風(fēng)景作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的風(fēng)景作文5篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
跟著春天的腳步進(jìn)入初夏，那“出淤泥而不染”的荷花正在荷塘里笑顏開(kāi)放，散發(fā)出淡淡的清香，像一朵朵亭亭玉立的素裝淑女，在陽(yáng)光閃耀下分外絢麗。有的仰著俊秀的笑吟吟的臉，大大方方地對(duì)過(guò)往人等招手致意；有的像剛見(jiàn)世面的少女，不敢面對(duì)那一張張陌生的臉龐，歪頭斜身羞羞答答，卻喜滋滋含笑在心……還有那些花骨朵兒，像白嫩嫩、嬌滴滴的女娃娃，嘟噥著粉紅色的櫻桃小嘴撒嬌。這些千姿百態(tài)的荷花各顯風(fēng)采，令人興致勃勃，目不暇接。
再看那綠瑩瑩的荷葉，密密麻麻的，把清澈的荷塘水映得清綠清綠的。浮出水面的荷葉托著幾顆晶亮的水珠，幾只頑皮的小青蛙跳上荷葉，把水珠滾來(lái)滾去，嬉戲取樂(lè)，還“咕呱咕呱”高聲歌唱。那一群群小蜻蜓，紅的、綠的、藍(lán)的、黃的，興高采烈地在池塘里飛舞，時(shí)而高時(shí)而低，時(shí)而快時(shí)而慢，忽然又懸在空中一動(dòng)不動(dòng)。飛舞地累了，有的落在翠綠的荷葉上，有的落在微笑的花骨朵兒上，吁吁喘息。輕快又美麗的小精靈配搭上綠瑩瑩荷葉上活潑機(jī)智的小青蛙，為荷塘增添了勃勃生機(jī)，組成一幅幅美麗的水彩畫(huà)，定格在許多攝影愛(ài)好者的鏡頭里。
荷塘里全是五顏六色的土生土長(zhǎng)的`鯉魚(yú)，這種魚(yú)繁殖快，生長(zhǎng)慢。雙休日，父母?jìng)儙е⒆觼?lái)釣魚(yú)。此時(shí)，小鯉魚(yú)失去了往日的悠閑，有的慌怯不安，恐有不測(cè)遭遇；那些機(jī)靈小魚(yú)，視情況不妙，就很快鉆進(jìn)荷葉下躲避。在一陣歡聲笑語(yǔ)中，孩子們把釣上來(lái)的魚(yú)又小心翼翼地放回荷塘里。
荷塘邊最醒目的是那些拍結(jié)婚照的大哥哥大姐姐們，新娘身穿雪白婚紗，新郎穿一身帥氣的西裝，他們選擇最美的地方，照出景美人美的結(jié)婚紀(jì)念照。
荷塘的美讓我沉醉！
風(fēng)景作文 篇2
時(shí)光菲薄，我們注定錯(cuò)過(guò)，心室里的鐘刻的并非經(jīng)文，每一輪都是，我一路走來(lái)，流年的記憶，每一劃，都是我，跌跌撞撞，涼中的痕……
——題記
世上有波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的大海，也有山間靜謐、涓涓流淌的小溪；世上有高大巍峨，險(xiǎn)峻遠(yuǎn)阻的高山，也有鄉(xiāng)路崎嶇，甘愿鋪路的石子；世上有參天聳立、傲視群雄的大樹(shù)，也有青青一色、綠從心來(lái)的小草；世上有豐功偉業(yè)、流芳百世的英才，也有默默無(wú)聞、不辭辛勞的平民。
無(wú)論是大海還是小溪，無(wú)論是高山還是石子；也無(wú)論是大樹(shù)還是小草，無(wú)論是英才還是平民，都擁有屬于自己的位置；都在自己的位置上活出了一份價(jià)值，活出了一種生機(jī)，使世界變得豐富多彩，使社會(huì)變得和諧穩(wěn)定。
古有李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不艷羨那官場(chǎng)的利祿，站在大唐江山之上，站在詩(shī)人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”他吟出了好大的斗志，于是，大唐的江山史冊(cè)上又多了幾分厚重，靈動(dòng)的神氣！難道能說(shuō)無(wú)仕途作為的李白沒(méi)有體現(xiàn)自己的價(jià)值嗎？不能。
