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風景作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的風景作文4篇，希望對大家有所幫助。
風景作文 篇1
春天是萬物復蘇的季節(jié)；春天是生機怏然的時刻。
春天一到，森林里回蕩著清脆的鳥鳴，那甜美的嗓音，正是輕輕奏起的三月之歌。春姑娘帶來一顆顆種子，讓農(nóng)民伯伯播種在肥沃的土地里。閉上眼睛，仿佛看到秋天那果實累累的樣子，農(nóng)民心里就是一陣甜。是春姑娘讓我們脫下暖和的棉襖，換上了春裝，脫下了暖和的毛褲，換上了牛仔褲。
春天，小草伸著懶腰，冒出了它那小小的腦袋，迎風飄舞；而臭美的小花，則在一旁照著“鏡子”呢！粉紅的'桃花，雪白的梨花，金黃的迎春花競相開放，你不讓我，我不讓你。像是在比美，誰都想成為最美的花朵。大地一派萬紫千紅，生機蓬勃的樣子！
看，在一片綠油油的草地上，一群群孩子在草地上放著風箏。這些風箏帶著這些可愛的孩子的純潔夢想飛在藍天中。他么奔跑著，玩耍著，說笑著……
江山似景，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。
綺麗華美的春色��！你是多么美好呀！
我愛你，美麗的春天！
風景作文 篇2
農(nóng)民挑著肩上的擔子，穿著草鞋，便可以走遍天下，我爺爺便是如此。
我爺爺是一位普通得再普通不過的農(nóng)民伯伯，黝黑的皮膚，瘦弱的身子骨，略彎的背，我一直都不敢想象，爺爺是如何用這瘦弱的身子骨挑起幾十上百斤的擔子來的。
小時候，我經(jīng)�；乩霞遥钭屛腋吲d的，莫過于坐在爺爺擔著的籮筐里遨游在彌漫著稻花香味的田間菜地里�！暗讲说厝 睜敔敎喓竦暮袈暱倳賮砹撕愕奈�，只見他拿出擔子，一邊放一個打竹筐，讓我坐在其中一邊，而在另一邊放上一些紅磚，擔子很不穩(wěn)，總是一上一下地，但是只要有爺爺掌著舵，籮筐便像搖籃般穩(wěn)健舒適�？粗鵂敔敶植诘拇笫�，我便安心地坐在竹筐中觀望田野的風光：枯黃的`草開始返青、光禿的枝椏開始吐綠，油菜花向我招手，蒲公英滿天飛舞，向大地播散愛的種子……一路上我像只麻雀一樣跟爺爺說個不停，幽靜的田野間，留下我銀鈴般的笑聲，一串輕揚……
伴隨著布谷鳥的歌唱聲、擔子的“嘎吱嘎吱”聲，我們來到了菜地，爺爺將擔子放下，讓我自由玩耍，自己便忙開了。夏日的幾縷清風拂過耳旁，未成熟的麥田，在蒹葭的擺動中時隱時現(xiàn)，這里成了我的樂園：聽小鳥們的鳴唱、蟋蟀們的彈琴，追趕著翩躚的蝴蝶，采摘著斑斕的野花，尋找著“呱呱”的青蛙……不知不覺，便看不見爺爺?shù)纳碛�。我一時慌了神，哭喊著“爺爺”，這時總會傳來爺爺?shù)睦L了的回應，還有那揮動的扁擔。他從油菜蘆花間抬起了滿是魚紋的臉。我呼喊著跑去，細密的汗珠從額上溢出，在微風中顯得格外突兀，外公用寬大而粗糙的手撫去我額上的水珠，將我抱在懷中。回家的路上，我會安睡在擔子里，擔子的那一頭，飄來了瓜果的清香，那都是我的最愛……
那時候交通并不發(fā)達，在鄉(xiāng)村，要走很遠的路才有車搭，我每次回家，都要走很長的路，我哪會肯走呢？沒有辦法，爺爺也只好拿出擔子，挑著我一直走到車站。不知過了多久，到了車站，爺爺緩緩地將擔子放下，從竹筐中抱出我來，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，爺爺黝黑的皮膚上，冒出了很多綠豆大的汗珠，肩上也多了幾條紅色的印記，爺爺還開心地對我說：“你看，等你上小學了，也一定要像爺爺一樣戴有大隊干部的標志”嗯！一定！
