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寫物作文

設(shè)計(jì)玩具作文

時(shí)間:2022-11-10 23:26:52 寫物作文 我要投稿

有關(guān)設(shè)計(jì)玩具作文4篇

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)玩具作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)設(shè)計(jì)玩具作文4篇

設(shè)計(jì)玩具作文 篇1

  世界上的理想非常多。有服裝設(shè)計(jì)師、飛機(jī)設(shè)計(jì)師、汽車設(shè)計(jì)師……每個(gè)人都有自己的理想,而我的理想是當(dāng)玩具設(shè)計(jì)師。

  我非常喜歡玩具。我從小就喜歡玩玩具,不管去哪兒我都帶著玩具,去外面吃飯帶著玩具、去超市的時(shí)候帶著玩具、到江邊散步的時(shí)候也帶著玩具……

  我感覺我的手簡(jiǎn)直和玩具長(zhǎng)在一起,分也分不開。有時(shí)候去奧山玩具店看到了我喜歡的玩具我就想買,我求媽媽跟我買一個(gè)玩具吧!媽媽說:“不行,家里的玩具都快堆成山了,你想在家里開個(gè)玩具商店嗎?

  媽媽堅(jiān)決不跟我買,我失望地回到了家,在路上我一直在想:“別人為什么能做出這么多好玩的玩具呢?我是不是也可以做出這么好玩的玩具呢?”既然媽媽現(xiàn)在不能夠跟我買回所有的玩具,我可以把家里的玩具進(jìn)行改裝,沒準(zhǔn)我會(huì)有意想不到的收獲。好,那等我長(zhǎng)大以后就當(dāng)玩具設(shè)計(jì)師發(fā)明更多好玩的玩具。

  有人說,心動(dòng)了就要有行動(dòng)。以后,我就拿一些小積木來拼,有時(shí)倒了我就重新拼,有時(shí)顏色不對(duì)就換一個(gè)。有時(shí)候,我也會(huì)用一些不用的紙盒,把它剪成各種各樣的`圖形,然后用雙面膠和固體膠把它粘起來,只要有一個(gè)地方出錯(cuò)可能這個(gè)汽車就會(huì)不好看了。

  理想的道路不是一帆風(fēng)順的,有時(shí)會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗。有一次,我準(zhǔn)備用紙盒子做一個(gè)小風(fēng)車,可是一不小心把它剪壞了。我心想這么簡(jiǎn)單的小風(fēng)車都做不好還做什么玩具設(shè)計(jì)家。然后看到了張孝祥說的一句名言“立志欲堅(jiān)不欲銳,成功在久不在速!笨吹竭@句名言我想:“對(duì)。≈挥袌(jiān)持了才會(huì)勝利,如果放棄了什么都做不好!”

  于是,我重新找到一個(gè)新紙盒。開始了我的創(chuàng)造之旅,一步步朝我的夢(mèng)想前進(jìn)……

設(shè)計(jì)玩具作文 篇2

  每個(gè)人都有自己的理想,有的人想當(dāng)宇航員,做上太空飛船到月球上去玩一玩,有的人想當(dāng)醫(yī)生,為人們消滅病毒,有的人想當(dāng)農(nóng)藝師,培育出四季常開的花朵。我的理想則是當(dāng)一名玩具設(shè)計(jì)師,為什么呢?下面我就來告訴你吧!

  為什么我想當(dāng)一名玩具設(shè)計(jì)師呢?哈哈,這是我的.一個(gè)小秘密哦!因?yàn)槲蚁嘈盼易龅猛婢咭欢ê细,而且沒有危險(xiǎn)和殺傷力,我還能把危險(xiǎn)的玩具改造成不危險(xiǎn)的玩具。

  我小時(shí)候最喜歡做的事情就是玩自己的玩具,我覺得設(shè)計(jì)這些玩具的人等于把快樂給了我,沒有這些玩具,我是不會(huì)那么高興,那么快樂的,所以我想感謝為我設(shè)計(jì)玩具的人。如果明天,我也成了玩具設(shè)計(jì)師,我也會(huì)向他(她)那樣,把快樂給小朋友,做出孩子們夢(mèng)中都在尋找的玩具,如會(huì)與人對(duì)話的機(jī)器;會(huì)唱會(huì)跳還會(huì)學(xué)習(xí)的芭比娃娃。做一名玩具設(shè)計(jì)師讓我回憶快樂的童年,我喜歡做一名玩具設(shè)計(jì)師。

  我想做一名玩具設(shè)計(jì)師,我有很多理由。

設(shè)計(jì)玩具作文 篇3

  在上幼兒園的時(shí)候,我十分喜歡玩玩具。那時(shí)候,我整天在想:“要是我能成為一名玩具超市的老板,那我就可以天天玩了!”

