風(fēng)景作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文3篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景作文 篇1
在我們身邊，有許許多多種美，有的是景色美，有的是行為美，還有的是心靈美，然而在我的心中，我爸爸就是這樣一位心靈美的人物。
那天早上，上學(xué)時(shí)間已經(jīng)不早了，爸爸和我正匆匆忙忙地趕在上學(xué)的路上，當(dāng)我們通過(guò)路口就要加速前行時(shí)，身后發(fā)出了一聲巨大的聲響，爸爸回頭一看，原來(lái)是一位清潔工老爺爺，騎著車(chē)摔倒了，看著爸爸不顧一切向老爺爺走去，我的心提到了嗓子眼，爸爸低下頭俯著身輕聲地問(wèn)老爺爺：“您有事嗎？有哪兒不舒服嗎？''老爺爺坐在地上看看四周，回過(guò)神來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)‘'我沒(méi)事，拐彎時(shí)速度太快了。''看著老爺爺說(shuō)話利落，思維清晰，爸爸輕輕的扶起老爺爺和他的清潔車(chē)，看著他安全騎車(chē)離開(kāi)，我們也急忙向?qū)W校走去。爸爸小小的舉動(dòng)，就是一種美。
在這個(gè)炎熱的夏日，不同的人做著不同的事。有的人，或許正坐在開(kāi)著空調(diào)的辦公室工作著，有的人可能正在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，烈日之下苦苦訓(xùn)練，也有的向我一樣的學(xué)生，正踏在茫茫的求學(xué)之路上……
他，一位精神矍鑠的老人，不是交警，但每天站在馬路上不論風(fēng)吹日曬。他就是迎澤大街上的志愿交警，頭上頂著一頂由雨傘改造的大帽子，可以遮蔭擋雨，手里拿著一個(gè)巨大無(wú)比的牌子，上面寫(xiě)著；飲酒切勿開(kāi)車(chē)，家人愿君平安的標(biāo)語(yǔ)。嘴里還含著一個(gè)黃色的哨子，臉邊帶著一個(gè)自備擴(kuò)音器，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只能看見(jiàn)他那瘦弱的身影站在川流不息的人群和車(chē)流之中，走近一些，你會(huì)看到一張被烈日曬得有些滄桑的臉龐，一滴滴汗珠從臉龐兩側(cè)滑落下來(lái)，如遇到不遵守交通規(guī)則的行人，他會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你，如遇到不理解的市民還會(huì)沖著他嘟囔幾句，老人從未放在心上，依舊一如既往的`做著他的工作，快樂(lè)時(shí)他還會(huì)哼上幾曲。老爺爺不為名不為利的行為，這也是一種美。
最美不是戴什么貴重的首飾，也不是穿什么名牌的衣服，在我的心中心靈美，才是真正的美，樂(lè)于助人的人才是真正的美，無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻(xiàn)的人才是真正的美。
風(fēng)景作文 篇2
在和同學(xué)相互介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí)，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說(shuō)出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說(shuō)得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物，寫(xiě)的時(shí)候要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，并展開(kāi)豐富的想象。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫(xiě)。
一、本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。
2．能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開(kāi)想象。
3．學(xué)會(huì)按一定的順序描寫(xiě)景物，一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好了再寫(xiě)另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。
4．要做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
二、教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：
1．關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：
�。�1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫(xiě)法。
�。�2） 如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。
�。�3）寫(xiě)景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。
2．關(guān)于口語(yǔ)交際課：
�。ㄒ唬┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)可從本組幾篇課文導(dǎo)入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物、風(fēng)景有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。
�。ǘ┬〗M介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。（介紹一處即可。）互相啟發(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)，以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，發(fā)言的同學(xué)作解答。
�。ㄈ┬〗M評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察得細(xì)致、講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深刻印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。
�。ㄋ模� 全班交流、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。
（五） 教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。
3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：
（1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。
（2）搜集一些描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。
（3）作前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的'地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。）
三、備課策略思考 本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：