時光如流星般悄然劃過。那坐在擔子里欣賞美景的日子也漸漸遠去。但爺爺還是保存著那根擔子，也保存著對我的愛。
擔子上，有我心愛的油菜花，蒲公英，更有爺爺對我深沉的愛，正如爸爸所說：“肩上擔的不是菜而是愛�！睋由系娘L景是我人生的幸福底色。
每個人的一生中，有著許許多多的愛值得我們珍藏，學會珍藏愛并將愛傳播吧，它會讓我們的生活變得更美好！
風景作文 篇3
書香墨韻古意生，燕閑清賞風景存。
佩玉植蘭，彈琴握扇，這便是中國的文人。案陳善本書，硯留古香墨，便有了文人心中一片無與倫比的風景。
古人云：筆硯精良，人生一樂。書桌上琳瑯滿目的文房清供，成為文人高雅生活的一種訴求。他們在微縮間的自然風景里，找尋自我精神境界的風光。
瞻彼淇奧，綠竹猗猗。竹子色體優(yōu)雅，以一種獨特的藝術(shù)方式詩意地走進文人的世界。中國古代對竹刻的記載最早見于南朝蕭子顯的《南齊書》，到唐宋兩代竹刻的范圍逐漸擴大，更多制品均供于欣賞，明中葉以后涌現(xiàn)出許多竹刻名家，尤以嘉定派為繁榮。竹雕筆筒自古以來頗受文人的青睞，其上容納了一方風物燦爛的天地。
玲瓏洞石旁，孤松盤斜依。松蔭之下，陶淵明頭披幞巾，寬袍廣袖，手依松桿，展目遠眺。眉宇之間，閑適悠然，在孤松映襯下顯得更為深遠純粹。對面小童用短杖挑著一壇插有一簇桃花的酒壇，輕松恬然的.微笑與自然相契合。隱約之間，恍如身置那美好的世外桃源，悠然雅意緩緩滲出，充盈了一方寧靜的時光。石案，坐墩，茗爐，其上茶具數(shù)件，而境界斐然。
歸來去辭圖筆筒身的風景，引人走入一片寧靜恬然的天地。宛如相遇了清揚婉兮的美人，適我愿兮。
山川河流，奇石怪木，香花野草。無一不是走入書桌之上的風景。
筆耕丹青時抬眼便可走入怡人的風景。暢游假山奇石，于其間拾級而上，觀周身奇致景象。即使沒有腳底煙云，于精神之境卻更是一種滿足。嘉木林立，美竹顯露，經(jīng)年的巨石在歲月間延展著它的滄桑，沉穩(wěn)厚重的質(zhì)地能于尺寸間依稀可辨。游冶其中，可頤養(yǎng)性情，可展露襟懷。
尺寸之間，融匯千里之風景。
無論是竹雕筆筒，還是筆架、臂擱等各色文房用具，都成為一種自然的延續(xù)。它們占據(jù)著自然之中一片奇致怡人的風景，它們更是構(gòu)筑了一種風景。
淡泊寧靜，心如止泓。
晨起登山拾級，暮看夕鳥歸林。也許是文人一直向往的境界與生活。他們在文案的風景之中，看盡自我人生的春花秋月，興衰榮辱，存乎一心。只以一種隨心隨緣的態(tài)度淡看了自我的生活，醉心于一片雅意風景，于其間諦聽生命的情趣與真諦。
悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。這種俗世之人無法體會的經(jīng)歷與感受，終成為文人心頭無可比擬的好風景。
明人沈春澤言，“非有真韻、真才與真性情以勝之，其調(diào)弗同也�！蔽乙詾檎菚钢系娘L景。這種精巧卓然的風景，是文人對精致的生活方式的一種訴求，一種古雅的生活態(tài)度，一種閑隱的生活追求。
又像是他們自身高雅情趣與志向的標識。是他們自信與灑脫，驕傲與超然的生動體現(xiàn)。
如同一種別致的風景，深深地烙印于人們心間。
古意情懷是他們對自然風景的執(zhí)念與追求，而他們，用淡然灑脫，成為歲月長河里獨特而溫柔的，風景。
