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校際合作交流協議書
校際交流能提高學生交流平臺，讓學生掌握更多的豐富知識。下面是小編整理的校際交流協議書，歡迎閱讀。
1校際交流協議書
為了做好20XX年全國中等職業(yè)學校技能大賽賽前集訓，為集訓教練組和學生提供競賽設備支持，******學校(甲方)經與***職教中心(乙方)協商，達成如下協議：
乙方職責：
1.在20XX年6月12日至20XX年6月21日期間為甲方提供訓練場地和競賽設備一套;
2.按甲方訓練時間要求，負責每天訓練場地的開關門;
3.負責協調訓練期間的其它相關事宜。
甲方職責：
1.按設備使用說明書和安全操作規(guī)程操作設備，確保乙方設備安全;
2.維護好訓練場地其他設備的安全;
3.提供訓練所需的工具和耗材;
4.維護好訓練場地的清潔衛(wèi)生。
其它：
1.本協議一式貳份，雙方各執(zhí)一份，合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協商解決或另行簽訂補充協議。
2.如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權終止協議(并可依法追究違約方責任)。
甲方：(蓋章)
乙方：(蓋章)
2校際合作協議書
為推動教育協調發(fā)展，充分發(fā)揮不同區(qū)域學校間的優(yōu)勢互補作用，泰州市海陵區(qū)實驗小學(甲方)與姜堰市里華中心小學(乙方)兩校經充分協商，決定開展校際合作結對活動。
有關合作事項如下：
一、學校管理
甲方、乙方學校領導班子每學期召開聯席工作會議1—2次，共同研討和交流學校管理的思路和經驗。
定期組織由校長帶隊、各職能部門負責同志共同參與的工作隊伍，到對方學校進行學習交流，并通過定期舉行工作思路研討和工作經驗交流等形式，促進甲方、乙方學校管理水平的不斷提高。
二、活動聯動
為了激勵學生多讀書，讀好書，營造濃郁的讀書氛圍，發(fā)揮城鄉(xiāng)結對互助優(yōu)勢，放大校際間協作功能。
甲乙雙方每學期進行進行一次雙向的“好書漂流”活動。
三、合作教研
甲方、乙方小班化教育實驗、雙語教學、校本開發(fā)研究、書香校園、信息技術與學科整合、電子白板應用等方面篩選提煉一個共同研究的教科研課題。
甲方、乙方圍繞課題每學期聯合舉行課題研究活動一次。
四、資源共享
甲方、乙方每學年進行教學課件、教育信息、遠程課堂、專家講座、學術報告等交流。
甲方：泰州市海陵區(qū)實驗小學乙方：姜堰市里華中心小學
(蓋章)(蓋章)
校長：校長：
3校際合作協議書
甲方：乙方：
代表人：代表人：
地址：地址：
聯系電話：聯系電話：
郵編：郵編：
為進一步推進落實甲方建設國家骨干高等職業(yè)院校實施工作，深化甲乙雙方人才培養(yǎng)體制改革，甲方與乙方經協商結為校際專業(yè)建設合作伙伴。
甲乙雙方經過充分協商，以“創(chuàng)新、合作、多元、共贏”為原則，達成合作協議，雙方承諾共同遵守本協議所列條款。
一、總則
合作原則：平等誠信合作共享
合作目標：通過合作，甲乙雙方在師資隊伍建設、人才培養(yǎng)、教育教學改革、專業(yè)建設、課程設置等方面互通有無，實現各類教育教學資源的共享。
合作期限：經甲乙雙方共同協商，合作期限為：自20XX年9月1日起至20XX年8月31日止。
二、合作項目通過協商，甲乙雙方以師資培養(yǎng)、專業(yè)與課程建設等方面開展合作，實現上述合作目標。
1、師資培養(yǎng)
�、偶滓译p方共同擬定師資培養(yǎng)方案，保證雙方合作工作順利進行。
⑵甲乙雙方采用對口交流、教育教學培訓等形式進行師資培養(yǎng)方面的合作。
2、專業(yè)與課程建設
⑴雙方協商制定重點(特色)專業(yè)建設規(guī)劃和方案、核心課程體系改革方案等，以提高雙方相關專業(yè)與課程建設水平。
�、齐p方根據學院發(fā)展實際情況和教學安排適當修改調整后，落實相關建設方案。
三、合作的方式、內容
(一)合作方式
1.師資培養(yǎng)方面：甲方通過對口交流開展培訓、講座、座談等形式與乙方開展合作。
2.專業(yè)與課程建設方面：甲乙兩方通過相互參與雙方相關專業(yè)建設與課程體系改革形式開展合作。
(二)合作內容經協商，雙方達成：甲方的國家骨干重點建設專業(yè)(群)與乙方專業(yè)對接為紐帶，甲乙雙方自20XX年9月始至20XX年8月的兩個年度內，在教學師資培養(yǎng)、專業(yè)與課程建設等方面進行全面、深度、有效合作，合作培養(yǎng)專業(yè)學生。
四、合作保障：為從組織上保證合作共建工作的順利實施，甲乙雙方落實“校際合作協議”實施的負責人員，雙方可對合作未盡事宜友好協商解決。
五、本協議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經雙方代表簽字蓋章之日起生效。
其他補充事項：
甲方：乙方：
甲方代表簽字(蓋章)：乙方代表簽字(蓋章)：
時間：年月日時間：年月日
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