風(fēng)景的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景的作文 篇1
也許在他人眼里，只是有漂亮的地方才算得上是風(fēng)景，才值得去欣賞。但我卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)樵谖倚闹�，那破舊的老屋一直是我心中最美的風(fēng)景。
曲曲小巷，小巷曲曲。老屋就在那迂回的深巷中。比鄰的舊屋錯(cuò)落有致，都可謂同“宗”、同“時(shí)”的伙伴，我家的老屋也融入“伙伴”中，也是灰蒙蒙的墻，坎坷不平的地，再加上一頂舊屋面�？讨嗄觑L(fēng)霜印記的石梯，通向二樓。樓上另有通向陽臺(tái)的小道，陽臺(tái)的一側(cè)便是外公的盆景世界。據(jù)爺爺說，老屋在爺爺?shù)臓敔斈且惠吘陀辛�。老屋雖飽經(jīng)風(fēng)霜卻傲然挺立，老屋年復(fù)一年、日復(fù)一日地庇護(hù)我們?nèi)�，無論春夏秋冬。還記得寒冷的冬夜里，一家大小吃完晚飯挨在一起互相聊天，在老家的破屋里燃起火堆，驅(qū)走冬日的`嚴(yán)寒。爐灶里淺斟低吟昔日情懷的柴火、慈愛的奶奶、纏著爺爺講故事的調(diào)皮弟弟、爸媽和我構(gòu)成了一幅最溫馨的畫面。外面是寒冷的冬夜，里面卻是盎然的春意。老屋，謝謝您無言的守候!
我最喜歡，最留戀的是屋頂上的那扇天窗。我至今仍不明白，蓋房時(shí)為什么留下這四方的空間，并且獨(dú)獨(dú)地裝上了玻璃。天窗正對(duì)著我的小床，真是棒極了!我喜歡躺在小床上凝偶爾視著窗外湛藍(lán)的天空，數(shù)著綴在天幕上的星星，對(duì)它們低聲傾訴……早上一睜開眼，就看到透亮的藍(lán)天，那么清亮，那么悠遠(yuǎn)……偶爾，幾只麻雀的身影在窗上晃動(dòng)，最有趣的是，它們一不留神便在天窗上打滑，扭著身子，掙扎好一會(huì)才爬起來。看著它們那憨態(tài)可掬的滑稽樣，我總是忍不住地哈哈大笑。
每當(dāng)風(fēng)神雨神、雷公電母大發(fā)神威的時(shí)候，大人們便不得不伴著雨豆敲擊瓦片的聲音，狂風(fēng)拉扯門窗的聲音，以及自己心跳的聲音，忙個(gè)不停。我們小孩也瞎起勁兒地忙，或卷起衣袖在木凳上釘釘子，或幫著在墻上糊報(bào)紙，或者為大人去借盆、借桶、借工具。我和爸媽一樣忙得熱火朝天，但心情絕不一樣。唯一沮喪的是，爸爸搬動(dòng)了我的小床，一時(shí)間，我就不能躺在床上和星星對(duì)話，也見不到麻雀打滑了。剩下的樂趣便是側(cè)面觀察天窗濺起的朵朵雨花……老屋，謝謝您給我的童年帶來了無比的歡樂!
老屋雖破，但很大度。容得下許多鄰居的光臨。夏夜乘涼，隔壁的大娘最喜歡聚集到老屋的陽臺(tái)，打著涼扇，扯著《山海經(jīng)》，一天的疲勞便隨著說天道地、家長里短的嘮叨煙消云散了。冬日里，老屋的爐火生起火來，還是吸引了前來聊天的左鄰右舍。老家破屋內(nèi)火光熊熊，其樂融融……老屋，謝謝您好客和大度!
