風(fēng)景的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
風(fēng)景的作文 篇1
春姑娘悄悄的，輕輕的，默默的走進(jìn)了這個(gè)綠色的大地。
啊，我在這綠色的大地上走著，太陽伯伯把他那金黃色色的胡須拋向大地。一只青蛙媽媽帶著她的孩子小蝌蚪在那碧綠的'池塘里自由自在的游著，感受著春天的快樂。我懷著高興的心情在凸凹不平的石路上散步，四周的樹上長出了新芽，嫩綠嫩綠的，美極了，還散發(fā)著一股草香味兒，聞了后覺得心神氣爽。
我走著走著，不知不覺，來到了一個(gè)湖邊，這湖好美好美，碧綠的湖水，兩岸栽著紅的花，綠的草，真是美極了!天空中突然飛來了一只白天鵝，落在了碧綠的湖水上。過了一會(huì)兒，她飛上了天空，我的目光隨著天鵝緩緩地移動(dòng)著。我看著看著，一群燕子從南方趕來。她們一會(huì)兒成‘人’字形，一會(huì)兒成‘一’字形，白天鵝就像一位迎接燕子的使者，陪著燕子一同飛進(jìn)美麗的春天!
我找到了春天，我找到了一個(gè)鳥魚花香的春天!
風(fēng)景的作文 篇2
凡·高心中有一束向日葵。它們囂張的艷麗著，仿佛隨時(shí)可以化成一團(tuán)火，焚毀一切。與此同時(shí)，你可曾注意到那蜷縮著的葉片在孤寂而絕望的呻吟、哭泣。整幅畫像被某強(qiáng)力壓制著，變得扭曲。這是凡。高心中最美的風(fēng)景也是他的人生背景。他不顧一切的自我燃燒，想用火照亮自己的世界，他絕望的掙扎、呻吟、哭泣。最后在各方面壓力的扭曲下自我毀滅。一聲槍響，一代藝術(shù)天才倒下。這也許是他最后的杰作，死在鮮艷的花叢中。
海子的心中有一片海。他是如此清澈、溫和，甚至美好的不真實(shí)。和煦的春風(fēng)拂過，帶來青草和花兒的芳香，春日的陽光像一位溫柔的姑娘的懷抱，輕柔、舒適。海子深深的沉醉了。但是他忘記了，春花再美只開一季；春陽雖柔，夏季必烈。大海此時(shí)平靜得像熟睡的嬰兒，下一刻也許會(huì)波濤洶涌，狂風(fēng)肆虐。海子生活在幻境之中。他越是美好，卻容易破碎。當(dāng)他無法在現(xiàn)實(shí)中找到這種至善至美的境界之后，他只能躺在鐵軌上，讓呼嘯而來的列車把他帶到“面朝大海，春暖花開”的天堂。
旅途中有許多道美麗的風(fēng)景，有雄壯無比的高山，有浩瀚無邊的`大海，有熱鬧繁華的街道。而留在我心中的風(fēng)景卻是…… 清晨，當(dāng)天還沒完全亮?xí)r。她已披著圍裙在廚房忙碌的身影成了一道風(fēng)景。時(shí)不時(shí)發(fā)出菜刀落在板上的聲音，把菜切成片狀。一會(huì)兒往冰箱那走，一會(huì)兒往灶臺那去，看見被熱氣蒸出的汗從頭上流下。不到半小時(shí)一碟碟的菜擺在餐桌上，自打我升到初中，她就每天變著法給我做好吃的。一個(gè)每天在廚房忙碌著為女兒做早餐的母親是留在我心中最美的風(fēng)景。 一次，剛發(fā)下周考試的成績單，在回家的路上，大樹上“沙沙”的響著，像是對我的責(zé)罵。因?yàn)槲铱嫉锰畈⒉桓野殉煽儓?bào)給她，只說了一句“這次考得很差�！本图贝掖业呐苓M(jìn)了房間。那時(shí)她沒說什么，只是在幾分鐘后端了一碗湯給我，“這次考差了就要努力，先別想了。喝口湯吧，我?guī)湍愦颠^了，不會(huì)太燙�！闭f完她放下湯出去了。在她離開時(shí)，我看見她眼邊紅紅的。一個(gè)在乎女兒；關(guān)心女兒的母親，在我心中是最美的風(fēng)景。
