風(fēng)景作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的風(fēng)景作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
春天，是百花齊放，萬物復(fù)蘇的季節(jié);夏天，是"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅"的季節(jié);秋天，是碩果累累，五谷豐登的季節(jié);而冬天呢?冬天也有它那恬靜而獨(dú)特的美.......
"媽媽，媽媽，快出來看，下雪啦!下雪啦!"我獨(dú)自行走在寬敞的的路上，看著街上的`行人漫步在紛紛的大學(xué)中。忽然，我感覺脖子上有一片冰涼，我用手摸了一下。喲!原來是雪啊!我情不自禁地伸出手來，看著晶瑩剔透的雪花落在我掌心，然后靜靜地佇立在那里，任由那調(diào)皮的雪花落在我的頭頂,肩膀。突然，我看見一群小孩子們從家里出來，他們帶著圍巾，帽子，用手拾起一個(gè)雪球，開始玩起打雪仗來，你追我趕，不亦樂乎。到處洋溢著冬日的歡欣笑語。一個(gè)小孩看見我站在那里，跑過來說:"大姐姐，你怎么站在這里啊?要不和我們一起玩打雪仗吧!"我笑了笑:"好啊!不過輸了的人可是會有懲罰的喲!"那個(gè)小孩用亮晶晶的眼睛看著我，笑嘻嘻地點(diǎn)了點(diǎn)頭。很快，我也加入了這場"戰(zhàn)斗"中,開始你追我趕，最后，毋庸置疑是我贏了。那個(gè)輸了的小孩對我說:"姐姐,我們輸了，那我們帶你去個(gè)地方吧!可漂亮了!"于是他拉著我的手向反方向跑去，我們很快到了一片梅花林里，我被眼前的景象震撼住了多么美的梅花啊!它們在冰天雪地里爭相斗艷，用生命詮釋著頑強(qiáng)的美，在雪的映襯下，果真應(yīng)了那句話"梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香"，"白"與"香"合二為一，結(jié)成這無與倫比的境界，我漫步在這梅花林里享受著冬天帶來的美景，感受著梅花那傲霜斗雪的品質(zhì)。這時(shí)，一個(gè)小孩跑過來說:"姐姐，你知道嗎?這片梅花林早就存在了，不過從沒有人來看過。"看著小男孩沮喪的表情，我內(nèi)心有些酸澀，是啊!大多數(shù)人們都愛春，夏，秋三個(gè)季節(jié)�？墒�，又有誰愿意走出來看一看冬天的美，品一品梅花的品質(zhì)......我用手摸了摸男孩的頭，扯了扯嘴角，輕輕地道:"走吧!該回家了!" 誰說冬日單調(diào)乏味，冗長無趣?誰說冬日寒冷寂靜，無人喜愛?冬天也有它那別樣風(fēng)情，用心體會，你會收獲意想不到的"美"!
風(fēng)景作文 篇2
我們的校園里，栽種著棵棵梧桐樹。它像一名忠誠的士兵，不論春夏秋冬，還是刮風(fēng)下雨，都堅(jiān)持在崗位上。
梧桐樹已有十年左右了，它的主干很粗壯，有大碗碗口大小。它身披一件迷彩服，樹皮有白色、綠色和棕色。白色、綠色是新的樹皮，棕黑色是老的，但是一挖掉棕色的.樹皮，就會露出白色的新樹皮。
這些樹葉長在枝條上，又有許多枝條長在分枝上，顯得非常茂盛。似乎每一片葉子里都有一個(gè)小精靈，瞧，他們有的聚在一起，像在說悄悄話；有的隨著葉兒搖動的沙沙聲在左搖右擺；像是在跳舞；還有的輕輕搖一搖，像在向我們招手。
梧桐樹不僅是校園的一部分，還是同學(xué)們的伙伴。
夏天，驕陽似火。梧桐樹葉長得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的陽光照在樹葉上，閃著綠色金光，使梧桐樹充滿著生機(jī)和活力。課間，我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……
我真喜歡校園的梧桐樹�。�
風(fēng)景作文 篇3
暑假的一天，奶奶帶我一大早就來到屈原祠玩，我開心極了。
我們來到屈原祠，我看見屈原祠周圍都是大樹，花朵，大樹的樹梢上站立著許多小鳥，好像在為大樹慶祝生日呢？右邊有風(fēng)光秀麗的鳳凰山。仿古建造的屈原祠和三峽大壩遙遙相對。屈原祠的左邊有睡蓮池，池子里有許多的`小魚，紅的、白的、黑的、紫的，五光十色，美麗極了！看著看著，我用面包渣去喂那些小魚，小魚兒們爭先恐后地?fù)屆姘�，生怕沒吃到呢。
睡蓮池后面是屈子橋，那里的芭蕉扇葉子在清風(fēng)的吹拂下，翩翩起舞，風(fēng)徐徐吹來，給我?guī)砹饲鍥龅母杏X。
屈原祠真美麗呀！我來到一片花園里，聞了聞，花園里的花可香呢，芬芳撲鼻，我和還在這里照了一張相，留下了珍貴的記憶。
我喜歡到屈原祠玩，欣賞風(fēng)景，陶冶情操，享受屈原文化氣息，真是一舉多得呀！
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