風(fēng)景的作文精選(10篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的風(fēng)景的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
選擇六點去晨跑，不僅為了躲避太陽，還想看看六點的風(fēng)景！
來到香爐灣沙灘，映入眼簾的就是萬里無云的天，一望無際的海，細(xì)膩松軟的沙。我走進沙灘，一股股清新的'空氣、一陣陣夾雜的一絲絲腥味的海風(fēng)撲面而來，我頓時神清氣爽！腳底下，熾熱的沙礫瞬間將我的腳丫包裹；不遠(yuǎn)處，海浪翻涌，拍打著沙灘，它拍出了一首首動聽的歌聲——這真是一種集齊“五大感官”的享受啊！
我極目瞭望，兩個大貝殼在一縷縷陽光的襯托下，顯得更加熠熠奪目；而漁女呢，她手上的珍珠可比陽光還要閃亮，婀娜多姿的身段令人稱贊——她們不愧是我們珠海的象征��！
“唰唰唰”“沙沙沙”一陣陣奇怪的聲音從身邊傳進耳朵，咦，這是什么聲音？我扭過頭，一看，原來是勤奮的沙灘員工們開始工作了！
你瞧：他們各有所職，井然有序——沙灘清潔工們一手拿垃圾袋，一手拿夾子，走進沙灘去清理垃圾，美化環(huán)境；救生員們暫時沒什么事，就騎輛單車圍繞著沙灘騎行，查看周圍的安全情況；巡防員們緊張地在周圍做熱身運動，準(zhǔn)備進行工作……看到大家忙碌工作的身影，我笑了——這不是一道美麗的風(fēng)景嘛！
六點的風(fēng)景，不僅象征著六點時美麗的景色，還象征著各個起早貪黑、努力工作的城市“美化”工，有了他們的努力，我們的城市難道不會美麗嗎？
風(fēng)景的作文 篇2
夏日時的陽光，金燦燦地撒在地上，有些刺眼。我撐開帶著白色荷葉邊的陽傘，掌心里鐫刻著另一個人的文印。輕輕地把陽傘往旁邊傾，轉(zhuǎn)過頭，笑容花兒一樣綻放。
傘下的我們，十四歲，花一般的年齡，傘下的我們，還保存著那一份天真，傘下的我們，和我們?nèi)f年不變的友誼，我一定好好珍藏。青春無罪，友誼長存，前面的路也許黑暗無邊，請允許我與你并肩……
夏天，暑假，或許你喜歡呆在家里，開著空調(diào)，漫無目的地瀏覽網(wǎng)頁，打開游戲與陌生人一起瘋狂，酷炎的夏日似乎與你無關(guān)。可你可曾想過，在這樣的天氣，還能陪你逛街，挽著你的手，和你同撐一把陽傘，盡管汗水如泉也不抱怨的.只有兩種人，一種是父母，一種是朋友！
那樣的暑假，我們在似火的太陽下，拋開不斷上升的溫度，拋開桌面上等待完成的作業(yè)，拋開期末令人傷感的成績，和朋友一起，嚼嚼口香糖，挽起手，聊聊天。
陪你坐你最愛的過山車，在碰碰車的場地上盡情的微笑，在旋轉(zhuǎn)木馬上重復(fù)一次又一次公主與王子的故事，在零食店里買回你最愛吃的冰淇淋。不用謝！沒有為什么，我們是朋友！
吃著零食，打著傘，排著最后一個游樂項目——摩天輪。
看著摩天輪一點一點上升，我們開心的笑了。分享著兒時的故事，開玩笑地瞎猜我們會不會掉下去。
終于，摩天輪升到了最頂端，我們到了最接近天堂的地方，你對著我笑了，喊著：“看！天使在地上面，我們、我們的友誼高于一切！”
行走的時候，身邊的風(fēng)景不停地變換，唯一不變的，是你的側(cè)臉，你的掌紋，和我們?nèi)f年不變的友誼……
風(fēng)景的作文 篇3
總以為風(fēng)景該是跋山涉水后收獲的難得景色，是他人絕無機會遇見的美好。后來在一次又一次的偶然中，驚奇地發(fā)現(xiàn)，值得銘記的那些風(fēng)景，平等地映在所有人眼里，卻只映進一小撮人的心底。
“雞聲茅店月，人跡板橋霜�！边@是我們眼中的風(fēng)景，課本上清晰明白的詩句。當(dāng)忘卻了這十個名詞串在一聯(lián)詩中是何其巧妙時，我記住了這風(fēng)景。我早起匆匆行走在上學(xué)路上時，大約就是這樣的畫面吧。曉風(fēng)殘月，雞啼渺遠(yuǎn)，游子的足履印進了橋上的一層霜。一串足跡兩行淚，又有幸會投影入哪位故人夢里?