老屋雖然破舊，但是那里有情、有境、有心，那里有著厚道的鄉(xiāng)親和樸實(shí)的孩兒，足以構(gòu)成一個(gè)溫馨的世界。
老屋這一番獨(dú)特且美麗的風(fēng)景，一直留在我心中。
風(fēng)景的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，那里風(fēng)景秀麗，景色宜人，是一個(gè)人杰地靈的好地方。家鄉(xiāng)的人們勤勞善良，家鄉(xiāng)的風(fēng)景美麗如畫。我愛家鄉(xiāng)含苞欲放的初春，我愛家鄉(xiāng)樹木蔥郁的盛夏，我愛家鄉(xiāng)果實(shí)累累的深秋，我也愛家鄉(xiāng)那銀裝素裹的寒冬。
春天，群山杜鵑盛開，或嫣紅點(diǎn)點(diǎn)，一枝獨(dú)秀，或花團(tuán)錦簇，漫山遍野到處一片姹紫嫣紅。它既不像牡丹那樣華貴，也不像月季那樣絢麗，不像荷花那樣高雅，也不像菊花那樣多姿……它只有一根枯長、棕褐色的莖。一片片細(xì)細(xì)的棕色葉，還有一朵朵樸素的粉紅色的花，但是它充滿了生機(jī)，同時(shí)也預(yù)示著這春天悄悄的來了。春草成長，暮春時(shí)節(jié)，小草發(fā)出了嫩芽，鉆出肥沃的土地，露出了一張張笑臉，打量著阿龍山特有的風(fēng)景。
夏天，廣闊的林海變成綠色的'海洋，有參天的古木，挺拔的松樹，婀娜的楊柳，秀麗的白樺，獨(dú)立則蔭，成群則林，蒼翠欲滴，生機(jī)勃勃。這里的不僅風(fēng)景秀麗、涼爽宜人，還是人們旅游避暑的好地方。
秋天是豐收的季節(jié)。山上的野果成熟了，有紅豆、藍(lán)莓……它們味道鮮美、營養(yǎng)豐富，是純天然的綠色食品。秋天也是最忙碌的季節(jié)，大人們采收忙，采了紅豆又采松塔，早出晚歸收獲多。
家鄉(xiāng)的冬天是一片銀白色的世界。雪花飄飄撒撒給冬日的樹枝戴上了晶瑩的“王冠”；給冬日的田地，披上了一望無垠的“銀毯”。冬日，每天都是“冰凍三尺”，在滴水成冰的隆冬季節(jié)里，我們?cè)谕饷娑蜒┤�、打雪仗，雖然寒冷，但是卻帶給我們別樣的快樂。家鄉(xiāng)的冬天真是一個(gè)讓我們快樂的季節(jié)。
家鄉(xiāng)四季的景色真美，家鄉(xiāng)的人們心靈更美，我愛這風(fēng)景如畫的家鄉(xiāng)。
風(fēng)景的作文 篇3
現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生思想品德的形成有賴于個(gè)體內(nèi)部的心理矛盾運(yùn)動(dòng)。學(xué)生心理上的矛盾運(yùn)動(dòng)，特別是教育者所提出的品德規(guī)范要求同受教育者原有品德基礎(chǔ)之間的矛盾是推動(dòng)學(xué)生品德形成發(fā)展的一種動(dòng)力。
作為品德教師，如果能了解學(xué)生心中的思想矛盾并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就能恰如其分的把握好這種動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德心理。但綜觀品德課，一個(gè)星期一兩節(jié)課，學(xué)生在課堂上可能激起了內(nèi)心的矛盾沖突，一到課后由于外界種種因素的干擾，課堂上40分鐘建立起來的影響會(huì)逐漸消失�？赡苡腥藭�(huì)說，我們不是有品德作業(yè)嗎？但從目前的情況來看，舊教材的品德作業(yè)都是理論性的，學(xué)生連語文數(shù)學(xué)作業(yè)都比較忙，品德作業(yè)大部分都是課上完后在課堂上抄書本完成的。新課程中《品德與生活》《品德與社會(huì)》雖然布置了很多實(shí)踐作業(yè)，但真正完成的情況卻不是很好（特別是農(nóng)村學(xué)校），即使完成了，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)作用又有多少，教師無從而知。正是由于老師很難及時(shí)知道學(xué)生內(nèi)心的動(dòng)態(tài)過程，又缺乏一種課后有效的監(jiān)控體系，造成了學(xué)生在課堂上與課后的脫節(jié)。
如何才能克服這種弊端，建立一種教師和學(xué)生內(nèi)心之間的一種真正聯(lián)系和交流呢？我國現(xiàn)代教育界著名的魏書生老師對(duì)學(xué)生的日記曾這樣描述：“我管寫日記叫做道德長跑”，那么魏老師為什么稱之為道德長跑呢？他是這樣寫的“能不能有這樣一種鍛煉方式，如常年堅(jiān)持不懈，就能使人心靈健康，開闊呢？我覺得寫日記就有這樣的作用�！�
我想到了我們的思想品德課上是否也可以寫一些內(nèi)心品德類的小作文？這種小作文就是品德周記。假如把品德周記作為學(xué)生的品德作業(yè)，學(xué)生可以以此為平臺(tái)，和老師一起交流上課后內(nèi)心的一些感受認(rèn)識(shí)或困惑煩惱等等；教師也可以利用這個(gè)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，一起幫助學(xué)生解決內(nèi)心的疑惑，及早引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)。
在品德課堂教學(xué)中，老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生在品德周記中形成良好的品德行為？借助品德周記的交流平臺(tái)，我覺得可以從以下幾方面入手：
一、贏得信任打開學(xué)生心靈的鑰匙
生活中的每樣?xùn)|西，大人有大人的審視角度，孩子有孩子觀察的視角。我們不能代替孩子，更不能用我們舊有的概念去干涉我們的孩子。那樣，孩子們真會(huì)失去很多的生動(dòng)與精彩。讓孩子說，自信地說，讓孩子寫，從容地寫；當(dāng)他們發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)候，請(qǐng)用我們一切的肢體語言讓他們相信，此時(shí)他是論壇的主宰者。這樣，孩子的聲音才有可能穿透世俗的、固有的、甚至是權(quán)威的壁壘，孩子們才有力量相信這世界也能靜下心來傾聽他的聲音。至于準(zhǔn)確與否，這個(gè)世界的一切信息資料會(huì)有足夠的耐心等待，相信我們的孩子在閱讀這個(gè)世界的同時(shí)正在逐漸成長，相信我們的孩子用文字表達(dá)的同時(shí)自己正在自信地成長。只要孩子相信他所說的有人愿意聽，他就一定愿意說，他的聲音就會(huì)越來越響亮，越來越堅(jiān)定。
要想了解到學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知情況，進(jìn)行有效的品德教育，我努力贏取學(xué)生足夠的信任。我盡量俯下身來耐心傾聽學(xué)生的想法，讓學(xué)生能大膽地說，也能大膽地將自己的想法寫進(jìn)品德周記，與老師進(jìn)行心靈交流。
我在贏取學(xué)生信任后，充分利用品德課需要課前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把有關(guān)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容寫進(jìn)品德周記，督促學(xué)生完成品德作業(yè)。
例如，《品德與社會(huì)》第三冊(cè)《你是我的好朋友》，為了實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友的閃光點(diǎn)，并樂意向他（他）學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，我在課前請(qǐng)學(xué)生去尋找至少一位好朋友的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生按照老師的要求去做了。后來，我看了學(xué)生的品德周記，我有不一樣的感動(dòng)，它讓我觸摸到一顆顆純真的心靈，感受到那一次次強(qiáng)有力的跳動(dòng)。
下面是一位同學(xué)寫給我的其中一則內(nèi)容。
老師：
告訴您一個(gè)小秘密，請(qǐng)您不要嘲笑我，也不要講給其他老師聽，我愛周濤。我愛他什么呢？我愛他知識(shí)多，愛他長得漂亮�？墒撬麨槭裁床恢姥剑课业暮猛瑢W(xué)悄悄告訴我：“你有一個(gè)情敵，菁菁也喜歡周濤！我聽了火冒三丈，恨不得跟菁菁拼個(gè)“你死我活”。可是，我怎么才能贏得他的心呢？
您的學(xué)生：曉文
20xx年10月25日
看了這段文字，我的心情久久不能平靜。學(xué)生在品德周記本上說真話、寫真事、訴真情。這些話語使我的心靈受到強(qiáng)烈的撞擊。從品德周記本中，我看到了學(xué)生對(duì)我的信任，也從中了解到很多情況。隨后，我書寫了老師的心靈寄語：曉文，老師為你的坦白而感動(dòng)，你的同學(xué)因知識(shí)廣博吸引你。假如你努力學(xué)習(xí)，你也將是魅力四射，令人刮目相看。