  我漸漸長(zhǎng)大了,知識(shí)豐富了,我知道哪些漂亮的玩具都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的。從那以后,我就想當(dāng)一名玩具設(shè)計(jì)師。這樣,我既能賺到錢,還能玩到玩具,還真是一舉兩得呀!

  如果我成了玩具設(shè)計(jì)師,就要給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)許許多多的玩具,這些玩具不但很漂亮、可愛、好玩,而且還能讓小朋友們能在玩中學(xué)到知識(shí)、開動(dòng)腦筋。如果我成了玩具設(shè)計(jì)師,我要幫女孩子設(shè)計(jì)能像人一樣跳舞、講故事、寫字的'布娃娃,她能陪伴女孩子,并給她們帶來快樂。我要幫男孩子設(shè)計(jì)能自動(dòng)變形、教會(huì)男孩子武術(shù)、還可以發(fā)射出不傷人的彩色火焰的高級(jí)變形金剛,他能教會(huì)男孩子真正的勇敢是什么。

  不過,想要當(dāng)設(shè)計(jì)師,必須得學(xué)好各種知識(shí),只有這樣,我才能實(shí)現(xiàn)我的愿望。你們覺得我的愿望好嗎?如果我當(dāng)了真正的設(shè)計(jì)師,我相信,你們一定會(huì)喜歡我的。

設(shè)計(jì)玩具作文 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)和玩具交朋友,學(xué)習(xí)利用玩具來豐富自己的生活,發(fā)展想象力。

  2、選擇一個(gè)或幾個(gè)玩具編寫一個(gè)故事,做到語句通順,有創(chuàng)新。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生帶一件自己喜愛的玩具。

  教學(xué)過程:

  一、 故事引路 激發(fā)興趣

  教師出示“小烏龜”的玩具,并用“小烏龜”的語氣說:“同學(xué)們,我今天來到三(4)班做客,你們歡迎我嗎?喜歡我嗎?我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜,今天我再給同學(xué)們講一講我當(dāng)年和兔子賽跑的故事,你們愛聽嗎?”

 。◣熡新曈猩刂v《龜兔賽跑》的故事)

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在喚起學(xué)生編寫故事的記憶,為下文的編寫故事做好鋪墊。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生編寫故事的興趣。)

  二、展示玩具 揭示課題

  師(用熱情的語調(diào))說:“同學(xué)們,你們帶來什么玩具?把它們請(qǐng)出來,在全體同學(xué)面前亮一亮相吧!”“來,告訴大家,這是什么?”

 。ㄖ该故就婢,并說出玩具的名字。)

  師(鼓勵(lì)的語氣):同學(xué)們,這么多可愛的玩具,它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個(gè)玩具編一個(gè)好聽的故事,讓這些可愛的人物、動(dòng)物都活起來。來吧,插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧!這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是,《玩具的'故事》,看誰的故事編得最好聽,最能打動(dòng)讀者的心。

  板書課題《玩具的故事》

 。ň煽蓯鄣耐婢呒由辖處煾挥屑で榈脑捳Z,營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,很好地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望。)

  三、 放飛想象 自由練說

  1、自主編故事。

  學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所選擇的玩具編一個(gè)童話故事。要想清楚故事里的人或物,故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想象合理,富有創(chuàng)造性,不要背看過的童話故事,不要人云亦云。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  2、小組內(nèi)交流。

  以四人為一小組,每人輪流在小組內(nèi)交流自己編的童話故事。其他同學(xué)對(duì)所編的故事若有疑問,可以提出問題,組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充,共同改進(jìn),編好組內(nèi)的每一個(gè)故事。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況,深入到學(xué)習(xí)小組中,去發(fā)現(xiàn),去感受學(xué)生思維的火花,對(duì)學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況,教師要及時(shí)地點(diǎn)撥。

  3、組際交流。

  每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報(bào)自己編的故事。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評(píng)議,然后師生共同修改、補(bǔ)充,達(dá)到較好的水平。

  (這一環(huán)節(jié)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)努力使學(xué)生處于一種積極、主動(dòng)、學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,讓他們?cè)谔骄恐羞M(jìn)行豐富多樣的實(shí)踐,

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