�。ㄒ唬┻@次習(xí)作安排的是寫(xiě)家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓學(xué)生思路，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫(xiě)其他地方的景物也可以。
�。ǘ┙虒W(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來(lái)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。
�。ㄈ⿲W(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進(jìn)行交流和講評(píng)。
�。ㄋ模� 教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬宄�；表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。
（五） 然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫(xiě)得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以
及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評(píng)。在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫(xiě)清楚。
�。� 在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫(xiě)清楚，
�。ㄟ@一步千萬(wàn)不要忙，如果寫(xiě)到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。一般情況，學(xué)生對(duì)于批改過(guò)的作文，除了看一下評(píng)語(yǔ)，根本不改，老師是費(fèi)力不討好）。
�。ㄆ撸� 學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以家鄉(xiāng)的景物為主題的習(xí)作展覽。
�。ò耍┍敬瘟�(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫(xiě)春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫(xiě)其他季節(jié)的景物也可以。
四、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)，實(shí)際是口語(yǔ)交際課（作文前）
�。ㄒ唬┰掝}交流，真情融匯：
1．談話引入。
師：小朋友，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：
2．明確要求，小組交流
�、僦v清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。
�、谡J(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。
③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)
�、苋嘟涣�，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。
�、菁ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
師：小朋友，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非�？蓯�(ài)的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！
�。ǘ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：
猜謎語(yǔ)是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個(gè)夸家鄉(xiāng)，猜景物的小游戲。（讓一個(gè)小朋友說(shuō)家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜是什么地方）
風(fēng)景作文 篇3
夜，靜悄悄的，如水的月光灑落下來(lái)，隱隱的照亮前進(jìn)的路。明月緩緩的從稀疏樹(shù)枝間升起，徘徊在斗牛之間，樹(shù)影闌珊下，家家燈火通明，構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景。
美麗之中，卻有一絲遺憾，唯獨(dú)我家，卻顯得幽暗無(wú)光，產(chǎn)生一絲不和諧。
走進(jìn)空蕩蕩的屋子，我的心也是空蕩蕩的，悶熱的天氣又使我更加煩躁，豆大的汗珠從額前滴落，隨手打開(kāi)空調(diào)，定了個(gè)溫度，測(cè)下來(lái)，便睡了過(guò)去。
也不知過(guò)了多久，開(kāi)門(mén)的聲音把我驚醒，傾城，和煦的陽(yáng)光已透過(guò)窗扉灑落下來(lái)，照在臉上暖暖的，窗外，鳥(niǎo)兒歡快的唱著，露水，在陽(yáng)光下映襯下閃閃發(fā)光，我這也沒(méi)心思欣賞這清晨的美景，現(xiàn)在的我頭痛欲裂。
過(guò)了一會(huì)兒，帶有一絲疲憊的母親走進(jìn)房間來(lái)看我，當(dāng)看到空調(diào)溫度時(shí)頓時(shí)一驚，那一絲疲憊轉(zhuǎn)瞬即逝，邁著急促的步伐，趕緊小跑到我身旁，看到我那沒(méi)有精神的臉時(shí)，一絲擔(dān)憂在那有著幾道，皺紋的臉上浮現(xiàn)，她伸出粗糙的手，輕輕貼在我額前，那一剎那，她的身體一顫，臉上的擔(dān)憂之情更重，她手忙腳亂的從手提包里拿出手機(jī)，暴雨在慌忙中掉在地上，東西灑落，她卻不管，在打了幾波后，終于打通醫(yī)生的電話，我看到她那緊繃的身體放松了一下。
旋即，她又急忙轉(zhuǎn)身走向廚房，說(shuō)是要給我煮姜茶，看著這一幕幕，眼角漸漸濕潤(rùn)，原本冰冷的'心漸漸溫暖起來(lái)，印象中的母親總是將工作放在首位，我這次好不容易放假回來(lái)，才休息一天就又去加班，這更加，使我覺(jué)得自己在母親心中的分量不重，其實(shí)細(xì)想，母親辛苦工作，其實(shí)也是為了供我上學(xué)，她對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從，剛才的一舉一動(dòng)就能看出來(lái)，原來(lái)我一直誤會(huì)母親了，我感到一絲絲慚愧。
目光順著窗扉向外望去，惠風(fēng)和暢，一棵油杉轉(zhuǎn)型的湘江，在和風(fēng)中輕擺，陽(yáng)光溫和明媚，樹(shù)枝晶瑩剔透，這棵香樟似乎也感染了其他的樹(shù)木，于是，那徐徐的風(fēng)中，便多了，似有若無(wú)的樹(shù)葉和鳴。心中的心結(jié)也終于解開(kāi)。
再仔細(xì)回想剛才的一幅畫(huà)面，母親的一舉一動(dòng)就如同一道美麗的風(fēng)景，風(fēng)景必定壯麗雄偉，一個(gè)人的一舉一動(dòng)，一顰一笑皆是風(fēng)景，這樣的風(fēng)景看似普通。實(shí)則用心感受，你，將會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的美。
風(fēng)景就在你我身邊，可能很普通，但用心體驗(yàn)將會(huì)有不一樣的美。
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