【熱門】美麗的風(fēng)景作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的美麗的風(fēng)景作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗的風(fēng)景作文 篇1
我又一次來到這棟有些年紀(jì)的房里上課。走上樓梯，那熟悉的掉了漆的墻面，又映入我的眼簾。那水泥地面依舊有些灰塵。突然，我想起以前在那里看到的一件事。
那然而很久以前的事了。那一次，我來得很早，選了一個(gè)正對著門的座位坐下。門然而木制的，中間有塊面積較大的玻璃。我坐在里面，能夠清楚地看見外面發(fā)生的事。
上課時(shí)，我走神了，聽見一陣陣哭聲。我朝門口一望，只見一個(gè)年紀(jì)約六、七歲的小男孩坐在冰冷的水泥地上哇哇大哭。他大概摔倒了，膝上有一塊明顯然而剛剛擦破的痕跡。
我出神地看著他。他大大的眼睛里涌出的淚水，像斷了線的珠子，一滴一滴往下落，他那柔嫩的臉頰上頓時(shí)變得濕漉漉的了。他抱著受傷的腿，難過地看著傷口。
老師突然點(diǎn)到我，問了我一個(gè)問題，我不明白怎樣回答，可然而同桌小聲告訴我答案，我坐了下來，繼續(xù)看這個(gè)故事。
小男孩依舊坐在地上哇哇大哭，只可然而他身邊又多了一個(gè)小女孩。
這個(gè)小女孩大約七、八歲的樣貌，扎著兩個(gè)俏皮的小麻花辮，一雙眼睛里寫滿了對這個(gè)男孩的關(guān)愛同情與憐憫。她蹲在男孩身邊，輕輕地對著男孩的傷口吹著氣，一口之后一口。從男孩的'表情看出，他好多了，只然而臉上依舊有淚痕，整個(gè)人還在抽泣。那個(gè)小女孩的嘴在說些什么。她在安慰他！之后，小女孩把男孩扶了起來，男孩信任地靠著女孩，他們走到一旁的椅子上坐下。一個(gè)講故事的甜美的聲音傳來。那女孩又在給男孩講故事。
我又驚訝又感動(dòng)，原先人世間的感情然而如此感人。一個(gè)與自我素不相識(shí)的人，在他需要安慰、鼓勵(lì)、幫忙的時(shí)候，會(huì)毫不猶豫地去幫忙他，安慰他，這然而一種多么高尚、純潔的品質(zhì)啊。在理解別人幫忙時(shí)，又能十分信任別人，這然而一種多么可貴的信任啊。既然這兩個(gè)幾歲的孩子都能夠擁有這些品質(zhì)，那為什么大人卻沒能擁有這些品質(zhì)呢？也許然而他們有，而沒能表現(xiàn)出來。在此刻的社會(huì)中的我們，都缺少一種人與人之間的信任。這種信任然而那么脆弱，那么經(jīng)不起碰撞。這種信任什么時(shí)候才能像那個(gè)女孩扶起男孩時(shí)，男孩信任地靠在女孩身上那樣堅(jiān)不可摧，那么牢固呢？我的心中沒有答案。
看著走道，我仿佛又看見那兩個(gè)小小的身影信任地靠在一齊站起來。這種美麗的風(fēng)景什么時(shí)候才能隨處可見呢？
美麗的風(fēng)景作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，校園里的小樹已經(jīng)陪伴我度過了五個(gè)年頭�；貞浧鹱约鹤哌^的學(xué)習(xí)道路，是老師的一次次微笑伴隨著我走向了成功。
記得剛上一年級時(shí)，我的心里別提有多緊張。媽媽牽著我的小手來到校門口，看著和我一樣來上學(xué)的陌生面孔越來越多，我急得哭了起來。一位和藹可親的女老師站在教室門口，微笑著向小朋友們問好，而我卻遲遲不敢踏進(jìn)教室。只聽見老師叫了我的名字，我卻半天不敢抬起頭來。老師微笑著，輕輕地?fù)崦业念^，我的害怕頓時(shí)消失了一大半。
老師的微笑也是一種無聲的批評，它會(huì)在我犯錯(cuò)時(shí)給予教育。一次，幾位同學(xué)用粉筆在黑板上寫字，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫，并且寫得最大。他們當(dāng)然也要爭先，于是你寫你的，我寫我的，把整塊黑板涂得亂七八糟。不知什么時(shí)候，班主任已經(jīng)站在我的身邊，她什么也沒有說，只是臉上露出了淺淺的微笑。我立刻意識(shí)到老師的笑容中所包含的不滿和指責(zé)，不由自主地驚出了一身冷汗，并以最快的速度擦掉了黑板上的字。見我這番舉動(dòng)，老師收起了微笑，就好像什么事都沒發(fā)生過似的`，靜靜地走了。
老師的微笑更是一種鼓勵(lì)。記得那次現(xiàn)場作文比賽，我榮獲了中年級組一等獎(jiǎng)。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，望著臺(tái)下向我微笑的老師，心中頓時(shí)充滿了力量。我暗暗激勵(lì)自己：一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望。
老師的微笑是世上最美麗的一道風(fēng)景線，它給予我鞭策，給予我鼓勵(lì)，它將伴隨著我去迎接新的明天！
美麗的風(fēng)景作文 篇3
那是四年級的一個(gè)下雨天，我忘了帶傘，只好站在圖書館避雨。在等的過程中，我看到了許多事，有一件事令我印象尤其深刻。
我旁邊站著一位安安靜靜的小男生。忽然，他看到了他的媽媽，臉上不禁露出喜悅的表情，跑向他的媽媽。那位阿姨大約三十來歲，打扮得不像其他家長那么精致，卻也不失一份大方、典雅。她背過小男生的書包，撐開傘，準(zhǔn)備闖入雨中，回到他們的家。
傘開了。阿姨一手搭到男孩的肩上，摟著他。另一只手拿著傘，肩上卻還要背一個(gè)重重的書包。出于心疼，每個(gè)家長都會(huì)把雨傘偏向孩子那邊的。她也不例外。她瘦小的身體支撐得了回家漫長的`路嗎？她又要背著書包，又要盡量把傘挪向左邊。我不禁想到：她扛的不僅是書包，還是對兒子的一份愛。
雨就像是調(diào)皮的孩子，一點(diǎn)也不安分，把阿姨的衣服打濕了。男孩似乎看到了，這時(shí)，他左手隨著身體緊緊依偎在媽媽身邊，右手卻經(jīng)過背部悄悄為母親擋雨。多么有愛的母子��！那一刻，仿佛永遠(yuǎn)定格在我心中。善良的母親，體貼的兒子……我覺得，他們就是這紛紛大雨里一道最美的風(fēng)景！
“想什么呢？走啦�！倍呿懫饗寢尩穆曇�。我抬頭，媽媽也把傘往我這邊挪。于是，劇情重演。我悄悄伸出那個(gè)為媽媽擋雨的手，輕輕地表達(dá)我的一份愛……
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