“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人�！边@是我們眼中的風(fēng)景，密密麻麻筆記間的詩句。當(dāng)忘卻了這兩個典故的來歷與重要作用時，我記住了這風(fēng)景。晉人向秀的笛聲和淚水還浸潤著我手上的書卷，待我從這悠悠一曲中醒來，人世間是否會滄海桑田，潔白書頁是否也泛黃腐爛呢?
“此地一為別，孤蓬萬里征。”這是我們眼中的風(fēng)景，因非課標(biāo)要求而被輕視的詩句。當(dāng)忘卻了試卷上頻頻出錯的“蓬”字多么重要時，我記住了這風(fēng)景。這里沒有涕泗橫流或蒼涼悲愴，只是最普通的告別：親愛的朋友，在這里分別后，您就要像漫天的`蓬草漂泊無根了，前路漫漫當(dāng)珍重!這別離沒有感傷，反倒燃燒著照亮著萬里孤途。
“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。”這是我們眼中的風(fēng)景，因前一聯(lián)太過耀眼而被忽略的詩句。當(dāng)忘卻了應(yīng)試過程中它從未現(xiàn)身的尷尬時，我記住了這風(fēng)景。這是怎樣的一個問句啊!鴻雁在云，又怎會聽聞來自泥土的哭喊。冬去春來，寒暑往復(fù)，北歸雁任我如千年前的那詩人王灣般癡癡凝視，我卻不知它是否會前往中原，前往海的那一邊。
“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”這是我們眼中的風(fēng)景，被簡單蒼白的賞析遮掩了光芒的詩句。當(dāng)忘卻了雪化梨花的奇麗和雪上馬蹄的單調(diào)對比時，我記住了這風(fēng)景。如果看不到你的臉，讓我看著你的背影吧;如果看不到你的背影，讓我看著你的馬蹄印吧。這樣的畫面，該用怎樣飽蘸深情的筆繪出呢?暮雪紛紛，天寒地凍，有暖意流淌在山回路轉(zhuǎn)間，永不冰封。
這樣的風(fēng)景多得讓人不忍細(xì)數(shù)，也許我們只能虔誠地許下愿望：當(dāng)我們拋開課本不再拘泥于其上的筆記與賞析，拋開試卷不再糾結(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案的理解與自己的異同，而是以一顆讀者的心去體驗古人們的情感與夢想時，它們或許會被再次發(fā)現(xiàn)，會真正成為每個人心中的風(fēng)景。
我虔誠地許下這個愿望，為了我心中的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇4
滴答滴答，時間一分一秒地流逝，公交怎么還沒來，眼看補課就快要遲到了！著急的我拿起手機，打開許久未用的ofo，才發(fā)現(xiàn)附近難尋小黃車的蹤影，我好不容易找到一輛卻發(fā)現(xiàn)是壞的。
望著那輛貼滿小廣告，車頭已經(jīng)松落的單車，曾經(jīng)滿街嶄新的ofo在我眼前浮現(xiàn)，那繁華都市中的便利無疑是道靚麗的風(fēng)景線。春天，騎著車在街道里穿梭，晃過每一個充滿春的氣息的地方；夏天，騎著車在雨中飛馳；秋天，騎著車在落葉飛舞的柏樹下慢行；冬天，在寒風(fēng)中騎車在一條條小街穿行。
