風景的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占娘L景的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
風景的作文 篇1
花兒開滿了縣城。奶奶，您可曾記得您的風景？不，是我的，可曾有鳳仙，有槐，有胭脂花嗎？
響情的午后，云絲絲縷縷的在天上掛著，窗臺上，幾年前的指甲油積滿灰塵卻仍滿著。您――奶奶，最看不起指甲油了。就因為門外的鳳仙花――一叢叢，一簇簇，鮮紅的亂濺，風一吹，將整個院子都染滿了紅。小時候，您為我染指甲。摘幾片花瓣，搗爛。包在指尖一夜，早上起來，有橘色蝴蝶在指尖娉娉婷婷，你便看著我咧嘴笑。您青絲輕搖，小時候不懂，長大了，卻疼的心痛。您，就在老屋前美麗、天真的笑著，土黃布衫被門前的鳳仙花染紅，天上的云也停了，靜看這片美麗的風景。
清冷的黑夜，雨密密地斜織著。窗戶旁邊，一個孩子焦急地遠眺。突然，孩子披衣出去，迎著雨拼命地奔跑，前面是一個小小的身影。冷風吹動著村口的老槐，張牙舞爪，雨打在我身上，我嘻嘻笑著迎接遠客。那身影極緩，可又很急，看得出，她在泥里已經(jīng)走了很久，累了。是您！我慌忙跑去。您凍的已經(jīng)瑟瑟發(fā)抖，頭發(fā)如殘雪凌亂不堪的糊在頭上。您沒拿傘，看見我，樂呵呵的笑，待我走進，您掏出一本書――《西游記連環(huán)畫》，我兩眼放光！幾朵槐花落在您肩頭，一陣幽香，雨小了，是大槐，擋雨送香。您容光煥發(fā)，雨夜的黑暗中，肩上落了幾株白，大槐也安靜著，凝看這道美麗的風景。
昏黃的夕陽，把您的影子拉長。墻上的紅旗已經(jīng)黯然褪色，屋后的`胭脂花，依舊開的沸沸揚揚，您正對著旗子出神，回想當年的自己，或許也是風華正茂。爸爸說，您曾上街要飯，曾被人毒打，是否往事不堪回首？因為您當過護旗手，您也曾輝煌過，對嗎？我曾問你，為什么對旗子耿耿于懷，念念不忘？從未在祖國懷抱里享受過童年幸福的您卻說：因為這是祖國的旗子！為什么？不為什么！愛國，您卻是天生的！一張小桌，一背影，一夕陽，幾抹胭脂，讓經(jīng)過的鳥雀也安靜了，靜看這道美麗的風景。
您愛笑，奶奶。您讓我看到了愛的風景與美好，有您的地方就有大路，有您的地方就有風景！
風景的作文 篇2
“你在橋上看風景／看風景的人在樓上看你／明月裝飾了你的窗子／你裝飾了別人的夢”很喜歡卞之琳的這首小詩。每一處都是風景。風景無限，感悟無限。我們常常慨嘆大好河山的壯麗、名勝古跡的匠心獨運，會常常忽略身邊的風景。一朵花開一隅，你會歡喜雀躍嗎？小草吐露新綠，你會感慨一派生機嗎？你眼中的風景在哪兒？
我是一個老師，每天忙于上課，每天與學生相伴。原來，學生是我眼中的風景。哪怕相處只有一年，我們依然會感受到學生的蛻變。自習課上，學生專注地學習，是一種靜謐之美。如植于深土中的根須，將生命默默延伸至更深更遠。課堂上，目光炯炯，是一種動態(tài)之美。如花苞待放，智慧在閃光，思維在游動。縱使在課間，幾句交談，有羞澀，也有開朗。十四五歲，正值青春，有純真的童心，也有難以捉摸的萌動。每一個學生都是獨特的，所以，每一個學生都是一道風景。
在一次外出培訓中，老師向我們說到：“要善待所有的學生。優(yōu)等生將來可能是國家的科研人才，中等生將來可能是各行各業(yè)的精英，當然也可能會變成我們的同事，而成績較差的，可能是從政人員甚至領導。”老師的一番話很風趣，但的確令人深思。善待學生，接納學生，或許改變不了什么，但學生的磁場一定能感受得到。
每一個學生都是風景。學習優(yōu)秀的學生，如天然奇觀，總會給你帶來驚喜。觀賞之余，常會驚羨這份聰慧的天賦。他們不用排練，一次過關；他們思路敏捷，一點即透。而中等生，就像原野中的盎然綠色，蔥郁一片，向上生長，不會改變自己的方向，他們的踏實與堅持，老師的鼓勵與信任，會讓他們爆發(fā)潛能，也會有意外的驚喜。中等生中也不乏優(yōu)異者，遇到伯樂，自然會一日馳騁千里。對于下等生，除了成績的`短板外，其他方面不亞于優(yōu)等生。承受學習成績的一次又一次打擊，卻依然堅持著。深奧的知識如一頭霧水，但并沒有厭惡學習。苦口婆心地教誨，或許不會立竿見影，甚至會屢教不改，但真誠地期待與期望如冬日暖陽，溫暖身心。如果與之交談，你會發(fā)現(xiàn)頑劣中不乏耿直與聰慧。
關注每一個學生，欣賞每一個學生，已成為我工作的主線。學生的沉默不語，歡快如兔，或是掩卷深思，靜坐書寫，都是一幅幅獨特的風景。最難得的是，這一個個風景是流動的，是動態(tài)的，是變化的，每一天帶給我的是新鮮，是觸動。
風景的作文 篇3
“新學期，新氣象�！爆F(xiàn)在如果你行走在實驗小學里，會發(fā)現(xiàn)很大的變化，尤其是每間教室外面的窗臺上都多了一道亮麗的風景線—彩色書架。
書架整體呈長方形，長度和窗臺一樣長，高度大約半米，校領導為了讓我們一眼就愛上書架，還把書架里面擺書的地方做成了各式各樣的圖形，有長方形、正方形、三角形，平行四邊形……顏色各異，漂亮極了，遠遠望去就好像是一幅五彩斑斕的圖畫。如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)另一個讓你感到驚訝的：幾十間教室，沒有一間教室外面的書架是相同的。真是別出心裁��！
為了豐富我們的書架，孫老師讓我們每人帶一本書，放到書架上，以便同學們共享班里的讀書資源，不過前提是準弄丟，不準帶回家。以前我們想看什么書，都得自己掏錢去買，現(xiàn)在可好了，那么多的書里面肯定有好多自己喜歡的，不用花錢就可以閱讀到這么多書，真是太幸福了。
以前每次下課，同學們都會聚集在一起玩各種各樣的.游戲，有打卡的，有捉迷藏的……現(xiàn)在一下課，你就會又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)，在樓道里孩子們打鬧的情景基本看不見了，更多的是同學們席地而坐，抱著書在那津津有味地看著，十分安靜，那時候，時間仿佛都停止了，周圍的一切好像都停止了，比上課還要安靜，同學們那眼神里都閃爍著求知的光芒。每次都是聽到上課鈴聲響了，才依依不舍的放下書走進教室去上課。
“讀書破萬卷，下筆如有神�！蔽覀円炎x書當成人生的一部分，我們的生活才會更加精彩，成長在實驗小學的我們真的是太幸福了。
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