近有魯迅的堅(jiān)定，不貪圖于富足生活，不享受安定的日子，站在傷痕累累的國(guó)土上，站在文學(xué)家的位置上，他展示出了一個(gè)革命家的風(fēng)范；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子中，”他升華了中華民族的靈魂，他的大智大勇已穿越了時(shí)空，穿透了那些精神衰微的軀殼，難道我們可以掩蓋這位文學(xué)家給我們留下的精神價(jià)值嗎？不能。
今有袁隆平的專一，不期望高于商界的富貴，不追逐明星的閃耀。站在孕育著希望的稻田上，站在科學(xué)家的位置上，他認(rèn)真調(diào)查，刻苦鉆研，在這樣一個(gè)既偉大似乎又很平凡的位置上，綻放出了令人驚喜的花朵。世上從此有的高品質(zhì)雜交水稻，解決了糧食這大而難的問(wèn)題，農(nóng)民一般黝黑的'臉龐也因此透出了美麗的色彩。與那些商界精英、舞臺(tái)明星相比，難道你能否認(rèn)袁隆平在自己位置上所奉獻(xiàn)的價(jià)值嗎？不能。
外有愛(ài)因斯坦的執(zhí)著，不束縛于現(xiàn)實(shí)榮耀的牢籠，不止步于學(xué)有所成的安閑，站在富有挑戰(zhàn)性而又艱巨的科學(xué)領(lǐng)域上站在科學(xué)家的位置上，他深入思索，大膽進(jìn)取，“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，他終于提出了偉大而抽象的相對(duì)論。難道你能否認(rèn)愛(ài)因斯坦在自己位置上所創(chuàng)造的價(jià)值嗎？不能。
再看看我們周圍的人，在生活中他有擁有自己的位置，體現(xiàn)著不同的價(jià)值。默默無(wú)聞，勤勤懇懇的清潔工人，把街道打掃得干干凈凈，讓生活的環(huán)境更美好；樸樸實(shí)實(shí)、任勞任怨的司機(jī)師傅，運(yùn)送貨物，接載乘客，讓交通更加方便，使道路更加通暢；踏實(shí)肯干，辛勞執(zhí)著的農(nóng)民伯伯，披星戴月，耕耘希望，讓土地流淌豐收的喜悅，用他們的勞動(dòng)果實(shí)累積成我們生活的物質(zhì)保證。
朋友，不要只看別人腳下的光彩，不要一心只向著遙遠(yuǎn)的天堂，記�。�
值，沒(méi)有榮辱貴賤之分，沒(méi)有高低大小之別。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你若要人喜歡你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。”天南地北，五湖四海，無(wú)論你在哪個(gè)位置上，無(wú)論做大海、做小溪，還是做高山、做石子，抑或是做大樹(shù)、做小草，只要勤奮努力，拼博進(jìn)取，在你的腳下都會(huì)放射出耀人的光彩，自己的生活都會(huì)因?yàn)槟愕膬r(jià)值而變得豐實(shí)。
朋友，那就讓我們?nèi)パb點(diǎn)這個(gè)生存的家園，讓祖國(guó)家鄉(xiāng)變得更美更妙，以此填好自己的人生履歷表，向社會(huì)交出一份屬于自己的優(yōu)秀答卷。
風(fēng)景作文 篇3
“爸爸，帶我去騎行看風(fēng)景吧！”周末來(lái)了，我突然想出去走走，就有了這個(gè)提議。
“騎行？騎自行車嗎？哦，不行，不行，你們老師一直交代，未滿12周歲兒童不能騎自行車上馬路。要不我們走路吧？”爸爸一連串的疑問(wèn)加否定，把我說(shuō)得都無(wú)語(yǔ)了。
“老爸，你就放心吧，我才不會(huì)明知故犯呢！公園里有小黃車，咱可以租一輛雙人的，你帶著我不就得了�！蔽矣终f(shuō)得頭頭是道。
“哦，對(duì)呀！這個(gè)可以有，咱們走吧！”這下老爸爽快地答應(yīng)了。
