玩具的作文精華(9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的玩具的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
玩具的作文 篇1
媽媽在我過生日的時(shí)候送了一個(gè)魔方。
我還沒玩過魔方，就拿手上仔細(xì)觀察起來。魔方是正方形，一共有六個(gè)面，六種顏色，每一面都有九個(gè)小格子，有十二條棱，長度相等。
我很喜歡這個(gè)生日禮物，就拿手里轉(zhuǎn)起來，我左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)，呀!我不記得怎么轉(zhuǎn)回去了。仔細(xì)想想吧，可是一點(diǎn)思路也沒有，就像一點(diǎn)資料剛放入文庫，又一個(gè)不小心點(diǎn)錯(cuò)了鍵，給刪掉了。
隨便亂轉(zhuǎn)吧，啊呀!更亂了。我更加生氣了，用盡了全身力氣扭動，一粒魔方飛了出來，原來這魔方可以拆開呀!我的自信心又恢復(fù)了，趕緊把所以拆了，一粒一粒拼回來。
哈!大功告成，我高興的像只小鳥，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳，差點(diǎn)把床跳塌了。媽媽聞聲而來：“什么事?這么高興，連床都要跳塌啰”!
我還是沉浸在自己的歡喜之中。
后來經(jīng)過一段時(shí)間的`練習(xí)，我還是學(xué)會了扭一面，接下來我還要學(xué)習(xí)怎么才能把六個(gè)面都能讓它復(fù)原。
魔方給我?guī)砹嗽S多快樂，我認(rèn)定它是我童年中最心愛的玩具。
玩具的作文 篇2
這是二年級的課文，屬于低段年級的閱讀教學(xué)。在整堂課上，教師在處理完識字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學(xué)生看圖說話�？纯磸膱D中看到了什么？學(xué)生從圖中搜集到各種信息�？偟囊馑际钦f：文中的小主人公一個(gè)小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語句，給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個(gè)又一個(gè)。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后，感覺學(xué)生的朗讀有點(diǎn)迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學(xué)策略：教師通過更加具有挑戰(zhàn)性的語言，來調(diào)動學(xué)生積極參與朗讀中來。
師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點(diǎn)喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生自己在語句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計(jì)教法的時(shí)候，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容，來設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣，既能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能解決學(xué)生最需要解決的問題。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的.非常巧妙，就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設(shè)計(jì)有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的沖突越強(qiáng)烈，學(xué)生閱讀的期待就越強(qiáng)。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯(lián)系讀書法，使學(xué)生自然而然地達(dá)到了學(xué)法。
篇二：
《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
識字寫字是二年級教學(xué)的重點(diǎn)，本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)�！尽锻婢吖衽_前的孩子》教學(xué)反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)反思5篇。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。因此，我創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。
課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。同時(shí)在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個(gè)核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評價(jià)加深對人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
