風(fēng)景的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
“你在看孤獨(dú)的風(fēng)景；
逃離有我的回憶；
我愛唱歌給你聽；
你是否還能記起”。
我的想念如此安靜，只是站在你的身后默默地唱著一首你聽不到的歌。那些沉默的想念就是雨天車窗上潮濕的水汽，怎么也擦不干凈，流淌在玻璃一樣純粹的內(nèi)心上。我在窗戶上寫下你的名字，看著雨水蔓延過我有些微優(yōu)質(zhì)的字體，希望借此能讓雨季里溫?zé)岬某睗窨諝獍盐业南肽顜Ыo你。我相信時間但是不相信自己。我怕我會情不自禁地想起你；我怕對你的想念會支撐起以后的每個白天和黑夜。；我怕我會在沒有陽光的陰雨天哭泣。
我想用你的目光去看那一半的海，溫暖的`明媚的深邃的目光，如同照射下平靜的海域，很多時候我都會懷疑是否你的眼眸里被海風(fēng)揉進(jìn)了陽光的碎片，無比閃爍，無比溫暖。你是我窮盡一生需找的溫暖的光源。我的手遮蓋上眼睛，以為這樣就可以欺騙自己什么也沒有看到，但其實(shí)不管怎么樣我都不想承認(rèn)我的眼前是一片無限的荒蕪。在太陽下的雨滴，每一個分子都閃爍著無比耀眼的閃爍的光芒，如同你當(dāng)年溫暖的笑。我寧愿相信你從來都沒有來過我的世界，昨天的記憶還在左岸里停留，你的瞳孔里有最美的太陽，是未知的世界盡頭。
夜深的讓人心慌，聽著這首歌獨(dú)自哭泣，你看不到我內(nèi)心的傷。曾經(jīng)的天看不到彩虹，曾經(jīng)的夢看不到蘇醒，曾經(jīng)的路看不到盡頭，曾經(jīng)的我看不到未來，曾經(jīng)的你看不到光華，總是在最后才想起，曾經(jīng)多美好的字句
你在看孤獨(dú)的風(fēng)景，孤獨(dú)的人在看你，日光裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。是風(fēng)景觸到了敏感的情感線，牽起了不肯忘記的過去。
“你在看孤獨(dú)的風(fēng)景；
我躲在角落里哭泣；
說過的一字一句；
我怎么可能忘記；
別說它是曾經(jīng)”。
風(fēng)景的作文 篇2
朝霞的紅云才微微露出，校門口，清冷的空氣挾裹進(jìn)陸陸續(xù)續(xù)的學(xué)子，教員。
咚咚，嗒嗒，噔噔，矻矻，紛亂的腳步聲伴隨著匆匆的身影�！袄蠋熀�!”“老師早！”“你早！”“你好！”不絕如縷。
食堂師傅匆忙遞出包子、饅頭和稀飯。一個剛高出窗口的身影，每天總會準(zhǔn)時的出現(xiàn)，只是睡眼惺忪著，不是沒接師傅遞出的包子，就是沒端盛著稀飯的碗�！罢l家的娃，這么早？”見多了，一個個方知，是新來老師家的，跟隨媽媽上早讀。早起得很，美夢中被拽起成常態(tài)，通常后面還會跟著送娃去小學(xué)校的爺爺。一老，一少，在個中學(xué)校園里，獨(dú)特得很。
前面匆匆的背影后，常有個走之字形路的.男娃，背著的書包，也在地上拖拉著，頭一個勁兒的往前伸，嘴里念念有詞，像模擬開車的聲音，誰跟他說話都不搭理，一點(diǎn)不像下午時分的他。那是另一個老師家的剛讀一年級的娃，用自己的方式表達(dá)著對媽媽大清早的拽起很不滿意。形單影只的男娃，是校園的另一種獨(dú)特。
午間的休息，操場漫步的三三兩兩人影中，總有幾個大媽大叔，極像春天里的老榆樹，萬紫紅遍，芳菲謝盡，才露星星的綠芽。但就是這樣的老榆樹，卻在散步中傳授著授課的技巧，求解著最新設(shè)備的用法。他們是教壇的老綠，在孕育新秀，他們名上雖退，實(shí)則不休。校園的風(fēng)景他們而厚重。
圖書管里，午間匆忙著孩童的身影，書架間立著埋頭尋知的靚女俊男。門邊有序的借還著書籍，桌上堆砌著新購進(jìn)的圖書。編號，裝貼，上架，一個繁忙的下午又在候著管理人員了。