說(shuō)走咱就走，我們租了輛雙座自行車就出發(fā)了。我心里樂(lè)開(kāi)了花，這下可以坐在老爸身后盡情欣賞縣城的美景了。
縣城的路寬敞平坦，兩旁還有專門的自行車慢道，我基本上不用怎么使勁蹬，就可以舒舒服服地坐著看風(fēng)景了。首先映入我眼簾的是清澈見(jiàn)底的小溪，水里有小魚(yú)在晃動(dòng)的身影，吸引了不少的釣魚(yú)愛(ài)好者蹲守在溪邊。小溪兩旁是一排排整齊的樹(shù)木，萬(wàn)綠叢中配著點(diǎn)紅，哦，那是三角梅開(kāi)得正艷。放眼望去，高樓林立，但整齊美觀，并不令人眼花繚亂。來(lái)來(lái)往往的'車輛很多，但都整整有序地在柏油路上行駛著，一點(diǎn)都沒(méi)有雜亂無(wú)章的感覺(jué)。
看來(lái)“騎行看風(fēng)景”這主意不錯(cuò)，在自行車上，可以盡情地、慢慢地享受美景給我?guī)?lái)的這份寧?kù)o。在如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景中騎行，頓時(shí)令我心曠神怡。真是“不看不知道，一看嚇一跳”，縣城如今的變化實(shí)在是太大了。
風(fēng)景作文 篇4
課間，一個(gè)人站在走廊上，尋覓心中的風(fēng)景。所謂風(fēng)景，也不過(guò)是那些我自認(rèn)為美麗的事物罷了。
前一陣子被香樟的綠浸染著，眼簾里滿是綠的欣喜。時(shí)間在悄悄流逝，香樟在逐漸成長(zhǎng)，幼稚的綠變得深沉，但不是蒼老。這就像一個(gè)人從童年到了青年，由稚嫩走向成熟，由輕浮變得沉穩(wěn)。我想我也曾年幼過(guò)，只是我真的有過(guò)孩子的樂(lè)趣與天真嗎?那些光陰是否浪費(fèi)了呢?我是個(gè)孩子，我一直渴望自己是個(gè)孩子。但是我還沒(méi)來(lái)得及懂事就長(zhǎng)大了，也許長(zhǎng)大了就應(yīng)該懂事的，看似矛盾，事實(shí)是真的，我還沒(méi)來(lái)得及懂事我就已經(jīng)被逐出孩子的世界。多年來(lái)，我的心里總還隱藏著那么一些無(wú)人理解的焦渴。
香樟走向成熟，石榴花開(kāi)得正燦爛�！霸�(jīng)寂寥金燼滅，斷無(wú)消息石榴紅�！笔窕ㄊ莻�(gè)天真的小姑娘，她什么也不想，只是自己想著怎樣開(kāi)得盡興。那些綠的葉就像一群小伙子，爭(zhēng)著簇?fù)碜约盒膼?ài)的姑娘。這樣爛漫的花，就如同我心中的夢(mèng)寐。風(fēng)過(guò)，搖落一地花瓣，紅香散亂堆疊，憔悴了。是呀，它始終是花呀，明媚鮮艷能幾時(shí)，不堪摘!人生易老花易落，我還年少，只是辜負(fù)了這韶華，當(dāng)我年老的時(shí)候，我真的會(huì)有勇氣說(shuō)——我也曾年少過(guò)嗎?現(xiàn)在我唯一值得慶幸的也許就是自己還有夢(mèng)，盡管不對(duì)別人說(shuō)，但自己還是沒(méi)有放棄的。說(shuō)出來(lái)也許別人會(huì)說(shuō)不實(shí)際，但是我是固執(zhí)的，我只覺(jué)得我堅(jiān)持就總會(huì)有收獲，我的夢(mèng)里的一切是我喜歡的。追求自己所愛(ài)，即使真不能成就一翻事業(yè)，但那也是值得的`。
玉蘭開(kāi)始凋謝了。我曾被它初開(kāi)的花朵媚惑，因?yàn)樗饲f、清雅、圣潔。潔白的花朵體態(tài)豐腴而非臃腫，盈盈的，美得動(dòng)人心魄。只是前不久我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“秘密”，它快凋謝時(shí)，它里面的花瓣先變黃，而外表依然美麗，我始終不能接受它霉變的心!原來(lái)一切美麗的事物一旦變了心就讓人覺(jué)得面目可憎。人也一樣的，所以我只愿每個(gè)人都能保持最初的善良，人之初，性本善。