已經(jīng)坐上公交車上的我望著窗外，路還是那么的堵，行人道上的人還是那么多，少的是那路邊滿滿的共享單車。回憶起那次出去比賽，路上很堵，車子極緩慢的前進，眼看就要來不及了，我很煩躁，著急地望望窗外又看看手表，余光瞥到了路邊的共享單車，聽爸爸說目的地離這兒不到兩公里遠(yuǎn)，沒有一絲猶豫的下了車，我奔向單車，手機掃碼，滴的一聲解鎖了，騎上車，向目的地出發(fā)，一路暢通，迎面吹來陣陣微風(fēng)，涼爽極了，樹葉沙沙地作響，在風(fēng)里打著旋，本煩躁的心也被漸漸撫平。
下公交，站頭邊上的廣場上零星停著幾輛小黃車，破爛不堪。共享單車的存在與消失給人民帶來了不便，但它們的存在也是未必有利無弊。品牌的.盲目競爭，使單車在街頭泛濫；管理的不當(dāng)，使街頭凌亂；材質(zhì)的簡陋，使使用者不便。
人類的生活需要共享的便利，但美好生活的方式更需要不斷地改善。國家大力提倡低碳環(huán)保出行方式，共享單車作為城市公共服務(wù)領(lǐng)域的一大創(chuàng)新，有利于節(jié)約資源，保護環(huán)境，緩解城市交通的大問題。市民也應(yīng)該在使用過程中文明用車，創(chuàng)造文明和諧的用車環(huán)境，提升城市的文明形象。真的不舍得這道風(fēng)景線消失，我希望它能趕快回歸，更希望回歸時為人類生活提供更大的幫助。
風(fēng)景的作文 篇5
在童年里，每個人都有許多屬于自己心中美好的風(fēng)景。這些美好的風(fēng)景里，有的是父母給我們生活上的關(guān)愛，有的是在生活中發(fā)現(xiàn)的趣事，有的是無憂無慮和小朋友們玩耍的時光……而在我成長過程中，留在我心中的最美好的風(fēng)景，是跟外婆第一次去菜地。
那年，6歲的我第一次去外婆家，當(dāng)時的我對這年歲已高的老人還不熟悉。但當(dāng)她給我糖果吃時，我知道她喜歡我，于是她走到哪里我就跟到哪。有一天，她突然低下頭和藹地問我：“你想去菜園里看看嗎?”我很快地答：“去。”抱著到菜園子玩耍的心態(tài)，我很爽快地就答應(yīng)了。
跟著外婆走了一段崎嶇的小路，不久就看見了綠油油的一片菜田。我激動地喊道：“外婆，外婆，你看，是菜園嗎?”外婆說：“哎呀，快到了，別急，別急，想去里面玩嗎?”我興奮不已的說：“是的，是的”。于是我歡跳著前進，只聽見外婆在后面大聲喊：“小心點，別摔著了”。到了菜園，我腳下踩的土地如同沼澤，每踩一步就陷了進去，差點就摔倒了。在菜園里，我發(fā)現(xiàn)外婆種的菜琳瑯滿目：有絲瓜、卷心菜、西紅柿、豆角等等，紅的、綠的、白的，顏色煞是好看。突然，我看到了一種不知道它叫什么名字的瓜。只見它外表像一個西瓜，可它的顏色白白的，而且形狀又比西瓜大一些。我?guī)е苫蟮谋砬閱柾馄牛骸斑@是什么瓜呢?”外婆摸著我的頭指著瓜說：“這個我們都叫大角瓜�！蔽艺f：“為什么叫它大角瓜呢?”外婆笑著說：“我也不知道”。外婆說完后就去忙著管理菜園了。觀察完蔬菜后，我就去看旁邊那一片綠油油的水稻田。忽然有一陣風(fēng)吹來，秧苗齊齊向我彎腰，一搖一擺的，似乎在歡迎著我這位小客人。風(fēng)越來越大，似乎感染到了其它植物，周圍的小樹和野花還有那小草都加入了這歡迎的舞會。見此情景，我也跟它們歡呼和跳躍起來。
