風景的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的風景的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風景的作文 篇1
我心中的風景不是險峻的高山、鬼斧的自然，而是一位令我敬佩的老師。
他有一頭濃密而又黝黑的頭發(fā)，一雙“一”字型濃眉，周星馳一樣的身高，一張和周星馳相似的臉。但他不是周星馳，他是我的語文老師(黃進波)-----阿波。
阿波不是他的名字 ，這是我們班同學給他取的特殊的外號。因為他名字的尾名是一個“波”字，我們又習慣性的在前面加一個“阿”字，顯得親切自然，好像他是我們的朋友和同伴一樣，所以阿波就這么喊開了。阿波是我們班的“快樂之星”。每次我們都會被他的奇怪動作逗得哈哈大笑，“搞怪”是他的拿手絕活之一，有時我們上課萎靡不振、精神不好 或班級的學習氣氛差時，阿波就會用這種方式來提高我們的課堂活動氣氛。這種方式可謂是獨一無二的`。他的搞怪對我們來說可能只是認為他在改變課堂，改變方式，改變氣氛，使我們更加專心致志，專注于學習�？蓪Σ皇煜に娜藖碚f可能會認為他的教課方式很古怪，或認為他的“神經”有點不正常。星期二有他的兩節(jié)語文課，他一進教室，發(fā)現(xiàn)好多人趴在桌上，于是他索性叫全班小憩一下。三分鐘后，全班照常上課起立，他突然要求：“全班給我熱烈鼓掌，歡迎我----”頓時全班掌聲如雷，笑聲也如雷，他這人就這樣，有時很自戀，這次他居然叫大家歡迎他，我們邊搖頭邊笑。他走上講臺說了一個笑話弄得我們大笑起來了。他正說笑著，突然下面的同學應了他一句，他一看，是李久輝，阿波看了他一眼，就把他叫到教室中間，叫他模仿老師的動作，以示懲罰。話一說完阿波就直接躺在地上打起滾來了。我們被他這個突然性動作給嚇住了，一時沒反應過來，我們被驚嚇住了，因為他是一個老師，怎么像個小孩子一樣在地上滿地打滾呢?幸好當時沒有其他人經過，不然真有人以為他有點不正常呢?等大家明白過來，都狂笑起來，有的前仰后合，有的捂著肚子叫媽，有的也笑得跟著他在地下打滾----阿波滾完后就叫那個同學跟他學在地上打滾，可那個同學害羞的什么都不敢做，阿波見他這樣什么也沒說，看看大家興致盎然，老師說：“請打開課本187頁，今天我們學習蘇軾的《江城子》”。在開心中學習，我們的效率自然奇高。
阿波的優(yōu)點還有很多，比如：打籃球，踢足球，寫書法…其中書法是他的獨門絕技。他的書法栩栩如生，惟妙惟肖，給人感覺很生動，有靈氣。阿波的書法估計可以跟一些書法家作比較了，可能他的字比一些書法家的字還要好呢!上次美蘭區(qū)書法比賽，他教的一個班就有十四人獲一等獎。他的球技也是不可小瞧的，每次的籃球賽總會看見他的身影。他還常在足球場上穿梭，他在球場上的英姿姿颯爽常常使我們敬佩不已。但他唯一的缺點就是在與學生打球時總會一只手運球，一只手擋(或按)著同學們，這樣他就可以沒有干擾的把球投進籃筐了，而恰恰這時正是同學們大聲抗議的時候。
心中的風景不一定是自然景象，有些也是拿來形容人的。要問為什么不去寫景而去選一個人來寫，我必定會說：“因為我敬佩他，尊敬他，喜歡他，才會這么認真的去寫一個人，而這個人就是他----黃老師!在平平淡淡的學習和生活中他早已成了我心中的風景。
風景的作文 篇2
坐在電腦前，終于長舒了一口氣——兩天的繁忙又浮現(xiàn)眼前。想起明天的報告廳將是那么美麗的風景，嘴角勾勒一抹微笑，紅領巾繽紛20xx，憧憬的20xx腳步，即將走進……
——題記
開會·文件·小跑
“通知，請大隊委在第二節(jié)課下課后到輔導員老師辦公室開會……”剛回到班級沒2分鐘，得——走！見到輔導員老師熟悉的面龐，看到電腦前猙獰笑著的文件，革命尚未成功，同志仍需努力。不用老師多言，自知這將是我的搭檔，趕緊把文件拷貝，等待大隊委到齊，開會……
要問我為什么如此狼狽，這都是為了20xx做準備——迎接圣誕和元旦，周五學校要開一場主題大隊會暨新年聯(lián)歡晚會。各項任務都需要落實，而我，履行著在隊旗下的宣誓——為少先隊服務，義不容辭！