我要高考了，要離開(kāi)這里了，要告別這些景物了，但風(fēng)景會(huì)長(zhǎng)留我心中，也許心中的風(fēng)景可以讓我更美，也或許是我這個(gè)看風(fēng)景的人會(huì)讓風(fēng)景更美……
風(fēng)景作文 篇5
打開(kāi)風(fēng)景的門窗，過(guò)去的一切都迷蒙在雨霧中，那么遙遠(yuǎn)，卻好像近在眼前……
鏡頭推后二年，十二歲的我，天真幼稚，第一次踏入了滿懷憧憬的中學(xué)大門。一切都是那么美好。初秋的微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，空氣中氤氳著白云恬靜的味道，還摻雜著幾絲清冽。小道旁紫丁花笑靨朦朧，在繽紛中縱情綻放。走著走著就進(jìn)了教室，那一刻，我開(kāi)始了我的旅行，也欣賞了沿途的'風(fēng)景。但有一處風(fēng)景卻永遠(yuǎn)銘記在我心中。
剛升初中的我，各方面都表現(xiàn)得非常積極，學(xué)習(xí)也非常優(yōu)秀，深得老師和同學(xué)的喜歡。但是初二時(shí)的一次，讓我深深歉疚�！澳愕侥膬喝チ�？” “我……我……”面對(duì)班主任的嚴(yán)厲質(zhì)問(wèn)，支支吾吾的我不知所措。因?yàn)槲遗缐ν獬錾暇W(wǎng)了。其實(shí)，我上網(wǎng)已經(jīng)有幾個(gè)月了，每當(dāng)周末，我都要偷偷去過(guò)一把網(wǎng)癮。到這時(shí)，我已經(jīng)身不由已的有網(wǎng)癮了�！澳阏孀屛沂�！”您無(wú)奈的嘆了口氣�！白屇慵议L(zhǎng)來(lái)一趟吧！”“不！”深黑的夜里，我不知哪來(lái)的勇氣，竟回絕了您的要求。我的家長(zhǎng)就是我的爺爺。從小關(guān)愛(ài)我，照顧我，有一口好吃的也要留給我。他已經(jīng)70多歲了呀。此時(shí)，提起他，我顫抖了，我極力忍受著淚水不讓流出來(lái)。這樣的事，我怎么有臉見(jiàn)他呢？“……”您嘴角囁嚅了幾下，好像要說(shuō)些什么，卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。您倒背著手，一來(lái)一回的踱著，有時(shí)慢，有時(shí)快，好像時(shí)光都長(zhǎng)在您的腳上。這時(shí)，我突然有了一種沖動(dòng)。“撲通”一聲，跪倒在地，“老師，我……我……”兩股硬漢子的淚水奪眶而出。但您似乎還沒(méi)有停下來(lái)的意思，繼續(xù)的來(lái)回走著。一分鐘，二分鐘……您仿佛不知地上還有個(gè)跪著的我。大約十分鐘，您來(lái)到了我面前，扶著我的肩頭，輕輕的拉我起來(lái)，“孩子，一定要記住，感恩你的親人�！厝ニ伞魈爝�要上早課……”他不再說(shuō)什么，默默地消失在夜色中。
接下來(lái)的事，更讓我吃驚：原來(lái)，他要調(diào)走了。第二天，他就到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)去支教。想到這，我的淚水就來(lái)了。沒(méi)有一聲道別，沒(méi)有一張合影，還沒(méi)有我最終想說(shuō)卻沒(méi)有說(shuō)出的道謙，我的最親愛(ài)的老師，就這樣一個(gè)人，悄無(wú)聲息的離開(kāi)了我們。
清點(diǎn)這道錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，我一生難忘，也一直激勵(lì)著向前奮斗著。
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