玩具的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的玩具的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玩具的作文 篇1
我的屋里放著一只可愛的玩具小熊，這是我過生日的時(shí)候姑姑送給我的，我真的很喜歡這個(gè)玩具小熊。
小熊的毛非常白，很光滑，摸起來軟軟的。它的眼睛很黑，像一對(duì)黑珍珠，烏黑發(fā)亮。鼻子是三角形的'。嘴巴彎彎的，翹翹的，好像在向我笑。它的耳朵非常的扁，四肢比較短，腿是坐著的，看起來十分可愛。
每當(dāng)我心里難過的時(shí)候，就會(huì)給他講講我的心事。它認(rèn)真地坐在桌子上傾聽，并向我伸出舌頭，開始安慰我。
記得是上一次的事了，有一次我考試考砸了，心里非常難過。回到家里，媽媽把我說了一頓。我回到自己的屋子里面，心里難過極了，就向小熊訴說我的心事。它伸出舌頭微笑，仿佛在安慰我，我的那些不開心一下就煙消云散了。
平時(shí)，我都抱著它一起看電視，一起睡覺，它不僅是我的玩具小熊，而且還是我形影不離的好朋友。我愛我的小熊，它給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>
玩具的作文 篇2
我家有很多玩具，有小火車，有變形金剛，還有遙控小吊車……但我最喜愛的玩具是遙控小吊車。這個(gè)玩具是我過生日的時(shí)候，爸爸送我的生日禮物。
它整體顏色是黃色的，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的吊臂，吊臂上有一個(gè)吊車鉤，還有一個(gè)駕駛室，它的輪子是履帶的。它非常好玩。
遙控小吊車，它可以自由旋轉(zhuǎn)，可以四處移動(dòng)，還可以吊木頭。
這就是我最喜愛的.玩具遙控小吊車，它帶給我很多樂趣。小朋友們，你們喜歡它嗎?
玩具的作文 篇3
我最喜歡的玩具是我六歲生日那天，爸爸送給我的玩具--遙控飛機(jī)。記得生日第二天，爸爸帶我來到小區(qū)的花園里，我們?nèi)チ四莾旱囊蛔∷�。這時(shí)，我拆開遙控飛機(jī)包裝盒，一個(gè)精致的小盒子呈現(xiàn)在我面前，盒子上還畫著一架飛機(jī)在空中飛翔的圖片。
我開心地打開盒子，一架嶄新的.飛機(jī)展現(xiàn)在我視線里。我連忙把飛機(jī)從盒子里拿出來，突然發(fā)現(xiàn)，盒子里還有一層，我很好奇，就拆開了盒子底下的一層，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小巧玲瓏的，有一根天線的東西。哦!原來是遙控器。
瞧，那飛機(jī)的側(cè)面有一道閃電的標(biāo)志，上面的螺旋槳烏黑烏黑的。機(jī)體主色是黑色，如果放大十倍，一定很逼真。
飛機(jī)準(zhǔn)備起飛，三、二丶一，開始!我把按鈕向前一推，可飛機(jī)卻紋絲不動(dòng)。我心想：這飛機(jī)不會(huì)是山寨版的吧!爸爸卻說："你連開關(guān)都沒開，飛機(jī)怎么能飛呢!"我終于知道了，原來是開關(guān)沒開啊!
我打開開關(guān)，再把按鈕往前一推，飛機(jī)騰空而起。我一邊操控遙控器，一邊看著翱翔在天空的飛機(jī)，看上去，就像一只老鷹。
你看，遙控飛機(jī)好玩吧，我保證你玩了一定不會(huì)后悔的。
玩具的作文 篇4
這是二年級(jí)的課文，屬于低段年級(jí)的閱讀教學(xué)。在整堂課上，教師在處理完識(shí)字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學(xué)生看圖說話。看看從圖中看到了什么？學(xué)生從圖中搜集到各種信息�？偟囊馑际钦f：文中的小主人公一個(gè)小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語句，給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個(gè)又一個(gè)。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后，感覺學(xué)生的朗讀有點(diǎn)迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學(xué)策略：教師通過更加具有挑戰(zhàn)性的語言，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與朗讀中來。
師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點(diǎn)喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生自己在語句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計(jì)教法的時(shí)候，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容，來設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能解決學(xué)生最需要解決的問題。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常巧妙，就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設(shè)計(jì)有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的沖突越強(qiáng)烈，學(xué)生閱讀的期待就越強(qiáng)。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯(lián)系讀書法，使學(xué)生自然而然地達(dá)到了學(xué)法。
篇二：
《玩具柜臺(tái)前的孩子》全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的'生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
識(shí)字寫字是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)�！尽锻婢吖衽_(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇】《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。因此，我創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識(shí)字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。
課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。同時(shí)在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個(gè)核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
不足之處，課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面，既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，多花些時(shí)間給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
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