我把品德周記本還給學(xué)生，曉文笑了。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)曉文學(xué)習(xí)更加努力了，不再為朦朧的情感所困了。通過在品德周記本上的這次交流，學(xué)生已不僅僅知道了要向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，而且也懂得了怎樣做才是真正受大家的歡迎。
正因?yàn)槲业玫綄W(xué)生的信任，借助品德周記，我與學(xué)生能夠進(jìn)行無聲地心靈交流。我及時(shí)了解到學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，效果較好。
二、引領(lǐng)感受點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
在品德課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，將自己的調(diào)查結(jié)果寫成品德周記，讓學(xué)生在課外有內(nèi)容寫，有話可說。同時(shí)，我們更為重要的是，品德課堂教學(xué)的支點(diǎn)，借助品德周記的記錄過程，將品德課堂教學(xué)有效地引向課外這個(gè)廣闊的生活天地。
《錢該怎么花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》（四年級(jí)上冊(cè)）第二單元第一課。我在教學(xué)后，讓學(xué)生去調(diào)查爸爸媽媽一個(gè)月里的開支，寫成品德周記，把自己調(diào)查后的感受寫下來。其中有個(gè)學(xué)生在品德周記本上這樣寫：
辛酸的計(jì)算——文文
我通過了解家里的收入與支出。不算不知道，一算嚇一跳。
家里的收入一月大約有1200元，都是爸爸的工資和媽媽種田的辛苦錢。哥哥上大學(xué)每月的生活費(fèi)用200元，我每月的生活費(fèi)用150元，爸爸和媽媽每月生活費(fèi)用200元。開學(xué)之初，我和哥哥交的學(xué)費(fèi)3500元，加上化肥和種子錢，這樣算來，家里一年攢不了幾個(gè)錢。
通過計(jì)算后，我心里一陣酸楚。我?guī)臀野职窒匆m子時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸的襪子是補(bǔ)了又補(bǔ)的我的眼淚流了下來。我離開家時(shí)，摸到媽媽粗糙的手，我不敢再抬頭看媽媽那日漸衰老的面龐，我的心痛得如同被針刺一般，十分難受。最親近的人的愛，最容易被忽略。我感受到濃濃的親情的同時(shí)感覺欠父母的真是太多了！
這是一個(gè)多么懂事的'學(xué)生，我想老師可以做的事就是肯定學(xué)生看到了偉大的父母之愛外，更要鼓勵(lì)孩子怎樣做才能回報(bào)父母對(duì)自己的愛。
老師走近心靈寄語：文文同學(xué)是一位懂事的學(xué)生！讀過你的周記之后，我的眼睛濕潤了。我仿佛回到了我的求學(xué)時(shí)代，心情像潮水一樣久久不能平靜……父母之愛，無私博大。目前我們唯一能回報(bào)父母的是：刻苦學(xué)習(xí)，做品學(xué)兼優(yōu)的有用之才，實(shí)現(xiàn)他們的理想。在此讓我們共同祝愿天下父母平安度春秋！
教學(xué)這節(jié)課，我們品德老師通常會(huì)對(duì)學(xué)生說，你們要注意節(jié)約用錢。現(xiàn)在，學(xué)生通過課前運(yùn)用品德周記來進(jìn)行調(diào)查記錄，親身體驗(yàn)到了父母勞動(dòng)的辛苦，內(nèi)心受到強(qiáng)有力的震撼。在品德課堂上，我只是稍加點(diǎn)撥：“你通過寫品德周記調(diào)查了父母的收支情況，有什么感受？”有的學(xué)生說：“我爸爸媽媽工作真辛苦，平時(shí)還要照顧我的生活。以后我要自己的事自己做�！庇械膶W(xué)生說：“我以后要少用零花錢，節(jié)約下來買學(xué)習(xí)用品�！睂W(xué)生已經(jīng)在品德課堂上表達(dá)了這樣的意思：“我以后要做個(gè)節(jié)約用錢，愛父母又懂事的孩子�！闭�?yàn)樵谄返轮苡洷旧系慕涣�，在品德課堂上，學(xué)生不僅知道了平時(shí)要節(jié)約用錢，更深刻體會(huì)到為什么要這樣做，以后該怎么做。正因?yàn)樵谄返轮苡洷旧系慕涣�，品德認(rèn)識(shí)深入到學(xué)生的心靈，美麗的心靈之花悄然綻放。
