寫(xiě)借物喻人的作文
借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)描寫(xiě)人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。那我們?cè)趺从媒栉镉魅说姆椒▽?xiě)作文呢？接下來(lái)小編為大家推薦的是寫(xiě)借物喻人的作文，僅供參考。
寫(xiě)借物喻人的作文一
說(shuō)起竹子，無(wú)人不知。
竹子，四君子之一，是君子之花，有著超凡不俗的品格。“歲寒三友”，竹子又在其中。每當(dāng)秋風(fēng)拂去，寒冬將至?xí)r，竹子，依然青翠不驚寒。這，是一種樸素的美。
我已不大清楚，我是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)上竹子的.了。但是，我知道，在集郵本里不知有多少?gòu)堉褡拥泥]票，也不知有多少?gòu)埬竦漠?huà)作。我喜歡墨竹畫(huà)，普普通通，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，便能把竹的風(fēng)采淋漓盡致地展現(xiàn)在宣紙上。這，是一種樸素的美。
清幽，是竹的一大特點(diǎn)。否則，何來(lái)的“幽竹”一詞呢？愛(ài)竹的君子更喜愛(ài)竹林。竹林有一種深幽的環(huán)境�？梢韵胂螅叩街窳掷�，心中還會(huì)有多少煩惱？恐怕也只有心靜如水了吧！這種樸素的美，已深透吾心。
文人白居易說(shuō)過(guò)：“竹似賢，何哉？竹本固，固以樹(shù)德。君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以本身。君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道。君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，貞以勵(lì)志。君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉�！�
竹子干直，象征著做人要正直；它心又虛，心虛就可以虛懷若谷，海納百川，有容乃大。
竹子，一種不平凡的植物。
寫(xiě)借物喻人的作文二
我家有很多仙人掌，我非常喜歡仙人掌。
仙人掌，是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
盆載的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人驚訝。有水、沒(méi)水、天熱、天冷它們都不在乎。家里陽(yáng)臺(tái)上的仙人掌已經(jīng)好多年了，就是那么隨便地扔在那兒，從沒(méi)有給它們除過(guò)草，也從沒(méi)有施過(guò)肥，有時(shí)甚至十天半個(gè)月都不曾給它們澆過(guò)水。可它們依然昂首挺立，從不氣餒。它生長(zhǎng)在任何地方都以這種姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其他盆栽早已出垂頭喪氣，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽草早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著寒風(fēng)，不懼周?chē)?惡劣環(huán)境。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了。不，如果你真的這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生了根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢？
它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩，我愛(ài)仙人掌。
寫(xiě)借物喻人的作文三
默默的躺在不起眼的角落里，從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化，不錯(cuò)，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒(méi)有臺(tái)燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來(lái)光明。停電時(shí)，平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈，哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來(lái)，點(diǎn)著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里，誰(shuí)注意過(guò)它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時(shí)不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。
這樣的精神不正像我們的老師嗎？無(wú)私奉獻(xiàn)。
在你安心睡覺(jué)的時(shí)候，腦海里可曾浮現(xiàn)過(guò)這樣的情景？夜深了，老師疲憊的.在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見(jiàn)證。
上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時(shí)，您從來(lái)不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時(shí)，再?lài)?yán)重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說(shuō)：您辛苦了！
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