小學(xué)時(shí)，因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)的緣故，每天坐校車都要至少一個(gè)小時(shí)多，因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)也還是個(gè)“小不點(diǎn)”她不放心我，那么幾年她都一直無論風(fēng)吹雨打的來接我。同學(xué)問我：“下雨了，你沒帶傘怎么辦？”我總是可以很自豪的跟他說：“我媽媽會(huì)來接我的�！毕铝塑�，直接撲向了她。可當(dāng)時(shí)我并沒有發(fā)覺，母親給女兒撐傘時(shí)，母親另一邊肩上總會(huì)被雨水打濕。一個(gè)接女兒回家無論酷暑無論嚴(yán)寒始終在路邊等著的母親成了我心中最美麗的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇3
冬季，是我最喜歡的季節(jié)，雪姑娘穿著美麗的銀色大衣，來到了人世間，給大地帶來一片純潔，一片寧靜，一片祥和。
清晨，我一早來到學(xué)校，咦？好像有什么東西掉在臉上，涼絲絲的，我以為是水管滴下的水，仔細(xì)一看，竟然是雪花！
我來到教室前面的天臺，眼前的美景讓我陶醉：漫天飛舞的雪花，潔白而美麗。遠(yuǎn)處，幾座燈臺發(fā)出柔和的光輝，小雪花落在燈的面頰上，溫柔而滿足的慢慢融化了。
這是今年冬天的第一場雪！我一定要把同學(xué)們也叫出來一起賞雪！我激動(dòng)的跑進(jìn)了教室：外。外面下。下雪了！我話音剛落，同學(xué)們便一窩蜂的涌出了教室，把天臺圍得水泄不通，不難看出，同學(xué)們對這場雪已是盼望已久了。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地回到教室，老師講的`課我一句都沒聽進(jìn)去，心思早被窗外飄飄灑灑的雪姑娘帶走了。冬天的雪真是令人無限迷戀。
放學(xué)了，雪花還沒有散去，卻小了許多，多希望這次的雪下久些，讓我們再多看幾眼這迷人的雪景。
雪花，在自然界是極為普通的景象，但在我眼里，它能洗凈世間所有的污漬，它給大地?fù)Q上銀裝，它讓天地間變得純潔；雪花還象征著團(tuán)結(jié)，如果只有一片雪花，它很快就會(huì)融化，不可能形成美麗的雪景！也使我明白了雪的團(tuán)結(jié)，雪的偉大，雪的純潔，雪的高雅，我愛冬天，更愛冬天的雪！
同學(xué)們！我們要像雪花一樣團(tuán)結(jié)、友愛，讓世界因我們而美麗，社會(huì)因我們而精彩，讓我們像雪花一樣成為最美麗的風(fēng)景線！
風(fēng)景的作文 篇4
你站在此岸看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在彼岸看你。歲月滄桑了你的容顏，你又模糊了舊人的夢�！}記
本是一個(gè)靜謐慵懶的午后，雨不知何時(shí)密密麻麻地斜織午后舊夢，燥熱的夏季卻依舊滾燙。我望了望窗外，在窗臺俯視著這一切。
行如流水的人們，頭上撐著一柄柄雨傘，像極了移動(dòng)的小花。不遠(yuǎn)處有幾個(gè)孩子拿著雨傘在嬉戲，跑著跳著，濺濕了衣裳也照樣發(fā)出銀鈴般的笑聲。我饒有興致地看著。突然一位中老年婦人撐著雨傘朝著孩子趕來，急沖沖地喊著：“快回家了——”“不嘛，我要玩！”……我突然怔住了，好像突然記起了什么一樣。
