玩具的作文

時(shí)間：2024-09-09 13:24:26 寫物作文我要投稿

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玩具的作文6篇（薦）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的玩具的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

玩具的作文6篇（薦）

玩具的作文篇1

　　從我懂事起，嗎啊嗎給我賣了許多玩具，其中我最喜歡，我生日那天媽媽送我的遙控飛機(jī)。

　　我那高興勁就甭提了。我高興地拿起這架遙控飛機(jī)來到了我家門前的一塊空地上，進(jìn)行了試飛，看這架遙控飛機(jī)能不能跟這的飛機(jī)飛的那么高果然，它飛不到那么高，大約飛了10米左右的高度，飛機(jī)就慢慢地降了下來，我還想試試這架飛機(jī)能飛多少遠(yuǎn)。我一直按著前飛的按鈕，大約只飛了30米左右遠(yuǎn)，好像是天線不夠長。我又開始讓飛機(jī)左右旋轉(zhuǎn)，上下高飛，讓我高興的.樂不可支。

　　在以后的日子里我天天陪飛機(jī)玩，使我以后的日子里更加光彩奪目。

玩具的作文篇2

　　在我的玩具堆中，有一個(gè)我最喜歡的玩具—鎧甲戰(zhàn)士（光之鎧甲）。

　　鎧甲戰(zhàn)士是金黃色的，頭上有一頂小指大的頭盔，湖藍(lán)色的眼睛炯炯有神，摘下頭盔才能看見還有一張畫在上面的嘴，雙手緊握，好像就要和危害世界的怪獸決一死戰(zhàn)似的，腳下踩著光影驅(qū)，光影驅(qū)后面還噴射著幽藍(lán)色的`火焰，好酷的一個(gè)模型啊！

　　因?yàn)榉旁谕婢叨牙锾茫厦嬉呀?jīng)落滿了灰塵，但是找到后重新把它擦干凈，放在床頭，像威武的戰(zhàn)士在給我站崗。有一天，我夢見自己變成了鎧甲戰(zhàn)士，和其他勇士一起打敗了危害世界的怪獸，地球恢復(fù)了和平，人們過上了幸福的生活……“小懶蟲，起床了，太陽都曬到屁股了”，我突然驚醒，原來是一場夢啊，不過，鎧甲戰(zhàn)士身上的正義讓我對(duì)它更加迷戀了。

　　它雖然已經(jīng)失去了往日的光澤，但是我還是最喜歡他—鎧甲戰(zhàn)士。

玩具的作文篇3

　　我有那么多的玩具。但是，我最喜歡的玩具是叫小鹿“斑比”的玩具。那是我五歲那年，媽媽給我買的，我們之間還有兩個(gè)有趣的故事呢！

　　首先，讓我給你介紹一下它長的什么模樣。它全身上下長滿了灰褐色的皮毛，皮毛里面還綴了一些白色的斑點(diǎn)。長長的瓜子臉，頭頂上長著像松樹枝一樣的角，大大的眼睛里長著兩個(gè)像葡萄粒一樣的眼球，紅潤潤的嘴唇，可漂亮了！

　　它和我之間發(fā)生了兩個(gè)有趣的故事。第一個(gè)是我有次考試成績不理想，回到家后，眼淚馬上就嘩嘩的滾落下來了。小鹿“斑比”看到后，心里也非常難過。它那一眨一眨的大眼睛，好像在說：“小主人，不要灰心，要努力啊！下次我來給你加油，你肯定行。”看到這一情景，我開心的`笑了。

　　第二個(gè)是……。有一次，我一不小心把家里的花瓶碰到地上打碎了，我怕父母回到家里后說我。當(dāng)時(shí)，我真不知道怎么辦才好？是把事情的經(jīng)過如實(shí)告訴父母，還是說是家里的小花貓碰到地上打碎了呢？這時(shí)我左右為難起來。小鹿“斑比”看到我那為難的樣子后，它又眨了一下它那漂亮的大眼睛，好像在說：“小主人，學(xué)校里老師講過，要做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子”。我明白了它的意思，父母回家后，我把事情的經(jīng)過媽媽，媽媽并沒有批評(píng)我，還夸我做的很正確。

　　這就是我最喜歡的小鹿“斑比”玩具，小朋友們，你們喜歡它嗎？

玩具的作文篇4

　　我最喜歡的玩具是變形金剛。它是一種很復(fù)雜的玩具，由多種零件組合而成，像我都要壞了好幾個(gè)：不是一只腿被我扳斷了，就是胳膊被我扳斷了。反正沒有好的了，都是些缺胳膊斷腿的了。

　　兩只手看似和我們的手一樣，其實(shí)機(jī)關(guān)重重、暗藏殺機(jī)；戰(zhàn)斗時(shí)，左手變槍，右手變劍，打得敵人屁滾尿流，慘不忍睹；兩只閃著亮光的眼睛，顯得炯炯有神，看起平常，卻出人意料，可以分辨路線，相當(dāng)于現(xiàn)在的gps導(dǎo)航儀；兩只有粗又壯的大腿就想架在坦克上的炮管，威武壯觀！。站立時(shí)就像一位英俊瀟灑，玉樹臨風(fēng)，威風(fēng)凜凜的.戰(zhàn)士！緊握拳頭，隨時(shí)準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。他的這種英姿，讓人感覺具有一種排山倒海的勢力，使人過目難忘，回蕩在腦海里。