就在我手舞足蹈時，外婆叫著我的小名，說：“強仔，外點過來，這兒有螃蟹!”聽到這話，風(fēng)的力量似乎變小了，舞會似乎要結(jié)束了，所有的一切也好像知道我要去捉螃蟹似的.，不再吸引我的注意力。我跑向外婆聲音傳出地方，定睛一看，哇!果然是一個大家伙!我用手掌一比，有我的二個小手掌那么大。我興奮地對外婆說：“快!快!放到桶里去!”我數(shù)了數(shù)，桶里只有一只螃蟹，心想肯定吃不過癮，就拉著外婆的手說：“外婆，外婆，我還要……”
外婆說：“好的，現(xiàn)在就去捉給你�！边^了一會兒，桶里就裝滿了一群灰溜溜的大家伙，它們都在吐著泡泡。我覺得很好玩，便拿了一根枯樹枝來弄它們，當(dāng)我動到它那水晶般的眼睛時，它的眼睛差不多呈90度縮回來了殼中。太有趣了!看它們來來回回縮不停，我也就一直不停地?fù)芘难劬�。無意間，我發(fā)現(xiàn)螃蟹的鉗子有很大的“威力”，便拿了根枯枝放在一只雙鉗張開的螃蟹中，一直觸動著它的雙鉗，猛不然，它果然把樹枝給“剪”斷了，我高興得拍手叫好。后來，我又拿了剛摘下來的樹枝放在它的鉗中，這時它似乎沒力氣了，怎么夾也夾不斷，還被我用樹枝提起來了呢。
不知不覺，夕陽西下，天空中布滿了大片大片的橙紅色，好看極了。外婆一只手提著桶，另一只手牽著我。在美麗夕陽的余暉中，我們離開了菜園，走向回家的路。
那紅綠白的菜園，那張牙舞爪的螃蟹，那金燦燦的夕陽，還有外婆那慈祥的笑臉，溫柔的牽撫，永遠(yuǎn)定格在我的心中，成為我童年里最美好的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇6
不要誤會，和周杰倫毫不沾邊，只是借用了下歌名。
物質(zhì)滿足幾乎到了極限的這個年代，精神需求愈來愈重要�！疤煜聼o雙”成了人們虛榮心最大的追求，最高的王座。又需要就有誕生，于是——《吉尼斯世界紀(jì)錄》愈來愈厚；少年童星愈來愈多；瀕危物種愈來愈少……終于，現(xiàn)實中再無什么可爭奪的了，人們又將視線轉(zhuǎn)移向虛擬——網(wǎng)絡(luò)游戲的稱王稱霸不消多說。心理上的無雙也越來越多。
一幅名家字畫，若有一點瑕疵，則細(xì)細(xì)裁去，然后就完美無瑕，價值連城；一個杯蓋有裂痕的青花瓷杯，索性扔掉杯蓋，只存杯身于世，誰有知道它有壞掉的杯蓋呢？兩個完整的`鼻煙壺，打碎一個，僅存的一個價值就連番十幾倍！高明�。『酶呙鞯难诙I鈴，好聰慧的自欺欺人。
人類呵！真是可悲的生物�。�！
我頂著風(fēng)，站在樓頂，仰望整個星空，唯一值得敬畏的星空！
風(fēng)景的作文 篇7
早上四點多，就睡不著了，于是起床，洗漱，打拳，做飯，吃飯，開鎖，出門，去學(xué)校。這時候，天已大亮，走在清晨的大街上，迎著秋天涼爽的微風(fēng)，真真感到的就是一個字——爽！
到了學(xué)校，6：20多，門口已經(jīng)聚集了一些早到的學(xué)生，值夜班的九順老師和門崗閆師傅已經(jīng)在門口上崗了，只是們沒有開。我到了以后，就催促著大家開門，檢查學(xué)生佩戴學(xué)生的情況，開始迎接學(xué)生入校了。不一會，6：30左右的時候，董學(xué)文、薛慶聰、王國慶、薛小利等第一批老師們就已先后到校了。
站在校門口，看著徐徐入校的師生，我的感覺是，我好像是在欣賞著一幅幅絕美的風(fēng)景畫。不時的和老師或?qū)W生微笑著、輕聲的互致著問候，我從心里涌起的是一種種蓬勃的生機、向上的活力。是的，太陽每天都是新的，我們的心情或感覺也應(yīng)該在每一個清晨都如此這般的純粹著，愉悅著，美好著，向上著。