食堂的師傅收拾著托盤、碗筷，系著圍裙，擼著袖子洗刷著，匆匆的，只有“嘭嘭”碗碟聲和“嘩嘩”水流聲。
一個身影，背著雙手，巡視著一草一木，一桌一椅，停停，指指。幾天后“桂棗園”“桃李園”“玉蘭路”相繼出爐。一本打開的書銜接起U型教學(xué)樓與籃球場地，“嚼得菜根，做得大事”則浸透每個學(xué)子的心靈。
周邊的房子越建越高，頭頂?shù)目罩性絹碓綕帷Ｐ@里鮮花怒放著百般芳紫，樹木盛宰著千樣翡綠。雖然姹紫嫣紅開遍都付于高樓濁氣，拋棄閑情，春來惆悵依舊。但“捧著一顆心來，不帶半根草去�！眳s在校園踐行著，在教員身上踐行著。
風(fēng)景的作文 篇3
成長的道路上，總有幾件事，幾處景，幾個人，讓我們念念不忘。至今想起，雙手也會不自覺地比劃著，咧著嘴角，像個詩人詠詩般滿懷情調(diào)地說著。在我心中那一片風(fēng)景，卻是如此美麗！
十月的天氣并不像預(yù)期的那么冷，一如既往地?zé)�。要知道，在這個時候登山，可就如在火下烤著一般。
登的山，叫“羅浮山”。茂茂森森的樹木貌似沒有起到遮陽避暑的作用，陽光火辣辣地穿過樹葉，打在人的肩上，掀起一陣熱浪。
天雖熱，但毫不影響登山的心情。走在石階上，你會看到不知名的小鳥在樹間來回穿梭，會聽到陽光下小草鉆出土地的`聲音，會聞到植物開花散發(fā)出的或淡或濃的香氣，這香氣透過你身上每一個細(xì)小的毛孔，侵入你的身體，忽然覺得，是那么神清氣爽，心曠神怡。
我曾得知一條消息：朱德等許多將軍曾在羅浮山上修養(yǎng)過。想必不假的，有誰能抗拒自然的誘惑？有誰不想在深山老林里，感受萬物的清靜，享受生活帶來的美好樂趣？如今，在山腰上，你還能看見幾座以白色為基調(diào)、布滿歲月痕跡的建筑。
沿著石階往上。
山頂?shù)木吧桥c眾不同。一個中午過去了，太陽像是剛跑完步的小孩，氣喘吁吁，陽光不再那么刺眼，而是變得柔和。柔和的陽光灑下，茂密的樹葉像一個個綠色的小精靈。不知是誰邀請的風(fēng)，也來這山上看看風(fēng)景、湊湊熱鬧。綠色的小精靈隨著風(fēng)舞動，舞出妖嬈的身姿，令過往的人賞心悅目……
下山路上的景色別有一番風(fēng)趣。陽光斜斜地照著，行人趴在石橋邊上，側(cè)耳聽湖水里魚兒的“咕嘟”聲，看它們歡快地游戲。有些魚兒竟會調(diào)皮地將頭探出水面，小嘴巴一張一合，說著我們不曾聽過的話。看它們那淘氣的樣兒，準(zhǔn)是在嘲笑我們，這時就恨不得一個縱身跳入水中，與其比試比試，一決高下。
……
羅浮山上的景色便是我心中那片最美的風(fēng)景，在我記憶中永不消逝，在我心中永不可替代。
風(fēng)景的作文 篇4
我們的教室是一個美麗的家，我們每天從這里進(jìn)進(jìn)出出，可能有很多的人都忽視了我們教室窗外的景色，其實(shí)仔細(xì)一看，它是那么的美麗。
透過窗戶，我們直對著的就是高中的.教學(xué)樓，還有一片臟亂不堪的空地，唯一能稱為“景色”的就只有這顆大樹了。這棵大樹大到幾乎能占據(jù)我們?nèi)康囊暰�，不僅大而且還是奇形怪狀的。沒有一點(diǎn)規(guī)律可尋，這顆樹，據(jù)老師說已有好幾百年的歷史，看到它身上的一道道深深地印痕，記錄了它百年的滄桑。
不過，奇怪的是，我們的老師總是拿它給我們當(dāng)例子：生物老師講生態(tài)系統(tǒng)提到它；歷史老師講歷史也介紹過；語文老師也說過，人們對老樹的感情好像很深。
每天，走近班里看到了老樹，我就肅然起敬；每次遇到難題，看著它付有生命力的形態(tài)，困難就迎刃而解。老樹，我們窗外的景色。
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