“王琳，稿子寫完了嗎？”剛走進校門，就聽輔導員老師嘹亮的聲音響起——沒找到人影，只好順著聲音方向回了一句：“昨天晚上寫完啦！”“第一節(jié)下課拿給我看�！薄昂绵稀蹦枘璧幕亓艘痪洹Ｚs緊到教室把一會兒開會的材料拿出來，扯出一個比哭還難看的笑：“為什么受傷的總是我……”腦海中浮現(xiàn)這句歌詞，上課的鈴聲又將思緒拉回來，振作精神——聽課第一！
禮物·情誼·燈光
坐在電腦前，手中的鼠標不自覺點向了“校訊通”，可現(xiàn)實卻不容我有更多時間來觀看博友們的文章，只好忍痛割愛，一副壯士不回頭的樣子關掉了剛顯現(xiàn)的畫面——“咱也是有任務的人��！”平復著心情，可是另一個自己馬上跳出來反駁：“誰要這苦難的差事！”思想斗爭很激烈，但現(xiàn)實更殘忍：明天，這個幻燈片就要做完，它的配合稿件也要同時間送到輔導員老師手中。不禁望望窗邊的月亮：“嫦娥姐姐，你幫我寫一會兒唄……”
收回思緒，古人挑燈夜讀，今日我挑燈誓與文字做斗爭！白灼的燈光，灑在肩上，不自覺的停下手中的.筆，想起明天的活動室里，將是怎樣的風景迤邐？前兩天向所有中隊發(fā)出通知，要在今天上午交上一份少先隊員共同完成的新年禮物，送給親愛的少先隊。路過每一個教室門前，都能看到星星點點節(jié)日的氛圍，期待著今天，將寫好的文稿保存，沉沉入睡……
思緒旋轉·紅領巾飄揚在20xx的畫卷
和昨天一樣的繁忙，下課鈴一響就往輔導員老師辦公室跑……主持人在對稿，各中隊的禮物更是琳瑯滿目，繽紛彩色，閃爍著祝福的光澤。
把禮物放到布置好的場地，輔導員老師，開始了會議。細節(jié)終于敲定，等待著今天下午的完整彩排。心中希翼放飛，禁錮了兩天的雙手，敲擊文字四溢。
兩天的工作，有些累；兩天的快樂，不疲憊。因為我曾在隊旗下舉起右拳，所以要為這鮮艷增添色彩。期待著明天，期待著晚會，用紅色點綴……
風拂大地，胸前的紅領巾舞動傳奇
新年真情，眷戀那飄揚的風景……
風景的作文 篇3
最美好的時候，身邊總會有那么幾個人，他們陪你開心時沒心沒肺的大笑，他們陪你難過時一絲不茍的心酸。
他們見過你最好看，最自信的樣子，也見過躲在角落里自卑，不堪的你。
小琪，一個氣質型美女，她可能長相不是太出眾，卻是真心的待人不錯。
她會損我，會在我不努力的時候把我罵得狗血淋頭，會在我墮落的時候把我說得一文不值。記得那次，我失戀了，欲哭無淚的我發(fā)了消息給她，她在那一頭一瞬間就跟換了個人似的安慰我。
她是過來人，她懂那種漫無目的心酸。
我說我真的很難過很難過很想哭很想哭，她隔著手機屏幕，告訴我說，你不許哭，為那種人不值得。
我忍下了最后一絲眼淚，她教會我堅強。
劉崟，她的名字很特別，和她讀了那么多年書，她的名字我從來沒有叫對過。
她很愛笑，一笑起來嘴角就會出現(xiàn)兩個淺淺的酒窩。
她還很幽默，扎個很普通的馬尾辮，很平凡，卻不簡單。
她的爸爸是老師，媽媽很愛她，她也和自己的父母感情不錯。
因為從小的良好家庭教育，她總是會隨遇而安的面對一切，她不會驚慌失措，只是會有偶爾的小迷糊。
我學會了勇敢，她教會我微笑。
程浹鄰，他曾經是我最喜歡最喜歡的'人，可他卻傷我最深。
他表的白，他提的做朋友，由他開始，由他結束，一切好像都是他在操縱，難過的卻是我。我會在時光重疊了很久以后，突然想起他，我不怪他，只是希望他過得好。
我長大了，他教會我接受那些愛而不得。
周云驍，這是一個我生命里的幸運。
他的出現(xiàn)一度讓我以為是夢。
他真的太好太好，好到就像是從童話里走出來的一樣，他會包容我的無理取鬧，會像一個孩子一樣對我傻傻的笑，會忍受我的胡攪蠻纏，會像一個大人一樣負責著我的麻煩。
他說過最讓我記憶深刻的一句話就是，“我的女朋友豈是他能碰的”。
在我的記憶里，他總是以一個溫柔體貼的暖男出現(xiàn)的，這是第一次他開始對我有了情緒。
他說我是他的菜，涼了他也要的那種。
“不涼，我保溫”。
我對著他說，我不涼，我會為他一個人保溫，永遠溫暖他的一季之冬。
我很喜歡他，他教會我去愛人。
在青春的軌道相遇，我曾淚流滿面，也滿心歡喜。
你們驚艷了時光，溫暖了我的歲月。
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