在享用著上帝和生活的這般美好的饋贈的同時，我想，在每一個這樣的清晨，我們是否也應(yīng)該向我們自己向我們的學(xué)生火周圍的人多輸送些如此這般的純粹，愉悅，美好，和向上的`情愫或因子呢？而當(dāng)有些人不這樣想著或不這樣做著的時候，我想，他不只是在和別人過不去，那簡直是在和自己和上帝鬧別扭。如此這般的和別人過不去，我想，這是絲毫不會影響到他人的。而如此這般的和自己和上帝過不去，我想，這一定是想把自己踏入十八層地獄。而如果是放在了我們的教師上和教室里，那一定不是我們的福氣，也一定是孩子們的災(zāi)難。
早起有風(fēng)景，而這風(fēng)景就在心中有風(fēng)景的人的心中！
風(fēng)景的作文 篇8
盛夏的午后，陽光熾熱，蟬鳴聒噪，花早低垂著腦袋。我有些煩躁地走在林蔭道上，忍不住疾步前行，用手不停擦拭著額上的汗水，馬路上的汽車飛馳而過，不間斷的尾氣熏得人頭暈?zāi)X脹，偌大的街道上行人寥寥無幾。
正走著，我看見一位年邁的環(huán)衛(wèi)老工人吃力地騎著載滿了垃圾的保潔車，車子緩緩地移動，汗水打濕了他的后背。我本能地捂緊了鼻子，快步向前，避開了垃圾車。
待我走遠(yuǎn)，回頭再看的時候，空曠的街道上，只有環(huán)衛(wèi)工人聚精會神地掃著地。
這時，一群輔導(dǎo)班下課的孩子飛快地興沖沖地沖到街道上。不知從哪兒冒出來的宣傳人員興奮地發(fā)著宣傳廣告。，一時間，只見五彩繽紛的宣傳單伴隨著車流刮起的風(fēng)從天而降，翻卷這落在地上，地面上一片斑斕。
我似乎瞧見老人皺起了眉毛。
此刻，太陽好似旺盛的火爐，考得人皮開肉綻，刺耳的蟬鳴擾得我心煩意亂，路邊的話蔫了，空氣好像是從蒸籠的縫隙中逃出來的。
我有些猶豫地站，老人正賣力這掃著地上的'宣傳單，那些紙片像吸鐵石一樣黏在地上，只見他艱難彎下腰，伸出瘦骨嶙峋的手指，費力地將宣傳單的一角掀起，一張一張地把紙片撿起來放進了垃圾車，老人臉上的皺紋都堆在了一起，像個干癟的橘子。
就在此刻，放學(xué)的孩子們蹦蹦跳跳地走過來，看見了眼前的一切，小聲商量了一下，紛紛撿起一張張的撿起宣傳單，微笑著遞給了老爺爺，路邊的行人也被感染了也都彎下腰撿紙，我被深深地感動了，也加入了撿紙的行列，并將在手中剛買的礦泉水遞給了大汗淋漓的環(huán)衛(wèi)工人。他笑著向我們道謝，眼角的皺紋一下子舒展開了，身邊的孩子們也都迎著陽光笑盈盈地離開了。
剎那間，地面回復(fù)了干凈整潔，我感覺清涼了好多，林蔭道邊偶爾能聽見鳥兒清脆的鳴叫，草叢中幾個花苞也探出頭來，時而幾縷微風(fēng)拂面而來，我嘴角上揚，剛才那一幕互幫互助，和諧的畫面銘記于心，成為我心中那抹最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇9
那抹紅影，云飛煙滅，而紙質(zhì)閱讀，永不消逝。
