玩具的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的玩具的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
玩具的作文 篇1
我的玩具愈積愈多，所以媽媽幫我準(zhǔn)備了一個(gè)玩具間。以前因?yàn)槲疫�小不會(huì)整理，現(xiàn)在長大了，媽媽要求我把玩具間好好打掃整理一番。我一個(gè)個(gè)將玩具擦拭干凈并歸位時(shí)，發(fā)現(xiàn)有許多玩具會(huì)發(fā)出聲音，還有一堆穿戴美麗的娃娃呢！跟我現(xiàn)在玩的象棋、撲克牌、游戲卡相比，真是天壤之別。
我把玩具一一排序，從嬰兒時(shí)的音樂掛鐘到現(xiàn)在的游戲卡，媽媽說我小時(shí)候最喜歡泰迪熊，所以有四、五只不同裝扮，大小不一的泰迪熊，我說：“好可愛喔！”，其中有一只有一對(duì)柔軟的耳朵，系著紅色的緞帶，它的腳底還繡著一排英文字呢！
我在墻角又發(fā)現(xiàn)了一只小瓢蟲，它的觸角會(huì)發(fā)光，按翅膀兩下，它就會(huì)向前走，真有趣！還有一臺(tái)我三歲時(shí)玩的遙控汽車，有次玩到?jīng)]電了，我以為壞掉了，急得大哭，媽媽連忙安慰我，趕緊把抽屜里的`電池裝上去，要我試試看。“哇！好棒！沖得更快了耶！”說完這句話，我把眼淚擦干，繼續(xù)玩我的遙控汽車。
原來每個(gè)玩具都是我的好玩伴，陪我度過許多快樂時(shí)光，我和媽媽決定，要在今年校慶舉辦的跳蚤市場中，把玩具拿來與別的小朋友分享，讓它們繼續(xù)散播快樂種子，帶給更多孩子歡樂。
玩具的作文 篇2
我有很多各式各樣的玩具，比如布娃娃、小兔子娃娃、手工橡皮泥和下午茶玩具，但我最愛的是毛毛蟲抱枕。
我的毛毛蟲抱枕是我生日時(shí)姑姑送給我的，長長的身子，背面是綠色的，肚皮是五顏六色的摻雜在一起，一雙大大的圓溜溜的眼睛，炯炯有神，誰看上一眼，或許都會(huì)喜歡上它。
毛毛蟲抱枕是我日常的好伙伴。在睡覺時(shí)，我可以舒舒服服地抱著我的毛毛蟲抱枕，在一個(gè)人害怕的晚上，安心入睡。它就像一位母親，讓我產(chǎn)生足夠多的安全感。又像一位好朋友，總能在你需要它的時(shí)候出現(xiàn)。
記得有一次睡覺的時(shí)候，因?yàn)槲乙恢币詠聿缓玫乃X習(xí)慣，導(dǎo)致我從床榻上滾了下來。我的'毛毛蟲抱枕好像知道會(huì)發(fā)生這一切一樣，就一直躺在我的懷里，陪著我一起從床榻上滾下來。也因此，我才沒有受到任何傷害�？吹桨衙x抱枕壓扁了，我對(duì)它說了聲：“謝謝你，我的毛毛蟲。”毛毛蟲抱枕好像看穿了我的心思，連忙說：“沒關(guān)系，小主人，能幫到你，我也很開心�！庇谑�，我繼續(xù)抱著我的毛毛蟲抱枕進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
這就是我的毛毛蟲抱枕，它給了我溫暖，給了我安全感，它在我這個(gè)孤獨(dú)的房間，陪伴著我，保護(hù)著我，我愛我的毛毛蟲抱枕。
玩具的作文 篇3
我最喜歡的玩具是積木。
它又長又硬，有的短，有的長，有的小，有的大，有的粗，有的細(xì)。
它最好玩的`是可以拼出各種各樣的建筑和車子，比如城堡、房子、超市、單車、商店、高樓、門店等等……
我每次無聊的時(shí)候，都會(huì)找一些朋友玩積木。我就會(huì)愛不釋手地玩，直到玩夠了為止，我才會(huì)放手。
玩具的作文 篇4
過年，小舅給我買了一個(gè)深藍(lán)色的蛙蛙跳。它主要材料是鋼鐵，中間是一根鋼桿，下半部分套著彈簧，踩腳與彈簧相連，通過向下壓，帶動(dòng)蛙蛙跳，底部是橡皮。旁邊有兩根鋼管護(hù)著，抓手部分套著海綿，彎曲的，像兔子耳朵。這是我盼望已久的玩具，我十分開心。
一開始，小舅扶著我踩上蛙蛙跳，我雙手抓著兩只“耳朵”，離地20幾厘米，心驚膽寒，生怕摔下來，根本不敢跳。小舅發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，放下我，按照說明書的'方法教我，我雙手抓緊扶手，貼近腹部，一只腳先踩上，放穩(wěn)，隨后另一只腳快速地踩好，雙腳馬上蹬起來，身體要平衡，這種跳上跳下的感覺既興奮又刺激。但開始學(xué)時(shí)，身體平衡掌握不好，跳不了幾下，可我還是很滿足。
接下來幾天，通過不斷地練習(xí)，我越來越靈巧了，輕松自然，就像青蛙一樣一上一下的。我還學(xué)會(huì)了邊跳邊前進(jìn)，轉(zhuǎn)彎，越跳越高，我在蛙蛙跳中找到了自信與滿足。
它漸漸地成為我形影不離的好朋友。有時(shí)我心情不好時(shí)，跳一跳，一下子就有了動(dòng)力，開心地去做事情。
玩具的作文 篇5
我有一個(gè)心愛的玩具，是一只活潑可愛的小雞。它是我期末考試得到雙百分后，媽媽給我買的禮物。
它滿身的羽毛是淡黃色的，像穿了一件淡黃色的.衣裳。身體胖乎乎的，像一個(gè)圓溜溜的皮球。橢圓形的頭上有個(gè)紅紅的雞冠，像一團(tuán)火焰熊熊燃燒著。圓溜溜的眼睛亮亮的，像嵌著兩顆透明的寶石，眼睛下面有一張尖尖的小嘴巴，好像在叫：“嘰嘰嘰，世界多美好！”尤其是一雙大翅膀，像兩把大扇子，也像大雨傘，下雨天，在保護(hù)著自己的孩子。