多年前的一個(gè)夏天，天氣也是那么燥熱。我和爺爺奶奶就住在老家的一條巷子里，住在黑瓦白墻之中，那時(shí)候鄉(xiāng)下條件不好，空調(diào)還沒開始普及。像這樣一個(gè)滾燙的季節(jié)，奶奶總會(huì)搖著那把蒲扇，坐在藤椅上給我扇來清涼的風(fēng)，扇去夏日的煩躁。
六月的天像孩童的臉，說變就變。不知是涼風(fēng)吹來了烏云，還是烏云趕走了涼風(fēng)，雨竟開始密密麻麻地斜織起來。巷子里就像藏了一架古老的鋼琴，雨落在遠(yuǎn)處的電線桿上就像音符滑落到五線譜上，再順屋檐而下叮叮咚咚，輕輕重重地敲打著這條老巷。
雨聲誘惑著我往門外跑。因?yàn)橄掠辏棠桃椒宽敂[弄?jiǎng)倳裼肿冏鞒睗竦募Z食，于是調(diào)皮的我，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，偷偷地溜出了家門。為了不讓從地里回來的爺爺發(fā)現(xiàn)，我特地躲進(jìn)鄰居家，和同齡的小伙伴撐著傘，拉著手，就這么興沖沖地在這條巷子里瘋跑。
老巷的巷前巷尾，坑坑洼洼地積滿了水，飛奔而過的我們讓水濺得滿身都是。豆大的雨開始肆虐，風(fēng)伴著雨絲鉆進(jìn)老巷房子的小窗，鉆進(jìn)了單薄的衣衫，我不禁打起了寒戰(zhàn)。
“孫女！孫女！”突然，一個(gè)熟悉的身影急沖沖地朝我們跑來，跑得似乎有些吃力�！把剑趺戳苡炅�？冷不冷？快點(diǎn)回家洗澡�！�
“不嘛不嘛，我還要玩。”我說完便掙脫了奶奶的手，拉著小伙伴向老巷的深處跑去。身后是濺起的水花和一串串銀鈴般的笑聲，徒留下奶奶的一聲聲召喚……
“不嘛，我就要玩�！贝藭r(shí)耳邊傳來的一陣歡快的腳步聲和一串銀鈴般的.笑聲打斷了我的回憶。
看著那個(gè)女孩歡暢而去，看著身后的婦人急切地追趕，我似乎明白了什么。她好像記憶里的我，后面的似乎就是記憶中的奶奶。此刻，雨絲飄進(jìn)我的眼里，我的眼前已經(jīng)模糊一片。
又是一年夏將至，又是細(xì)雨紛飛時(shí)。其夏更加燥熱，其雨更加細(xì)密。如今時(shí)隔七年不曾再回到那條老巷了，先前的偶然回去，老巷也已經(jīng)面目全非，再也見不到那個(gè)呼喚的老人，再也見不到那個(gè)奔跑的女孩。隨著匆匆的歲月，此時(shí)的我再也回不去彼岸的曾經(jīng)。模糊的老巷，那個(gè)飄雨的夏季，那個(gè)追趕的婦人，那個(gè)歡暢的女孩，它們或濃或淡地勾勒出我心底最美的風(fēng)景。
多年后，我依舊記得那個(gè)老巷里藏著一段別樣的風(fēng)景，就像當(dāng)年深留在心底的召喚。
同樣的季節(jié)，同樣的細(xì)雨紛紛，同樣的小巷，同樣的召喚，但人物卻在記憶與現(xiàn)實(shí)中悄然完成了轉(zhuǎn)換。作者采用相似但又不盡同的手法，詳細(xì)地描繪了兩個(gè)故事場景，一個(gè)是人物身在畫面中、不識親情的滋味，另一個(gè)是人物身在畫面外、方才讀懂親情的深意。此外，文末還有一處描敘，用簡筆勾勒“又是一年夏將至”的情景，雖物是人非，但親情的跫音綿長，令人回味。
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