不足之處，課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面，既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，多花些時(shí)間給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
玩具的作文 篇3
我的玩具小熊我叫它“雪兒”。這是我三歲時(shí)媽媽給我買的，小時(shí)候我很淘氣，拿小雪兒逗我高興的，我可喜歡它了。
它有一雙小眼睛，戴著圍巾，雪兒全身是白色的，鼻子是深棕色的，小耳朵直直地豎在頭頂上，看上去很有意思。它的胳膊短短的`，站在那里，好像在說：“你看我多精神呀！”
有一次，姐姐來到我們家說：“妹妹，我想看看你的小熊�！蔽艺f：“可以�！苯憬惚е�，它還和姐姐說：“你好，這位姐姐�！苯憬愀吲d的笑了。
寫作業(yè)時(shí)我看到一個(gè)難題，雪兒好像對我說：“加油吧，主人�！甭牭竭@句話我想起這難題怎么做了。
我喜歡這小熊，因?yàn)樗o我?guī)砹藷o限的歡樂。
玩具的作文 篇4
我有生的第一個(gè)玩具是一個(gè)塑料的小悠悠球。
每當(dāng)我不玩它時(shí)，都會把它保存地非常小心。我小的時(shí)候，這個(gè)玩具好像就是我的守護(hù)神。
記憶之中，父親曾送過我第一個(gè)玩具——一個(gè)紅黃相間的'悠悠球。悠悠球的外殼是塑料構(gòu)成的，中間有一條細(xì)長的線，把線綁在手指上，悠悠球一滑下去，就會發(fā)出“嘩——”的聲音。
我已經(jīng)忘了這玩具是什么時(shí)候買的，什么時(shí)候丟失的。
我記得是我去游樂園玩耍的時(shí)候，看中了一個(gè)商店里最漂亮的悠悠球。盡管它非常昂貴，但爸爸見我喜歡，還是沖進(jìn)人群，去買那個(gè)悠悠球。幸好爸爸夠敏捷，不然的話就搶不到最后一個(gè)悠悠球了。
小時(shí)候這個(gè)悠悠球是我形影不離的伙伴。當(dāng)它壞了，我會立刻去修；當(dāng)它不見了，我會在我房間找個(gè)半天，直到找到為止。
可現(xiàn)在，這悠悠球已經(jīng)無影無蹤了，我依然還像小時(shí)候那樣，在房間里不停地找，可再也找不到了。
到現(xiàn)在，玩具的聲音仿佛還在我的耳邊。玩具的樣子，也一直在我的記憶當(dāng)中。
玩具的作文 篇5
在我之前學(xué)習(xí)英語的地方，集齊一定的貼紙，就能夠換禮物。那個(gè)小熊，我想要很久了。直到學(xué)期末，我才攢夠貼紙，然后就像捧著金子一樣，小心翼翼地把它抱回家。
回到家后，我仔細(xì)的端詳了一下：毛絨絨的身體，把棕色的眼睛也遮住了一點(diǎn)，棕色的鼻子下還隱藏著一個(gè)小嘴巴，穿著一件紅白相間的小毛衣，端端正正地坐在桌子上，可愛極了！
小熊每天陪我睡覺，我睡在一個(gè)枕頭，他睡一個(gè)枕頭。睡覺之前，我把那粉粉的被子輕輕地蓋在小家伙身上，然后進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
小熊還是個(gè)好學(xué)生，在毛絨玩具檢測中，它考了第一名。但是上課時(shí)，它可沒那么乖。起先，小家伙聽的津津有味，還時(shí)不時(shí)在書上寫筆記，可沒過多久，小家伙竟然倒頭睡著了！
在我寫作業(yè)的時(shí)候，它會靜坐在桌子上，看著我做作業(yè)，可是它那小眼神全然不像是在陪我，反而像是在監(jiān)督我。
小熊也是小狗的最愛。小狗趁我不注意，假裝若無其事地跳在我床上把小熊拿到沙發(fā)上去。當(dāng)然，小熊也會做無力的'抵抗。
這就是我的心愛之物我的小熊。
玩具的作文 篇6
童年里，我有很多個(gè)玩具，但我唯獨(dú)喜歡我的小熊。
我的小熊是我過三歲生日時(shí)爸爸送我的禮物，我十分喜歡它，我們在一起的時(shí)間，我都很開心。
看！放在我床上的就是小熊了，它一身雪白亮麗的皮毛，美麗極了！一雙圓溜溜的小眼睛注視著前方，好像在說：“這兒的環(huán)境可真美呀！”它還穿著一件黑色的公主裙，肚子圓鼓鼓的。
記得有一次，因?yàn)槲彝砩纤X很不老實(shí)，所以我把小熊踢到了床下。早上起來，媽媽告訴我之后，我就跑到我的臥室抱著小熊對它說：“對不起！”我看了看它的'樣子，好像在說：“好吧，這回 原諒你，不過下次我可要生氣了�！庇谑�，我們倆又開始玩了。
這就是我喜歡的玩具——小熊，我陪它一起吃飯，一起睡覺，一起玩�！ぁぁぁぁぁぁぁの覑勰�！可愛的小熊，希望我們是永遠(yuǎn)的好伙伴！
玩具的作文 篇7
有人喜歡玩樂高，還有人喜歡玩賽車，我呢？我最喜歡玩具小狗。
玩具小狗十分可愛，它有一雙烏溜溜的小眼睛，小眼睛上長著又細(xì)又長的睫毛。它的耳朵是三角形的。再瞧瞧它的'那個(gè)小尾巴，哈哈！你一定會笑得牙都掉了，因?yàn)樗奈舶蜕暇尤挥幸恢恍∠x子。小狗的全身都是金黃色的，還有黑色的小斑點(diǎn)呢！
每當(dāng)我作業(yè)做完了，我就帶著玩具小狗去公園玩。只要一按開關(guān)，玩具小狗就會一邊唱著歌一邊轉(zhuǎn)著圈圈，非常好玩。它尾巴上的小蟲子也被轉(zhuǎn)得暈暈的。
有時(shí)候，有一些大哥哥嘲笑我很幼稚，我心里非常委屈，這時(shí)，玩具小狗就會圍著我轉(zhuǎn)圈圈，好像安慰我說：“哼，他們才幼稚呢！”
這就是我最喜歡的玩具——玩具小狗。
玩具的作文 篇8
我最喜歡的玩具是小布熊。小布熊是粉色的，只有我手掌那么大，是我六歲生日時(shí)媽媽送給我的。
我有時(shí)不開心就對小布熊說，這樣就會頓時(shí)開心起來;我有時(shí)開心也對小布熊說，我就更開心了;還有時(shí)我想媽媽了，就抱一下我的`小布熊，這樣就不想媽媽啦了。等到媽媽回來的時(shí)候，我就開開心心地和媽媽說起這件事，媽媽就夸我是最棒的孩子。
我愛我的小布熊!