風景作文 篇4
不知多久養(yǎng)成的習慣，又是第一個到達班里的人，可是我不是那種成績優(yōu)秀的學生。
坐在偌大的教室中，我孩子般貪婪地吮吸這清晨的氣息，幾分幽香，幾分清涼，寬敞的教室在此時呈現(xiàn)著特有的安靜；和煦的日光幾經(jīng)折射最后映在窗戶上，本來普通的環(huán)境，卻在此刻演繹著和諧。很是愜意，只是刺眼的印版藍字令人生厭，數(shù)學這二字真是令我五味雜陳。
忘了多久開始，我變得害怕數(shù)學，或許一直是怕的，只是不曾想著害怕，在平靜多年后的今天竟變得如此不安本分，惹得我焦躁不安。
他，我的數(shù)學老師。我敬他。
初次上課，他不高的身軀，在講臺和黑板之間輾轉(zhuǎn)，不是太靈活但還算敏捷。看著他的嘴一張一合，看著他轉(zhuǎn)身板書，然后又擦去板書，然后又一遍重播，一遍一遍。不過令人佩服的是他從不拖堂，他能準確無誤地下課鈴落下前那一刻戛然而止，并說“下課”。她一副玩世不恭的樣子看似瀟灑又有滑稽之感地走出門去，然后沖擊耳膜的就是那全班在沉默了40分鐘后重獲自由的呼喊聲。門里一片盎然，門外的他不知聽到這身后的歡呼聲是怎樣滋味？高興，難過，無所謂……怕只有他自己知道。
微矮、壯實的身體，上身似乎永遠都是那件黑色長袖單裝，下身是一條好像能透過緊密的針法看出褪色程度的牛仔褲，右首又好像永是那兩本教科書。瞧，他進來了，“作業(yè)都寫了唄？”“唉——！都是上學的，別人三年后畢業(yè)了，上個好大學，你呢？”他像是跟我們講話，但又不像。只有他一個人說來說去�！鞍�。沒事��！不寫也沒事。好，上課！”他總是這樣，自言自語，自問自答并樂此不彼。語氣充滿了無奈，是那種恨鐵不成鋼的怨氣，也夾雜著對我們完不成作業(yè)的不滿。不過這沒有影響著他教學的進程。他開始上正課了，雖然精神抖擻只有他一個人，這顯而易見，并一覽無余的在他的課上表現(xiàn)地淋漓盡致。他覺察了什么，突然，他開始了：好，今天就學到這，都會了唄？那就找?guī)讉�學生上來做幾道題。說完他靈活地走到黑板一側(cè)成績單前，看了看。這時臺下的人都坐臥不安，有的人趕緊再看幾眼課本，有的人雙手互搓，唯恐：金榜題名“，不過也有三好學生正襟危坐，做好了一切準備，只聽那一聲令下。他看后又走到臺前說：“3號，5號，7號，9號”，“上來，做幾道題�！彼麖膩矶际沁@樣，不叫人名，隨機叫號，叫幾號相對號碼的人就上去做題，這樣也好，公平。
只見剛才上去的浩蕩士兵，只剩一兩個茍延殘喘地對著無解的題做出半黑板的答案。這時，他苦笑幾聲說：“下去吧！”他走到講臺上看講臺桌上的書，雙手撐在桌子上，既而回頭看那白茫茫的'黑板，搖了幾下頭，苦笑幾聲。然后是他漫長且充滿硝煙味的講題時間。其間，他時不時說出讓人氣憤的話。像一個激將法練得爐火純青的人，只言片語就可以把我們自以為滿滿的自信打得體無完膚。但他總是會在最后認真幫你解答你所疑惑的題目。他是一個將軍，擅長用激將法的人，他不會花言巧語，僅會默默付出。
世界上沒有兩片相同的葉子，每個老師教書育人的方法也不相同。我們不應抱怨別人不順從自己，而應改變自己適應他人。他，不想也未曾想變成偉大的人。去揮一揮手是香港富足繁華，回一回眸是上海盛世如花，他只想盡自己之力做好份內(nèi)事，盡管無人鼓掌，但他依舊堅持。
他，我心中別樣風景，與日月同暉，與天地共存。
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