　　既然他的名字牛有“變形”的兩個(gè)字，那么它肯定會(huì)變形。它的變形模式為一輛車。變形時(shí)，胸前的兩塊玻璃變成了擋風(fēng)玻璃，樣子明亮的眼睛變成了車燈；兩條腿360度旋轉(zhuǎn)，附在大腿上的車輪迅速碰地，兩只手也是如此；頭往下一縮，然后背上的殼往上一掀就變成了車身，還有許多零件都變成了車效應(yīng)的部分。車旁各邊兩窗兩門，打開車門一看，座位齊全。閉之，顏色各樣，車型很酷。在奔跑的過程中，車輪就像《西游記》中挪吒腳下的風(fēng)火輪一樣，速度很快，百米沖刺保拿第一。

　　通記一車，為窗四；為燈二；為門四；為座，為色，為門，為型樣樣齊全。嘻，技藝靈怪矣哉！

玩具的作文篇5

　　已經(jīng)有五六年不代課了，今天在這兒當(dāng)著這么多專家老師上課實(shí)在是有點(diǎn)底氣不足，對(duì)不住大家了。

　　下面我就簡單說說我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。

　　《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。初讀這篇文章時(shí)，我便被文中那個(gè)叫小兵的男孩感動(dòng)了，為他小小年紀(jì)卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個(gè)家庭減輕負(fù)擔(dān)而感動(dòng)。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個(gè)孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂、純真，如愿地?fù)碛凶约合矚g的玩具。為了給父親治病，他要省下買玩具的錢，而自己對(duì)玩具的喜愛只能在玩具柜臺(tái)前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時(shí)，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。

　　籍于此，我想在課堂上把我的感動(dòng)傳遞給學(xué)生。于是設(shè)計(jì)了這樣的閱讀流程：

　　先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩對(duì)玩具有多么地喜歡，讓學(xué)生自讀后抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，并把自己的理解與體會(huì)融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買不要、體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　然后后讓學(xué)生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買自己做夢都想得到的汽車的原因，又體會(huì)了媽媽的心情，在學(xué)生挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

　　最后在孩子的.內(nèi)心受到震撼充滿感動(dòng)之后，讓孩子寫下自己內(nèi)心要說的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓(xùn)練了學(xué)生寫的能力。這是大致的閱讀流程，低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)還是識(shí)字教學(xué)，在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我主要是根據(jù)小孩子識(shí)字的規(guī)律特點(diǎn)，先讓學(xué)生識(shí)詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個(gè)的生字。并讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法來記住這些字。在識(shí)字及閱讀過程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺(tái)啊，富裕啊，目不轉(zhuǎn)睛啊，等等。總之，在這一課上，我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子學(xué)到些知識(shí)，并力爭關(guān)注文本的價(jià)值取向，使孩子受到一些熏陶。

　　上完課后，深切地體會(huì)到不經(jīng)常下水講講課是不行的，平時(shí)在聽課或指導(dǎo)老師講課時(shí)，說得都一套套的，但真正上起來才知道設(shè)想的在實(shí)踐中不一定就是適合的。不經(jīng)常在課堂上，別的不說，就這嘴皮子都生銹了，總有說不溜說不痛快的感覺。上完課后，覺著有好多遺撼：

　　第一，我覺得課堂節(jié)奏沒把握好。一方面是我這節(jié)課沒怎么試講，只在教學(xué)思路剛剛成形時(shí)試了一次，講了一個(gè)小時(shí)，所以對(duì)這節(jié)課各環(huán)節(jié)時(shí)間的分配，還只是限于我的理論設(shè)想，實(shí)踐中沒有太大的把握。另一個(gè)就是學(xué)完生字詞一看已經(jīng)過去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環(huán)節(jié)的速度，顯得有些前松后緊了。

　　第二，雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！蔽矣X著這節(jié)課，學(xué)生對(duì)于文本、對(duì)于小兵這個(gè)男孩子所應(yīng)滋生的那份感動(dòng)，那份感情還沒達(dá)到預(yù)期的效果。真切體會(huì)到，感動(dòng)自己的不一定就能感動(dòng)孩子，畢竟現(xiàn)在的孩子生活得太幸福了，一點(diǎn)苦難都不曾經(jīng)歷過。設(shè)計(jì)課時(shí)我也曾想過這個(gè)問題，想過在后文中“媽媽嘆息著說”的那句話的時(shí)候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂，渲染一下，但又覺著語文課上孩子真正的感動(dòng)真正的感情應(yīng)該來源于對(duì)文本的閱讀感悟、在與語言文字的共鳴中產(chǎn)生，就打消了播放圖片音樂的念頭。也產(chǎn)生了這點(diǎn)遺撼。第三，覺著課堂上，老師說的話還有些多，這就導(dǎo)致了學(xué)生說的有些少。再有就是學(xué)生讀得如果能再充分些就好。

　　當(dāng)然，本節(jié)課還有好多好多的缺撼，別不多說了，留給大家批判吧。