玩具的作文 篇9
每個(gè)人小時(shí)候都會有一個(gè)玩具，而我的玩具不是洋娃娃，不是泰迪熊，也不是發(fā)條青蛙。還記得畢飛宇說過：“我們小時(shí)候沒有什么玩具，大自然就是我們的玩具�！睕]錯(cuò)！我曾擁有過的玩具，就來自大自然——準(zhǔn)確地說，是大自然中的一種植物。
我老家的后門有一塊非常非常大的草坪，在我看來，那里就是我的天地。那里似乎確鑿只有一些野草，可對那時(shí)的我而言卻非同一般。不必說高大的梧桐樹，茂密的石楠，也不必說明艷的山茶花，纖弱的牽�；�，單是一株小小的“藍(lán)漿果”，就足夠我玩上一整天了。
暑假里的一天，我走向一株指甲花，正要摘的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，手旁的一簇草堆中，有什么東西正反射著太陽的光，我向它伸手，用力一扯，便連根拔起了一根枯草，那枯草上吊著一顆顆圓溜溜的果實(shí)。我感到驚奇：“呵！居然有在夏天就結(jié)果的植物！”我馬上被這神奇的果實(shí)吸引了目光。那果實(shí)乍一看是黝黑的，有點(diǎn)像樟樹的果子，但如果仔細(xì)觀察的話，其實(shí)，它是一種非常深幽的藍(lán)色。它的果皮很光滑，摸起來滑溜溜的，好像要從我手心里逃出來似的。托在手心，藍(lán)漿果散發(fā)出一股淡淡的青草味，那味道，猶如大草原上縹緲的牧民的歌聲，若有若無。打從那時(shí)起，我的眼里便沒有了什么指甲花呀，牽�；ㄑ�，夾竹桃呀，只是專心致志地從那無數(shù)堆幾乎一模一樣的草叢中打探那神秘果實(shí)的來歷。
一開始，我只是無厘頭地亂翻亂找，花堆里，草叢里，樹根旁，想要擁有更多“藍(lán)漿果”的我急切得猶如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)山重水復(fù)疑無路時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了一棵淡藍(lán)色的小花，我睜大充滿好奇的眼睛盯著它，然后順著它一拉，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一串藍(lán)漿果，它猶如精致的風(fēng)鈴，清脆悅耳的聲音回響在我的心中，使我泛起一股強(qiáng)烈的想要收藏它的感覺。
我抱著“好東西要分享”的心態(tài)，實(shí)則也是想要炫耀一下，叫來了幾個(gè)朋友，沒想到他們居然也對我找到的奇異藍(lán)漿果產(chǎn)生了興趣，二話不說，大家又馬上開找。在炎熱的夏日里，我們頂著火辣辣的`太陽在草堆中進(jìn)行著大人們眼中無意義的翻找，可大家都樂此不疲。我們笑著、鬧著，幾乎暑假里的每天都到這個(gè)草堆來，那里儼然成了我們的樂園，一串串銀鈴般的笑聲飄蕩，似乎一整個(gè)暑假都不曾散去。
我記憶中不知名的藍(lán)色漿果，那曾經(jīng)擁有的一份來自大自然的“玩具”，記錄著一段童年時(shí)的純真時(shí)光，在那個(gè)“藍(lán)漿果”點(diǎn)綴的假期里，有著一個(gè)好奇的我，一個(gè)快樂的我……
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