三、關(guān)注生活提高學(xué)生心靈的純度
做個(gè)生活的有心人，留心身邊的生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)品德教育無處不在。利用身邊活生生的事例，進(jìn)行思考，辨析，提高自己的思辯力，讓學(xué)生親信品德，將良好的品德深入心靈，納入自己的行為，這是最生動(dòng)有效的品德教育。
家庭是孩子的第一間教室。父母是孩子的第一任老師。如果說父母的言行是無聲的教材，那么，父母與孩子溝通交流則是直接有效的教學(xué)方式。但由于種種原因，學(xué)生面對(duì)父母很多話常難以啟齒，他們怕父母“以權(quán)壓人，談不來”。但是，無論孩子還是家長，心靈都不喜歡冷戰(zhàn)，如果有一方作出積極的反應(yīng)，傳達(dá)一點(diǎn)心靈信息，學(xué)生接到了，并立即做出積極的反應(yīng)，心靈的交流就開始了。
《謝謝你們，我的父母》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》（四年級(jí)上冊(cè)）第二單元第二課。我在教學(xué)后，努力引導(dǎo)學(xué)生和父母溝通交流，打破僵局，協(xié)助父母作好對(duì)孩子的引導(dǎo)工作。學(xué)生在與父母的心靈交流中記錄下過程，提高了認(rèn)識(shí)。如某同學(xué)與家長的心靈交流：
媽媽：
你越來越兇了，簡(jiǎn)直像個(gè)巫婆，我都不認(rèn)識(shí)你了，我也越來越不想跟你說話了，因?yàn)槊看胃阏f話，你總是粗聲粗氣，好像要出口罵人，我聽了好害怕��！
女兒：陳佳
20xx年11月5日
陳佳：
我看你最近把很多時(shí)間都浪費(fèi)了，媽媽心急啊，所以才對(duì)你大聲，可你把媽媽形容得那么壞，媽媽好傷心��！媽媽罵你也是為你好，你怎么反過來罵我呢？真是“狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心�！眿寢屖悄愕呐笥�，你要尊重我，下不為例。希望年能理解媽媽的心，今后好好珍惜時(shí)間。我會(huì)改掉這個(gè)壞脾氣的。
媽媽
20xx年11月5日
媽媽：
難道你就不能接受那么一丁點(diǎn)批評(píng)嗎？難道你還沒發(fā)現(xiàn)自己是多么的兇嗎？如我不早點(diǎn)提醒你，總有一天，我受不了時(shí)，我可能就想離家出走，到時(shí)候你更受不了，知道嗎？
女兒：陳佳
20xx年11月6日
陳佳：
對(duì)不起！我知道自己對(duì)你教育方法不對(duì)，我鄭重向你道歉。我相信，你以后肯定會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人，是嗎？
媽媽
20xx年11月6日
看了這位同學(xué)的品德周記，我找她到辦公室進(jìn)行談心。我說：“老師為你有一個(gè)像朋友一樣的媽媽而感到高興。俗話說，退一步，海闊天空。你能原諒你媽媽的行為嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。這位學(xué)生在與媽媽的心靈交流中解除了心中的恐懼，同時(shí)感受到了做人要寬容。
其實(shí)，我們良好品行的養(yǎng)成就是從身邊的點(diǎn)滴小事做起。老師在課堂上有意引導(dǎo)，讓學(xué)生多從生活中去尋找自己或別人的閃光點(diǎn)，在品德周記本上記錄其中的故事與感受，與老師的交流中不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平，調(diào)節(jié)自己的心情，修正自己的不良行為。
經(jīng)過學(xué)生嘗試寫品德周記后，我向三四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，有的同學(xué)說，寫品德周記可以改變心情，當(dāng)我高興的時(shí)候?qū)懫返轮苡�，讓老師和我一起分享快樂；�?dāng)我不快樂時(shí)，老師又能幫我解決。當(dāng)我對(duì)媽媽有意見時(shí)，我也可以毫不留情地把心中的委屈表達(dá)出來。有的同學(xué)說，寫品德周記能讓我們寫出自己的心里話，一些不能面對(duì)面的話也可以寫出來，同時(shí)也能讓我們知道媽媽和老師的心里話，培養(yǎng)我和媽媽、老師的感情。還有的同學(xué)說，我平時(shí)不大愛講話，寫品德周記時(shí)，覺得很輕松，可以寫自己想說的話，能讓我把傷心或開心的事都寫下來，充實(shí)我的生活。同時(shí)，老師布置的品德作業(yè)也就不容易忘記，可以記錄在品德周記本上。
