實(shí)用的風(fēng)景的作文(精華3篇)
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
最精彩的句子還是要你們看,我自己找的不一定是好句子。
您還記得以前么?您還記得那些陪伴了您幾年的老師、同學(xué)么?您還記得那些陪著您走到現(xiàn)在的朋友么?
記憶已經(jīng)模糊了視線,視線里呈現(xiàn)的還像是經(jīng)歷過一般;厥淄哪敲炊嗄辏宦纷邅,一路的歡聲笑語,而這一路的風(fēng)景是否已經(jīng)深刻在自己的腦海中了呢?
一路上總有幾個(gè)朋友能一路扶持您,幫助您,勸慰您。而您還記得他們的模樣和他們的名字么?這一路上那么多風(fēng)景,您是否留下了最珍貴的畫面了呢?這些珍貴的畫面是否有你的那些朋友、你的愛人或者是你的閨蜜呢?
每一次相遇都是一種緣分,而每一次緣分都是不能重造的,好像就是冥冥之中安排好的,緣分中的這些人陪你走過了這么多年,而你卻給他們帶來了什么,是痛苦還是歡笑,是困難還是幫助?
我還記得,我那些年里我的朋友、我的同學(xué)、我的`老師,她們都在盡心竭力的幫助我,他們都是我珍貴的畫面中的最美的一角。是他們幫助了我,是他們幫我改正了方向,是他們我的今天才如此多彩,我要感謝他們,即使是那些傷害過我的人,我依然要感謝他們,是他們讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),是他們讓我學(xué)會(huì)了正視生活,是他們讓我發(fā)現(xiàn)了社會(huì)的不公平,依然是他們讓我在這條路上加速了成長。
在這里,我感謝我這一路風(fēng)景上的每一個(gè)人,每一件事,每一個(gè)感觸。謝謝你們讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),謝謝曾經(jīng)的你們成就了今天的我。
致我已逝去的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇2
每當(dāng)看到父親那佇立的身影,我總能感受到他的愛就在我身邊氤氳。
猶記得我初入幼兒園時(shí)的場景。那時(shí)候,我背上心心念念的書包,邁著吃力的步伐,往門口走去,父親已站立在家門口等待著我。我踉蹌地向前奔,手心觸摸到一片溫暖,我們便啟程了。一會(huì)兒,跨過教室的門檻,我緊緊拉著父親的大手。卻不想,父親竟轉(zhuǎn)過了身松開了手,一聲不吭地離我而去。霎時(shí)間,我感覺世界一下子變得灰白。我哭著鬧著,渴望身邊一直有父親的陪伴。就算有老師的安撫,也是過了許久,我才停止哭鬧,然后極不情愿地坐到座位上。我張大雙眼,環(huán)顧四周,竟然瞥見窗邊佇立著一道身影,目光深邃地盯著我。那佇立的形象是如此的熟悉又親切,讓我那不寧的心緒消散了。
轉(zhuǎn)眼間,我步入了小學(xué)的大門。一天早晨,天灰蒙蒙的。上學(xué)前,父親見我臉色蒼白,便詢問我的身體狀況。我認(rèn)為只是天氣的原因,并沒有放在心上。不料,到了學(xué)校,我感到非常難受。老師發(fā)現(xiàn)了我的`異常,急忙帶我去看病。去往醫(yī)務(wù)室的路上,我竟又看見校門口佇立著那道熟悉的身影,定睛一看,發(fā)現(xiàn)是父親!他似乎也看見了我們,小跑著到我們跟前。只見父親的手中緊緊攥著一包藥和一個(gè)暖水瓶。父親把藥和暖水瓶遞給老師,跟老師道了謝,還認(rèn)真詢問了我的情況。之后,他把視線投向我,欲言又止。離開的路上,我不時(shí)回望,看見父親依舊站立在原地,目送著我們回到教室。
上了中學(xué),由于學(xué)校離家很遠(yuǎn),我不得不在學(xué)校住宿。每次離開家前,父親總會(huì)出現(xiàn)我眼前,簡單地叮囑著我在校時(shí)候要注意的事項(xiàng)。每周放假,我拖著沉重的書包從校車下來,走到家門前的小巷口,往家門口翹望,那削瘦而又熟悉的身影總能出現(xiàn)在巷子的盡頭。我張開口,輕聲喊道:“爸,我回來了。”他露出一個(gè)淺淺的微笑,朝著我走來,接過我放學(xué)的書包,同時(shí)遞過來的還有他那溫暖的手掌。
父親啊!您佇立的背影,如同稻草人一樣,守望著稻田從碧野翻成了金浪。
父親。∧蝗缂韧淖藨B(tài),深沉如山,柔情似水,賦予我的世界以偉大的力量。
在歲月的暖風(fēng)里,您佇立的身影是我心中永恒的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇3
你站在窗子里看別人
別人站在橋上看你
你裝飾了別人的風(fēng)景
別人裝飾了你的夢
很喜歡卞之琳的這首小詩,雋永而深刻。有一種悠悠情思令人遐想。簡單的文字,如工筆描繪出的一幅畫,細(xì)膩而自然。
別人裝飾著你的夢,而你卻裝飾了別人的風(fēng)景。一扇窗子,一座小橋。近處的你,遠(yuǎn)處的別人,都為對方營造了美好的氛圍。如若缺少一方,還有這幅動(dòng)人的畫卷么?
有一種犀鳥,它的身形很小,專門停在犀牛的背上為犀牛找皮膚縫隙間的寄生蟲,它既可以以蟲為食,又可以讓犀牛來保護(hù)自己。而犀牛呢,它既可以減少皮膚里的寄生蟲,又可以憑借小犀鳥靈敏的感覺來獲知臨近的.危險(xiǎn)。多么聰明的一對!他們都各有缺點(diǎn)和特長,卻知道如何來和他人合作,實(shí)現(xiàn)雙贏。
人也如此。一個(gè)人總在不停地點(diǎn)綴別人的風(fēng)景,別人也總在裝飾你的夢。當(dāng)一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,他是不會(huì)體會(huì)享受到如此況味的。
恰如綠葉和紅花,沒有綠葉的襯托,紅花不會(huì)顯得如此嬌艷動(dòng)人,同樣,沒有紅花的映襯,也沒有綠葉的青翠可愛。當(dāng)他們在一起的時(shí)候,才有了枝頭、河畔的那一份份美麗。地獄里的人,圍著大鍋,每人手執(zhí)自己的長勺給自己取湯,因?yàn)樯妆L而無法將湯送到自己嘴里,于是怨氣一片。還是同樣的大鍋,還是同樣的長勺,人們相互取湯送到對方的嘴里,每個(gè)人都吃得很飽,笑聲朗朗,幸福而快樂,而這就是天堂。
其實(shí)天堂和地獄相隔得并不遙遠(yuǎn)。不是為別人,而僅僅是為自己,此謂地獄;不僅僅為自己,更為別人,通過互助來共生雙贏,此謂之天堂。走出小我,尋找到雙贏,你也就從地獄走到了天堂。
記著,只有你裝飾了別人的風(fēng)景,別人才會(huì)裝飾你的夢;你若想要?jiǎng)e人來裝飾你的夢,那么你就要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景。因?yàn),這世界,本就是和諧的一體,雙贏的存在。
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