在一個(gè)春光明媚的日子里,酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著,準(zhǔn)備拜訪那里的好友。

  這一路上風(fēng)光秀麗,周圍的群山連綿起伏,周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上,時(shí)不時(shí)有小魚從水面上躍起,楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。

  突然,“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進(jìn)他的舟過安仁改寫成短文視線中,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見漁船上只有兩個(gè)小孩坐在里面,一位身穿紅肚兜,另一位穿著白色短褲,他倆頭上都扎著一個(gè)朝天辮,很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣,他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們,楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩并沒有在撐船,竹竿和船槳都收到船尾,但船只卻緩緩地移動(dòng)他不禁有一個(gè)疑問:為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會(huì)自己游呢?于是,楊萬里便靠近小漁船,發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘,不知在說著什么,楊萬里對(duì)著孩子們喊道:“喂,你們的'船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”

  小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話,然后異口同聲地說:“你猜呀!”楊萬里看看天空問:“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然,一陣風(fēng)吹來,船一下了駛了很遠(yuǎn),行駛的更快了,楊萬里頓時(shí)恍然大悟:原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船,而且也曬不到,真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!

  詩興大開的楊萬里來到安仁后,便寫下了這首《舟過安仁》:

  一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

  怪生無雨都長傘,不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文14

  一日清晨,詩人楊萬里正為沒有寫詩靈感,深思著來到河邊。

  ”我劃槳,你撐篙,雙人合力也不快!“

  忽然,河上迎來一只舟,舟上前后有2個(gè)小童,看樣兒大一點(diǎn)的小孩嘻嘻哈哈地說!蹦爿p松點(diǎn)兒嘛!干嘛要那么費(fèi)勁?“小一點(diǎn)兒的孩子一副悠然自得的樣子,用篙撥動(dòng)了一下河底的泥沙,”你用全身的勁兒劃上三天三夜也到不了奶奶家!按蠛悍瘩g道:”說誰呢?最多劃上一天一夜!“大孩兒扭過頭。小孩兒一聲嗤笑。

  2個(gè)小孩兒的趣論引起了楊萬里的注意,一絲不明顯的靈感緩緩流入楊萬里大腦。楊萬里饒有興趣地繼續(xù)觀察著2個(gè)小童。

  這時(shí),一陣十分十分輕的.風(fēng)微微掠過河面,水面上起了一重重”皺紋“。

  清風(fēng)小童未覺出來,但一會(huì)兒風(fēng)大了,小童就哆嗦了一下。小童靈機(jī)一動(dòng),從水中抽出篙,在水面上抽打了一下,水濺到了大童的臉上。大童把撲面而來的”水針“擦掉,大聲指責(zé)小童。而小童視而不見,把手中的長篙放在一邊,并叫大童放下船槳到他這兒來。大童一臉狐疑地照做,坐在小童邊上,問:”干什么?“

  小童答曰:”現(xiàn)在你可以休息了!“大童覺得小童是故意的,轉(zhuǎn)身要走。

  小童急呼:”別!我沒開玩笑,我剛才觀測了天象,從現(xiàn)在開始一個(gè)時(shí)辰一直會(huì)有東風(fēng),我們正好順風(fēng)而行,再用帆,我們的行駛速度至少提升一倍!“”你還會(huì)看天象?我咋沒聽說你有這本事?再說哪兒有帆?“大孩兒又想走。

  小童是真急了,拿出一把紙傘,說:”可以用它呀!“

  ”要下雨?“大童驚慌地看了看天,”難道……哦!“大童茅塞頓開。

  兩人齊齊坐下,小童舉起傘,船果然行駛起來。

  見著愈來愈快,愈來愈遠(yuǎn),愈來愈模糊的船影,楊萬里的靈感頓時(shí)爆發(fā),立馬提筆寫下此事,起詩名為《舟過安仁》:

  一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

《舟過安仁》改寫作文15

  有一天。楊萬里正在河邊散步。

  突然。他看見兩個(gè)孩子。在船中坐著。其中一個(gè)孩子說:“我們把竹竿和船槳都收起來吧。讓我們自己動(dòng)動(dòng)腦子。不用竹竿和船槳來劃船!蹦懔诉是說:“好啊!”

  楊萬里?戳丝此麄。不知道他們把竹竿和船槳收起來要干什么?他覺得很有趣。坐在河邊慢慢地看。卻只看見。船在自己慢慢地飄啊飄。飄啊飄。他耐心的等著。目不轉(zhuǎn)睛地看著。

  一個(gè)孩子突然看到一把傘?墒沁@把傘有用嗎?兩個(gè)孩子仔細(xì)的思考。突然一個(gè)小孩子剛要開口。說出自己的辦法。卻被另一個(gè)孩子打斷了。他說:“怎么想也想不到。到底什么辦法才可以呀?”剛才還要開口的一個(gè)孩子生氣了。他說:“我剛剛才想到的好辦法,F(xiàn)在被你打攪了。我就記不清。我剛才想的辦法是什么了!闭f完。又陷入了沉思。嘴角還在默默的念:“我剛才講的'是什么呢。記不起來了。到底是什么呢?再想想吧。”

  楊萬里望著這兩個(gè)孩子。心中疑惑不解。他想:“再等等吧!再等等吧!或許過會(huì)兒就看到了呢!”

  突然。那個(gè)孩子終于想到了。說:“這把傘。這把傘。”“這把傘怎么了?”孩子疑惑不解!斑@把傘可以使用風(fēng)讓船前進(jìn)。不信我做給你看!毙C(jī)靈鬼拿著傘。左右的舉起。

  楊萬里?吹搅怂麄兊呐e動(dòng)。心中打擊了一個(gè)大大的問號(hào)。不停地想著:“為什么要撐傘呢?撐傘要干嘛呢?”

  忽然。船往前前進(jìn)了。楊萬里笑了。原來。他們是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!

  楊萬里深受感悟。提筆寫下:一夜?jié)O船兩小童。收篙停棹坐船中。怪聲無語都張傘。不是遮頭是使風(fēng)。

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