校園的風(fēng)景的作文4篇【精品】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的校園的風(fēng)景的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
校園的風(fēng)景的作文 篇1
朝霞的紅云才微微露出,校門口,清冷的空氣挾裹進陸陸續(xù)續(xù)的學(xué)子,教員。
咚咚,嗒嗒,噔噔,矻矻,紛亂的腳步聲伴隨著匆匆的身影。“老師好!”“老師早!”“你早!”“你好!”不絕如縷。
食堂師傅匆忙遞出包子、饅頭和稀飯。一個剛高出窗口的身影,每天總會準時的出現(xiàn),只是睡眼惺忪著,不是沒接師傅遞出的包子,就是沒端盛著稀飯的碗!罢l家的娃,這么早?”見多了,一個個方知,是新來老師家的,跟隨媽媽上早讀。早起得很,美夢中被拽起成常態(tài),通常后面還會跟著送娃去小學(xué)校的爺爺。一老,一少,在個中學(xué)校園里,獨特得很。
前面匆匆的背影后,常有個走之字形路的男娃,背著的書包,也在地上拖拉著,頭一個勁兒的往前伸,嘴里念念有詞,像模擬開車的聲音,誰跟他說話都不搭理,一點不像下午時分的他。那是另一個老師家的剛讀一年級的娃,用自己的方式表達著對媽媽大清早的拽起很不滿意。形單影只的男娃,是校園的另一種獨特。
午間的休息,操場漫步的.三三兩兩人影中,總有幾個大媽大叔,極像春天里的老榆樹,萬紫紅遍,芳菲謝盡,才露星星的綠芽。但就是這樣的老榆樹,卻在散步中傳授著授課的技巧,求解著最新設(shè)備的用法。他們是教壇的老綠,在孕育新秀,他們名上雖退,實則不休。校園的風(fēng)景他們而厚重。
圖書管里,午間匆忙著孩童的身影,書架間立著埋頭尋知的靚女俊男。門邊有序的借還著書籍,桌上堆砌著新購進的圖書。編號,裝貼,上架,一個繁忙的下午又在候著管理人員了。
食堂的師傅收拾著托盤、碗筷,系著圍裙,擼著袖子洗刷著,匆匆的,只有“嘭嘭”碗碟聲和“嘩嘩”水流聲。
一個身影,背著雙手,巡視著一草一木,一桌一椅,停停,指指。幾天后“桂棗園”“桃李園”“玉蘭路”相繼出爐。一本打開的書銜接起U型教學(xué)樓與籃球場地,“嚼得菜根,做得大事”則浸透每個學(xué)子的心靈。
周邊的房子越建越高,頭頂?shù)目罩性絹碓綕帷P@里鮮花怒放著百般芳紫,樹木盛宰著千樣翡綠。雖然姹紫嫣紅開遍都付于高樓濁氣,拋棄閑情,春來惆悵依舊。但“捧著一顆心來,不帶半根草去!眳s在校園踐行著,在教員身上踐行著。
校園的風(fēng)景的作文 篇2
來到了我們美麗的校園,不得不看看這美麗的景色。
一走進門,就看見了一棵高大的松樹,那么蒼綠,那么高大,就像一直在保護我們的“勇士”一樣的高大。
接著向前走,走到了葡萄架,現(xiàn)在還是一顆顆小種子,我想等長大以后,一定是又好看又好吃,幫人們解渴。
走到了木瓜樹的地帶,一排排木瓜樹特別齊,現(xiàn)在還一無所得,我相信,秋天一定會有果子的。
在一直走就來到了竹子的森林。一片小小的'竹子林給我們帶來了不一樣的樂趣,就像是在野外探險,有趣極了!
最后來到了我們“遼闊”的操場,就走進了另一個世界。我們快樂的在操場上飛奔、玩耍、跳繩、扔沙包,給我們帶來了不少快樂。
我們的學(xué)校是多么美麗多么漂亮!
校園的風(fēng)景的作文 篇3
校園里的風(fēng)景萬千:一株帶露珠的小草是風(fēng)景;一個綻放的笑臉是風(fēng)景;一聲親切的問候是風(fēng)景……而那最靚麗的,卻是同學(xué)們一個無意間的.動作。
放學(xué)后來到操場,聞著花兒的芳香,聽著鳥兒的鳴叫,心中無限舒暢,美中不足的是,數(shù)塊無人認領(lǐng)的垃圾直直地“躺”在了地上,伴著陽光的反射,顯得十分耀眼。
這時,身后遠遠地傳來了一陣嘻嘻哈哈的笑聲,看!是一群衣著整齊,彬彬有禮的少先隊員。我想,他們會置之不理的。但是,只見那一群學(xué)生不緊不慢地來到垃圾跟前,幾乎是同時地輕輕彎下腰,伸出那干干凈凈的手,頗有自豪感地將“躺著”的垃圾撿起,然后掃掉,接著檢查……
望著那飄揚的紅領(lǐng)巾,我不禁感嘆:這不就是校園最靚麗的風(fēng)景嗎?
校園的風(fēng)景的作文 篇4
我們的學(xué)校——進校附小,普普通通,僅有幾座錯落有致的高樓,幾棵老樹,一個面積小的可憐的操場,一座花木屈指可數(shù)的花壇,但我仍固執(zhí)地認為它是最美的校園,擁有著最美的風(fēng)景。
早晨,沾著露珠的校園睡意朦朧,花壇里的棕櫚樹殘缺不全的葉子上或多或少地會停著幾只小鳥,幾朵云依偎在毛茸茸的球狀灌木的周圍,顯得更加神秘。教學(xué)樓一片寂靜,樓頂上掛的名言警句瑟瑟地抖動,大概是冷了吧。這是一道迷人的`風(fēng)景,令你陶醉于她的溫柔和迷蒙。
上學(xué)了的時間到了,學(xué)生們背著書包,踏著輕快的音樂走進教室,開啟了一天緊張而充實的學(xué)習(xí)之旅,槵樀淖x書聲,夾雜著老師抑揚頓挫的講課聲,顯得更加優(yōu)美動聽,路邊的小攤小販都自動停止了喧嘩,聆聽這美妙的天籟。而下課又是另一番景象,同學(xué)們奔跑在操場上,跳躍在教學(xué)樓周圍,笑啊、跳啊……在這道充滿生機的景象中,你也會不由自主地被她所感染,投身于嬉鬧之中。
仔細審視附小的每一個學(xué)生,他們個頭不同,形態(tài)各異,無法帶給你美的視覺享受,但他們哪個臉上沒有洋溢著朝氣勃勃的笑容?哪個不是德智體美勞樣樣俱全?哪個不是附小最亮麗的一道風(fēng)景?
附小,景美,物美,人更美!
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