關(guān)于寫品德周記的思考：
寫品德周記要注意學(xué)生根據(jù)老師的要求把事情寫清楚，把自己真實(shí)的感受或做法寫下來，但不同于語文周記，要求學(xué)生把句子寫得多完美，多生動(dòng)。品德老師在品德周記本上的批注，引導(dǎo)或鼓勵(lì)，或委婉批評(píng)，或相機(jī)點(diǎn)撥，盡量如涓涓細(xì)流，滋潤學(xué)生的心田，如和煦的陽光，溫暖學(xué)生的心靈，努力做到有的放矢，個(gè)別談心，個(gè)別對(duì)待，。
運(yùn)用寫品德周記對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德課外延伸教育，我發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生來說，寫品德周記是一種學(xué)生平常生活中真實(shí)又自然的反映，加深對(duì)自己的行為反思，內(nèi)化德育認(rèn)知，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)老師來說，寫品德周記能幫
助老師督促學(xué)生完成品德課的課前與課后的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知情況，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，糾正學(xué)生的不良道德觀點(diǎn)，有利于老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使我們的品德教育更有針對(duì)性。
總之，學(xué)生寫品德周記，品德老師能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，及時(shí)地明白、認(rèn)識(shí)到學(xué)生近階段的思想變化，學(xué)習(xí)進(jìn)展，或者是學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至是班級(jí)情況，并能及時(shí)做出相應(yīng)的措施與對(duì)策，使學(xué)生的人生航船不至于在個(gè)人的小河上打轉(zhuǎn)，而把他導(dǎo)向更廣闊的人生海域，導(dǎo)向他們的將來，使寫品德周記真正起到品德長跑的作用。
品德教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學(xué)生的心靈，用眼去觀察學(xué)生五彩斑斕的生活世界。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：品德周記，是一道別致的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇4
我在阿拉爾市九團(tuán)一中上學(xué)，我的校園也非常的迷人。
每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門，走在柏油路上，看著兩旁的榆樹，就想和我們班的幾名同學(xué)躺上去，找到為什么嗎?我想你們一定不知道，那就由我來告訴你，因?yàn)橛軜湓诖禾斓臅r(shí)候被植樹工人們修剪的平平整整，就像是一個(gè)個(gè)拿著槍的衛(wèi)士保護(hù)著我們的校園，防止小偷和壞蛋跑進(jìn)來，所以我們想躺在榆樹上面去。
走完柏油路，就來到我們學(xué)校的大花壇，花壇里的中心是一根旗桿，是我們每個(gè)星期一升國旗用的，當(dāng)《國歌》響起的時(shí)侯，我們看著冉冉升起的國旗，我們都會(huì)想到那些戰(zhàn)士們都是為了和平而沖鋒犧牲的樣子，想到這里，我們就要學(xué)好文化知識(shí)，為祖國繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的.一份力量。看看旗桿旁的花，漂亮極了，有：月季花、薔薇花、玫瑰花……五顏六色的。
花園前面，是我們的教學(xué)樓，每天早晨都有許許多多的學(xué)生從四面八方走來，他們的衣服都是五花八門的。這時(shí)從教室里傳來了朗朗的讀書聲。
這就是我的校園，一個(gè)美麗漂亮的校園。
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