小雞的頭上有個(gè)黑色的開關(guān)，它一開就會(huì)叫，一關(guān)就不叫了。當(dāng)我考試后，成績不理想，它會(huì)提醒我：小伙伴，細(xì)心點(diǎn)，下次要努力。有了這個(gè)玩具小雞，媽媽說我自覺了許多，我得感謝它。當(dāng)我考試取得進(jìn)步時(shí)，它會(huì)鼓勵(lì)我：小伙伴，請(qǐng)繼續(xù)加油，不斷努力喲！
記得有一次，我的作業(yè)不多，想先玩一會(huì)兒小雞玩具。于是，我拿起它，按下開關(guān)，小雞叫了起來。它好像對(duì)我說：“應(yīng)該寫完作業(yè)再玩兒�！蔽衣犃�，玩兒的興致頓時(shí)全沒了。我收起小雞，專心地去寫作業(yè)了。寫完作業(yè)，我又拿出小雞玩具，再次按下開關(guān)，小雞歡快地跑了起來，它好像又對(duì)我說：“這才對(duì)嘛。”
我喜歡小雞玩具，它給我?guī)砹藷o限樂趣。
玩具的作文 篇6
我在房間里找書，無意中找到了5歲時(shí)奶奶買給我的小熊“白白”。
那時(shí)候，“白白”雪白雪白，渾身毛絨絨的，還系著蝴蝶結(jié)，可漂亮呢!可現(xiàn)在的“白白”已經(jīng)臟兮兮的，一只耳朵還受了傷，讓我心疼極了。
我不能讓“白白”這樣。先給它洗個(gè)澡，水池里放滿了水，這就是“白白”的澡盆。然后把它放在澡盆里浸一下，再涂上肥皂搓一搓。呀，水變得黑乎乎的，趕緊換水給它清洗。哈哈，“白白”變干凈了。我把它帶到院子里，給它來個(gè)“日光浴”。
最后，奶奶又幫忙把“白白”受傷的耳朵縫好，它完全康復(fù)了，我高興地和它一起游戲。
我不禁想到很多與“白白”同樣遭遇的.玩具，它們?cè)惆槲覀兌冗^多么美好的日子，留下許多美好的回憶，千萬不要遺棄它們哦!
玩具的作文 篇7
在上《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》一課時(shí)，首先我讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊廢舊材料用不同的裝飾手法來制作“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”。豐富的玩具材料是發(fā)展學(xué)生思維和想象的有效途徑。我們可以根據(jù)需要讓學(xué)生準(zhǔn)備大量的廢舊物或自然物，充實(shí)制作內(nèi)容，充分發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造力。利用廢舊物品制作玩具、材料遠(yuǎn)比一些現(xiàn)成的來的吸引學(xué)生，只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋，都能變廢為寶，能帶給孩子更多的樂趣。對(duì)孩子是有益無害。一方面，學(xué)生通過自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力，在一樣玩具做好后，學(xué)生在欣賞自己的作品時(shí)，會(huì)無比的快樂，有利于自信心的發(fā)展。其次，學(xué)生通過自己親手制作，他們也明白通過自己付出的勞動(dòng)也能變廢為寶，這些奇妙的'變化會(huì)讓人欣喜，明白有勞動(dòng)才有收獲的道理，會(huì)更加珍惜自己制作的玩具。學(xué)生在收集廢物的過程中，會(huì)逐漸明白廢物利用的好處，有利與學(xué)生勤儉節(jié)約，艱苦樸素的傳統(tǒng)美德的形成。
我引導(dǎo)學(xué)生們欣賞了課本中展示的玩具范例，讓學(xué)生商討各種“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”的設(shè)計(jì)思路和對(duì)制作材料的不同要求，以及不同的裝飾方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具，并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。
整個(gè)課堂在趣味無窮的情景體驗(yàn)和濃厚的情境氛圍中達(dá)到完美效果，學(xué)生在作品的展示中既張揚(yáng)了個(gè)性，又輕輕愉快地消化了本課的知識(shí)。通過有意設(shè)置一定的情境氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生激情，主動(dòng)參與，釋放激情，在這一過程中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化探究欲望、個(gè)性化創(chuàng)造欲望，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。通過這節(jié)課教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的每個(gè)感官，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，實(shí)施教育。
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