曾經(jīng)，每條街邊總有紅影閃現(xiàn)，在城市的燈紅酒綠中醒目耀眼，在平淡中光彩鮮艷。走近它東方書報亭，雜志、報紙在眼前浮現(xiàn)，白天一朵花，夜晚一盞燈夕陽下的昏黃與書報亭的火紅相互交融，顏色各異的紙質(zhì)讀物被略微生銹的鐵架固定著，豐富的顏色在這一家小小的東方書報亭中顯得異常和諧。路邊買菜的老爺爺們一手拉著車，一手捎上一份《今民晚報》，放完零錢后，收進塑料袋，匆忙趕回家看報；剛下班的青年們路過書報亭，挑了本《東方經(jīng)濟》，看一眼時間，又皺起眉頭匆忙沖進地鐵站；叔叔，《故事會》還有嗎？剛放學(xué)的我路過書報亭，伸向口袋掏出零錢。有，給你！我迫不及待地接過書翻開，靠在書報亭邊閱讀，直到腳麻才想起回家指甲在報紙上輕輕摩挲，報紙的表面柔軟而光滑，翻頁時發(fā)出的沙沙聲富有節(jié)奏。東方書報亭充斥于街邊的每個角落，紙媒的油墨香味傳送至每家每戶中。
不知何時，那道風(fēng)景在車水馬龍間消逝了，成為了過往記憶中的美好
如今，我總是沉浸于圖書館的氣氛中。書籍淡淡的清香輕柔而迷人，手指與書頁的觸碰富有質(zhì)感。捧著《殺死一只知更鳥》，與作者一同觀看激動人心的審判，贊美著阿迪克斯的正義與堅持、冷靜與執(zhí)著。勇敢是，當(dāng)你還未開始就已知道自己會輸，可你依然要去做，而且無論如何都要把它堅持到底。我傾聽受歧視者背后最真摯的感受，理解每一個決定后的悲痛與艱難。猛一抬頭，書架邊的一張張桌子上，讀者們正圍坐在一起：一位老人弓著背，瞇著眼睛，俯身閱讀《毛澤東詩詞選》，臉上的皺紋都湊到了一起；穿著工作服的'阿姨一邊閱讀著《政法筆記》，一邊用鋼筆在素色的本子密密麻麻地做著記錄，專注的眼神發(fā)散出光芒；一位孩童用小小的眼睛凝聚在一本《安徒生童話》上，時不時地露出微笑，一只腳還不斷地抖動夕陽映照在他們的臉上，顯現(xiàn)出赤朱丹彤。在這兒，讀者與書籍，人物與故事，似乎是一場聚會，在這無聲的空間里，靠心靈觸摸對方，感受美好。
舊時東方書報亭的風(fēng)景早已消逝，但紙質(zhì)閱讀作為文化與傳統(tǒng)，會歷盡許久而不衰，成為我們心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇10
天空中飄散著綿綿的柳絮輕飄飄的，像一群孩子一樣追著、跑著，從他們身上散發(fā)出快樂，自由�！}記
五月，雖不入夏，但比起冬季還是覺著幾分燥熱，我心里覺得有幾分煩悶。決定下樓走走，吹吹風(fēng)，散散心。
走在綠蔭下，迎著飄來的楊絮，心情十分愜意。廣場的樹蔭下，盡是乘涼的人們，也難怪，大熱天的有誰會在太陽底下站著呢?忽然往后一瞅，有一群孩子們在天空之下，毫無遮蔽的地方嬉戲，他們旁的柳絮視乎有了靈性，隨著孩子們跑動，而孩子們呢，似乎也把柳絮當(dāng)為朋友，抓住，放飛，再抓住，再放飛。
也許，在烈日之下，也只有他們才能找到這份快樂吧。不久孩子們散了，但柳絮還在飄蕩，一直飄到了學(xué)校。
教室內(nèi)，老師誨人不倦的講著難題，而孩子們個個伏在課桌上。忽然，一陣涼爽的春風(fēng)吹來，柳絮飄進了教室，這可樂了孩子們。個個坐直身子，抬起頭。用他們特有地機智的目光，一邊注視著老師，一邊看著柳絮。一位膽大的'同學(xué)“嗖”地站起來，抓住一團柳絮，又“嗖”地迅速坐了下來，同學(xué)們都開心了。又一陣風(fēng)吹來，把柳絮吹了出去。同學(xué)們沉默了。他們注視著被吹出的柳絮，眼中充滿了羨慕與向往。
孩子是多么美麗呀!
有他們的地方就充滿了生機;有他們的地方就有美麗;他們就是一道美麗、歡樂、自由的風(fēng)景線。
天空還是那么炎熱，只是我不再覺著煩悶。
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